美術課教案15篇(精華)
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的美術課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術課教案1
活動目標：
1、嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進行水粉裝飾。
2、學習使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。
3、初步養成良好的操作習慣，體驗制作大糖果的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒在區域里用小糖紙包過糖果。
2、教師材料：適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。
3、幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。
活動過程：
1、魔術盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的'糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！
2、出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。
�。�1）介紹報紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。
�。�2）啟發幼兒探索將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報紙），握緊中間，兩頭擰緊的方法。
�。�3）請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點。
�。�4）出示顏料，引導幼兒用水粉顏料涂色裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢！讓我們給它畫上吧！誰來試一試？
3、師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導。
4、展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。
�。�1）將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾干。
�。�2）引導幼兒相互欣賞，簡單評價。
5、欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經驗。
播放糖果PPT，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議：
1、包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創作的積極性，也同時給予幼兒創作的靈感與啟示。
2、可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內，供幼兒欣賞，獲得成功感。
活動延伸：
1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等，引導幼兒繼續黏貼裝飾。
2、結合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美術課教案2
活動目標：
1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗，積極用語言和動作表達自己的感受。
2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹，發現色彩相融后產生的變化，感受涂抹色彩帶來的快樂。
3、與小組成員共同創作時會主動找空的地方，能與同伴共享操作材料。
活動準備：
1、幼兒見過彩云或欣賞過彩云的圖片。
2、課件：各種彩云的圖片。
3、水粉筆，顏料(以紅、黃、玫紅為主，少許向、藍等其他顏色放人杯子中，杯了的數量要多于幼兒人數)，抹布，玻璃板，宣紙等。
活動過程：
l、播放彩云課件，引導幼兒大膽表達自己的感受。
(l)觀看有關彩云的圖片。
教師：你看到了什么?你在什么時候見過這樣的云彩?看到這樣的云彩心里感覺怎么樣?
(2)重點欣賞圖片中云的.色彩和造型的變化。
教師：彩云是什么樣子的?像什么?彩云是什么顏色的?
2、教師與幼兒一起探索彩云的畫法。
教師：彩云是什么樣的? (用動作表現)怎么畫?畫彩云的時候會用到哪些顏色?要換顏色怎么辦?怎樣在玻璃板上畫滿彩云?
3、幼兒創作玻璃版畫。
(1)鼓勵幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫自己心中的彩云。
(2)引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐寓的視覺感受。
(3)提醒幼兒在畫完后迅速用宣紙進行印制。
要點提示：
在本次玻璃版畫的制作中，小組成員需要共享材料，因此教師除了關注幼兒對彩云的表現外，還要關注小組成員的合作情況，運用積極的語言幫助 幼兒友好而有效地和他人共享材料，這也是幼兒全面發展的要求。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和評價。
教師：你畫的彩云是什么樣的?是怎么畫的?用了哪些顏色?
活動建議：
☆活動延伸 欣賞與同伴合作的玻璃版畫作品，交流自己在與他人合作時的體會。
☆日�；顒� 觀察作品中所表現出的彩云色彩的豐富性。
美術課教案3
活動設計：麻花辮子(小白兔)
活動目標：
1、情感目標：喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。
2、認知目標：了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
3、技能目標：運動多種感官感知糖果的特征，增強動手操作能力，養成良好的生活衛生習慣。
活動準備：
1、各種各樣的糖果若干，果盤幾個，紙簍，PPT。
2、濕毛巾若干、托盤一個。
活動過程：
一、出示糖果，激發幼兒學習興趣
教師帶領幼兒進入事先布置好的活動室，與老師一起圍坐在圓桌旁。
導入語：
二、引導幼兒運用多種感官感知糖果的特征
看一看、摸一摸、捏一捏
教師提出探索要求。
導入語：哇，這么多的糖果，肯定很好吃，那現在請你們每人拿一個你最喜歡的糖果放在手上，用你們的眼睛仔細看一看，小手摸一摸、捏一捏自己及同伴的糖果，再跟旁邊的小伙伴說一說糖果是什么樣的?(同伴自由交流)
請個別能力弱的幼兒表述糖果的特征(2―3名幼兒)
啟發引導幼兒說出自己與同伴的糖果的異同(一至兩隊)
剝一剝、聞一聞、嘗一嘗
吃糖前請幼兒用小毛巾擦手;
動手撕開糖紙(教師提醒幼兒互相幫助，提醒幼兒糖紙放在紙簍里，不亂認，并適時幫助能力弱的`幼兒)先看、聞再品嘗糖果。在品嘗的同時，請幼兒說一說自己吃的糖果是什么樣的?(驗證不透明包裝紙包裹著的糖果的顏色、形狀)什么口味的?
美術課教案4
活動目標：
1、回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。
2、嘗試表現放風箏時的動態和情景，會借用參照物來表現高飛的風箏。
3、在創作的過程只能夠進一步體驗成功放飛風箏的喜悅。
活動準備：
1、幼兒有和父母放風箏的經驗，欣賞過各種各樣的風箏。
2、教師準備放風箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
�。ㄒ唬┱{動幼兒的已有經驗，交流與他人放風箏時的生動場面。
你見過放風箏嗎？它們是什么樣子的'？你放過風箏嗎？和誰一起放的？是怎么放的？請你學一學放風箏時的樣子。
�。ǘ┙處熍c幼兒共同探討表現方法。
教師：怎樣表現抬起頭來的人？怎樣表現高飛的風箏？吧人和風箏畫得小小，好看嗎？怎樣用夸張的方法，既把風箏和人都畫大，又能表現風箏飛得高高的樣子呢？
�。ㄈ┯變哼M行創作。
教師：放風箏的時候最開心的事是什么？放風箏的人畫在什么位置？風箏畫在什么位置？
重難點：借用參照物（云朵、樹梢、樓房）表現高飛的風箏。
�。ㄋ模┯變合嗷ソ涣�、展示自己的作品，討論不同的構圖方式所產生的不同效果。
教師：誰的畫面構圖更合理、更漂亮？誰畫的風箏飛的最高？你是怎么看出來的？
活動延伸：
繼續引導幼兒學習運用活動中的方法表現自己的生活，如看星星、升國旗等。
美術課教案5
豐富多彩的賀卡
活動目標：
1、探索嘗試設計賀卡，充分想象畫出與眾不一樣的自我喜歡的畫面。
2、掌握賀卡的制作的技能，能用不一樣的力度和色彩表現畫面的主次層次。
3、在學會制作不一樣類型的賀卡的基礎上，讓幼兒創造性的裝飾各種圖案，發展幼兒的創新本事。
活動準備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區各種賀卡彩筆各種紙卡
活動流程：
一）欣賞各種賀卡，進行發散思維：
看教師給你們帶來了什么禮物？
1、擴散思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業卡、圣誕卡、節日卡……、
問：你在哪里見過賀卡？它們都是什么形狀的？這些賀卡有什么用處？讓幼兒明白：賀卡能夠傳達友誼，表示相互祝福之情。
2、發散思維：為不一樣的賀卡分類：（根據材料、形狀、資料、圖案不一樣進行分類）
3、一點向多點發散思維：了解賀卡的演變：
樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡（幼兒根據賀卡的不一樣進行討論，說說自我賀卡的種類。）
二）創新制作賀卡：
1、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不一樣之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方？引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不一樣之處。
�。ò准埞饣�、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上頭有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）
2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）
3、你喜歡什么顏色？
引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還能夠讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）
4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）
從畫面的主次層次表現情景、顏色的.選擇、資料的表現的情景。問幼兒你在賀卡里面畫些什么資料？鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
三）郵寄賀卡
利用周末請家長幫忙把自我制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結果反饋給教師。
八、活動反思
1、活動層層遞進，孩子的感受層層深入。
本次活動由搜集賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們經過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索，他們的感受也應當是層層遞進的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的基礎和鋪墊，這與教師的精心預設與隨時生成是密不可分的，因為教師要根據孩子每次的經驗水平和現實表現進行調解，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲
美術課教案6
一、教材分析
中班幼兒對周圍的物品有了好奇心和求知欲。好看、好玩、有趣的物品不僅能激發幼兒的探究興趣，還是他們認識周圍世界的橋梁。本節活動力求引導幼兒運用不同的藝術形式感受生活中各種水果的獨特美，并大膽地運用自己的想象，表現對生活的認識和情感體驗，豐富幼兒的生活經驗。
二、活動目標
1.學習刷畫的方法，掌握刷畫的`基本技能。(重點)
2.能夠用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各種各樣的水果。
3.感受刷畫的特殊效果，并保持畫面干凈。
三、活動準備
各色顏料、牙刷、梳子、小毛巾、圍裙、棉花棒、水果模板、課件
四、活動過程
(一)創設農夫果園的情境，講解刷畫技巧。
1.“小果農們，歡迎來到農夫果園，下面我將帶你們參觀一下我們的果園。你們看到什么樣的蘋果(葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿)?”引發幼兒對水果的經驗的再現。
2.“秋天是收獲的季節，為了慶祝豐收，果園準備辦一個水果化裝舞會，需要你們來幫忙給水果寶寶們化妝，你們看，已經有一些水果寶寶打扮好了，你們知不知道他們是用什么化的妝呀?那怎么用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀?咱們一起來試試吧!”講解刷畫的方法和重難點。(牙刷蘸顏色的時候要稍稍甩一下，刷的時候梳子要和畫紙離得近一點，刷的時候小手要用點力氣，還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫表情。)
3.提出作畫要求：用完物品要擺整齊，保持桌面衛生，小手弄臟了要用毛巾擦干凈。
(二)幼兒大膽創作，教師巡回指導。
1.提醒幼兒注意保持畫面整潔，指導幼兒刷畫技巧。
2.及時發現幼兒的問題并提供相關建議，用言語引導、鼓勵幼兒獨立解決問題。
(三)展示作品，分享交流創作思路。
1.“小果農們，快來看看這些化妝后的水果寶寶多漂亮，你們喜歡這上面哪個水果寶寶?誰來說說你給水果寶寶化妝時都是怎么做的?”根據幼兒的表述和出現的問題，提升總結刷畫技巧。
2.“小果農們都是會化妝的小魔法師，水果寶寶可喜歡你們化的妝了，來，我們一起和水果寶寶們參加化妝舞會吧�！�
美術課教案7
目標：
1、知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產，了解楊梅的形態。
2、掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。
3、體驗用牙刷作畫的樂趣。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
重點：
掌握用牙刷敲打作畫的方法。
難點：
將牙刷敲打在圓內，盡量不敲到外面。
準備：
牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。
過程：
一．開始出示楊梅圖片，激發幼兒興趣
T：小朋友看，這是什么呀？你們吃過嗎？誰來說說看楊梅是什么樣的？在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。（出示范畫）
二．基本
1、引導幼兒猜測牙刷的畫法。
T：漂亮嗎？請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的？（蠟筆、水粉顏料）（出示牙刷）看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學過，牙刷是怎么畫畫的`呢?(敲)
2、教師示范。
T：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。（強調要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導幼兒跟著空手操作）。
3、幼兒示范。
T：你們會不會拉？那請一個小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。
�。ㄕ堃晃挥變哼M行示范，其他小朋友一起檢查她畫的對不對）
4、幼兒操作（播放舒緩的背景音樂）
T：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀？那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧！
�。ń處熝不刂笇�，并強調不要敲到圓圈外面）
三．結束（展示點評）將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。
T：誰來說說你最喜歡哪副畫？為什么？
老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮，我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好？
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美術課教案8
教學目標：讓學生在欣賞圖片中感受冷暖色的裝飾美。
教學重點：讓學生在欣賞中感知冷暖色調及其裝飾美
教學難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。
教具準備：色環，圖片等
教學過程：
1、創設情境，觀察冷暖色
�、盘釂枺喝粘鰰r的色彩與月下的風景給我們的感受有什么不同？
�、粕时旧碛袦囟炔顒e嗎？為什么你會感覺到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經驗中聯想的結果
�、墙翌}：色彩給人感覺是溫暖、熱烈、明亮的稱為暖色，色彩給人感覺是寒冷，沉靜的`稱為冷色。
2、冷暖色的認識
�、湃腿g色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成？
�、普J識色環中的冷暖色
�、窃囍忠环钟彤嫲艋虿噬P中的冷暖色
�、扰e例說明自然和生活中的冷暖色
3、冷暖色的相對性
4、欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖片
5、作業練習：用水粉色調出冷，較冷，暖，較暖的色彩
6、知識拓展：
夏天穿什么色調的衣服看上去舒服些？
冬天家中的窗簾用什么顏色比較合適？
夜空中飛機的信號燈該用什么色調？
美術課教案9
中班美術活動——救生圈
活動名稱：救生圈
活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養幼兒的自我保護意識。
活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置：收集各種款式的救生圈
活動過程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的'救生圈，引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價格
讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。
美術課教案10
我們班的孩子在美術繪畫方面的能力特別的弱，尤其是讓他們自己想像創作，對他們來說是更難了。我們很多的孩子都喜歡模仿老師的示范畫，或者模仿美工書上的示范畫，如果繪畫活動中，沒有示范畫大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道應該怎么下手去畫，這點是我們班孩子在美術繪畫活動中最薄弱的，也是我們在今后要努力幫他們改正，引導他們的地方。
在上周的美術活動中，我們的主題是《我們的樹朋友》，當然活動是圍繞著樹開展的，我們美術活動的內容是《小樹林》，活動主要是讓孩子感知樹木的遠近關系，用近大遠小及遮擋的畫法來表現，并能自己大膽運用多種方式來表現樹的各種不同造型，需要孩子自己去思考，創作。因為孩子是第一次接觸這樣的畫法，所以在活動一開始，我就讓他們先觀察實物，讓他們站起來看向教室外在的樹，說說發現了什么，觀察實物的方法孩子們很感興趣，能力強的孩子很快就發現了近大遠小的規律。那接下來，我也給孩子們示范了今天我們畫小樹林的方法，通過范畫的形式更形象，鮮明地知道小樹林的畫法。最后才讓孩子們自己動腦筋創設不同的樹林的造型，可是我卻發現，大部分的孩子根本沒有自己思考，而且把我剛才示范畫，一模一樣的畫了下來，完全是模仿我的范畫。只有個別幾個繪畫能力強，思維比較好的.孩子能創作出自己的作品。在這個活動中，孩子們的操作速度需要比以前加快了，但是孩子們的作品卻是完全一樣的，甚至連顏色也是一樣。
孩子出現這種現象不只出現一次了，多數的美術活動中多會出現，只會一味地模仿老師的作品，對于大班的孩子來說完全有能力自己思考，作畫，大班的孩子也有一定的創作能力。這種現象發生可能是孩子愛省事，按照老師的畫一畫就好了，所以今后在美術活動時，我們也可以有獎勵，比如說最后把孩子畫的畫都展示出來，讓孩子們欣賞比較，看看哪個小朋友的畫畫的又好，又有新意，選出幾個最好的，可以進行表揚或者獎勵，可以獎勵些五角星或者是孩子感興趣的小禮物，這樣可以激起更多孩子的繪畫的興趣。
活動目標：
1.學畫樹，能表現樹干、樹枝及樹冠。
2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。
3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動反思：
這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。
小百科：樹林，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。
美術課教案11
一、學情分析：
本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教材分析：
本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型。表現,設計。應用,欣賞。評述,綜合。探索四個學習領域,其中造型表現及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。
三、教學目標：
�。ㄒ唬┛偰繕藢W生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的'持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
�。ǘ└鲗W習領域目標
1、造型表現學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。
2、設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。3、欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。
四、教學重點、難點：
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
難點：
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
五、教學措施：
1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
美術課教案12
【活動目標】
1.培養孩子自己動手畫烏龜。
2.通過動手畫，回憶生活中或電視中看到過烏龜的樣子，讓孩子講個關于烏龜的故事，使得孩子能得到感知覺-記憶-思維的發展。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
【活動準備】
白紙、鉛筆、“忍者神龜”的小木偶
【活動過程】
一、拿出“忍者神龜”的小木偶(導入活動)
我：認識這個小木偶嗎?
凱凱：不認識?
我：你再仔細看看，這個小木偶長的什么樣子啊?
凱凱：有點，……像烏龜哦，
我：對了，凱凱真聰明!
二、指出“忍者神龜”的小木偶(引出主題)
我：那么凱凱，有見過烏龜嗎?
凱凱：有見過的，在海南經常有看到的`。電視里也有見過的。
我：你記得烏龜的樣子嗎?
凱凱：恩，記得一點點…(停頓、思考)…好像是綠色的，貝殼很硬，脖子…
脖子…
我：脖子，怎么樣的?是不是伸縮的啊!(引導性)
凱凱：對的。還一動一動的哦。
我：那我們一起畫一個烏龜吧�？窗⒁坍嫷暮蛣P凱畫的哪里不一樣，好嗎?
凱凱：好的。(跑進房間拿畫筆)
三、畫畫(體驗過程，分享過程)
凱凱：阿姨，我畫好了。(畫了四個小圓圈，一個稍微大點的圓圈。)
我：那凱凱能給阿姨講講，凱凱畫的烏龜有什么特別的呢?
凱凱：這是烏龜媽媽，身邊是它的寶寶。它的寶寶餓了，要吃“奶”。
我：(笑著)原來凱凱畫了個偉大的烏龜媽媽啊!
四、小結(分享經驗)
我：凱凱看看阿姨畫的，(指著畫)這是烏龜的頭部、堅硬的貝殼、還有小腳。
這個啊，是烏龜爸爸，現在啊，要找凱凱畫的烏龜媽媽和它的孩子們啦!
凱凱：哈哈…
分析：
(1)3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中，就包括綠色，這很容易的使孩子從顏色視覺上得到認識;然后用很直觀性的圖案來表達情感，如用圓形、三角形、長方形等。
(2)幼兒記憶中的內容種類，會隨著年齡的增長而增長，3-4歲幼兒的記憶處于記憶中的再認階段，在腦海中會有粗略的印象，也即是以形象記憶為主。
(3)思維是具有概括性和間接性的;站在自己的立場和觀點為中心來考慮問題，用簡單的圖案講述一個不簡單的故事。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小百科：烏龜廣義上指龜鱉目的統稱，狹義上指龜科下的物種。烏龜(Chinemys reevesii)別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。拉丁學名:Mauremys reevesii (Gray, 1831)。 cites附錄等級:Ⅲ，保護等級:無。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。是現存古老的爬行動物。特征為身上長有非常堅固的甲殼，受襲擊時龜可以把頭、尾及四肢縮回龜殼內(除海龜和鱷龜)。大多數龜均為肉食性，以蠕蟲、螺類、蝦及小魚等為食，亦食植物的莖葉。
美術課教案13
一、教學目標：
1、了解三原色，三間色的基本概念。
2、進行用三原色調配的三間色的練習。
3、培養學生對色彩的情感。
二、教學重點：讓學生認識三原色和三間色
三、教學難點：如何調配出漂亮的色彩，并進行應用。
四、課前準備：
教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個。 學生：常規水彩畫用具，油畫棒。
五、教學過程：
1、引入談話，揭示課題：學生在以往的作畫過程中，肯定有過這樣的經歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會起變化，教師可提出這一問題，激起學生的興趣。
2、講解實驗：
�。�1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調出來，卻能調出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍”，合稱三原色。（依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板，請學生找出相應的顏料）
�。�2）將其中的'兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調配，并用圓色片在黑板上貼出相應的關系式。紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫所調出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。
3、學生作業：（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交�？蓞⒄諘系姆秷D。（2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個泡泡，這們的顏色要有區別；再在相交處涂上相應的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調配）。
4、作業評講：對學生的作業博覽進行討論分析，教師歸納小結。
美術課教案14
課時：1課時
類別：造型、表現
教學目標：
1、 認知：了解鳥的結構，用各種形式設計、表現一只美麗的鳥。 2、 情感：讓學生感受鳥的美麗，提高創造美的能力，知道鳥是人
類的朋友，從而做到保護有益動物。
3、 能力：培養學生的創造力、設計能力。
教學重點：了解鳥的結構，設計表現一只美麗的鳥。 教學難點：激發學生的想象，大膽創造各種鳥的形象。
教材分析：本課是根據二年級學生的年齡特點創編的。讓學生嘗試運用各種材料各種表現形式設計表現美麗的鳥。在教學過程中，通過讓學生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發學生的想象。
教具準備：多媒體課件、范畫
學具準備：課前搜集相關資料、各種材料
�。ㄈ纾簣D畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。 教學過程設計：
一、 激情導入
1、 講故事《美麗的孔雀》
2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮
的鳥，你能幫他們實現愿望嗎？
3、 導入課題：同學們這么喜歡小鳥我們這節課就來一起畫小
鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美
二、探究學習
1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學，看看誰知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？
�。�1） 這些鳥在外形上有哪些不同的地方？
�。�2） 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。
�。�3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？
3、學生根據鳥的結構特點擺拼圖。
4、看各種鳥的姿態擺圖形。
5、欣賞和鳥有關的.作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點？
7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？
三、 提出作業要求
用你喜歡的表現形式設計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。
四、學生創作，教師輔導。
五、作業展評及課后延伸
1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？
2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？
3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？
美術課教案15
教育理論依據《幼兒園教育指導綱要(試行)》藝術領域中要求引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在幼兒園里，我經�？吹皆S多孩子在菜地邊、草叢里，逮蝸牛，看蝸牛，圍在一起你一言，我一語，聊得很高興，全身心的投入到了觀察蝸牛的活動當中，他們是那么的喜歡蝸牛這個美麗的小生命，我靈機一動，何不引導孩子把自己熟悉的小蝸牛畫出來呢，他們一定很樂意。
教學目標：
1.引導幼兒在觀察的基礎上自由想象，畫出蝸牛的外形特征、動態及其生活環境。
2.培養幼兒用學過的或想象的花紋、線條裝飾蝸牛的"房子"的興趣，體驗繪畫活動的樂趣。
3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動重點難點：
1、重點：引導幼兒仔細觀察蝸牛的外形特征。
2、難點：運用花紋、線條、點等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。
教學準備：
1.多媒體課件：蝸牛的實物錄像、蝸牛裝飾圖、線條的排列組合。
2.人手一份畫紙和水彩筆。
教學過程：
一、猜謎導入，引出課題。
師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？
幼：喜歡。
師：現在老師出個謎語，請小朋友猜，看誰最聰明，猜得又對又快！
沒有手，沒有腳，走路背個大房子，誰要輕輕把它碰，立刻回到房里頭。
幼A：烏龜。
幼B：不是，烏龜有腳、有手，應該是蝸牛。
幼C：對，是蝸牛，我見過。
師：你是在哪里見到小蝸牛的？它在干什么？
幼A：我在花園里看見了許多小蝸牛，它們在爬來爬去。
幼B：我在水塘里看見了許多小蝸牛，它們好像在睡覺，一動也不動。
幼C：我在操場上看見小蝸牛正在拼命地往前爬，它可能是餓極了，忙著去找東西吃。
幼D：我在欄桿上看見了小蝸牛，它好像是迷路了，老是在那爬來爬去的。
二、觀看蝸�；顒愉浵�，引導幼兒觀察蝸牛的外形特征和生活環境。
師：讓我們一起走進蝸牛的家園，再去看一看它們（播放錄像）。
1.觀察蝸牛背上的殼師：小朋友們注意看蝸牛背上有什么？
幼：蝸牛背上有一個殼。
師：蝸牛背上的殼像什么？
幼A：像一座房子。
幼B：像一座高山。
幼C：像一塊石頭。
幼D：我覺得像山洞。
幼E：像一頂帽子。
幼F：像一顆紐扣。
師：這個殼有什么用呢？
幼A：這個殼能保護小蝸牛。
幼B：有危險的時候，小蝸牛就能躲在里面。
幼C：天熱了，小蝸牛能在里面乘涼；天冷了，能進去暖和。
幼D：我知道小蝸牛沒有家，這個殼就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。
師：蝸牛背上的.殼是什么樣的？
幼A：彎彎曲曲的。
幼B：有一頭有個洞，一圈一圈像個圓。
幼C：不對，從里往外繞的圓。
幼D：是螺旋形的。
2.觀察蝸牛的身體師：蝸牛的殼很堅硬，他是用殼往前爬的嗎？
幼：不是，它是用身體往前爬的。
師：它的身體是什么樣子的？
幼A：老師，我見過，蝸牛的身體全是肉，白白的。
幼B：亮亮的，好像上面有水。
幼C：頭上有兩個觸角。
幼D：蝸牛的身體軟軟的，爬的時候伸得好長。
幼E：它爬得可慢了，要花很大的力氣才能爬一步呢！
幼F：它當然爬得慢了，你看那么大的殼，身體卻這么小，都要把身體壓扁了！
幼G：說什么！蝸牛的身體本來就是軟的嘛！壓不扁的！
3.觀察、了解蝸牛的生活環境。
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