一年級美術教案

一年級美術教案[必備]

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的一年級美術教案，希望能夠幫助到大家。

一年級美術教案1

　　教學課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現

　　教學目標：

　　1、指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

　　2、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。

　　3、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。

　　教學重、難點：

　　1、學生在表現馬路的繁忙的景象的手法。

　　2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。

　　教具學具：繪畫用具

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規進行

　　二、講授新課：

　　1、導入階段：

　　展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發學生的表現興趣和欲望。啟發學生談談他們所處的.城市的交通繁忙的情景。

　　2、發展階段

　�。�1）學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？

　　小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

　　S形的馬路一般來說是用在鄉間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。

　　T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農田、樹木……

　　十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……

　　一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。

　　我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

　�。�2）學生發揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？

　�。�3）鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業過程中要激勵學生大膽自由地表現，甚至可以畫現實中沒有的情景。

　�。�4）講解作畫步驟：

　　a畫輪廓

　　b涂色

　　c勾線、涂背景

　　三、學生作業、教師輔導：通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。

　　要求：

　�。�1）學生將作業紙畫滿了達到色彩的變化效果與協調。

　�。�2）學生們最好設計自己的獨特造型的汽車、馬路等。

　　四、收拾與整理：

　　五、課后拓展：讓學生通過想像自己設計未來的道路和汽車。

一年級美術教案2

　　教學目標：

　　1.通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學生初步掌握動物立體造型的一般規律，提高動手能力。

　　2.對動物的造型表現進行適當的夸張與裝飾，進一步豐富學生的想象力和創造力，提高學生的審美能力。

　　3.通過對動物的了解與制作，培養學生對動物的喜愛之情。

　　教材分析：

　　1.編寫思路。

　　動物是人類的好伙伴�？蓯鄣男∝i、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動物是小學生心中童話王國的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現，引導學生探討動物能站立的方法，研究折法、剪法和畫法等，使紙做的動物站立起來、漂亮起來，這是完全符合小學生好奇、好勝、好美的心理發展規律的。

　　怎樣讓動物生活得更愉快，是富有同情心和愛心的小學生思考得較多的問題。只要激發小學生這種良好情感與表現欲望，就能讓小學生較好地去合作表現立體的折紙動物，并把它們組成一個快樂的大家庭，從而取得事半功倍的教學效果。

　　鐵鑄的小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群�！�…形式多樣，情趣盎然。具象與抽象、現實與想象、傳統與現代并存，開闊了學生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術品，主要是讓學生真切感受雕塑之美、立體之美，懂得對于身邊熟知的動物，可運用適當的材料進行創作表現。大膽發現、認識、聯想及靈活運用各種材質的媒材，應物造型，蓄情創造，就會使材料煥發新的生命活力。

　　本課教學分兩課時完成。第一課時主要讓學生個人通過折、剪、畫、貼等方法獨立制作完成能站立的折紙動物，當然也可以與同桌一起互助完成。第二課時是讓學生自由組合成合作小組，合作完成一個“動物樂園”。

　　2.重點、難點。

　　重點：讓學生在好奇心驅使下，進行平面思維向立體形象思維的轉換，研究與實踐動物站立的方法。

　　難點：啟發學生思維，舉一反三，根據多種不同的構思進行設計和制作。

　　教學設計：

　　第一課時

　　課前準備

　�。▽W生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報紙以及剪刀、膠水等

　�。ń處煟┱n件、各種動物圖片資料、紙折動物實物若干、剪刀、膠水等

　　教學過程

　　1.動畫引入。

　　聽一聽：聽課件播放的各種動物的聲音。

　　猜一猜：這是什么聲音？是誰發出的？

　　談一談：你最喜歡哪種動物發出的`聲音？為什么？

　　學一學：最喜歡的動物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。

　�。哼@些動物都是我們人類的好朋友。

　　2.展開。

　　繼續欣賞動畫和圖片，逐漸地導出動物雕塑圖片。

　　說一說：看了雕塑家雕塑的動物，你有什么感受？（提示：引導學生觀察動物的神情。）

　　比一比：這些雕塑的制作材料是不同的，你能說說它們各自用什么材料制作的嗎？

　　找一找：這些雕塑有一個共同的特點，你發現了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）

　　想一想：用你手中的紙來制作站立的動物行嗎？

　　試一試：一張紙怎樣才能立起來？（提示：折、卷、揉等。）

　　折一折：有哪幾種折法？（提示：對折、二折、三折等。）

　　想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構圖要大、滿。）

　　剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動畫反復播放剪的過程，讓學生找出失敗的原因。（提示：剪時要注意留好連接處。）

　　貼一貼：給剪好形狀的動物形象貼上花紋圖案，進行美化。

　　學一學：這些紙做的立體動物是老師課前制作的，是怎么制作出來的？

　　3.作業與輔導。

　　作業要求：模仿或自創站立的折紙動物。

　　學生大膽制作表現，教師巡視指導。

　　4.與。

　　玩一玩：讓學生模仿動物的叫聲、走路動作，上臺表演，作。

　　評一評：誰做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實物投影方式。）

　　延伸：下節課制作“動物樂園”。請同學們自由組合成合作小組，準備好材料。

　　第二課時

　　課前準備

　�。▽W生）各類紙張、剪刀、膠水

　�。ń處煟┙M織學生參觀動物園、海洋館或觀看溫馨“動物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關工具

　　教學過程

　　1.組織教學。

　�。�1）檢查學生課前準備情況和分組情況。

　�。�2）欣賞評述上節課的優秀作品。

　　2.講授新課。

　�。�1）欣賞動物園、海洋館、花鳥市場等相關的動物圖片或錄像資料。

　　討論：你最喜歡哪種動物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來？

　�。�2）用最快的速度折好卡紙并設計出最喜歡的動物外形。全班同學舉起來，比一比誰設計的動物最大方、最美；合作小組的同學之間相互賞析，指出修改意見。

　�。�3）討論：準備添加什么樣的花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？

　　3.自主表現。

　　學生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導，幫助解決制作中的問題。

　　4.分組合作。

　　分小組合作完成“動物樂園”，巧妙添加背景，如山、水、樹木、花草等。

　　5.展示講評。

　�。�1）參觀各組合作完成的“動物樂園”。

　�。�2）投票選出最佳合作小組。

　　6.課堂。

　　這節課你學會了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問題？請同學們課后查找資料，進一步完善“動物樂園”。

一年級美術教案3

一年級美術教案4

　　教學目標：

　　1.認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。

　　2.技能目標，學會刻畫大眼睛的形狀、色彩、特征及神態。

　　3.情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。

　　教學重點：

　　人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態的刻畫。

　　教學難點：

　　大眼睛的不同的表達方式，眼睛情感意義的表達。

　　教學準備：

　　常規繪畫工具，教學PPT

　　教學過程：

　　一、激趣與導入

　　同學們，老師知道你們喜歡猜謎語，所以上課之前，我們先來猜個謎語。

　　上邊毛下邊毛，中間一個黑葡萄。（PPT）

　　學生猜，老師板書課題（大眼睛）

　　二、探究與學習

　　1、認知眼睛形狀和結構

　　a.觀察課件中不同年齡，不同形態的眼睛，學生討論并說說自己看到不同眼睛后的感受。

　　b.認真觀察同桌的眼睛，告訴自己的同桌，他的眼睛是由幾個部分組成的，指名交流眼睛的組成，老師總結眼睛的結構：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。

　　c.老師指導，學生根據眼睛的組成，在紙上畫個大眼睛。

　　2、啟發觀察

　　我們一起來看幾只小昆蟲，看看你們都看到了哪些顏色，你們是用什么看見的？（PPT）

　　我們用眼睛不僅能看到各種色彩，還可以看清身邊的事物和美麗的景色，你們都看到了什么？（PPT生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色）

　　3、示范與創作

　　a.你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛里嗎？

　　b.教師邊示范邊講述繪畫步驟：先用深色彩筆畫一只大眼睛

　　再把你心中的美景用筆畫在大眼睛里

　　然后用彩筆涂上美麗的顏色

　　后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。

　　c.欣賞作品大眼睛（PPT）

　　三、創作與指導

　　學生作畫，教師巡視指導。

　　作業要求：1.把你看到的'美麗世界巧妙的畫在眼睛里。

　　2.比一比，誰是美的大眼睛。

　　四、展示與點評：

　　請幾位同學展示自己的作品，請同學們評出美大眼睛？誰畫的大眼睛美景多哪里吸引你的眼球，你覺得還有哪里不足？說說你的理由。（自評、互評、師評）

　　五、知識延伸

　　眼睛是心靈的窗口，平時同學們要保護好自己的眼睛，這樣才能觀察并發現我們身邊更多美好的事物。

一年級美術教案5

　　教學目標

　　1、能觀察感受田野美景的構成；流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。

　　2、培養學生對色彩的感受力和表現力。

　　3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。教學重點：認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

　　教學難點：

　　1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；

　　2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

　　教學準備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┯螒驅�入

　　1、和學生一起做游戲—分格子—。

　　調動起學生學習的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學生

　　讓單調的分割練習變的有了趣味性。

　�。ǘ�）啟發想象

　　1、聯想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的.線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》

　　2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢

　　3、色彩認知，參觀田野：

　　我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？

　　1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。

　　2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻

　　3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

　　4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。

　　5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到

　　有這么多顏色！

　�。ㄈ�）涂畫田野

　　看了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

　　強調重點：

　　1、用直線或曲線分割田地（不要分的太多，線條要直）

　　2、上色（教師示范：一、握筆姿勢，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）

　　3、加裝飾（用點表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。）

　�。ㄋ模┬蕾p范作，明確目標:

　�。ㄎ澹�學生作業，巡行指導

　�。�六）展評作業，在詩歌背誦《鋤禾》中結束本課。

一年級美術教案6

　　學生繪畫課[課時]

　　一課時[教學目的]

　　1、指導學生從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養學生從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高學生的審美能力。

　　2、培養孩子運用線條表現的能力，提高學生的創造性思維能力。 3、培養學生的觀察習慣，激發他們對美術活動的興趣。 [教學重點]

　　觀察生活中、藝術品中線條的美，初步嘗試具體的表現方法。 [教學難點]

　　線的組織及變化，利用線條拼擺圖案。 [作業要求]

　　用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的畫，自己想象，要求表現出線的變化和秩序。

　　教學過程

　　一、導入新課，認識線的種類（3分鐘）

　　1、導入新課教師用電線做教具執教：師：你們知道老師此時的心情嗎？生：緊張、亂……

　　師：老師現在心情平靜了應怎樣表現？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現出來。生：動手操作，折電線并展示圖形，

　　師：誰能變出更多的心情？你能說出這些線的名字嗎？生：用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

　　師：投影直線、折線、曲線、交叉線[上課時，教師隨機設置一個環節，使孩子的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認識了幾種線。繪畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養]。

　　2、教師指導學生做找線游戲并總結：

　�。�1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。

　　生自由走動在教室內尋找（地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……）（2）在他們發現身邊的線后美術字揭題——《我們身邊的線條》

　　[在孩子們認識各種各樣的線后采用游戲法設置情境，可以激發學生的學習興趣，促進師生相互交流，同時很自然地導入新課。課題吸引了學生的注意力，把他們好奇、興奮地心情迅速引入下一個教學環節中。培養了孩子欣賞美術字的能力，為美術字教學打下了良好的基礎。]

　　二、線條的美及表現方法（18分鐘）

　　1、發現生活中的線條美

　　師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想，這上面有些什么線？

　　師生共同找出各類線

　　2、看課件：自然物品和人物繪畫中的線指導學生觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談談各自的感受。 3、線條的流動性，

　　師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、交流，記錄，回答，教師糾正，

　　師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅硬、嚴肅、溫暖、興奮、感動、驚奇、）。小結：線也能表達各種感情。

　　[通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、動物身上的斑紋……，體驗環境中的線：建筑、服裝，使學生認識各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養他們的觀察習慣。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、直線的挺拔不同感受。]

　　4、線的運用和表現

　�。�1）欣賞課件中幾幅線造型藝術，感受美感（2）賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》

　　師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……

　　師總結：波狀弧線，整體又規律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。

　�。�3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區別？生討論：以直線為主，表現了嚴肅、莊嚴的氛圍。

　　師：畫家用不同種類的線表現不同的'情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

　�。�4）賞析李公麟白描人物畫

　　師：這幅畫在線的運用中有什么變化？師生共同體會線的疏密變化產生的節奏美

　　感。

　　[通過以上四幅典型的藝術作品，引導孩子進一步感受藝術作品中線的美感及表現力，初步了解線的表現方法，提高他們的審美能力。]

　�。�5）小游戲

　　師：現在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談談每張畫給人不同感受。

　　生畫出圖案并討論

　　師：不同色彩、不同工具材料表現出來的線能表現出不同的美感。

　　小結：線有豐富的表現力，小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細、疏密變化的線表達自己的情感，創作出了一幅幅優秀的美術作品。

　　[課堂中應充分發揮美術教學特有的魅力，學習多樣的表現形式，激發孩子的學習興趣，并使這種興趣轉化為長久的情感態度。一年級的學生好動，還不是很適應學校生活，40分鐘對他們來說顯得漫長，在教學過程中設計一個輕松的環節至關重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗了美術學習活動的快樂與成功，最大限度地激發他們學習、創作的欲望]

　　三、布置作業訓練(3分鐘)

　　1、講述“我的夢”（語言描述）

　　請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。 2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，并加入自己的想象。

　　3、作業要求：自己創作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現出來。

　　[只要大膽地創設課堂教學情境，變苦學為樂學，才能充分激發孩子們的創作激情�！拔业膲簟奔燃ぐl了孩子的表現欲望，又為孩子提供了想象、創造的空間。合作創新、動手實踐，讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣，給他們創設寬闊的舞臺，讓他們盡情地發揮創造力。

　　四、學生畫畫練習（12分鐘）

　　教師巡視指導（選擇輕松、愉快的音樂、創設愉快的氛圍。）

　　1、指導作業中構圖情況及線的組織。

　　2、教師集中輔導：針對作業中普遍存在的問題，教師進行具體指導。 3、教師分組指導：對小組個別問題進行輔導。 4、對孩子學生進行差異指導。

　　五、指導學生作品評價，課外延展，（4分鐘）

　　1、展示各小組的繪畫作品

　�。�1）各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學介紹自己的

　　作品，從構思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。

　�。�3）教師進行評價。

　　[讓孩子學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為可持續發展的學習者。教師的觀念要適應時代需求，不應以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應以“成人化”的標準來衡量他們，要鼓勵他們自由表現、大膽創造。]

　　2、總結：展示幾幅用線表現自己對這段背景音樂感受的作品。師：音樂與美術是姐妹藝術。

　　我們回家聽一段音樂，用線表現自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術有什么聯系。畫完后可以與同學共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的生活環境。。 [指導美術與其它學科相互聯系，指導孩子把美術與音樂相聯系，以形成更大的知識背景，發展綜合學習能力，使素質教育落在實處。學會創新與探究，學會讓自己的東西變得實用，同時學會讓別人分享自己的創作成果，又增進了相互之間的友誼，效果良好。]

一年級美術教案7

　　教學目標：

　　1、對各種材料的再認識及創造性的組合、利用。

　　2、感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。

　　3、培養學生對材料的認識、運用能力，以及設計制作能力和創造能力。

　　4、培養學生善于發現、善于收集、敢于創造的精神。

　　教學重難點：

　　教學重點：認識用各種材料、方法制作的'魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。

　　教學難點：制作、裝飾的方法。

　　教學準備：各種廢舊材料以及制作工具、課件。

　　教學過程：

　　一、體驗釣魚

　　請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。

　　體驗釣魚帶來的樂趣。

　　二、做魚

　　1、想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。

　　用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。

　　問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”

　　2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。

　　討論。

　　可以合作，也可獨立完成。

　　在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。

　　三、魚桿創新

　　教師舉起自已做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”

　　小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。

　　四、釣魚競賽

　　“釣魚比賽開始了！”

　　請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。

　　五、課堂總結

　　今天小朋友們發揮了自己的聰明才智，利用身邊的廢舊材料制作成了魚，老師希望你們今后能多動腦、多動手，制作出更多漂亮的東西來。

一年級美術教案8

　　教學分析

　　《卷紙動物》是小學美術二年級的內容，通過卷紙動物的設計與制作，發展學生的立體造型能力及形象思維能力，讓學生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動物，并且在愉快的美術活動中，讓學生感受到卷紙活動的樂趣，同時也激發了學生對小動物的愛心。

　　教材中大篇幅展示了卷紙動物范作，讓學生在充分欣賞感受的基礎上，展開想象的翅膀，激起創作的欲望。教學中要注重引導學生欣賞分析，從中學會一些基本的卷紙造型方法，同時啟發他們創造出更多的卷紙造型方法。要改變簡單的'傳授、模仿為主的教學方法，重在培養學生自主探究的學習能力。教學目標：

　　1。初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。

　　2。通過卷紙動物的設計與制作，發展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。

　　3。體驗美術活動的樂趣，激發學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。

　　教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。

　　教學難點：能讓動物站立，并表現出自己的獨特創意。

　　第一課時

　　課前準備

　�。▽W生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動物范作

　　教學過程

　　1。動畫激趣，導入新課。

　�。�1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系，激發學生對動物的興趣。

　�。�2）出示范作導入，激發學習興趣。揭示課題：《卷紙動物》。

　　2。范作欣賞，學習探究。

　�。�1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？

　�。�2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結構特點及基本形體的卷折方法。

　　3。小組討論，啟發創新。

　�。�1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現方法，啟發學生想象創新。

　�。�2）小組匯報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現對象的主要特征。

　　4。學生練習，體驗表現。

　　參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。

　　第二課時

　　課前準備

　�。▽W生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動物范作

　　教學過程

　　1。演示激趣，創新訓練。

　�。�1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。

　�。�2）讓學生嘗試用不同卷法表現不同動物的基本形體，進行創新訓練。

　　2。講解示范，掌握步驟。

　�。�1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。

　　3。學生練習，表現創新。

　�。�1）明確作業要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。

　�。�2）學生創作練習，教師巡視指導。

　　4。展示交流，互評互學。

　�。�1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。

　�。�2）指導學生互評互學。

一年級美術教案9

　　教學目的：

　　認識各種種樣的線，在學習各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教會學生以線不為繪畫語言表現自己的感受，并能運用線將畫面組織好。

　　教學重點

　　認識不同的線所具的表現力。

　　教學難點

　　作線表出豐富的畫面，防止畫面單調。

　　教學過程：

　　1。 欣賞美術作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學生感受線，體驗線的不同表現力。

　　2。學生談感受。

　　直線給人一種堅硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。 曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。

　　3。 板書課題：各種各樣的線。

　　4。欣賞P6、7的范畫：

　　5。請學生在黑板上畫這些線。

　　6．同學們說說這些線可表現什么，讓學生談感受。

　　太陽光線 畫蘋果 毛線 打碎的玻璃 厚重的墻。

　　7． 理解不同的線給人不同的感受。

　　直線給人有一種力量，筆直剛勁；曲線生動大方靈活多變；交叉線有厚度，給人一種親密合作的.感覺。

　　8． 布置作業。

　　風景、交通工具、建筑 、裝飾、人物、小工藝品都可以表現。

　　9． 學生作畫。

　　鼓勵不知如何下筆的學生大膽去表現�？砂巡粫�畫的學生帶到黑板前啟發他的思路。

　　10。展示學生的作品。

　　將好的作品收集起來，讓學生們欣賞。表揚畫的有創新的學生。講評時，重點放在線的表現力方面。

一年級美術教案10

　　教學目標

　　1、認識美術用具，了解能夠用來創和的各種材料工具。

　　2、指導學生保護愛護學習用具，養成作畫的`好習慣。

　　教學重點

　　認識各種美術材料用具。

　　教學難點

　　了解材質在繪畫中的表現力。

　　學具準備

　　水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙

　　教學過程

　　一、猜一猜

　　1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術品。

　　2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質。

　　3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

　　二、看一看

　　1、師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。

　　2、師對種材料進行具體介紹。

　　3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

　　三、試一試

　　1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？

　　2、檢查學生對工具的認識情況。

　　3、學生嘗試各種材料進行作畫，師巡視指導。

　　四、比一比

　　1、學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創作材料及過程。

　　2、作品展示，由學生評選優秀作品，獎上不紅花。

　　3、師小結

　　教學內容圓圓、方方和尖尖

一年級美術教案11

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、認識各種筆和顏料

　　1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。

　　二、畫一畫（綜合練習）師巡視。

　　請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

　　三、教師小結

　　通過這堂課的學習，你學會了什么？

　　第二課時

　　1、明確目標、欣賞導入

　　對比欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。

　　2、了解折法、探究質疑

　�。�1）提出問題：你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢？

　�。�2）請一個學生嘗試折一折。

　�。�3）運用媒體直觀了解折法。

　　3、解決問題、教師示范

　�。�1）師生互動制作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯系。

　�。�2）加深學生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢？

　　4、分組比賽、思維發散

　�。�1）思維發散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。

　�。�2）進行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個輪流添畫的游戲！游戲內容：把四本小畫冊分組完成。游戲規則：以小組為單位，每組選兩個同學上臺添畫，音樂一停，各組添畫結束。

　�。�3）評析作業，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。并通過課件強化。師：現在我們來欣賞一下各組的小畫冊，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊上頁和下頁銜接不上。生：同學們的想象力不錯，但你還能把它添畫成什么物體呢？

　�。�4）欣賞畫冊，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發現這些問題。

　　生1：構圖不飽滿。

　　生2：畫冊是上、下頁銜接不上。

　　生3：畫冊中內容缺乏變化。

　　師：對了，我們在制作小畫冊的時候，要注意構圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內容時候，要有豐富的想象力。

　　5、教師知道、自主表現

　�。�1）作業要求：運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。

　�。�3）同桌互相交換畫冊進行添畫。

　　6、作業自評、互評、師評

　　第3課：涂涂畫畫

　　教學目標：

　　1、提高學生對色彩的感受力；

　　2、培養繪畫的興趣；

　　3、啟發想象力和創造力；

　　4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。

　　教學重點：

　　1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

　　2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的`顏色。

　　教學難點：

　　學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學方法：示范法、練習法

　　教學工具：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、介紹工具：

　　出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具�！睂W生觀察�！邦伭媳仨氂门殴P調開，可以混合配色。水杯用來洗筆�！�

　　二、新授

　　1、欣賞

　　圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

　　提問：畫面上用了哪些顏色？

　　學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）

　　師：畫面上有具體的圖形嗎？

　　學生思考。

　　圖（2）學生作業

　　師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

　　學生分析。

　　2、引導繪畫

　�。�1）出示白紙，剪成各種形狀。

　　師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫

　�。�2）老師示范畫

　　A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

　　B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。

　　C、添加不同形狀或花紋。

　�。�3）學生動手繪畫

　　提問：你在繪畫中有什么發現？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發現其他變化嗎？

　　三、學生討論。

　　展示學生作業，集體評議。

　　四、小結

　　涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創意，能讓人產生聯想。

一年級美術教案12

　　教材分析：

　　本課的目的是讓學生學會欣賞布料的花紋，并能自己動手設計制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀察力、想象力、創造力。為了達到這個目的，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學生來感知花布的藝術魅力。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫，分別是由點、線、面構成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現了五幅運用點、線、面不同組合形式的花布作品，并提示學生底色不同，作品的效果也不同等內容，為學生創作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個重要教學思想就是培養學生的設計意識，對美術基本元素的領悟力，教師在備課時是不容忽視的。

　　教學.重點、難點：

　　重點：利用點、線、面巧妙地設計花布。

　　難點：設計時能夠做到形狀和色彩的和諧統一，富有情趣。

　　教學目標：

　　1.認識點、線、面等美術元素，知道它們不同的組合形式和作用。

　　2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。

　　3.通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創新意識、設計意識，培養學生的審美情趣。

　　課前準備

　�。▽W生）課前觀察、了解、欣賞花布，準備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等

　�。ń處煟└鞣N各樣的花布、課件等

　　教學過程

　　1.欣賞花布。

　　播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術品。提問：結合實際，談談花布的用處；說說自己喜歡的花布。

　　2.揭示課題。

　　揭題：《繽紛花布》。

　　3.知識傳授。

　�。�1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。

　�。�2）傳授不規則的.散點式組織法和傾斜式組織法等。

　�。�3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。

　　4.學生創作。

　�。�1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。

　�。�2）注意：教師鼓勵學生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統一。

　�。�3）學生作業，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。

　　5.課外拓展。

　�。�1）根據教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。

　�。�2）試著用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。

一年級美術教案13

　　一、教學目標：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。

　�。ǘ�）啟發學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。

　�。ㄈ�）培養學生大膽發表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養學生熱愛集體，善于合作的品質。

　　二、教學重點：

　　通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。

　　三、教學難點：

　　創設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發表自己的感受。

　　四、教學過程設計：

　�。ㄒ唬┘とひ�入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：

　　教師：同學們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加�？墒莿偛艁砹藘晌慌笥�，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）

　　學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：

　　孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。

　　提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

　　喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。

　　誰愿意到前面來表演一下孫悟空？

　　學生表演孫悟空的動作。

　　5、：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。

　�。ǘ�）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

　　1、教師：同學們，猴子看這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰有辦法？

　　2、出示課件：

　�。ń處煾鶕�學生回答，點按課件）

　　同學：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。

　　或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的'睫毛等。

　　教師：同學們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

　�。ㄈ�）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發學生的對卡通形象的喜愛之情：

　　1、欣賞課件：

　　教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星�，F在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

　　(放課件：欣賞卡通王國錄像)

　　學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等

　　看完了以后感覺非�？蓯�、漂亮，想和他們一起玩耍�？ㄍㄊ澜缯媸翘�神奇美麗了。

　　我也想設計一個卡通明星。

　　2、小組討論欣賞：

　　教師：同學們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：

　�。�1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？

　�。�2）說一說你的卡通明星的故事？

　�。�3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

　　3、學生討論回答、教師適時：

　　教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經交上了好朋友。

　　4、欣賞學生及教師優秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發學生的創作火花：

　　引導學生分析作品的造型特點

　　發現作品的藝術表現方法。

　　啟發學生發表自己大膽的創意。

　�。ㄋ模┳鳂I要求：

　　教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，，講一講它有什么本領，帶著他表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。

　�。ㄎ澹�學生作畫，教師巡視指導。

　�。�六）課后展評

　　展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

　　找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

　　師生互評

　　教師：同學們，通過本節課的學習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。

一年級美術教案14

　　一、教學目標

　　1．了解小學階段美術學習的基本內容，認識相關的工具材料，明確美術課應準備的常規工具。

　　2．通過看看、說說，初步培養學生對兒童美術作品的欣賞能力，通過畫畫、玩玩，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

　　3．激發學生對美術學科的興趣，幫助學生形成愛護和靈活運用美術工具材料的意識，為后續的美術學習打下良好的基礎。

　　二、教材分析

　　1．教材編寫思路。

　　本課是一堂小學新生開始美術學科學習的始業教育課。有許多一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術活動，也多少接觸和使用過彩色水筆、油畫棒等美術工具材料，對美術繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導學生對小學階段的美術學習內容有一個整體的了解和印象，對相關的美術工具材料有一個初步的認識和嘗試，讓學生對美術產生濃厚的興趣，為學習美術打下良好基礎。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術作品及相應的工具材料；介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法，并啟發引導學生進行大膽嘗試，玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術作品，讓學生通過看看、說說，欣賞兒童作品的美麗創意，感受作品的有趣好玩；同時，通過活動圖片進行課后拓展，讓學生知道更多的美術活動形式，如寫生、參觀畫展等。感受美術課內容的豐富多彩。

　　2．重點、難點。

　　重點：讓學生了解美術課的學習內容和工具材料，激發學習美術的興趣。

　　難點：初步培養學生欣賞作品的'能力及靈活運用美術工具材料的意識。

　　三、教學課時1課時

　　四、教學設計

　　課前準備

　　(學生)美術課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術工具(教師)課件、一只裝有各種美術工具材料的“百寶箱"。

　　教學過程

　　1．情境導入。

　　(1)借助動畫人物“喜羊羊”，激發學生學習的興趣。

　　(2)創設參觀美術館情境，導入新課，揭示課題。

　　2．欣賞體驗。

　　“喜羊羊”帶領小朋友參觀美術館三個展廳：繪畫廳、制作廳、體驗廳。

　　(1)繪畫廳，展示繪畫作品及相關工具。交流討論：小朋友，你知道哪繪畫兩種類?它們都用什么工具來畫畫？

　　課件展示：水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。

　　結合書本、課件圖片，讓學生對不同的繪廁進行初步的認識，了解不同之處。

　　小結：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面效果也不同。

　　(2)制作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關工具。

　　結合書本、課件圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創意造型等。

　　小結：原來生活中的普通材料，通過手工制作，也能變成美妙的藝術品!

　　(3)體驗廳，了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法

　　采用先學后教的方式，讓學生自主體驗學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。教師適當小結。

　　3.快樂涂鴉。

　　出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽作畫，快樂涂鴉。

　　4．展示評價，交流拓展。

　　(1)讓學生展示自己的繪畫作品，并讓學生互相觀摩學習，養成評價、交流的習慣。

　　(2)課后拓展：美術活動豐富多彩，美術創意精彩無限，課外還可以外出寫生或參觀畫展。

　　(3)明確美術課所要準備的常規工具，如：繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒學生做好相應準備。

　　課后反思：

　　這節課學生都了解了美術的基本內容，認識了相關的工具材料，并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發了學生的學習興趣。但部分學生在思維上還停滯幼兒園，非常好動、不能約束自己，之后的課上我還需要加強管理。

一年級美術教案15

　　教材分析：

　　教材包括十九個課題。教學安排考慮幼小銜接的內部實質意義,同時,緊密聯合小學生的生活實際和興趣與需要。

　　教材凸起藝術學習的價值；隱含學科知識技能,在低班級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點,注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分開采單位正題的人文精力內涵,從和小學生密切相關的生活中選擇人文正題,并注意單位正題的延伸與拓展。教材內部實質意義凸起趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　教學重點、重點：

　　在教學中要關注學生的主體性和參與性,正視適合小學生的心理和熟悉發展規律,激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。

　　不盲目的把藝術學科簡單的疊加,而是強調學科之間的連接與互滲。

　　教學目標：

　　知識和能力：

　　通過不雅賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美功德物,從中體驗生活的樂趣；幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的`表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程當中強調趣味性的美術學習,教學內部實質意義和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精力與實踐能力,形成基本的美術素養。

　　情感態度價值觀：

　　在美術活動的過程當中,通過參與美術實踐活動獲患上身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣,獲患上對美術學習的持久興趣；可以興許表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程當中激發創造精力,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

　　全冊教學進度

　　周次

　　第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

　　第二周《畫自己》《長呀長》

　　第三周《太陽》《漂亮的瓶子》

　　第四周《洗澡》《船》

　　第五周《手形的聯想》《獸王大王》

　　第六周《可愛的動物》《介紹我喜歡的玩具》

　　第七周《春天的色彩》《用春天的色彩裝扮自己》

　　第八周《我們身邊的線條》《下雨了》

　　第九周《童話城堡》《釣魚》

　　第十周《好吃的水果》《伙伴》

　　第十一周《花的世界》

　　第十二周—第十七周補充22工程內部實質意義

　　第十二周—第十四周剪紙系列

　　第十五周—第十七周卡通畫

　　第十八周考試

　　第十九周評卷登分

　　欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》

　　「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,追隨宋室,遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考,大致的活動時間為十一世紀末葉至十二世紀中期。他多年以前曾當過民間畫功,宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人士,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人士是最難畫,蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所心愛的緣故原由就在于蘇漢臣的人士非常唯妙唯肖,連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊,真正使人贊嘆不已,怪不患上故宮每次外展,豈論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實在不愧是館藏精品。

　　畫中毛絨絨可愛的小貓,正讓一對小姐弟玩患上不亦樂乎,小貓亦跳躍于其間！庭院里,梅花、山茶正開患上繽紛,姐姐拿著漂亮的彩色的旗幟,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰才好?而全畫鋪陳,無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現,讓駐足畫前的您,x那間,彷佛聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印,然不雅本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現o應可認為是出自于同一位畫家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書畫錄第三冊。

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