大班美術教案匯編[15篇]
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
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大班美術教案1
活動目標：
1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫，并初步掌握制作紙版畫簡單技法。
2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，感受凹凸畫的效果，體驗創造的樂趣。
活動準備：
1、介紹凹凸畫的圖片若干。
2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。
活動過程：
一、欣賞各種凹凸畫的圖片。
DD看了這幅畫有什么感覺？它和我們平時的畫有什么不同？
�。ǚ治觯阂孕蕾p的形式來引出活動內容，充分讓幼兒感受凹凸的效果）
二、簡要介紹如何來畫凹凸畫。
三、幼兒繪畫凹凸畫。
1、介紹瓦楞紙的特點。
2、欣賞教師范畫。
3、引導幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，并交代相關注意事項。
�。ǚ治觯鹤尯⒆觿邮衷谕呃慵埳线M行凹凸畫的創作，大大地激發了他們的創作興趣，孩子們熱情高漲，畫出的圖案各種各樣。但同時孩子們也發現用油畫棒在瓦楞紙上進行創作，凹凸的`效果不是十分明顯，所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進行創作，然后更能突顯出凹凸的效果。）
四、作品展示
我的凹凸世界。
大班美術教案2
活動目的
1、欣賞各種花瓶的造型、色彩與花紋，大膽設計自己喜歡的花瓶。
2、能遷移已有經驗，運用勾線法、平涂法等方法畫出花瓶。
活動準備
1、課件：不同造型、色彩與花紋的花瓶圖片多幅。
2、國畫工具材料。
活動過程
1、教師播放課件，引導幼兒欣賞、感受各種花瓶的不同特點。
�。�1）充分欣賞與表達。
幼兒欣賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴自由交流。
�。�2）、歸納花瓶的特點。
教師：這些花瓶有哪些形狀？它們的花紋圖案是什么樣的？
教師：這些花瓶有方的，有圓的；有的花瓶脖子長長的，有的短短的；有的有耳朵，有的沒有；有的是瓶身上有一幅畫；有的整個花瓶都是用不同的`線條裝飾的，有的是用不同的圖形來裝飾的，有的是用不同的色塊組合起來裝飾的。
2、引導幼兒構思自己想畫的花瓶，并簡單討論畫法。
�。�1）教師：如果讓你來設計一個花瓶，你想設計成什么樣的？怎么畫呢？（幼兒兩兩討論）
�。�2）基本畫法：先用小勾線筆勾畫出花瓶的形狀輪廓，或者用中號筆的筆尖蘸濃墨來勾畫，注意水分要少。輪廓畫好以后可添加上自己喜歡的花紋或圖案。
3、幼兒創作，集體交流、。
教師：誰來介紹一下你設計的花瓶？為什么要這樣設計？你是怎么畫的？
●應側重于設計意圖以及有關毛筆水分的控制
大班美術教案3
第一課時
教學目的： 通過創作升旗一畫,向學生進行熱愛國旗、熱愛祖國的教育、學會觀察生活、學習發散思維方式，善于從中提煉有意的畫面。
教學重點：對人物、環境的綜合觀察與畫面處理。
教學難點：正面、側面行隊禮的.學生。
教具準備：
教學過程：
一.組織教學：
二.導入新課：
同學們還記得每周一早晨，我們學校都要干一件什么是嗎？
(板書升旗)
提問：1.升旗時,同學們、老師們都在干些什么呢?
2.我們的國旗是什么樣子的?
3.它代表的是什么?
4.同學們除了在學校見過升國旗外,你們還在什么地方見過升國旗?仔細回想你在那里見過,當時人們在都什么表情怎么樣?
5.你們能把升旗的場面畫下來嗎,想一想,你在畫的時候你會遇到些什么困難?
教師根據學生的回答示范:
學生作業:
要求:1.畫一幅升國旗時的場景。
2.用鉛筆構圖。
3.注意各個物體的比例關系。
學生作品展示：
學生相互評價，相互找缺點，相互學習優點。
第二課時
教學目的： 通過創作升旗一畫,向學生進行熱愛國旗、熱愛祖國的教育、學會觀察生活、學習發散思維方式，善于從中提煉有意的畫面。
教學重點：如何搭配顏色.怎樣突出主體.
教學難點：如何搭配顏色.
一.組織教學：
二.導入新課：
上節課我們用鉛筆畫出了升國旗的場面，同學們都畫得很不錯，要是我們在給它上上顏色，我想會更加的生動。今天我們就來給我們的畫面加上顏色。
引導學生觀察書,分析學生作品是如何搭配顏色的.
1. 強調冷暖色,主顏色.
2. 強調突出國旗,突出主體.
學生作業：
要求：1.色彩豐富，鮮艷。
教師指導：
學生作品展示：
學生相互評價，誰的顏色用的好，為什么好？你準備如何改進你的畫面？
學生改進作業：
教學拓展： 今天我們畫了升國旗的場景，那同學們還見過升其它的場景嗎，試著將它畫下來
大班美術教案4
活動目標：
1、體驗自己動手制作的快樂。
2、嘗試運用團圓、搓等技能，表現蘋果的主要特征。
3、初步學習使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品蘋果的美感。
活動準備：
實物蘋果1個，橡皮泥、火柴棒或牙簽。
活動過程：
1、教師以猜謎語的形式導入活動，激發幼兒興趣。
�。�1）教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
�。�2）幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發言后說出謎底。
2、教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。
�。�1）出示實物蘋果引導幼兒觀察。
教師：蘋果是什么樣子的？它是什么形狀、什么顏色的？
�。�2）幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導。
教師：請你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會兒來教大家。（幼兒自由探索）
�。�3）教師：你是怎么做的？橡皮泥怎樣才能變成圓的？怎么才能在上面變出小坑呢？蘋果上還有什么？怎么做？
�。�4）教師小結，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師：你喜歡哪個蘋果？為什么？
教學反思：
今天的.活動中，幼兒參與的積極性很高，因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的。
不足之處：
1、活動前我也做了準備，有實物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看，如果我能準備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的興趣；幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時，幼兒打不開包裝袋，紛紛請老師幫忙，導致出現了一點混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準備紅、黃、綠三種顏色，分發給幼兒，不僅可以讓幼兒認識這三種顏色，同時也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，能力強的甚至可以多做幾個。
2、活動中，我請幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范�；顒拥碾y點在引導幼兒觀察蘋果的上下兩個坑，并在圓形的基礎上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好，只是一帶而過。
3、展示評價時，由于我已經讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了，所以我請幼兒分小組來欣賞評價，這樣會導致秩序混亂。換一種方法，我可以請幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評價，然后送到展示臺上，平時也可以欣賞，這樣更好。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。
大班美術教案5
活動目標:
1.欣賞不同造型的面具,并嘗試在不同形狀的紙上進行水粉裝飾活動。
2.通過欣賞、同伴交流等感受面具夸張的裝飾效果,并大膽運用顏色、線條和圖案等裝飾面具。
3.體驗制作面具的樂趣。
活動準備:
1.材料準備:PPT、背景音樂;三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫紙;羽毛、樹葉等輔助裝飾材料;紙棒;水粉顏料,水粉筆、洗筆桶、雙面膠,松緊帶、釘書機。
2.經驗準備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創作的經驗
活動過程:
1.出現假面舞會的圖片,激發幼兒興趣。
教師:當你看到這樣的面具,你有什么樣的感覺?你覺得面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進行欣賞和交流)
2.探索裝飾面具的方法
(1)教師:當你帶上不同的面具時,會讓你感到與平時完全不一樣的感覺,每一種面具都是不一樣的`,很特別。你想設計什么樣的面具呢?
(2)呈現不同形狀的畫紙,引導幼兒觀察后想象
教師:看到這種形狀的畫紙,你會在上面畫什么樣的線條和顏色?為什么?
教師:當你帶上這樣的面具,你會怎樣?
(3)幼兒自由討論,相互交流設計創作思路
3.幼兒操作活動
教師指導:
(1)鼓勵幼兒自由選擇不同形狀的畫紙進行創作活動
(2)提供羽毛,樹葉等進行裝飾
4.表演和欣賞
幼兒帶上面具,相互欣賞,一起舞蹈。
教師:你喜歡自己做的面具嗎?讓我們一起帶上面具開始舞會吧。
大班美術教案6
活動目標：
1．能有感情的朗誦詩歌。
2．感受詩歌的韻律美，激發幼兒創作的欲望。
3．提高幼兒的繪畫能力及兒歌創編能力。
4．根據色彩進行大膽合理的想象。
5．培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
家鄉風景的背景圖一張，家鄉風景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙．活動過程：
一、出示背景圖，請幼兒觀看。
1．老師：小朋友們，看這兒的'風景美不美呀？
幼兒：美．老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽，山，河水等．老師小結：這是一副美麗的風景圖，上面有太陽，山，河水，小船，樹木，花草．可真漂亮！
2．老師：老師這兒有一首兒歌，說的就是圖上的風景，讓我們一起來欣賞吧！
播放兒歌錄音。
3．對照背景圖，學習兒歌。
二、播放光盤，續編兒歌。
1．老師：小朋友們，兒歌里的家鄉可真美．下面，隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉吧。（觀賞光盤）
2．老師：看看，老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色．想不想自己創編進兒歌里呀？
幼兒：想。
3．鼓勵幼兒大膽創編兒歌。例：
綠筆畫個大大傘，那是一棵樹．紅筆畫幾個圓圈圈，那是大冬棗。
4．將幼兒編的兒歌小結．并總結一下每種物體的形狀和顏色，進而對各種顏色進行復習和鞏固。
三、繪畫兒歌內容。
1．老師：小朋友們，我們的家鄉可真美呀．給我們的家鄉畫張像吧。
2．幼兒繪畫，老師巡回指導。
3．作品評析，欣賞。將其張貼于美工區，舉辦"我的家鄉美"小畫展，并邀請小班幼兒欣賞。
附兒歌：
我用畫筆畫家鄉
小畫筆，真好看。紅，黃，黑，白，綠，紫，褐，橙，青，藍。紅筆畫太陽，一個圓圈圈。藍筆畫小河，三條彎彎線。褐筆畫個小片片，那是小帆船。黃筆畫個大三角，那是一座山，各種畫筆一起畫，那是家鄉大花園。
大班美術教案7
目標：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。
準備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒
過程：
1、導入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的'？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子�！�
幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結。
表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
美術活動：設計郵票（大班）
活動目標：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動準備：
1．剪好花邊的鉛畫紙
2．記號筆、油畫棒。（人手一份）
3．集郵冊3本。
活動重點：
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：
欣賞郵票師生討論幼兒作畫評價活動
活動過程：
引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價
19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
大班美術教案8
活動目標
1、運用對比的方式發現樹葉的`不同形態，并用簡單的形態進行表現。
2、大膽添畫樹葉，豐富畫面，感受繪畫作品的美。
活動準備：
樹、寫生板、筆、紙
活動過程：
1．觀察樹，了解樹的結構。
師：小朋友們看，這是什么呀？（樹）師：我們上次已經畫過樹了對嘛，樹是由哪幾個部分組成？
幼兒觀察講述。
師：樹上面還有什么？（鳥籠、樹牌的東西等）
2．學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這個樹，想給它拍張照，用什么拍呢？
�。�1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看樹有什么變化。
�。�2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發現了什么？
�。�3）幼兒講述。
3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的樹。
4．提出幼兒繪畫要求。
�。�1）引導幼兒進行裝飾。
�。�2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導。
6．評價。
你最喜歡哪張照片，說說你最喜歡哪里。
大班美術教案9
活動目標：
1.了解鴕鳥的外形特征并大膽表述出來。
2.嘗試運用廢舊材料進行拓印添畫，體驗變廢為寶的樂趣。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒見過鴕鳥；并且知道它是世界上最大的鳥類。
2.物質準備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑白顏料。
活動過程：
一、談話導入。
1.師：小朋友們，老師來考考你們，世界上最的鳥是什么鳥？
2.師：原來是鴕鳥啊，今天老師把鴕鳥帶到了我們班，我們歡迎它。
3.師：誰來說一說你覺得鴕鳥哪個地方最有趣？（脖子長長的，腿細細長長的，嘴巴扁扁的，鼻孔小小的）
4.師：它的毛是什么顏色的？尾巴上的呢？
5.師：那你們猜鴕鳥有幾只腳趾呢？
二、講述鴕鳥三兄弟的故事。
1.師：看看這里有幾只鴕鳥？（3只）那今天老師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧。
有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大，老二，老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會遇到一些危險。
2.師：有一天，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕快抬起了它那長而有力的腳，把狼踢跑了。老二則邁開了它的腳，大步大步想跑到了一個安全的地方。老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里，把自己藏起來，這樣就不會發現它了。
3.你們來猜一猜誰是老大、老二、老三，為什么？
4.師：你從哪里看出來它的腳像在踢？（一條腿直直的，一條腿彎彎的）
你從哪里看出來它在跑？（兩條腿都分得很開）
你從哪里看出來它埋起來？（脖子彎彎的）
5.師：老師剛剛講了鴕鳥三兄弟的故事，鴕鳥們還有許多的故事，看看它們都在干什么？你來猜猜。
出示幾張鴕鳥不同形態的圖片，引導幼兒講述。
總結：鴕鳥的故事有很多很多。
三、鋼絲球印鴕鳥。
1.師：小朋友們想不想把鴕鳥的故事畫出來？
2.師：這些是我們要用到的材料，你們認識嗎？一起來說一說（砂紙、顏料、蠟筆）這些大家都認識。
3.師：這個材料，是什么？（出示鋼絲球）你在哪里見過鋼絲球？平時家里不用了都會扔掉，今天我們就來用鋼絲球畫出鴕鳥，仔細看好怎么用哦（老師示范印一個鴕鳥身體）
方法:在顏料蘸一蘸，放在砂紙上用力印一印，看看變成了什么樣？（圓形）可以用來做什么呢？（鴕鳥的身體）換一個鋼絲球，在白色顏料里蘸一蘸，印上鴕鳥的尾巴。
4.師：小朋友們請看，這是老師事先印好的鴕鳥身體，猜猜看有幾只？（出示畫好的`圖片）哇，原來有5只這么多。你們看它的頭、脖子、眼睛、腿、嘴巴，都是用什么材料畫的？（蠟筆）
四、幼兒操作。
師：那你的鴕鳥們會發生什么有趣的故事呢？老師為你準備了各種顏色的砂紙，請小朋友們選一張，編一個鴕鳥的故事把！
五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創作。
師：哇，鴕鳥們真是發生了好多有趣的故事呢，誰想來介紹下你的鴕鳥？
大班美術教案10
活動目標：
�、睅蜆淙~按大小和顏色找到相應的樹媽媽。
�、� 體驗媽媽和孩子的親情。
活動準備：
一些樹葉（黃、綠顏色，有大有�。�，四棵樹，紙板胸飾一份
�。ㄊ蔷G顏色，反面是黃顏色）活動過程：
一、樹葉寶寶找媽媽
出示兩片樹葉（一片綠顏色，一片黃顏色），讓幼兒觀察，“這兩片樹葉寶寶有什么不同？（顏色）寶寶離開了媽媽心里會怎么樣？那你們知道他們的媽媽是誰嗎？”（大樹是樹葉寶寶的媽媽）
二、樹葉媽媽找孩子
�、� 第一次找媽媽出示兩棵樹，在樹上掛搖籃，一棵樹上掛綠顏色搖籃，一棵樹上掛黃顏色搖籃，場地上灑上樹葉�！敖裉煊袃蓚�樹媽媽來這里找他們的孩子，你們能幫他們找到他們自己的孩子嗎？請你們看看這兩個媽媽有什么不一樣”（引導幼兒觀察搖籃有什么不同，大小、顏色）幼兒每人拿一片樹葉送到搖籃里。你為什么把這片樹葉送到這個搖籃里？（因為這片樹葉的顏色和這個搖籃一樣）
�、� 第二次找媽媽
�、� 觀察大樹和樹葉
出示四棵樹，一棵樹上掛黃顏色的大搖籃，一棵樹上掛黃顏色的小搖籃，一棵樹上掛綠顏色的大搖籃，一棵樹上掛綠顏色的.小搖籃，“剛才小朋友幫兩個樹媽媽找到了孩子，樹媽媽很開心，現在又來了四個樹媽媽，我們來看看他們的搖籃有什么不同？（大小、顏色）。
我們再來看看這些樹葉寶寶有什么不一樣？（顏色、大�。┠钠�？哪片��？這兩片大的有什么不一樣？（顏色不一樣）
�、� 請個別幼兒送樹葉
誰有本事把這片大的、綠的樹葉寶寶送到樹媽媽那里。你為什么把這片樹葉送到這個搖籃里？這片樹葉是大的還是小的？那顏色呢？
�、� 幼兒操作
還有好多的樹葉寶寶請小朋友送到樹媽媽那里，請你看看你桌面上的大樹媽媽和樹葉寶寶有什么不一樣？把它們分別送到樹媽媽那里。
�、� 講評
大班美術教案11
【活動目標】：
1、感知顏色混合后的變化，激發幼兒對色彩變化的興趣。
2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3、樂于參加"色彩變變變"的活動，體驗活動中帶來的快樂。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
【活動準備】：
1、紅、黃、藍三個顏色寶寶。
2、童話城堡、西瓜、葡萄、橘子、城門圖片。
3、油畫棒。
4、輕音樂。
【活動過程】：
一、導入，感知色彩美
1、出示顏色寶寶紅黃藍。
2、介紹什么是三原色。
教師：現在屏幕上有哪三個顏色寶寶？它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦�。ǜ嬖V幼兒紅黃藍是三原色）
二、情境游戲探索色彩美
1、創編故事感受顏色的神奇。
2、打開城門了解顏色多變的方法。
�。�1）開第1一3扇門
城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說："我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢？（幼兒舉手回答并能把城門涂上紅色。）
�。�2）開第4—6扇門
師：現在我們已經涂上了幾種顏色？幾扇門？還差幾種顏色？（幼兒答出已經有了三種顏色，還差三種顏色、）可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫棒，要怎樣才能變出其它三種顏色呢？
歸納小結
兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。（附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。藍和黃，手拉手，變變變，變綠色。）小朋友們真聰明，能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》。
教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色，逐步將其它三扇門的顏色填滿——打開城門、孩子們很高興，歡呼著。主人說現在你們可以進入果園了。
三、進入果園，尋找色彩美。
1、果園里的果實真多，很想吃呀！咦，果園的主人給大家準備了一些禮物，小朋友們快來看看吧�。ㄎ鞴�、葡萄、橘子）你們說說西瓜、葡萄、橘子分別是什么顏色？
2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧�。òl給孩子們沒有顏色的這三種水果，引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果）
3、涂一涂（播放輕音樂，幼兒作畫。）四、作品展示欣賞色彩美速度快的`涂的好的給予獎勵。
五、結束今天我們學會了用紅、黃、藍顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍混合變成紫色，藍黃變成綠色的方法、今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫�，F在我們跟顏色寶寶說再見吧！
教學反思
1、在此基礎上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅、黃、藍顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動均勻，看看變成了什么顏色。
2、用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發幼兒說出見過的同種物體。
3、在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變萬化的色彩。
4、此活動可以分多此進行，并在活動區中復習鞏固。
大班美術教案12
背景
我鎮正實施拆遷工程，在幼兒園附近經常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。
瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
目標
1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒膽想象，設計各種造型及功用的汽車。
3、培養幼兒的想象力、創造力。
準備
1、初步認識有特殊功能的`車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。
2、馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。
過程
1、出示“馬路背景圖”。
(1)這是什么地方?
(2)馬路上怎么樣?(這條馬路空空的，沒有汽車)
(3)嘟嘟嘟，什么汽車開來了?(教師出示灑水車)
(4)你還見過馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片)
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
(設計意圖：出示馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環節是幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。)
2、設計新型汽車。
(1)小羊遇到難題了，你們愿意助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來助它，但是造輛什么樣的汽車來助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(設計意圖：以故事的形式出現是為了助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性)
(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
(設計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便)
(2)我們來舉行一個汽車設計賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論，教師引導幼兒膽想象)
(3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎，功能特的汽車)
(4)請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。
4、幼兒欣賞新型汽車。
(1)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
(2)馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車?請該設計師介紹汽車的名稱及功用。
(設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。)
5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
(1)這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。
(2)幼兒作開車動作出活動室。
(設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。)
大班美術教案13
目標：
1、學習從前向后安排畫面，表現簡單的重疊，初步嘗試表現近大遠小
2、進一步感受萬里長城的雄偉。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
準備：
黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例
過程：
一、欣賞重現
1、欣賞長城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：萬里長城萬里長，長城下面是故鄉。為什么說長城是萬里長呢?它造在一個山頭上，還是許多山頭上?故鄉又是哪里呢?
2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當敵人來侵犯的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人�，F在長城已經不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，因為不到長城非好漢。
3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?
討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小，近大遠小)
4、師生共同示范登長城T：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。
C：畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)
T：添畫烽火臺和城墻
C：畫稍遠的山頭
二、創作聯想
1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。
2、引導幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫到最高峰時，啟發想象往下會看見些什么，并進行添畫。
三、引導評價
天每個小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會登上真正的長城，看到我們故鄉的美麗。
長城長反思：
建構前：
在第一次建構中幼兒充分體驗了建構的樂趣，運用各種已有經驗追求著長城的“形似”，在建構之后的討論中提出的問題也大多停留在對于外型的改善上，幼兒們直觀的追求看的到的結果，是符合年齡特點的，但作為教師更關注的是探究氣質的培養——促進幼兒探究行為的變化。所以在二次建構的第一環節教師預設了一個話題，教師在引導幼兒進行經驗回憶的同時，還有重點的提升了幼兒在一次建構中的一種學習方式——同伴學習，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構烽火臺的過程中，通過對同伴的觀察與模仿，自己掌握了搭建中跨越的經驗，而同伴學習這一學習方式，對于我班幼兒個性鮮明、有強烈的自我意識是個普遍的缺失點，教師期望通過這次提升不僅是對內向女孩楊心婷的挑戰，也是對眾幼兒的啟發。
建構中：
在之后建構的活動中，幼兒主要解決的問題是：烽火臺的改造與城墻的改造，而教師的觀察重點是：幼兒對紙制磚塊堆砌而成的烽火臺的改造;原因在于：一、一次建構中碰到問題的`兩名幼兒能否繼續堅持完成自己的任務?二、在一次建構中兩名幼兒以感知到烽火臺的不堅固，她們用了加粗的方法想使之牢固，但是沒有起到作用，在二次建構中幼兒如何解決這個問題?
在實施建構的過程中，教師觀察到：兩名幼兒繼續完成自己的烽火臺，她們將原來并不牢固的烽火臺推倒重來重新搭建，在這時刻教師進行了耐心的等待沒有干預，教師認為在建構中要給予幼兒充分的時間與空間進行探索，通過觀察兩名幼兒能夠進行商量，是有目的有計劃的進行再次建構，解決自己所想研究的問題;在重建烽火臺的過程中，她們將烽火臺上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的，一方面解決了建構中有關跨越寬度的問題，另一方面在重建的過程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進，通過這兩個問題的解決，烽火臺牢固的問題也隨之解決了，烽火臺比原先更加逼真與穩固。
在整個建構過程中幼兒充分運用了現成的建構材料，但對于廢舊材料的運用不足，當現成材料全都使用完畢，可在之后的活動中引導開發廢舊材料，學會用輔助材料裝飾建筑物。
建構后：
在二次建構之后的分享交流中，教師主要捕捉的是兩點：一、滿足幼兒成功的體驗，讓幼兒說說自己在改造長城中的成功之處;二、挖掘幼兒的沖突點，讓幼兒有機會進行碰撞、質疑，引發幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進行解決方法的思考。在整個分享環節中，教師的主導性比較強，原因在于一、作為本學期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期;二、第二次建構幼兒的經驗積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略，前期的扶一把：幼兒探究習慣、方法的培養與積累，才能在后期放的開：更自主更開放的探究。
大班美術教案14
活動目標：
1、 培養幼兒積極探索，大膽嘗試的精神。
2、 學習正確使用剪刀，練習剪紙的技能，培養良好的活動習慣。
活動準備：
舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、 教師出示布娃娃說：“今天是娃娃的生日，她邀請我們去參加她的生日會，小朋友想一想，給娃娃送一份什么禮物好呢？”（幼兒自由發言）教師：“我們中國有一個傳統就是生日那天吃面條，因為長長的面條象征著健康、長壽的含義。我們給娃娃送一盤長壽面好嗎？”
2、 幼兒嘗試剪“面條”，教師觀察記錄。
教師提問：“面條是什么樣的？”（細細的、長長的）“下面老師給小朋友一把剪刀，一張掛歷紙，大家試一試怎樣可以剪出細細才長長的面條呢？”（幼兒嘗試，教師巡回觀察記錄。）
3、 小結第一次嘗試的結果
教師讓幼兒拿起自己剪的“面條”進行比較，誰剪的“面條”最長。
4、 鼓勵幼兒進行第二次嘗試。
教師：“剛才有的小朋友剪的‘面條’特別長，有的小朋友剪的‘面條’卻很短，下面請小朋友動動腦筋，老師給你們一張同樣大小的紙，看誰剪出最多最長的`面條，好不好？”（幼兒進行第二次嘗試。）
5、 請幼兒將自己剪的“面條”整齊地擺在盤子里，教師小結：
a、 請剪出的“面條”最多的幼兒向大家介紹經驗，“為什么你能剪出這么多‘面條’？”
b、 將“面條”多的一盤和“面條”少的一盤放在一起，讓幼兒觀察、比較各自的特征。得出結論：同樣大小的紙，剪的“面條”越細，剪出的“面條”就越多、越長；相反，剪的“面條”越粗，剪出“面條”就越少、越短。
6、 鼓勵幼兒進行第三次嘗試。
教師：“剛才，我們經過實驗，都知道怎樣能剪出最多、最長的‘面條’了，下面我們就來比一比，看看誰最能干�！�
7、 活動結束
教師：“通過大家動腦筋，大膽嘗試，我們都剪出了又細又長的‘面條’了，我們把所有的‘面條’放進盤子里，一起參加娃娃的生日會好嗎？”（音樂響起，幼兒手捧盤子離開活動室。）
大班美術教案15
活動目的
1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發展幼兒的創造力和培養幼兒的'美感。
2、培養幼兒認真細致的工作態度及動手操作能力。
3、體驗合作的樂趣。
活動準備
1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。
2、各種形狀各異的石頭。
3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。
活動過程
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激發興趣
師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？
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啟發想像。
師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。
�。ㄈ┱J識材料
提出要求
1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察�！ 煟盒∨笥芽纯醋雷由嫌惺裁�？它可以用來做什么？你準備用哪些材料？ 2、要求：
�。�1）等會兒小朋友先想好，到哪個組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？
�。�2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進行妝扮。
�。�3）安靜操作，注意安全。
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觀察指導
幼兒在北景音樂下進行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作；重點指導石子連環畫組的幼兒，啟發引導幼兒進行講述。
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體驗成功 師：你剛才做了什么？是自己獨立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難？怎么解決的？
1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪？
3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
�。┙榻B作品
分享快樂。
鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。
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