幼兒園中班音樂教案

幼兒園中班音樂教案范例[2篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班音樂教案1

　　活動目標：

　　1、喜歡玩節奏游戲，感受拍打節奏的樂趣。

　　2、學習用各種樂器正確擊打節奏型。

　　3、在游戲中能分辨并用動作表現不同的節奏型。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　1、 大節奏卡3張

　　X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||

　　喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪

　　2、打擊樂器：響板、鈴鼓、三角鐵。

　　3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。

　　活動過程：

　一、玩節奏回聲游戲。

　　1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動作拍出一個簡單的節奏型，請幼兒當回聲進行模仿。

　　2、請個別幼兒當小老師，拍出節奏型讓小朋友模仿。

　　二、創設情境“動物音樂會”，初步了解三種節奏卡上的節奏型。

　　1、幼兒欣賞教師通過角色扮演唱出三種不一樣的節奏型。

　　師：森林里要舉行動物音樂會了，小動物都非常開心，很早之前就開始認真準備了。音樂會正式開始了，猜猜第一個出場的`小動物是誰呢？是怎么唱歌的。

　　2、出示節奏卡，引導幼兒在學習的基礎上比較其異同。初步感知X-、X、X時值長短不一樣，認識小節線，了解每小節中間都是兩拍。

　　3、啟發幼兒運用身體動作進一步感知節奏型。

　　師：小貓唱的太動聽了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節奏擺動起來了！它們會怎么樣擺動身體呢？誰來學一學？（搖頭點頭、拍肩、跺腳、扭腰等）

　　三、游戲“開火車”，讓幼兒熟悉節奏卡上的三種節奏型。

　　1、第一遍游戲，老師手拿“X-| X-| XX X||”節奏卡扮演小貓在教室走圈當火車頭，其他幼兒一起學小貓唱歌，唱對節奏者可以跟在火車頭后面當車廂。

　　2、第二遍游戲，可以請個別節奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節奏卡當火車頭，繼續游戲。游戲可針對情況進行多次。

　　四、用小樂器玩節奏游戲。

　　1、出示小樂器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學習其正確演奏的方法。

　　教師：音樂會上半場快結束了，小觀眾們都說三位小選手唱的太好了。音樂會下半場會更好玩，請來了很多小樂器一起玩游戲，瞧，都來了一些什么小樂器？

　　2、幼兒分小組自由按節奏卡演奏樂器，教師巡回指導。

　　3、請部分孩子展示自己的樂器演奏，結束活動。

　　活動延伸：

　　表演區投放一些節奏卡，引導幼兒使用打擊樂器或用動作表現出卡上的節奏。

幼兒園中班音樂教案2

　　【設計意圖】

　　我們幼兒園的旁邊就是小公園，那里種著很多種樹，到了秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的沒，有紅的楓葉，蠟黃的杏葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的玉蘭樹葉等，非常的美。上學期我們中班剛好上到《秋天的顏色》，我就利用這些美麗的樹葉設計了一節科學課。

　　【活動目標】

　　1、 感受樹葉的美。

　　2、 發展幼兒的觀察能力。

　　3、 能根據要求給樹葉分類。

　　【活動準備】

　　1、 楓葉、杏葉、梧桐葉、玉蘭葉（葉子數量是幼兒數量的5倍）。

　　2、 背景音樂，PPT。

　　3、 自制金魚頭飾（幼兒人手一份）。

　　【活動過程】

一、美麗的樹葉

　　1、 師：小朋友，你們覺得秋天美嗎？沒在哪里？（請個別幼兒回答）。

　　2、 請幼兒欣賞PPT。

　　3、 提問：你們覺得樹葉美嗎？美在哪里？（請個別幼兒回答）

　　4、 師：今天我也把這些樹葉朋友給請過來了。（出示樹葉）

　　5、 提問：你們發現它們有什么不一樣嗎？（請個別幼兒回答）

　　小結：樹葉真美，有紅的、黃的`、綠的。有小的、大的。有扇形的、橢圓的等。

　　二、樹葉找家

　　1、 請幼兒根據形狀、顏色分別給樹葉分類。

　　2、 幼兒與教師一起檢查：樹葉找到家了嗎？

　　小結：你們真的很能干，幫樹葉朋友找到了家。有條小金魚丟了尾巴也要請你們幫忙找一找。

　　三、游戲：小金魚找尾巴

　　1、全班幼兒戴上小金魚頭飾。

　　2、根據小金魚尾巴上的樹葉特征給小金魚找“尾巴”。

　　小結：有的小金魚很高興，有的小金魚卻不高興為什么呢？（請個別幼兒回答）。

　　四、結束

　�。úシ疟尘耙魳罚┯變号c教師一起帶著“小金魚”到戶外找更多的樹葉朋友。

　　【活動延伸】

　　利用戶外活動時間帶幼兒到小公園撿樹葉。

　　【活動反思】

　　通過本活動幼兒感受到樹葉的美，初步了解落葉樹，知道不同種的樹的樹葉是不一樣的，同時幼兒的觀察能力也得到了提升。

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