小學二年級語文《語文園地四》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小學二年級語文《語文園地四》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學二年級語文《語文園地四》教案1
�、倩仡櫧涣�。
a．教師引導：同學們剛剛舉行了觀察發現發布會，能不能把你平時觀察中最感興趣的或觀察中的發現寫下來介紹給大家。
b．讓學生說說自己最想寫的是什么。
�、趯W生當堂習作。
�、蹖懞靡院罂上嗷ビ米x讀評評的方式交流一下。
《語文園地四（習作）》教學設計二
交流日記
�、俳處熞觯耗惆延^察到的事物寫進日記里了嗎？讓我們先交流一下各自的日記。
�、趯W生可自由組合讀給朋友聽聽。
�、塾珊门笥淹扑]寫得好的'讀給大家聽。
評議日記
�、俳處熞龑В郝犃藥孜煌瑢W的日記，你們覺得哪些同學寫得特別有趣？
�、诮M織學生評說。
�、壑该麑懙煤玫膶W生介紹自己寫日記時的想法和過程。
再寫日記
�、佼斕脤懸粍t觀察日記或修改以前寫的觀察日記。
�、趯懲旰笞x給同學聽聽，看看自己有沒有把觀察的過程和觀察中的發現說清楚。
小學二年級語文《語文園地四》教案2
本課教學內容的實施步驟如下。
第一階段：創設情境，任務驅動
�。ㄒ唬⿲牖顒�
1．同學們，通過學習17課，我們認識了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些呢？（學生自由發言）
�。ㄈ绻麑W生答不全，教師可以提示：前幾天我們去泉城廣場秋游，在“文化長廊”里你看到了什么？──那里還有許多中華歷史名人，如莊子、孟子。）
2．孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統文化的一個方面。在今天的`生活中，我們仍然可以處處感受到豐富多彩的中華傳統文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進她吧�。ǔ鍪菊n件：兩扇宮殿的大門緩緩打開，“生活中的傳統文化”映入眼簾。）
�。ǘ┐_定專題
1．出示17課課后“綜合性學習”一段話，自己讀一讀吧！
2．你想不想成為一位研究祖國傳統文化的專家��？（想�。┠阕钕胙芯磕囊环矫娴膬热菽�？（學生根據自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機打出相應的文字內容。）
3．將學生提出的專題進行歸類。如，將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑等歸為民間工藝；將戲劇、國畫、書法等歸為民族藝術。
4．全班討論填寫下表：
活動主題：生活中的傳統文化
小組專題研究內容
�。�1）民間工藝
�。�2）民族藝術
�。�3）古詩文賞析
�。�4）風俗風情
�。�5）神話傳說
�。�6）飲食文化
�。�7）備注
�。▊渥⒄f明：除以上六個專題之外，學生可能還想研究其它方面，為此設置了“備注欄”，以滿足學生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。）
「階段設計意圖：為了激發學生的興趣，拓寬學習領域，并且充分發揮學生在綜合性學習中的自主性、能動性，因此，我們設計了“課件激趣”和“自主選擇研究專題”兩個環節。］
第二階段：確定方案，調查研究
�。ㄒ唬⿲W生根據自己感興趣的問題組咸專題小組
�。�2）討論、撰寫專題實施方案
1．結合某一專題，教師在全班進行“制定實施方案”的指導。
2．專題小組進行討論并填寫下表。
附：
【小學二年級語文《語文園地四》教案】相關文章：
小學語文園地四教案02-05
《語文園地四》小學語文教案02-05
小學語文語文園地教案11-19
語文園地四教案01-05
《語文園地四》教案02-06
語文園地四教案08-24
《語文園地四》教案04-04
小學《語文園地四》的優秀教案01-08
《語文園地四》語文教案08-08