【通用】音樂節奏教案16篇
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的【通用】音樂節奏教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂節奏教案 1
一、教學內容：
1、節奏與生活、舞蹈、音樂及其它藝術的關系。
2、學習幾種基本節奏型：XXXXXXXX。XXXX00X等。
二、授課班級：
高中二年級
三、教學目的：
1、讓學生了解節奏是音樂的本質要素、它無處不在，與生活，舞蹈，音樂及其它藝術緊密相連。
2、和學生一起在音樂欣賞中去充分感受節奏，培養學生的音樂想象力和提高學生的音樂鑒賞能力。
四、教學重、難點：
節奏與音樂的形象、情緒、風格的關系。
五、教學方法：
采用演示法和直觀教學法，激發學生對音樂節奏的興趣，啟發學生積極思考，體會節奏在音樂中的中心地位。
六、教學準備：
錄音機、音樂課件。
七、教學過程：
�。ㄒ唬┙M織教學，導入新課。
1、課前播放flash動畫《恰恰恰》。
2、情景導入：今天很高興和大家相約這美好的音樂課堂，我的心跳節奏有點快啊。讓我們一起來感受音樂之魂──節奏。
�。ǘ┕澴嗟母拍睿�
1、師問：大家還記得音樂的四大基本要素嗎？那節奏又是指什么呢？
2、學生討論：
3、音樂起源于勞動，原始社會在勞動中為了統一節奏，而產生了勞動號子。節奏是音樂的本質要素、是有規律的運動，是音樂的`活力、是音樂的進行，包括音樂的重音、節拍和速度。今天我們先學習幾種基本節奏型。
�。ㄈ┕澴嘈途毩�。
講XXXXXXXX。XXXX
四分八分十六分小附點切分
2、練：請同學們自己組合，并自己填詞，對回答問題積極者全班隆重表揚。
XXXXX∣XXX∣XXX∣
拍你真的很不錯。
注：同學們在草稿紙上寫，然后老師點名提問，優秀的答案寫在黑板上。
�。ㄋ模┥钪械墓澴啵�
師：我們生活中處處充滿著節奏，如我們的心跳、日月交替、潮起潮落、春夏秋等都是在某種按特定的節奏中，大家能說一說嗎？生：做游戲、唱歌、跳舞等。
�。ㄎ澹┪璧�、音樂中的節奏：
1、舞蹈中的節奏：
�、俳徽x舞：圓舞曲（華爾茲）、波爾卡、探戈、倫巴。
�、诿褡逦瑁盒陆�。
師：播放《藍色多瑙河》，《我的太陽》。并總結各種舞蹈的節奏特征。
2、音樂的節奏：
錄音播放二段音樂，讓學生談體會。
A、《夜曲》肖邦慢。
B、四小天鵝快。
總結：節奏的快、慢對音樂情緒、形象、風格的表達與手段之一、一般，快的節奏令人興奮、緊張，慢的節奏給人安詳、從容。在“音樂治療”這門學科中音樂的節奏、速度是非常有效和治療手段。
音樂節奏教案 2
【活動目標】
1、幼兒通過活動學會掌握節奏強弱規律。
2、能根據動物外特征，初步探索用不同語言動作表現強弱特點。
【活動準備】
1、節奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動過程】
�。ㄒ唬╅_始部分
律動。
�。ǘ┗静糠�
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節奏譜）
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？
�。罟澴鄨D譜）
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。
a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發出什么聲音來表示大象？用什么聲音表示小老鼠？
b．提醒幼兒根據動物的.個數來發聲。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）
a.請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b.小老鼠用什么聲音表示呢？
C.幼兒看節奏譜打擊
�。ㄈ┙Y束部分
送小動物回家。
音樂節奏教案 3
音樂活動：
節奏小屋
活動目標：
培養幼兒的節奏感及分辨節奏型的'能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
自制節奏小屋四個
活動流程：
一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
二、出示各小屋
1、小動物們也邀請我們去做客，做朋友，我們去它們家做客去吧。
2、它們出來沒有？，原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節奏）
3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習。
5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創編）
三、音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
音樂節奏教案 4
目標：
1．感知分辨4∕4拍的節奏譜，學習2∕4 拍節奏譜。
2．能用熟練、自然準確的聲音演唱歌曲，掌握由弱到漸強的唱法技能，自編節奏型為歌曲配伴奏。
3．模仿《羚羊賽跑》的動作要協調，掌握好重心，按速度的變化用輕巧、輕快的的步伐模仿羚羊賽跑。
準備：
課前觀察蝴蝶飛舞的姿態，學習模仿動作。4∕4、2∕4節奏譜若干張，羚羊賽跑的投影片一張，樂器若干。
活動與指導：
1．幼兒在音樂的伴奏下，模仿蝴蝶飛，重點強調翅膀舞動時是以腕關節為主帶動手臂至頭上方向，手腕相對，動作幅度大，要保持身體平衡。
2．歌曲：《我是小鼓手》
(1)“你們想當一名小鼓手嗎？小鼓手的心情是什么樣的呢？演唱時用什么樣的心情唱!”
(2)集體聽前奏演唱小鼓手。
要求幼兒用自豪、歡快、活潑的心情演唱，重點唱準由弱到漸強的唱法。
(3)幼兒分組討論，選擇什么樂器，用什么節奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導。
(4)全體幼兒聽音樂齊奏，學會看指揮。
(5)幼兒按自己自編的節奏型為歌曲伴奏。
3．有趣的節奏小屋
今天老師帶小朋友一起春游“動物園”，在音樂的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走。 “動物園里的小動物們聽說我們來做客，都非常熱情的邀請我們到它家里去做客，但是它們每一家門上都有一個節奏門鈴，只要你做對了上面的節奏，主人就會立即開門讓你進去�！�
出示節奏小屋(放投影片)。
(1)逐個出示小房子，幼兒按門鈴(打節奏)對了小動物出來迎接。
(2)同時出示4間房子，老師按門鈴(拍節奏)小朋友分辨老師敲的是誰家的`門。
(3)用語言節奏來叫門，x x x x x x∣。
(4)幼兒用各種聲音和動作來表示所指定小屋的節奏型，如：拍手、跺腳、說話。
(5)老師彈琴來叫門：13 56 5 ─∣ｘｘ ｘｘ ｘ─∣。
(6)請4個小朋友分別在四個方向舉起不同的節奏型(硬板做的小屋)，老師用動作、語言表示一種節奏型，幼兒分辨后馬上走向相應的小屋。
4．羚羊賽跑
幼兒分成四隊甲、乙、丙、丁，甲和乙一隊，丙和丁一隊。按音樂舞蹈的內容進行舞蹈。重點要掌握移動重心，用輕快的步伐，隨音樂的速度，快慢，有節奏的做動作。
結束部分：幼兒聽“蝴蝶飛”的音樂飛出教室。
音樂節奏教案 5
活動目標
1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏學習。
2、學習即興打節奏。
3、會聽信號有節奏的飛舞，培養幼兒的`注意力和敏捷感。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備
小雪花頭飾每人一個，桌面玩具小雪花插塑若干，玩具筐、長方形卡譜各四個。塑料大圈8個。
活動過程
幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進教室成圓圈站好。
1、玩游戲——下雪了
以教師擊鼓為信號，小雪花在場地飛舞，聽鼓聲的節奏，鼓聲快——快飛，鼓聲慢——慢飛，聲音輕，鼓聲停，幼兒飛到座位上。
2、集體復習已認知的節奏
3、幼兒創編節奏
幼兒分為四小組，在長方形卡譜中，幼兒隨便放入雪花片，每格中最多不超過2片雪花，以小組即興說節奏或拍打節奏，形成四個聲部節奏，教師巡回抽查各組，同時不斷鼓勵小組創編不同的節奏。
4、練習合奏
聽小雪花音樂，幼兒先分組拍節奏，在熟練的基礎上看圖譜合奏，形成四聲部拍打節奏。
5、游戲——雪花找家
場地擺好8個塑料圈，幼兒分組玩游戲小雪花聽音樂飛舞，音樂停下來，小雪花飛到塑料圈找自己的家。
規則：塑料圈內最多有兩片小雪花，小雪花到室外找家，游戲自然結束。
活動反思：
進入大班第一學期后，在音樂活動中，我發現幼兒整齊單一的節奏掌握的基本不錯，在教多聲部時，由于節奏的枯燥和易跟風，幼兒難以學習，因此設計了本節教育活動，旨在培養幼兒利用各種感官學習節奏，激發其注意力和敏感力。在活動中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學節奏、說節奏、拍節奏，以小組的形式，以自主投放雪花片形成新節奏，體驗主體意識，有自主創編節奏的成就感。充分體現《綱要》中的教師的主導性和幼兒的主體性，分組創編節奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽感，在即興拍節奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家，讓幼兒扮演雪花形成新節奏，更是體現了玩中學、學中玩的教育理念，達到很好的教育效果。當然學習節奏不是一招一時，需要教師持之以恒，通過多種方法培養孩子，才能達到愛學、樂學、會學節奏。
音樂節奏教案 6
活動目標：
大組：
1.在感受歌曲歡快活潑性質的基礎上，能正確運用各種樂器完整演奏，體現出歌曲的情緒
2.能準確拍出3／4拍的強弱關系，初步具備指揮意識和能力。
3.體驗合作完成演奏的愉快心情。
中組：
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，學習至少用3種樂器演奏。
2.初步學習3／4拍的強弱關系，能關注指揮演奏。
3.體驗合作演奏的愉快心情。
活動準備：
課前熟悉歌曲《堆雪人》�；顒邮也贾贸啥煜卵┚跋�，有雪人模型。錄音帶、錄音機，鈴鼓、雙響筒、三角鐵、沙球、鼓、手鈴、響板，節奏譜。
活動過程
1.組織幼兒進活動室，自由觀察活動室的.雪景，請中組幼兒說說教室里現在是哪個季節的景象，在這個季節可以玩什么游戲。
2.感受樂曲。
�、俜乓魳�，請幼兒邊聽回憶歌詞內容，邊拍手感知樂曲節奏，坐下。提問中組幼兒歌曲有幾段，是什么內容的；請大組幼兒說出歌曲是幾拍子的。
�、诔鍪竟澴嘧V，請大組幼兒拍出│×××│和│××××│的節奏，引導大組幼兒幫助中組幼兒拍出此節奏，教師個別指導。
�、勐犚魳肥煜で白嗖糠�，區分│533│和│533│，明確│533│時才開始演奏。
3.通過身體動作學習各樂器節奏型。
�、賳l幼兒用身體動作（如拍手、拍肩、拍腿、點頭等）練習手鈴、三角鐵等的節奏型。要求體現出歡快活潑的情緒。
�、谥攸c教給幼兒三拍子的強弱變化規律，啟發幼兒在身體動作中表現出來。如拍手時，第一拍要重，后面兩拍輕；點頭時，第一拍幅度要大，后兩拍要小。引導幼兒反復練習。
�、壑攸c練習沙球的節奏型│×××│××××│及其強弱變化，指導大組里接受較慢的幼兒和中組幼兒多練習幾遍。
4.幼兒分組用樂器合奏、輪奏，學習指揮。
�、僬堉薪M幼兒說出樂器的名稱。幼兒自由選擇樂器演奏，中組幼兒演奏節奏型簡單的樂器，如手鈴、三角鐵、響板，大組幼兒演奏稍復雜的樂器，教師提出持樂器的姿勢要求，提醒幼兒演奏時體現出歡快活潑的情緒。
�、谝龑Т笾薪M幼兒合作練習，大帶小，互相幫助，體驗合作演奏的愉快，教師巡回指導。
�、劢處熤笓]，引導幼兒理解教師的指揮手勢，如準備、開始、合奏、輪奏、放下樂器等。用手部動作的輕重及表情，暗示幼兒3／4拍的強弱變化及愉快表情。隨音樂演奏3遍。
�、苷埓蠼M演奏較好、表情豐富的幼兒學做指揮。重點指導幼兒指揮的手勢、面部表情、身體動作、移動位置等，引導演奏幼兒特別是中組幼兒注意看指揮演奏。
�、萦變航粨Q樂器進行合奏、輪奏練習，讓中組演奏較好的幼兒嘗試演奏大組樂器如大鼓、沙球。幼兒指揮（聽音樂練習兩遍），教師巡回指導，重點指導指揮幼兒和中組換樂器幼兒。
5.教師指揮，幼兒自由交換樂器，完整演奏。節奏加快，引導幼兒注意力集中看指揮，要表情愉快，注意強弱變化。
6.幼兒離開座位隨音樂邊演奏邊加動作自由舞蹈。
音樂節奏教案 7
活動目標
1、掌握四分音符、休止符，在此基礎上學習混合節奏。
2、初步嘗試創編新節奏。
3、樂于參加活動，愿意大膽表現，體驗節奏活動的樂趣。
活動準備
1、掛圖兩幅、樹葉卡片若干、空白表格五份、樹葉胸飾人手一份。
2、打擊樂器若干(鈴鼓、三角鐵、手竄鈴、雙響筒、圓舞板等)。
3、背景音樂。
活動過程
一、導入。
師：秋天來了，小樹葉和媽媽一起去做游戲吧。
(放背景音樂，師幼一起做律動進場。)
二、學習四分音符合休止符。
1、出示掛圖一。
師：我這兒有一棵大樹，秋天來了，大樹媽媽掉了許多的樹葉，秋風一吹，樹葉會發出什么聲音？(沙沙沙)我們一起來讀一讀。
師：那這個房間沒有樹葉，我們用什么表示呢？(抓手點頭)。
2、指名讀讀樹房子。
3、師幼一起讀樹葉節奏。
師：樹葉說，我除了會發出沙沙沙的聲音，還會模仿小動物的聲音。指名模仿動物聲音讀節奏。
師：樹葉還說，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼兒拍手讀節奏。
師：除了拍手，我們還可以用什么動作表示(跺腳點頭抓手)隨機選一種讀一讀。
三、創編新節奏。
1、出示一間樹房子和樹葉，交代要求：有的房間可以有一片樹葉，有的房間可以沒有樹葉。
2、指名創編節奏，其他幼兒認讀。
師：秋風吹著，陽光照著，天氣變涼了，樹葉房子有發生了什么變化？
指名回答：滿了。
有的.房間有兩片樹葉了。
師：那兩片樹葉怎么讀呢？誰來試一試。(指名讀)
教師示范讀。
3、完整認讀節奏型。(模仿不同動物的叫聲，加入不同的動作。)
四、幼兒創編新節奏。
1、出示四份表格和樹葉卡片，交代要求：5個小朋友一組，共同完成一份，要求每人貼一行，有的房間可以貼一片樹葉，有的房間可以貼兩片樹葉。完成后要讀一讀。
2、幼兒選樹葉卡創編新節奏。
3、要求幼兒自選打擊樂器敲一敲、打一打。
4、集體交流：指名讀讀新節奏，并用樂器打出節奏。
全體幼兒一起用樂器打擊創編的新節奏。
五、游戲：掃落葉。
音樂節奏教案 8
活動目標：
1、培養幼兒對音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
響板、樂曲
活動過程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。
2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節奏節拍的方式進行認識樂器。
3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節幼兒拍節奏學說兒歌。第二節讓幼兒配合動作學說兒歌。
5、唱歌游戲：follow me.學唱歌曲，并會表演。能跟據歌曲內容，創編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.
6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的`時候，以故事的形式來表現出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。
8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節奏學說古詩。用響板代替古詩內容。
9、舞蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。
10、結束歌：See you next time。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。
附：兒歌
吃豆豆
小妞妞，吃豆豆，吃了豆豆長肉肉，長了肉肉像球球，像個球球滾跟頭.
湊十歌
一加九，十只小蝌蚪;二加八，十只小花鴨;三加七，十老母雞;四加六，十只金絲猴;五加五，十只大老虎
活動反思：
整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。
音樂節奏教案 9
活動目標：
1、感知四分音符和八分音符的節奏。
2、初步嘗試聽音樂用身體動作拍打相應的節奏。
3、體驗音樂活動的快樂。
活動準備：
1、蘋果節奏圖兩張;
2、音樂《一閃一閃亮晶晶》;
3、手、腳、頭、肩膀等圖譜
活動過程：
一、逐一出示節奏圖(一)、感知四分音符
師：“小朋友，你們看，誰來了？蘋果寶寶來了，她的名字叫ta：小朋友們好!她要來和我們玩節奏游戲呢�！�
師：“我們一起拍手來歡迎她，現在有一個蘋果寶寶我們就拍一下手�！�
師：“又來了一個蘋果寶寶，他們長的一樣嗎？所以他們的名字也是一樣的�！�
師：“我們也拍手歡迎他們吧，有兩個蘋果寶寶要拍幾下手來歡迎他們呢？”
師：“看，現在有幾個蘋果寶寶？(四個)剛才我們都是用拍手的動作來歡迎他們的。那我們的身體上除了小手還有什么地方也能用來歡迎蘋果寶寶呢？”
幼兒用各種身體動作練習︱X X X X︱的節奏
二、出示節奏圖(二)，感知八分音符
師：“小朋友，你們看又有誰來了？這兩個蘋果寶寶和剛才的ta長的一樣嗎？她們的.名字叫titi。
師：“看titi的好朋友們都來了，你們想用什么動作來歡迎他們呢？”
師：“除了小手還能用什么動作來歡迎titi呢？
幼兒用各種身體動作練習︱XX XX XX XX ︱的節奏
三、聽音樂嘗試用兩種不同的身體動作表現不同的節奏
1、幼兒探索兩種身體動作的合作演奏。
師：“現在又有大蘋果，又有小蘋果，我們要用一樣的動作來歡迎他們嗎？”
師：“大蘋果用什么動作來歡迎？小小蘋果呢？”(教師根據幼兒的回答出示圖譜)
師：“那我們就用兩種動作來歡迎她們吧�！�
2、聽音樂完整表演音樂節奏。
師：“我們聽著音樂一起來歡迎蘋果寶寶吧!”
師：“寶寶真棒，會用兩種動作來歡迎蘋果寶寶。那除了這兩種動作，我們還可以用什么身體動作來歡迎他們呢？”(教師根據幼兒的回答調換圖譜)
3、幼兒聽音樂表演節奏2—3遍。
4、結束活動：蘋果寶寶累了，想回家了，我們和他們說再見吧!
音樂節奏教案 10
一、活動目標：
1、感知音樂節奏的變化，按音樂的節拍小跑步。
2、 學習在與同伴游戲中遵守規則。
3、幼兒可以積極大膽的參與游戲。
二、活動準備：
1、音樂錄音《火車快跑》、錄音機。
2、玩具小火車。
三、活動過程：
1、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍：
師：“喜歡這首樂曲嗎？它帶給你什么感覺？”
師：“聽著這首樂曲你想干什么？”
A、出示玩具火車，聽音樂旋律：
師：“這段音樂像火車在跑動嗎？你從哪些樂句中聽出來？”
B、幼兒談自己的感受，教師將幼兒提到的'樂句重復哼唱：
師：“你會按音樂的節奏拍打嗎？”
C、幼兒聽音樂用自己的不同方式打節拍（拍手、拍肩、跺腳等）。
D、教師鼓勵幼兒嘗試按音樂節拍練習小跑步。
E、引導幼兒變換方式表現火車跑，如：兩人結伴跑、小組跑。
2、參與游戲，體驗快樂：
A、教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：
師：“全體幼兒排成縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂（15）~（16）小節時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過�！�
B、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
C、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。
D、幼兒自由結伴，分成幾輛火車分別跟隨音樂做游戲。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對音樂活動的興趣。
音樂節奏教案 11
活動目標
1.運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
2.培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
活動準備：
十六宮格、小落葉的圖片及頭飾若干，鈴鼓1個，塑料圈8個。
活動過程
1.請小朋友扮演小落葉，在場地中間自由地走動，可隨意做些動作，同時嘴里可發出一些似風聲的“呼呼”聲。走一會兒后，老師開始敲鈴鼓，幼兒的腳步要逐漸合上鼓聲。老師的鈴鼓聲不斷變化速度，要求幼兒的腳步要隨著鼓聲的變化而迅速改變。最后，鼓聲漸慢，可解釋成風漸漸地小了。幼兒回到座位上表示小落葉休息了。
2.出現十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習拍節奏。如圖所示，橫著拍或豎著拍節奏分別為：
把小落葉的位置變一變，又會出現新的節奏型。選一首樂曲或歌曲，請幼兒聽音樂看十六宮格拍節奏。
3.將幼兒分成若干組，每組一個十六宮格及一些小落葉。由幼兒自己商量、擺放，然后全體一起拍，形成多聲部的節奏合奏。
4.游戲：小落葉回家。
玩法：8個塑料圈一字擺開，代表小落葉的家。請8名幼兒戴上小落葉的頭飾扮小落葉。游戲開始，“小落 葉”們自由地在場地間玩耍，當聽到信號（如鼓聲）馬上回家，即站在塑料圈中，每個圈最多站兩個人，也可以空著。站好后，請其他小朋友有節奏地數落葉。如下圖所示。換人后，游戲可重新開始。
5.音樂游戲：數落葉。
玩法：全體幼兒圍成一圈，請一人站在圈里扮數落葉人。歌曲開始，全體幼兒有節奏地拍手，數落葉人每當唱到×片時，輕拍一位小朋友的肩，被拍的.小朋友馬上到圈中扮飛舞的小落葉自由動作。唱到最后一句結束時或老師的伴奏中間突然停頓時，數落葉人開始捉小落葉，被捉到的離開場地�；顒幼匀唤Y束。
音樂節奏教案 12
教學目標
1. 學生能夠清晰地區分出不同的節奏和音樂。
2. 學生能夠簡單地創造和演奏基本的鼓或打擊樂器節奏。
3. 學生能夠跟上音樂節奏的節奏變化并作出相應的動作或舞蹈。
4. 學生能夠用簡單的語言描述自己對音樂的體驗和感受。
教學方法
1. 同步進行聽覺、視覺、體驗等多個教學方法，讓幼兒全身心地參與課堂。
2. 建立愉快輕松的課堂氛圍，激發幼兒的學習興趣。
3. 引導幼兒通過多次實踐練習鞏固所學內容。
教學過程
1. 熱身活動
教師們可以在課堂上放一首輕快節奏的音樂，讓小朋友們跟著音樂做簡單的運動和舞蹈，同時觀察幼兒的反應和動作是否跟隨音樂的節奏。
2. 節奏感介紹
教師們可以通過一些圖片，視頻等形式來引導幼兒感性認識“節奏感”，如何用簡單的`語言來告訴小朋友們什么是節奏感，在生活中我們是如何感受到節奏？營造氛圍，讓幼兒們參與進去，了解更多關于節奏感的內容。
3. 節奏感認知
教師們提供藍、黃、白三種顏色的球。
1）給學生播放三首單調節奏的音樂，并讓學生根據不同的顏色球辨別出不同的音樂。(如：聽到藍球就跟著Blue色調跳；聽到黃球就跟著Yellow色調跳；聽到白球就跳自己喜歡的動作)
時長：15分鐘
2）據上個環節，教師再給學生放一段不規則節奏的音樂，為學生創建一個小組，根據不同的聲音模仿出與之配合的動作，同時讓其他小組同學評價是否符合音樂的脈動節奏。
時長：25分鐘
3）由于小班年齡較小，不能期望每個人的表現都很統一，在評價過程中，要注重認真分析幼兒所做的動作，找出其優點，適當指出不足。
時長：10分鐘
4. 節奏感的實踐和演奏
教師將專門使用某些易操作的鼓或敲打樂器讓幼兒嘗試創造不同的節奏，從初步的打擊動作開始，先從打一個、兩個鼓點入手，慢慢引導幼兒多點擊，制造出有節奏性的聲音。為達到更好效果，老師要向幼兒演示一下，如何讓鼓發出有規律有節奏的聲音。另外，教師還可以將幼兒分為若干個小組，讓他們可以盡情地去發掘和演奏不同的節奏，同時以成品方式在課堂上演奏，可以更好地感受到音樂的魅力。
5. 感性體驗和自由發揮
教師將為幼兒播放某一首代表性的中小學音樂作品，讓聽的過程中，學生盡可能地讓自己全身心的投入，并讓他們跟隨歌曲的節奏進行簡單的動作創作和舞蹈。同時，老師可以在音樂中夾雜上一些簡單而生動的互動環節，比如：讓幼兒跟著音樂的節奏，模仿出和歌曲起伏變化相符合的動作。
6. 總結和評估
課程結束之際，老師可以供給一些含義深刻的音樂，鼓勵幼兒發揮他們對音樂節奏感的各種體驗和感受。教師可以邀請幼兒上臺為大家分享他們的體會，讓他們形成自信、勇敢以及示范的意識。然后，老師可以引導學生根據課程內容和成品制作，以一份飽滿、真誠的心情來完成課后作業。
教學環節時長
熱身活動：10分鐘
節奏感介紹：20分鐘
節奏感認知：15分鐘
實踐演奏：30分鐘
感性體驗：15分鐘
總結評估：10分鐘
教學后記
針對幼兒的音樂節奏感教學是需要具有一定的專業知識和實踐技巧的。教師們在教學中要盡可能地注重培養幼兒的觀察力、感知能力以及創造力，通過這些方面的培養，讓他們在將來的學習中更好地接觸和理解音樂中的節奏元素，修煉音樂學習的素質和能力。同時，還要多借鑒和了解幼兒園音樂節奏感教學案例，多參加教學結合實際的同行相
互討論和溝通，使得音樂教育取得更大的成效。
音樂節奏教案 13
活動目標：
1、幼兒通過活動學會掌握節奏強弱規律。
2、能根據動物外特征，初步探索用不同語言動作表現強弱特點。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、節奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
活動過程：
(一)開始部分
律動
(二)基本部分
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”(出示節奏譜)
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的`？ (念節奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)
(三)結束部分
送小動物回家。
活動反思：
整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。
音樂節奏教案 14
教學目標：
1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。
2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。
3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、合作創作模仿。
教學重點難點：
1、培養學生的創作能力。
2、能掌握歌曲中的八分音符的節奏。
教學教具：
鋼琴、課件等
教學過程：
一、情景導入 ：
1．師：復習歌曲《在農場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩個游戲，讓學生分辯動物，看看唐老鴨農場有哪些動物。 a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學說說老師左是什么圖片, 右手同學說說老師右手是什么圖片.
b.師：請同學們以四人小組形式討論，然后說說馬與小毛驢的區別.
c.傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優點之一是勤懇。驢的優點之二是純樸老實。
二、新課教學
1、師：這節課學習一首與動物有關的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進行模仿叫聲。 ︱2 2 3 2 ︱1—︱
咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥
學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發聲，并在自然中養成良好的唱歌習慣。
2、歌曲旋律 用Lu來跟鋼琴模唱旋律兩遍，熟悉旋律。
3、節奏歌詞練習。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.
用打擊樂器或用拍手的形式,進行節奏訓練,為歌詞伴奏。
讓學生熟悉歌詞，以自己的方式，或打節奏或編小動作配合風趣地來感受歌詞，并掌握節奏。
4、學唱歌曲
a、學生隨琴演唱歌曲.
b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲.
5、填譜，讓學生再次熟悉旋律的`走向。讓學生分組研究上行、下行、和同音反復，然后請2—3小組展示研究成果。
三、綜合體驗
師：唐老伯農場里有哪些動物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要是讓你們來開農場，你會養什么動物。
師：你們可以為你自己養的開心農場起個名字，相互參觀農場。
生：分組分角色來表演，學生自由展示他們的才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。
四、音色聽辨 欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進音樂世界，并在農場里開音樂會。
五、小結：愛護我們動物,保護好環境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。
音樂節奏教案 15
活動目標：
1、讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗節奏給大家帶來的快樂；
2、鼓勵幼兒創造性的用身體動作表現節奏；
3、引導幼兒用各種自然物表現不同的節奏。
重點：感受節奏
難點：用各種方式表現節奏
活動準備：
1、兒童經驗基礎：幼兒對節奏感興趣。
2、材料準備：塑料袋、可樂罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋子、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤、小板凳等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機
活動過程：
一、讓幼兒發現生活中有節奏的.聲音，初步感受節奏
1、教師示范用發出一些生活中有節奏的聲音，讓幼兒拍手表現節奏。
�。L聲）“呼、呼、呼！”你聽到了什么聲音？里面藏著什么節奏？我們一起來學學看，“呼、呼、呼”，你能拍手告訴大家嗎？
除了拍手你還有什么方法可以表現這種節奏？
你們真能干，我這里還有不一樣的節奏，你能聽出來嗎？。（小狗叫）真有趣，小狗的叫聲也是有節奏的。我們一起學學看，你還可以用什么方法表示“噠噠
噠！”這種節奏呢？
你們真棒，這么快就把我聲音里藏的節奏都找出來了，那我再來難一點的，你們能聽出里面的節奏嗎？好，我找個哨子來玩玩（出示哨子）你聽出了什么節奏？除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方法來表現這種節奏。那我們跟著他一起試試！
小結：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節奏的。有的長，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現節奏。
1、請個別幼兒示范用用不同材料表現節奏。
指導語：今天，其實還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西都能發出各種好聽的聲音，你能使這些聲音也變得有節奏嗎？我隨便去找一樣東西吧（算盤），誰愿意來試試看？
�。ㄕ垈�別幼兒）聽出它里面的節奏了嗎？我們來一起拍拍看，好，那他玩算盤，我們用自己的方法來學學這種節奏。誰還想出了和他不一樣的節奏？這種節奏不一樣在哪里，長長的，還是短短的？他真棒，你們也想來試試嗎？
音樂節奏教案 16
活動目標：
1、能按簡單的節奏譜進行打擊樂活動、
2、掌握空拍和切分音，并創編簡單節奏，激發幼兒的興趣、
3、互相配合協作進行合聲演奏、
活動準備：
節奏軟件、節奏板、各種鼓、
活動過程：
一、欣賞打擊樂表演
1、請小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的'？
2、請小朋友在聽一聽姐姐的演奏，這首節奏樂曲有那些變化？
3、你聽出了那些節奏型，請你學著姐姐用肢體表現出來、
二、練習打擊節奏
1、小朋友你們知道彈珠警察嗎？今天他們請我們到波濤樂園去做客，但是要把四個彈珠警察的節奏打對了才能進入波濤樂園，現在我們就出發吧、
2、請幼兒看四個彈珠警察的節奏進行節奏練習、
3、游戲：創編節奏
幼兒聽音樂隨意活動，音樂停止看誰先進入彈珠警察的家，進行創編粘貼節奏并能打出節奏、
4、我們打了這么多節奏你能把我們剛才打過的節奏用你喜歡的樂器打出來嗎？
5、把剛才打過的節奏試著進行合奏表演、
三、我們在波濤樂園玩得這么開心，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、
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