小學五年級美術教案優秀[精華27篇]
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學五年級美術教案優秀，歡迎大家分享。
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小學五年級美術教案優秀1
教學目標：
1.培養表現力
2.學習利用材料的特點表現陶藝動物
重點：培養欣賞美、創造美的能力
難點：學習運用陶土材料進行制作的知識
教具：范例、圖片、陶土
教學活動：
一、導入：
雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，
許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的`身影。
二、出示圖片
試一試，看誰能說出這些動物的運動特點？
還能說出更多的變化嗎？
三、板示課題
你身邊有什么樣的動物？
你了解它們的特點嗎？能說一說嗎？
四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的。運動姿態。
試著說一說，他們的運動特點。
五、作業選擇：
1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態，表現出動物運動的動態。
2.可以畫、也可以用各種材料去做。
教學隨筆
小學五年級美術教案優秀2
教學目標：
1、認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。
2、運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。
3、增強民族自豪感培養民族精神。
教學重點：
認識華表的造型特征，探究表現方法。
教學難點：
刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。
教具準備：
“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。
學具準備：
收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、引導階段
從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的'主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”�！叭A表”到底是什么？）
二、發展階段
1、學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。
2、教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表——前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。
3、組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法。
4、學生分區開展創作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。
三、展示評價階段
分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。
四、收集整理階段
回收可利用的材料，清理垃圾。
五、拓展與延伸
欣賞原始部落以及少數民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。
小學五年級美術教案優秀3
一，教學目的：
掌握數字美術字的兩種寫法，認識數字美術字的裝飾作用，用運用其作為圖案紋樣裝飾水杯。
二，課前準備：
收集有數字美術字的商標、工藝設計供學生欣賞，幾種數字美術字表。
三，教學過程：
1、出示有數字美術字的商標、工藝設計及裝飾畫供學生欣賞，領略數字美術字的整齊美，及講解其用途，激發學生學習興趣。
2、從對幾種數字美術字表的欣賞去認識數字美術字的字形特點，不管如何變化，一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀，形式分為豎寫和斜寫。
3、書寫時先畫出方格，然后分出二小格，上部略小下部稍大，“上緊下松”使字更穩重。
4、書寫步驟：
打格；按上緊下松的原則，單線起稿；改成粗細一致的雙線；填色。
四，用數字美術字作圖案資料美化生活用品。
畫出水杯基本形。
重點在水杯的`主題部分用數字美術字作圖案的主要紋樣，再添加小花紋裝飾，以烘托數字美術字，使其意更突出。
形式可對稱或均衡，圖案要適合水杯外形。
涂色：選擇自己喜歡的顏色，運用對比色或類似色的配色方法，畫出鮮明的效果。
五，學生設計，教師輔導。
五，作業展覽，評出優秀設計獎。
小學五年級美術教案優秀4
教學目標：
知識與技能：探究、分析建筑中體現出的藝術和科學結合形式，了解中國古代木結構建筑中斗拱的作用和現代建筑造型和材質的獨特之處。過程與方法：學生在觀察、分析、探究的過程中，領悟科學與藝術在建筑領域的關系，并運用多種媒材創作理想中的未來建筑。
情感、態度和價值觀：學生在尋找、發現、探究的過程中初步了解、認識科學與藝術的關系，感受科學與藝術在建筑中巧妙結合的魅力，加深對古今中外建筑藝術的理解與熱愛之情。
教學重難點：
重點：了解中國古代建筑藝術與科學與美感，關注現代建筑材質、風格之美。
難點：感悟藝術與科學在建筑中的完美結合。
教學準備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料
教學過程：
一、引入：
藝術是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
二、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的'原子結構。你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例？
請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的。知識，利用美術語言分析自己喜歡的作品。
三、創作：
展開想象，完成一副“22世紀的……”為命題的創作設計圖。
展示作品：將學生作業利用實物投影進行展示。學生欣賞。
分小組討論、匯報：
小組之間相互討論，分析，總結。
1、教師例舉些藝術與科學結合較好的圖片實例，讓學生去尋找，師生進行互動。說明：藝術與科技的共同發展，促進人類在社會的發展，再進一步分析金字塔、長信宮燈、編鐘等設計實例。
2、討論：
學生相互討論，生活中哪些設計體現科學與藝術的完美結合，或者失敗的實例。（實物）—藝術設計與技術設計（老師要掌控時間），使學生更加清晰地認識到藝術與科學的結合對生活的重要作用。
小學五年級美術教案優秀5
教學目標：
1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現規律和表現特點。鍛煉和培養學生豐富的想象能力和創造精神及對多種美術形式的認識和理解。
2、學習繪制有特點的卡通造型。
3、培養學生創新精神，體會卡通創作的樂趣。
教學重點：
本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。
教學難點：運用卡通造型手法進行創作。
教學準備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
教學過程
一、導入新課：
上課了，教師請一位同學幫忙關一門。
假想一：同學不太明白老師的意圖，但還是把門關上了。
假想二：同學很高興的站起來，跑過去關上了門。
二、感悟暢想
1、快速示范兩幅小品卡通。
作品一：學生高興的站起來。
作品二：跑過去關門。
2、引導學生分析：
�。�1）卡通為什么叫動起來的漫畫？
�。�2）都在哪些方面可表現“動”？
3、引導學生分析“表情之動”，教師及時歸納學生分析整理的造型信息。
4、查找資料，小組歸納：
�。�1）你找到多少種卡通的.表情？
�。�2）這些表情都代表了人物的什么神態？
�。�3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？
�。�4）我們在畫夸張的表情時應注意什么？試著畫一下。
5、引導學生分析“動態之動”，教師結合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
6、卡通與漫畫有什么區別？教材中向我們展示了
四、展示作品：組織“電視臺優秀卡通動漫節日展播”活動。
五、小結：欣賞用不同材料制作的卡通作品。
小學五年級美術教案優秀6
教學目標：
1、引導學生尋找色彩，認識色彩，表現色彩。人美版第九冊教案第十課色彩的色相色彩的色相體驗不同色彩所表達的不同感覺
2、學習色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養運用色彩的能力。
3、學會色彩的調配，能用原色調配間色。
教學重點：
學會色彩的調配，能用原色調配間色。
教學難點
調配時水和色彩的分量
教學準備：
顏料，水，毛筆，調色盤等
教學過程：
一、導入。
大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的.，色彩的色相有千變萬化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學生的衣服、學習用品之后，請學生談談自己的感受，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
二、新課。
1、復習三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏
色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產生三間色。
2、什么是色相？
色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復色來構成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片
學生結合圖片分組討論：
�。�1）、挑選自己喜歡的色相，談談自己的看法和感受。
�。�2）、色相在生活中的應用
�。�3）、自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4、小組交流發言
三、學生作業
創作一幅色彩畫
小學五年級美術教案優秀7
一、 教學目標
1、 了解松樹的外形特征和精神象征，結合墨色變化、用筆方法學畫松樹 。
2、 通過欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現松樹的枝干、松針等特點，嘗試運用筆墨表現松樹枝干形態和松針組合特點 。
3、 體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現出的松樹的美 。
二、 教學準備
師：搜集贊美松樹的'詩詞、名家松樹攝影圖片，準備國畫所需的工具材料 。
生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調色盤、墨汁等工具 。
三、 教學重難點
重點：運用墨色變化、用筆方法表現松樹的樹皮皴法、枝干形態和松針組合特點 。
難點：巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現松樹的特征 。
四、 教學過程
1、引導階段
a出示課件請學生誦讀南朝范云的 《詠寒松》詩：修條拂層漢，密葉障天潯 。凌風勁節，負雪見貞心 。
b交流詩意并點題：松樹是我們民族的吉祥樹，是長青不老的象征，因此成為我國古今文人與畫家喜歡的創作題材之一 。今天我們一起來學習用水墨的表現方法畫松樹 。
2、發展階段
a欣賞一組松樹攝影圖片，引導學生感受松樹的形態特征：挺拔型與虬（qiu）曲型并從圖片中探究“樹分四歧（qi）的特點 。
b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等 。
c對比欣賞：出示攝影作品《迎客松》的圖片，與胡也佛的國畫作品《迎客松》進行對比分析，引導學生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態及體現“樹分四歧”特征的 。
d欣賞金農的《百木之長》，觀察畫家表現松樹的用筆用墨方法 。
e示范與實踐（1）：臨摹教材中有關松樹枝干及松針的畫法，提醒學生用中鋒干筆表現枝干，松針的運筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結構 。
示范與實踐（2）師示范整棵松樹的表現方法（含畫題與落款），學生進行第二次練習 。
五、展評階段
組織學生展示交流自己的作品，教師進行總結評價 。
六、拓展延伸
欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關松樹品格的德育內容 。
七、收拾整理 。
小學五年級美術教案優秀8
教學目的：
1、在教師的引導下，通過觀察、比較、歸納，學生能夠的藝術特點。
2、通過學習，學生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強的學生能發表自己較為獨特的觀點。能學習馬蒂斯剪紙的表現手法，創作一幅作品。
3、激發學生不滿足過去，勇于創新的思想意識。
教學重點：
1、馬蒂斯藝術特征，學習他一生對藝術執著追求的精神。
2、學習欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。
教學難點：
對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認識與理解。
教學準備：
教具：課件、電腦、電視機
學具：彩紙、剪刀。
教學過程：
一、欣賞導入
20世紀的藝術的`師——馬蒂斯
出示馬蒂斯的肖像。
二、欣賞斯的作品
1、《藍衣女人》創作于1937年。
組內談感受
2、《金魚》創作于1912年。
面對這幅畫誰愿談一談自己的感受？
三、欣賞剪紙作品
�。R蒂斯的照片）這是他手術后正在創作，猜猜看，他在搞什么創作？
《常春藤與花》是他晚年的優秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？
欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》
四、評價
1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？
色塊的組合對比（）
夸張的裝飾色彩（）
細膩的寫實色彩（）
2、你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3、通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么？
馬蒂斯的繪畫（）
馬蒂斯的剪紙（）
馬蒂斯一生不懈的追求（）
馬蒂斯與野獸派（）
其他（）
五、小結
你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設計師呢。談一談學習本課后的收獲。
小學五年級美術教案優秀9
教學目標：
1、知識與技能：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等。
2、過程與方法：能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
3、情感態度價值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發學生對民族藝術的熱愛之情。
教學重點：
齊白石的'藝術成就、藝術特色和藝術表現。
教學難點：
運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。
教學突破：
通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點。
教學準備：
課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。
教學設計：
一、組織教學：
檢查工具的擺放情況。
二、引導欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態多變，活靈活現了。
3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。
在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發揚民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現的草蟲巧妙結合，神態活現。篆刻布局奇特有力。
三、作業設計：
對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。
小學五年級美術教案優秀10
教學目標
1、能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。
2、了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學的特征。
3、培養學生的分析能力，發展具有個性的表現能力。培養學生關愛他人，尊重他人的品質。
教學重點
人物的臉型和表情
教學難點
人物肖像畫的表現
教學準備
具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等。
教學過程
一、游戲導入
1、出示圖片：同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰
2、說說“他”的特征
仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發式等）說說“我”的特征
二、新課
1、每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
2、說說藝術作品中典型人物的某些特征《蒙娜麗薩》
出示藝術作品
學生觀察、體驗、討論人物特征
教師簡單介紹達芬奇、《蒙娜麗薩》
學生說說感受、特征，教師總結。
看達芬奇的《最后的。晚餐》并作簡單的介紹。
《凡高自畫像》
出示藝術作品
學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
教師簡單介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的認識。
學生說說特征，教師總結。
畢加索的人物肖像畫
現代版的《蒙娜麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢
2、學生討論、猜想。
3、教師總結：這主要跟攝影術的發明有關。在攝影術發明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫者的身份。攝影術發明以后，畫家們開始認為逼真地再現人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現手段
1、同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現出來呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發式來表現出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表現某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型
請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情
4、同學們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的`哪些變化表現出來的？怎么變？
每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規律）
五、臨摹練習
學生根據自己的喜好或擅長的表現方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學生自己準備的）進行臨摹。
六、學生習作、教師進行輔導：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？?
小學五年級美術教案優秀11
教學目標：
1.培養創造力審美情趣
2.掌握設計的方法和造型的技巧
重點：培養想象力和創造力
難點：掌握動手設計的方法和運用材料表現夸張的技巧
教具：范例、錄像
教學活動：
一、導入：
同學們，上節課我們學習了人類和動物的`表情你能告訴老師你有什么發現嗎？你能說一說嗎？
出示圖片
你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現。這些做出來的頭像，都表現出強烈或微妙的情感。
二、出示課題：
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
出示錄象
那位同學有了靈感？誰能說一說，
你的想法也應該是很有創意的。
三、你想不想看看別的同學設計制作的作品？
你發現了什么？你覺得他們的設計那些地方吸引你？
四、你想不想也來做一回小小設計師？
我們用黏土、紙或其他材料，
也來表現一個富有表情的臉。
作業選擇：
1.做時需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。
2.爭取每個人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說一說為什么
小學五年級美術教案優秀12
教學目標：
1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯。
2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術表現手法創作剪紙作品。
3、情感態度價值觀：感受與我國傳統剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的.成就。
教學重點：了解馬蒂斯的藝術特色（如藝術表現手法、色彩特點、藝術成就等），區分馬蒂斯的剪紙與中國傳統剪紙。
教學難點：用馬蒂斯的藝術表現手法創作剪紙。
教學突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。
教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。
教學設計：
一、組織教學：
檢查工具的準備情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：課件
哪一幅剪紙是我國的傳統民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？
為什么這樣區分？說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯生平。
馬蒂斯擅長什么？
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2、馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？
四、作業設計：
試一試，用馬蒂斯的藝術表現手法創作一幅自己喜愛的作品。
教師演示制作方法。
學生藝術實踐，教師個別指導。
五、課堂小結。
小結本課知識點并講評作業。
小學五年級美術教案優秀13
教學目標：
1.培養觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點：
能把看到的表情表現出來
難點：
能運用各種繪畫方法進行創作
教具：
多媒體、范例
教學活動：
一、導人
我們人類的表情十分豐富，
動物的表情也不簡單哪，
讓我們一起去看一看動物們的臉吧！
二、出示多媒體
播放多媒體
你看這只狒狒，一屑不顧的'樣子，多么滑稽。
誰來說一說自己最喜歡的動物你為什么喜歡它？
你見過哪些可愛的動物？
老師在上的動物園看到許多特別的動物表情，大家跟隨我一起去看看吧。
感謝大自然的創造力，使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。
三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的表情呢？
畫一個你最喜歡的動物的表情。
四、作業設計
1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。
2、畫一個或幾個你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。
3、仔細觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。
小學五年級美術教案優秀14
教學目標：
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。
4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。
教學重難點：
1、禮物外包裝的設計方法。
2、不同包裝材料的巧妙地設計。
教具學具：
收集不同風格的.禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠
教學過程：
一、組織教學
引導階段
教師出示圖片對比：普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。（導入課題）
二、講授新課
發展階段
1、教師講解方行紙盒的包裝。
�。�1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
�。�2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
�。�3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
�。�4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。
�。�5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。
3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。
4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝�？梢栽O計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。
三、學生作業，教師輔導。
四、作業講評：
五、教學拓展
1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。
小學五年級美術教案優秀15
教學目標：
1.培養繪畫能力
2.掌握人物畫的繪畫技巧
重點：用人物畫技巧來表現人的各種表情
難點：能自由運用繪畫技巧進行繪畫
教具：圖片、鏡子、范例等
教學活動：
一、導人
同學們你觀察過自己的表情嗎？
請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢？
大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄
小小的臉上變化萬千。
請你好好觀察一番，畫出表情豐富的臉。
出示圖片
如果讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現？
二、板示課題
你發現人在做表情的時候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？
你覺得有趣嗎？誰來說一說，自己的新創意？
三、范例
你又有新的`想法了嗎？
留心觀察周圍人們的各種表情，也可自己對著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？
同學們還可以上臺表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個創意并動手協作完成。
作業選擇：
1.你畫的是什么表情，要讓人一目了然。
2.可以用繪畫去表現，也可以用剪貼添畫等方法去表現。
小學五年級美術教案優秀16
教學目的：
1、通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現技巧，學習南瓜和辣椒的寫意畫法。
2、進一步認識感受國畫的藝術特色，提高審美情趣。
教學重點：
學習南瓜和辣椒的'寫意畫法。
教學難點：
初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。
學具準備：
毛筆、墨汁、宣紙等
教學時間：
一課時
教學過程：
一、組織教學。
二、小練筆，感受筆墨特色。
三、欣賞相關畫作，學生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發現。
四、大膽嘗試，動手畫一畫。
五、師生共同評點。
六、提高性習練。
小學五年級美術教案優秀17
第1課 哆來咪
教學目標
◆培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；
◆認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美；
◆學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法；
◆掌握立體造型的簡單方法。
教學重點難點
對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩
教學準備
玻璃杯7個，顏料等
教學程序案序： 1
一、欣賞導入
1.課件出示戰國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2.學生閉上眼睛一起欣賞優美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3.想一想它為什么能發出不同的音高，形成美妙的旋律？
4.教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優美的.旋律。
二、分組制作
1.出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。
講解規則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。
3.敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎？講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4.師生小結：瓶中的。水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。
5.請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發生了什么變化？想一想，為什么會有這種變化？
6.師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發生了漸次變化。
三、裝飾美化
1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2.裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。
四、即興表演
小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
(活動二) 案序：2
一、欣賞導入
1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2.教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規律？
3.學生答，教師小結：它們的色彩發生了逐漸變化。
在優美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認識現象
1.教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現象嗎？
2.教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現了色彩的漸變？
課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規律
1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
小學五年級美術教案優秀18
教學目標：
1、培養表現力
2、學習線條的變化和線條的表現知識
重點：
培養欣賞美的能力
難點：
學習線條的質感
教具：
范例、圖片等
教學活動：
一、導入：
線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質感，還可以表現作者的風格和情緒。
二、板示課題
有的線短促而激烈，
有的線柔美而舒展，
有的線粗獷而有力，
有的線沉靜而舒緩┄┄
三、出示范例
不同的工具畫出的線是不同的，你一定要親自去試一試
嘗試不同的畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具和線（如粗細、深淺、剛勁與柔和等特征）的關系。
試一試，看誰變的.最多。
作業選擇：
嘗試用不同的畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具材料和線（如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關系。
嘗試畫些輕重、粗細變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。
試用富有變化的線描繪一個形象，避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓，充分體現線條豐富的表現力。
小學五年級美術教案優秀19
教學目標：
知識與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設計應用學習領域，陶冶審美情趣。
過程與方法：通過學習手提袋設計，培養動腦動手能力。
情感態度價值觀：培養學生美化生活的能力以及對生活的熱愛。
教學重點：
學習提袋的設計，初步認識設計與應用這一藝術形式。
教學難點：
根據材料選擇適當的形式或根據表現形式選擇的'材料進行設計制作。
教學突破：
通過教師啟發、引導和示范等多種方法解決。
教學準備：
包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學過程：
一、組織教學。
1、檢查學生的材料準備情況；
2、以小組學習方式分配人員及位置。
二、授新課：
1、展示欣賞：提袋樣品圖片。
2、談話：學生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點！
3、探究提袋設計。
情境提示：
我們在生活當中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術品。
A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。
B、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。
C、講解、演示手提袋的制作過程：
構思創意
選擇材料
畫平面展開圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業設計：
學生進行包裝設計嘗試。
1、讓部分學生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進行設計。
2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？
3、用所選材料設計制作一個新穎、時尚的手提袋。
四、課堂小結：
1、組內選評平優秀學生作品并展示。
2、談談你設計的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書設計：
六、教學反思：
小學五年級美術教案優秀20
一、教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）
該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力真善美學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容。
�。ㄒ唬�、對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。
�。ǘ┐龠M學生智力和才能的發展。
�。ㄈ┦箤W生掌握美術基礎知識和基本技能。
重點：
1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。
2、通過寫生，認識一些透視現象。
3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。
4、學習淺顯常見美術字的寫法。
5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。
6、學習簡單的手工的基本方法。
難點：
1、培養學生細致耐心的操作態度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。
2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的`感受力。
3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的了解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。
4、培養學生民族自豪感。
二、教學目標
1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。
2、了解美術的基本知識，認識美術工具，并在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創造力、欣賞與評述能力。
三、主要教學措施
1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。
4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極性。
四、課外拓展方法
1、積極拓展課后內容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關課外知識，增加文化內涵。
2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內容。
五、教學進度表
1悠悠北山街綜合探索關注傳統、文化探訪
2安全標識設計應用標志設計、安全意識、校園生活
3童搖童畫欣賞評述繪畫表現、文學素養
4大盒子小舞臺設計運用立體造型、設計創新、人與社會
5民間木雕造型表現傳統手藝、民族文化
6門的裝飾設計運用裝飾藝術、生活感悟
7生動的泥塑人物造型表現觀察表現、熱愛生活、人與自然
8收獲的季節總和探索熱愛自然、美好情感
9水墨畫動物造型表現水墨表現、天真童趣
小學五年級美術教案優秀21
教材分析
同一幅畫學習的設置特挑選了美術史上以色彩表現見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》，進行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學習活動。學習同一幅畫活動方式屬于“造型·表現”學習領域。通過學習活動培養學生對色彩的感受能力，訓練學生調色涂色的技能和色彩畫的表現技巧，提升對美術名作的鑒賞水平，提高同一幅畫美術繪畫學習的積極性和自信心。
學情分析
五年級學生心理逐漸成熟，審美品味逐步提升，需要有效利用課程資源，向學生提供感受美術作品的機會，因此，在“欣賞評述”學習領域增加了內容，通過借鑒古今中外名家作品，學習藝術的表現方法，從多角度豐富學生的美術素養，激發學生對藝術的熱愛與創想。
在“造型表現”學習領域要注意考慮教材的兩個變化：一是對小學階段中國畫的表現形式、筆墨特點進行簡單的整合，表現水墨的詩情畫意，要根據學生已有的文化水平及用筆用墨技巧開展教學，二是手工制作內容中加入了金工材料的學習，制作上有一定的技術難度，在利用易拉罐、飲料瓶等材料進行切割和粘接技術時，需提醒學生注意安全、環保問題。
針對部分后進生，多鼓勵，多注意，適當降低難度增強他們學習信心，讓學生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問題的能力得到逐步的提高。
教學目標：
1.了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學習調色與涂色的方法。
2.能準確地識色、調色和涂色，個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。
3.增強美術活動的興趣和休驗成功的快樂，培養敏銳的觀察能力。
教學重難點
表現出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協作的精神。教具準備：水粉顏料、排筆、，調色盤，小水杯、課件等
教學過程：
一、欣賞導入
1、認識畫家
文森特·梵·高1853-1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀人類最杰出的藝術家之一
2.賞析作品
學生欣賞后暢所欲言自己的感受。（作家所要表達的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態。）
3.提出今天學習的內容，教師歸納后提出今天學習的內容：
�、賹W習調顏色；②能利用顏色畫一幅有層次的'畫。
二、探究思考
1、引導思考：這幅畫主要有那些顏色?（學生觀察與識色，教師提問與引導）
2、探索調色方法：這些顏色是怎樣調配出來的呢?（學生討論，自由發言，注意要做到切實的交流探討。）
三、嘗試體驗
活動一：
根據教材的提示，用大紅和檸檬黃進行調和，把產生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣?為什么?
教師演示重點小結：兩種顏色相調和，顏色分量的不同使得色彩效果產生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調色時應該能判斷看準色彩的傾向性。
活動二：
在一種顏色中調入黑色或白色，看看會發生什么樣的變化?
教師演示小結：通過這一個辦法可以讓色彩發生明度變化，這樣就可以調出許多顏色豐富的層次。
活動三：
欣賞一棵秋天的樹，說出哪些地方運用了我們剛才所學的顏色? 運用所學的色彩知識畫一棵秋天的樹。教師邊講邊示范畫法。學生繪畫鞏固探究所得知識。
要求：
1、用所學的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。
2、要求要畫得有明暗層次。
四、課堂小結
色彩是繪畫的語言，也就象文學語言運用的藝術一樣，色彩語言的調配也需要認真的研究與探索。
五、安排下節課要帶的東西
下節課繼續帶這節課的工具及顏料來，我們繼續探究怎樣把今天所學方法運用于其他顏色，來畫其它的景物。
教學反思：
欣賞同一幅畫，每個人會有不同的認識與感受，但色彩是我們共同的語言。本課學習的設置特挑選了美術史上以色彩表現見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》，進行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學習活動。學習活動方式屬于“造型·表現”學習領域。通過學習活動培養學生對色彩的感受能力，訓練學生調色涂色的技能和色彩畫的表現技巧，提升對美術名作的鑒賞水平，提高美術繪畫學習的積極性和自信心。 本課的教學分兩部分進行，這里的臨摹并非寫實地臨摹《向日葵》的原始模樣，而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁上有一幅對原畫進行了馬賽克處理的作品，瞇眼遠看是一幅栩栩如生的《向日葵》，該畫上分出五十個方格，每小塊內呈現出不同的色塊，這里的色塊就是世界名畫《向日葵》所用顏色，在具體的幾個體驗活動中，我能夠達成了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學習調色與涂色的方法這些預期目標。大部分同學能準確地認識色、調色和涂色，個體完成調色涂色練習并參與切實體會的介紹交流的活動。最后臨摹這些顏色，需要結合涂色調色練習和色彩的學習，我就將前面的練習作為選擇作業的入場卷，也算是個鼓勵的小游戲了，臨摹顏色實際是局部臨摹，學習效果完全可以達到，可是我在具體的授課過程中，各個環節節奏在具體把握上稍慢，沒能迅速才能完成需要2課時時間的世界名畫《向日葵》的整體臨摹。學生的調色能力還有待加強。但學生在作業過程中的體驗是能顯示出他們是學有所得的，是達到了今天基礎訓練的教學目標的。相信下一課時能將教學將枯燥的涂色練習置于有趣的組合活動中，使學習變得輕松了，將大大提高學生學習興趣的持久力，增強學生的班級集體意識，獲得成功感。
小學五年級美術教案優秀22
教材分析：
通過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養學生勤儉節約的好習慣。
教學目標：
1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡制作的方法。
2..通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，
3.培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。
教學重點：
用剪貼手法設計和制作賀卡。
教學難點：
構圖設計和恰當選擇材料。
教具準備：
自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入新課：
1.同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。(板書課題：立體賀卡)
2.賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。
3.賀卡欣賞：(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)
賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的`；心形的、樹葉形的及不規則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)
(1)構思、設計
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。
在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼；剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
(6)整理畫面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。
5.學生課堂作業
作業要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。
(1)請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。
(2)其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。
(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。)
教師巡視輔導，交待注意事項：
構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6.課堂小結(約2分鐘)
(1)與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。
(2)學生互相交換賀卡。
(3)總結課堂教學情況。
小學五年級美術教案優秀23
教學目標：
1、培養學生的觀察能力，激發學生的創作熱情。
2、學習掌握重復式樣的構成方法及其特點
教學重難點：
1、重點是學習重復式樣的構成方法及其特點。
2、難點是通過方向、位置地有規律地變化設計重復式樣。
教學準備：
課件一個，剪好的基本形一個，剪刀、膠水等，清潔包一只。
教學過程：
一、導入講話：
同學們，在前面我們學習了平面構成中漸變形的構成方法。今天，我們來學習一下另一種平面構成方法：重復的形。
二、新授課文：
1、點擊展示課題：重復的形
2、師問：同學們能不能憑以往的認識來解釋一下“什么是重復的形”?(請幾位學生回答)
3、點擊展示：重復的形—一個形有規律地反復地排列組織在一起。(同時板書概念)
4、點擊展示圖例：利用臉譜演示重復排列過程。(并說明形狀可以任意選擇，可幾何形，也可圖形。)
5、師問：在重復過程中，有什么要求或特點？
生：⑴形狀不變⑵大小不變(二至三位學生回答并板書)
6、演示：
�、�、師：把握住這些要求，我們就可以來做形的重復了。你們看，教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾條魚，下面看老師如何來排列組合。
�、�、師問：是不是一種形狀只能這種重復組合了？有沒有其它的組合方法了。
生答：不。還有很多組合方法。
�、�、請幾位學生上前演示其它不同的排列組合方法。
�、�、總結：雖然我們要求形狀不變、大小不變，但是通過剛才的演示，我們知道或以在方向和位置上變化，從而做出豐富的重復形的圖案。(板書)
7、作業：
�、�、學生利用彩紙任意剪一個形的若干，然后設計組合方法，并貼在另一張彩紙上。
�、�、教師巡回指導，發現問題及時糾正。
8、展示作品，請學生上臺說明設計意圖和方法，老師略加補充。
9、點擊展示圖例：
�、�、請學生辨別是否是形的重復。
�、�、說明這是一種復雜的形的重復，它是以四個形為一個單位，再重復排列組合而成的.。
�、�、補充重復形的概念：一個(單位的)形有規律地反復地排列組織在一起。
�、�、示范說明，(在魚的邊上添加上幾個圓)。
�、�、通過這一形成的說明，我們就可以利用重復的形式做出更為豐富的圖案畫面了。這項作業請學生在課后并去制作吧！下面先請大家在教室中來找一下，有沒有重復的現象出現！(請二至三位學生回答)
10、點擊展示圖例：
在我們的實際的生活物品中也時常會利用重復形的圖案來作裝飾。如：地毯、碗上面的裝飾花紋都應用了重復的手法。
小學五年級美術教案優秀24
教學目標：
1、通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發對傳統文化的熱愛，培養學生愛美的情操和創造美的能力。
2、培養學生發現問題，解決問題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的.藝術表現手法。
教學重難點：
1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜愛的或自己的生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
教具學具：彩紙、彩泥、手工工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲耄�
用謎語引入課題。
"一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。"
你猜這是什么？
學生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。
�。ǘ┬率�
1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學生交流各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧�。▽W生討論）
2、學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。
十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"
3、剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？
三、學生作業，教師指導：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖
四、展示學生作品。
五、拓展延伸
1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關心。
小學五年級美術教案優秀25
教學目標：
1、知識目標：了解牙刷的設計理念，設計的牙刷要美觀與實用相結合。
2、能力目標：學會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的牙刷。
3、情感目標：養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。
教學重點與難點：
1、重點：觀察分析牙刷各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一個的牙刷。
2、難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的牙刷。教法與學法：講授法、談話法、啟發法、觀察欣賞法等
教學準備：
各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。
教學過程：
1．欣賞動畫片，導入新課。
�。�1）教師播放愛護牙齒的動畫片，問：每天幫助我們保護牙齒的好幫手是誰呢？
�。�2）出示課題：我的牙刷。學生觀看動畫片。明確課題。
以直觀有趣的動畫導入，吸引學生，激發學生對牙刷的興趣。
2、設置闖關游戲問題，主動探究。
讓學生拿出自己準備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問題：
�。�1）牙刷的結構？（刷頭、刷頸、刷柄）
�。�2）牙刷各部分形態有哪些不同？
�。�3）設計師為什么要設計這些不同的地方？有何作用？學生相互欣賞，并根據闖關游戲進行觀察和分析。小組交流。
3、引導學生看書中的作品是如何設計的。啟發創作并了解設計圖的'畫法。問：你喜歡哪個設計？設計圖中要包括哪些內容？學生看書。小組討論設計圖中要包括的內容�？磿械淖髌�，使學生從書中得到啟發。
4、創設情境，轉換角色，拓展設計思路。
學校最近發現學生齲齒狀況有增多的趨勢，為了提高大家的口腔衛生的意識，學校準備組織一次牙刷設計師大賽，咱們同學都有機會參加。如果你是設計師，你想設計一個什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？
學生討論并發言，互相啟發�；ハ鄦l創作思路。
5、提出作業要求：
設計一款既實用又美觀的牙刷，注意體現以人為本的理念明確作業要求。學生創作。
6、展示作業。
7、你在生活中還見過哪些充滿設計意識的物品或公共設施？給大家講一講。課后延伸。
板書設計：
9、我的牙刷刷頭
牙刷的結構：刷頸刷柄
教學反思：
牙刷雖小，但它的設計卻處處為人著想。本節課，我在引導學生了解了牙刷的結構后鼓勵他們充分發揮想象力，大膽想像，學生設計新穎，想像獨特，教學效果很好！
小學五年級美術教案優秀26
教學目標：
1、培養觀察和繪畫能力
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點：
培養創新與想象能力
難點：
能通過觀察進行繪畫表現音樂和樂器之間的關系
教具：
范例、圖片
教學活動：
一、導入：
乘著音樂的翅膀，我們激情飛揚；插上想象的翅膀，
我們奇思妙想。畫個想象的'樂器，奏出更奇妙的音響。
二、板示課題
今天老師將和大家一起去童話世界看看
出示圖片
你覺得這些畫面美在何處？
如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現？
誰來說一說，自己的新想法？
三、范例
你又有新的啟迪了嗎？
作業選擇：
1、畫想象的樂器不需要拘泥于真實，可以多一點大膽的、自由的、幽默的聯想。
2、用自己喜歡的手法進行繪畫。
小學五年級美術教案優秀27
一、教學目標：
1、學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。
2、學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎上添加和創作一副花鳥畫。
3、通過本課學習，培養學生熱愛祖國文化和藝術的情感，
二、教學重點：
學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創新。
三、教學難點：
用筆和用墨的表現方法。
四、教學準備：
國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料
五、教學過程：
1、引入：
�。�1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。
�。�2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質的“四君子”。
�。�3）出示課題——花鳥畫。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》
面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創作時，中國的花鳥畫家的表現物象的同時更重視緣物寄情。
3、組研究：
�。�1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
�。�2）游戲：請你對照黑板上的`菊花圖片（中鋒勾花，側鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
側鋒畫麻雀頭——點、抹
中鋒畫翅、尾——短線
4、分析：
麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
7、小結
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