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六年級語文教案：《埃及的金字塔》教案1
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的六年級語文教案：《埃及的金字塔》教案1，希望對大家有所幫助。
第一課時
教學要求：
1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
理清課文脈絡。
教學過程：
一、談話導人，激發興趣
1．中國的首都是北京，在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。你們可知道，埃及的首都在哪里？埃及又有什么名勝呢？
2．根據學生的回答。(板書：埃及的金字塔)
3．埃及的金字塔在哪里？它為什么叫“金字塔”？它又是怎樣建造起來的？我們學了這篇課文就知道了。
二、初讀指導，疏通詞句
1．自由輕聲朗讀課文，要求：
(1)讀準字音，認清字形，讀通句子，一邊讀，一邊畫出生字詞。
(2)查字典或聯系上下文理解詞語。
(3)畫出不懂的詞語和句子。
2.檢查自讀效果。
(1)學生匯報自己勾畫的生字詞，教師用投影儀映示，學生朗讀。
(2)指出下列詞語所在的句子，輕聲朗讀，重點領會下列詞語的意思。
埋葬：掩埋尸體。
輪廓：物體的外緣線條。
精巧：精細巧妙。
結晶：比喻珍貴的成果。
摩天大廈：指高聳入云的大樓。
(3)提出不理解的詞語，師生當場查字典或聯系上下文來解答。
(4)指名分自然段朗讀課文，并思考每個自然段說了些什么。
三、再讀課文，理清脈絡
1．默讀課文，思考：
(1)金字塔在哪里？
(2)金字塔的外觀有什么特點？為什么叫“金字塔”？
(3)金字塔是如何建造起來的？
(4)為什么說“金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結晶”？
2．根據上面的問題，給課文分段。
第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所處的地理位置和概貌。
第二段(第2、3自然段)：介紹埃及金字塔的外觀和結構特點。
第三段(第4、5自然段)：介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來的。
第四段(第6自然段)：點明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的結果。
四、指導書寫
指導學生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。
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