美術活動教案

[精]美術活動教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的美術活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術活動教案1

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒運用棉簽畫出菊花的主要特征。

　　2、教育幼兒學習菊花堅定頑強的精神。

　　3、培養幼兒養成良好的棉簽作畫常規，體驗成功的快樂。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　PPT演示菊花圖片、教師范畫、棉簽、水粉紙

　　活動過程：

　　一、談話：小朋友，現在是什么季節？秋天什么花兒開放？

　　小結：秋天來了，美麗的菊花開了，讓我們一起欣賞那些美麗的菊花吧！

　　二、欣賞千姿百態的菊花，播放PPT，幼兒欣賞。

　　提問：這些菊花有什么不一樣？（幼兒討論，引導幼兒從顏色和形狀比較。）

　　小結：菊花的顏色：紅色、黃色、粉色、紫色……學習詞匯—五顏六色;形狀：含苞待放的菊花像球形；盛開的菊花，花瓣像媽媽的卷發；還有的菊花是線狀的，像煙花……學習詞匯—千姿百態

　　三、學習菊花不畏嚴寒的精神。

　　菊花是秋天開的花，是中國十大名花之一，（簡單介紹十大名花），被稱為花卉四君子（簡單介紹梅蘭竹菊）。菊花在百花紛紛枯萎的秋季開放，它不怕寒冷，傲霜怒放。

　　提問：天氣漸漸變冷，有的小朋友開始怕冷了，每天早上都不能勇敢的一下子就從被窩里起來，還有的幼兒喜歡整天呆在家里，這樣做對嗎？為什么？

　　小結：冬天就要來臨，老師希望每個小朋友要像菊花一樣不怕寒冷，每天堅持來幼兒園好嗎?

　　四、認識名畫

　　引導幼兒觀察王少卿的《秋風麗日圖》，學習構圖布局和顏色搭配。

　　五、講解畫菊花方法和注意事項

　　1、先畫細長的花莖，然后在花莖的兩邊畫上大大的葉子，畫花瓣時，先畫花心再畫花瓣，花瓣是圍繞花心向外展開的，可以是直直的短線，也可以是一條條短弧線。

　　2、注意事項：作畫時，一個棉簽蘸一種顏色，換顏色是要換棉簽，保持畫面和衣服的`干凈。

　　六、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽用棉簽作畫。

　　七、欣賞與評價。

　　教師對線條流暢，能大致表現菊花特征的作品，以及有良好繪畫習慣的幼兒，給予肯定和表揚，最后將幼兒作品張貼在展示墻上。

　　活動反思：

　　在活動中，圍繞菊花調動幼兒的多種器官，利用多媒體課件，讓幼兒欣賞各種各樣形態和顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺享受，在認識了菊花的主要特征后，欣賞王少卿的菊花作品，更進一步加深了印象，明白了基本構圖和顏色搭配，幼兒在之后作畫就很順利了，所以大部分幼兒的作品完成的很好。

美術活動教案2

　　教學目標：

　　1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。

　　2.運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養學生的想象力。

　　3.感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

　　教學過程

　　1.創境激趣。

　�。�1） 小朋友們，沒有空調熱嗎？現在的你最想要什么？

　�。�2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？

　　2.暢談想法

　�。�1）我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的`冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

　�。�2）對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”??讓學生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。

　　3.欣賞評析

　�。�1）課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。

　�。�2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。

　�。�3）課件播放學生優秀作品，請學生評一評畫，并談談冰激凌是怎樣的。

　　4.引導創作

　�。�1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現什么樣的？

　�。�2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調。你的冰激凌有什么樣的主色調？

　�。�3）讓學生小組間相互交流、啟發，使夢更加生動、完善。

　　5.學生創作

　　作業要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌

　　6.交流評價

　　以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組同學述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。

美術活動教案3

　　活動目標：

　　1.通過觀察太陽花的特征，學習用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。

　　2.鼓勵幼兒大膽繪畫，保持畫面的整潔。

　　活動準備：

　　幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個紙盤

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片，導入活動

　　1.這是什么花你認識嗎？它像什么？

　　2.這又是什么花？它是用什么畫成的？

　　二、講解太陽花的畫法

　　1.用橘黃色的.畫花瓣，半圓形要分配得均勻一些。

　　2.用褐色勾畫花心，用筆時要側過來，使線條細一些。線條要直。

　　3.用橘黃色加點，注意不要跟線條混淆。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　1.幼兒自己安排畫面進行繪畫。

　　2.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用筆，注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。

　　四、展示作品，鼓勵評價

　　1.引導幼兒共同欣賞作品，表達自己對作品的意見。

　　2.請個別幼兒說說自己的作品。

美術活動教案4

　　設計意圖：

　　文字變形就是在象形文字的基礎上，進行借形想象法，通過添畫等各種方式將無情節的畫面轉變成有情節的畫面。

　　現在提倡以借形想象為主的創意無限幼兒美術在我園剛剛起步，這是一種全新的理念，為使幼兒富有創意和個性的表現，我們對作品的評價不再局限于畫得像不像——而是將作品的解釋權交給了孩子，每一幅作品都有一個美妙的故事，每一幅作品都是一個小小的'世界……

　　活動目標：

　　1、理解象形文字的含義。

　　2、能夠根據象形文字進行借形想象，大膽添畫成新形象。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。

　　活動重難點：

　　活動重點：幼兒能夠大膽的對古代文字進行想象并創作。

　　活動難點：幼兒能夠大膽自信的進行創作。

　　活動過程：

　　一、欣賞動畫片，引起興趣。

　　理解象形文字的含義，萌發創作欲望。

　　今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，讓我們一起來看一看。

　�。ㄐ蕾p第一段）我國古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當文字使用的，在形狀上很相像。

　　繼續看動畫：象形文字越來越多，畫面越來越豐富，變成了一個完整的故事。

　　二、幼兒嘗試借形想象。

　　1、請幼兒猜字并進行想象添加，感受象形文字的趣味性。

　　幼兒觀察若干張象形文字：這是什么字？象什么？添上幾筆后，你可以把它變成什么？

　　2、幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

　　請你選一個喜歡的象形文字，想一想，把它變成什么？想好后，再畫出來。

　　3、教師巡回指導。

　　教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

　　提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。

　　對有創意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用

　　提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。

　　三、展示欣賞

　　幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。

　　邊欣賞、邊引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

　　四、結束語：

　　小朋友的畫充滿了想象力，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創作出更多不同的作品。

　　活動反思：

　　《文字變變變》是我在教學中比較成功的一個案例，這節活動利用中國經典動畫《36個象形字》貫穿始終，利用36個象形字的動畫構成的故事情節，進行在創作、再想象，拓展了幼兒的思維，給幼兒提供了廣大的空間，同時也利用了《指南》的指導思想，尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒在自己的基礎上得到進步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時，無不驚訝都是出自幼兒之手。

　　在活動中幼兒積極參與其中，有開始的邊看動畫，邊想象，到最后的創作，都處于一個積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動畫，激發起幼兒的積極性，在前面做好了很好的鋪墊，到后面幼兒創作時樂在其中，效果非常好。

美術活動教案5

　　活動目標：

　　1、學習三人合作畫手影，培養合作能力。

　　2、感知手影添畫的樂趣，嘗試從多種角度創造性地進行添畫。

　　3、激發孩子對手影畫的興趣。

　　活動準備：

　　手影圖片、音樂：秋日私語

　　活動過程：

　　1、玩手指游戲

　　師：食指拇指碰碰，食指中指并攏，我師手指魔術師，一二三，變變變。

　　你變的'是什么？

　　2、欣賞手影圖片

　　師：手指變變變，變出了各種各樣的造型，那還會變出什么呢？讓我們一起來欣賞幾幅圖片。

　　請幼兒學一學（孔雀、老鷹、刺猬、啄木鳥、小兔、村婦和老人）

　　3、教師示范畫手影

　　師：手影有趣嗎？那你有什么好辦法把自己的手影變到這個黑板上來呢？（教師示范畫）

　　師：我想請兩個好朋友來幫忙，一個師燈光師，一個師造型師，到底怎么做呢？我們一起來看一看，誰愿意把自己的手影變到黑板上來的？（造型師）請一個老師當燈光師，畫師就是我了，我是誰？

　　師：造型師擺一個造型，造型師準備好了，該輪到誰了？（燈光師）

　　“咦？影子怎么不見了？”請燈光師要往后靠一靠燈光師準備好了，該請誰了？（畫師）

　　“咦？影子怎么又不見了？”（被畫師的頭擋住了）畫師不能站在造型師的前面，要站在黑板的旁邊。

　　教師作畫�！扒�！這個小朋友的手影是不是變到這個黑板上來了？你們想不想來試一試？”

　　4、幼兒操作

　　三人一組，輪流做造型師、燈光師、畫師。

　　5、評價

　　你覺得這個手影像什么？老師用筆來畫一畫、添一添，讓他變得更美。你瞧，老師變出了什么？

　　6、幼兒手影添畫，評價。

美術活動教案6

　　活動目標：

　　1、嘗試用彩紙撕出葉子裝扮大樹。

　　2、讓幼兒愿意與家長共同參與創作，體驗創作撕貼畫的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒在冬天觀察過周圍大樹的變化，知道冬天到了有的樹會落葉；會念兒歌《樹媽媽穿新衣》。

　　材料準備：白乳膠、棉簽、各色彩色紙條若干、材料框，以上材料一桌兩份。畫有樹干的畫紙人手一張。

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　提問：小朋友們，冬天到了，大樹媽媽有什么變化嗎？

　　小結：冬天來了，大樹媽媽的衣服都被風給吹掉了，她很傷心，你們愿意幫大樹媽媽穿上漂亮的花衣服嗎？

　　2、引導幼兒學習撕貼的方法。

　　引導語：樹媽媽只剩一根光禿禿的樹干了，我們怎樣把它打扮得漂亮一點呢？

　　出示材料，邊念兒歌《樹媽媽穿新衣》邊示范撕貼的方法。

　　3、幼兒自由撕貼樹葉。

　　引導幼兒回憶兒歌。

　　引導語：剛才老師把大樹媽媽裝扮了一下，你們還記得裝扮大樹媽媽的兒歌嗎？請你們也來裝扮大樹媽媽。要多撕貼一些樹葉，用很多漂亮的顏色裝扮大樹媽媽，大樹媽媽才會更漂亮。先將撕下的樹葉放在材料框里，然后再一起貼在大樹媽媽身上。

　　家長與幼兒共同參與撕貼，教師巡回指導。

　　4、師幼與家長共同欣賞撕貼的作品。

　　引導語：我們一起來看看裝扮以后的大樹媽媽，大樹媽媽非常感謝我們把她打扮得那么漂亮，夸我們的小手真能干，能撕出那么多漂亮的葉子。

　　缺少：活動延伸

　　建議增加：

　　1、區域活動：美工區提供樹的底圖或其他操作材料，供幼兒自選進行樹葉裝飾活動。

　　2、家園共育：請家長帶寶貝一起到公園觀察各種各樣的樹，引導幼兒朗誦兒歌，感受樹的變化。

　　樹媽媽穿新衣（兒歌）

　　小紙條，手中拿。長長尾巴手里藏，撕下頭來變樹葉。

　　撕呀撕，變呀變，左抹抹，右抹抹，樹葉打扮樹媽媽。

　　案例分析：

　　本班幼兒雖然對樹很熟悉，但沒有真正認真的觀察和了解過樹，老師設計的這次美術教學活動，先讓幼兒回憶樹的形狀，再讓他們觀察各種樹的形狀，感受樹形狀的不同。為下面的.粘貼作基礎，最后在游戲版塊中完成作品。

　　平時，我們就帶孩子到戶外去觀察了樹木的樣子，看到漂亮的樹葉，孩子們都十分的開心，本次活動中，教師引導孩子先觀察了樹葉的形狀，顏色，然后讓孩子自己進行裝飾樹木、在教師的引導下，孩子們發揮自己的動手及想象力，畫出了自己心目中最美的樹葉、我們也將孩子的作品進行了展示，給予了孩子很大的鼓勵和信心，通過活動幼兒知道了樹的形狀，粘貼的方法，培養了幼兒動手動腦的能力和合作學習的能力。

美術活動教案7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。

　　2、激發幼兒的創造美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力和表現力。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒有關于鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。

　　2、音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、激趣導入：

　　小朋友，上節課，我們認識了"各種各樣的鞋"，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）

　　爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）

　　爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）

　�。ǘ�）、比較想象：

　　歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）

　　呀，真有趣！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導幼兒觀察鞋子的`特點。）

　　請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什么？

　　幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。）

　　(三)、示范創作：

　　剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數字七、長頸鹿的身體……）

　　那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）

　　看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？

　　那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。

　　(四)、幼兒創作，教師巡視指導。

　　(五)、欣賞評價：

　　魔術師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導幼兒用完整的話介紹。）

　　活動延伸：

　　在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術區里去變一變。

美術活動教案8

　　美術活動：

　　陽光下的樹林

　　目標：

　　通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表現陽光下的樹林，初步積累寫生經驗，美術活動：陽光下的`樹林-幼兒園大班美術教案。

　　重點：

　　表現陽光下的樹林

　　難點：

　　理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現。

　　準備：

　　1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

　　2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

　　過程：

　　一.觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。

　　師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

　　二.擺放：理解遠近關系。

　　1.實物擺放BR P/P(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?

　　(2)幼兒分組擺放，教案《美術活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案》。

　　(3)師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。

　　2.皺紙表現樹

　　(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。

　　(2)師生共同撒皺紙

　　邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。

　　三.自由創作

　　師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?

　　這些樹可以用什么筆觸來畫?

　　四.欣賞交流

　　師：誰的樹林最美?

美術活動教案9

　　活動目標：

　　1、使孩子們能正確掌握使用剪刀的方法，能大膽地設計手套的圖案，體現出圖案帶來的美感。

　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、每人一張白色的信封。

　　2、用信封制作出的手套幾幅。

　　3、油畫棒、小剪刀每人一套。

　　活動過程：

　　1、引導制作手套的興趣。

　�。�1）做手指游戲。

　　小朋友看看這是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來的呢？今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。

　　2、明確制作方法。

　　(1)明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著的，可不可以把手伸進去呢？不可以，我們剪的時候要把開著口的`地方對著自己，然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不可以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。

　　(2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮？（油畫棒畫出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等，那么現在老師就給小朋友們發白色的信封，小朋友們可以設計出自己喜歡的手套，等一會我們就可以戴著自己設計出的手套做游戲了。

　　3、幼兒作畫

　　選擇自己喜歡的式樣，畫出自己的手套，老師重點指導幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

　　4、讓幼兒戴著自己設計出的手套做游戲。

　　活動反思：

　　充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

美術活動教案10

　　活動目標：

　　1.初步了解中國古老的扎染工藝。

　　2.嘗試進行扎染創作。

　　3.感受扎染藝術的形式美和創作的多樣性，體驗扎染的樂趣。

　　活動重點：

　　感受扎染藝術的形式美和創作的多樣性。

　　活動難點：

　　嘗試進行扎染創作。

　　活動準備：

　　1、視頻、PPT課件。

　　2、材料準備：已經扎染好的T恤；各種棉布制作的小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等；各類繩子；可利用的輔助性材料（夾子、筷子、管子、筆等）、顏料。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒興趣。

　　教師穿著扎染衣服進入教室。

　　師：這件T恤好看嗎？它與普通T恤有什么不同？

　　小結：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。

　　二、欣賞圖片，感受扎染之美。

　　1、去布料王國欣賞美麗的布料寶寶。

　　師：你喜歡哪個布料寶寶？為什么？

　　原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案。

　　2、出示白布。

　　師：布料王國里這個布料寶寶沒有人打扮它，你愿意來幫助它嗎？布要怎么扎、怎么染呢？我們一起去學本領吧。

　　三、欣賞視頻，了解扎染的過程和簡單方法。

　　1、師：視頻中老師先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上顏色的？

　　師幼小結扎染過程：折布--扎布--染色--晾干--打開。

　　2、出示其他扎法，引導幼兒了解不同扎法。

　　師：你想怎么捆扎布料寶寶呢？

　　四、幼兒嘗試扎染。

　　師：讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧。

　　要求：

　　五、展示評價作品。

　　小結：原來扎布的方法不一樣，染出來的`花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。讓我們帶著我們的布料寶寶去布料王國里走T臺秀吧！

美術活動教案11

　　一、活動目標

　　1、運用手的造型，想象創作意愿畫。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現、創作與眾不同的畫面。

　　二、活動準備：

　　油畫棒、水彩筆、剪刀、卡紙

　　三、活動過程：

　　1、領幼兒玩手指游戲：

　　我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

　　我的小手變變變，變成小魚游游游。

　　我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

　　我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

　　老師邊教兒歌邊引導：“小手還可以變成什么？”幼兒說出名稱，老師可以幫助編成兒歌帶領幼兒玩手指游戲。

　　2、出示手型（五指張開）

　　師：“小手可以幫助我們做很多事，也能讓我們想出很多東西，看你們覺得老師的手像什么？”

　　“樹枝、花盆......”

　　師：“老師把手轉一個方向，你們看像什么？”

　　“小魚、小船......”

　　師：“兩手腕相對像什么？”

　　“蝴蝶、小鳥......”

　　師：“兩手指相對像什么？”

　　“一本書、汽車、房頂......”

　　3、出示手型（五指并攏）

　　師：“看，老師這次的手型和剛才的有什么不同？”

　　“剛才的是五指張開的，現在的是五指并攏的”

　　師“看五指并攏了像什么？”

　　“小山......”

　　師：“小手還可以怎樣擺放，小朋友試試互相說說�！�

　　4、利用小手的變化創作意愿畫

　　師：“我們邊玩小手變變變的游戲，邊利用桌子上的操作材料來變出各種東西。桌子上是黑色卡紙和色卡紙的就邊在色卡紙上用記號筆沿著自己的小手輪廓畫出自己的小手的.外型，然后剪下來，隨意變換小手的方向，貼在黑卡紙上，并添畫出不同的背景和內容，看看把小手變成了什么？桌子上是吹塑紙的就用操作材料來制作出漂亮的版畫�！�

　　5、幼兒作畫

　　老師幫助有困難的幼兒畫出并剪下手的輪廓，鼓勵幼兒把剪好的紙型擺一擺，變換出不同的方向，以引發幼兒的聯想促使幼兒大膽表現。

　　6、評獎幼兒作品

　　鼓勵幼兒發現同伴作品的優點，表揚幼兒與眾不同的想法。

美術活動教案12

　　活動目標：

　　1、學習繪畫小蝸牛。

　　2、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　3、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　春天的背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

　　活動過程：

　　(一)、出示背景圖，老師講述畫面內容。

　　師：春天來了，紅紅的太陽照著地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

　　(二)、老師在背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的.美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意我找到我的好朋友嗎?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)

　　(四)幼兒在背景圖上繪畫，老師巡回指導。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　(五).結束：小蝸�？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)

　　活動思考：

　　《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂�！�

美術活動教案13

　　活動目的：

　　1.嘗試運用不同的方式在石子上裝飾與繪畫。

　　2、通過手工制作，培養幼兒感受美、表現美的能力，獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1、家長帶幼兒到野外撿石子，洗凈曬干。

　　2、各種石子、廣告色、彩筆、油畫色、排筆、棉簽等用具。

　　活動過程：

　　一、以參觀“石頭展”談話導入，激發創作欲望。

　　二、向幼兒介紹制作材料。

　　三、幼兒分組進行操作，教師巡回指導。

　　要求幼兒大膽想象動手創造，鼓勵能力弱的幼兒積極完成。

　　1.染石子：選擇自己喜愛的顏色任意涂染石子，使其成彩色石子，并欣賞石子的美。

　　2.畫石子：將石子涂成白色或其他顏色后晾干，然后在石子上畫自己喜歡的東西。

　　3.石子組畫：幾塊不同的.石子組成一物體貼在紙上，再涂上顏色成為一幅畫。例如：一小石子、一大石子上下連接粘在紙上，涂上顏色成為不倒翁娃娃。

　　四、互相欣賞、分享成功的喜悅。

　　將幼兒的作品布置于展示臺，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪件作品，為什么？

美術活動教案14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒折出三角形，鞏固對角折的技能。

　　2、引導幼兒學習按物體大小排列的方法。

　　3、引導幼兒有順序進行粘貼，培養良好的手工活動習慣。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、每人三張大小不同正方形紙。

　　2、蠟筆。

　　3、松樹的圖片。

　　4、漿糊。

　　5、美術紙。

　　活動過程：

　　一、教師用松樹圖片，引起幼兒興趣。

　　1、出示松樹圖片，引導幼兒觀察。

　　教師：小朋友們看，這是什么呀？

　　教師：這是小松樹。那你們仔細看一看小松樹是什么樣子的呢？像什么呢？（請幼兒回答）

　　教師小結：小松樹像一座寶塔一樣，上面小、下面大，長滿了綠綠的葉子。

　　2、教師啟發幼兒回憶三角形的折法。

　�。�1）讓一位小朋友到前面開把一張正方形的紙折成三角形。

　�。�2）幼兒操作后，教師進行小結。

　　教師小結：折三角形時，只要把正方形角對角折整齊，抹平就可以了。

　　二、幼兒操作，教師進行指導。

　　教師：現在每個小朋友都有3張正方形紙，現在請你們把它們都折成三角形。

　　三、引導幼兒學習有順序地排列、粘貼小松樹。

　　教師：三角形折好了，小朋友們仔細想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹？（幼兒回答）

　　教師小結：小松樹像一座寶塔一樣，上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面，最大的.三角形放在最下面，中等大小的放在中間，對吧?(教師一邊說一邊操作)

　　教師：每一個三角粘在一起的時候要讓它們的角都要對準上面三角形的中間。三個三角形要連在一起不能分開，這樣，小松樹的樹冠就做好了。

　　教師：做好樹冠以后就要把樹冠貼在這張白紙上，然后在最大的三角形下面添畫樹干。明白了嗎?

　　四、幼兒制作，教師巡回指導。

　　五、評價總結，收拾教具，結束活動。

美術活動教案15

　　活動設計：

　　我常發現我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩，語言角中關于汽車的書也很受小朋友的歡迎，經過觀察我又發現他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近多數是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特征和主要的功用。

　　活動目標：

　　1.認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

　　2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

　　3.體驗自己開車的樂趣。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　公共汽車，警車，消防車，救護車的'圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環若干。

　　活動過程：

　　一.據幼兒已有的經驗，看圖片，說說車名，功用和特征。

　　A出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)

　　B出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

　　C出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發生什么事了?(著火了)

　　D出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執行任務時可以闖紅燈.)

　　E.和幼兒一塊重復說說車名，數一數一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據生活經驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。

　　二.認識紅綠燈。

　　咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

　　三.學習兒歌開汽車

　　A老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲�！暗训选�.”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據紅綠燈做出做出相應的應(停，或走)。

　　B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

　　C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

　　四.開汽車的游戲

　　聽音樂，幼兒手拿響環做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的應(停，或走)。

　　教學反思：

　　1.活動前教師應注意收集，整理交通規則。

　　2.活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

　　3.體育活動開展過“開汽車”游戲。

　　4.向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角.

　　家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

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