一年級下冊音樂教案15篇[實用]
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的一年級下冊音樂教案，歡迎大家分享。
![一年級下冊音樂教案15篇[實用]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d61_2.jpg)
一年級下冊音樂教案1
課題：咯咯噠 課時：9——2
教學目標：
1、通過表演，表現出對小動物的喜愛之情。
2、通過探索式學習掌握響板的.演奏方法。
教學重點：自編動作參與表演。
教學難點：自編動作參與表演。
教學準備：錄音機、電子琴
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂起立、問好、入座！
2、 發生練習。
3、 復習歌曲及上節課內容。
二、基本部分：
1、 表演《下蛋啰》
�。�1） 完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節拍。
�。�2） 聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
�。�3） 用聽唱法盡快地學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。
�。�4） 邊唱歌邊表演
2、 編創與活動：
�。�1） 認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。
�。�2） 分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。
�。�3） 選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
三、結束部分：
小結。
一年級下冊音樂教案2
第三課手拉手
一、教學內容：
1、聆聽《讓我們手拉手》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、表演《雁群飛》
4、表演《數鴨子》
二、教學總目標：
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。
4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。
三、教材分析：
1.齊聲合唱《讓我們手拉手》
《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創作歌曲。歌曲以昂揚的音調，歡快的旋律，富有特點的節奏構成。
2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》
本曲是由作曲家安志順編創的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創作比賽二等獎。
3.歌曲《雁群飛》
《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。
4．歌曲《數鴨子》
《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。
四、學情分析
本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。
五、課時安排：二課時
第一課時
教學內容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、學唱歌曲《雁群飛》
3、表演歌曲《雁群飛》
4、編創與活動
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的.樂趣和同學之間的友誼。
2、聽唱法學唱歌曲《雁群飛》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過自編動作與活動，引導學生自創動作，使歌曲的演唱更為生動有趣。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3．復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學習：
1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？
2）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內容
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創動作（引導學生在樂句結束處加上大雁的叫聲），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。
三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第二課時
教學內容：
1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
2、學唱歌曲《數鴨子》
3、表演歌曲《數鴨子》
4、節奏編創活動
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、聽唱法學習歌曲《數鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現的不同動物的形象及場景。
3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
4、通過節奏讀拍編創活動，進行簡單的二聲部練習。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2．復習前課內容。（唱游為主）
3．二聲部節奏編創活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創活動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．通過自編游戲表演歌曲《數鴨子》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
一年級下冊音樂教案3
教學目標：
一、學生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并學會用簡單得新疆舞動作邊歌邊舞。
二、知道維吾爾族就是我國能歌善舞得少數民族之一。了解維吾爾族得一些民族風情。
教學重點：
學生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并能用簡單得新疆舞動作自由組合創編。
教學難點：
歌曲中多處出現連續得十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。
教學過程：
一、組織教學
聽音樂進教室（《娃哈哈》）
二、導入新課
1、（播放一段新疆舞錄象）
師：您們瞧，這些舞蹈得小女孩，她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎？您們知道這就是
一年級音樂下冊花城版音樂教案
什么民族得舞蹈嗎？
生：新疆得。
師：對，這就是新疆維吾爾族得舞蹈。我國一共有56個民族，就是個多民族得國家。新疆位于我國得西北部，那里得人們個個能歌善舞，熱情大方。您們知道新疆有些什么特產呢？
師：對，最有代表性得土特產就是哈密瓜與葡萄，新疆得哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。（出示圖片
�。┧孕陆俗钕矚g用葡萄與哈密瓜熱情招待遠方來得客人。
三、節奏訓練
師：今天，我們就請吐魯番得姑娘帶領我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：您們瞧，葡萄園里得葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節奏，請您根據老師拍得節奏，把相應得葡萄摘下來。
�。▽W生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學一起拍一拍。）
師：小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下來了，那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節奏。（播放音樂《娃哈哈》）
師：我們大家都就是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）
四、新授歌曲《娃哈哈》
師：剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆得歌曲吧�。ㄟ叿鸥枨浺�，師邊跳新疆舞）
師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）
師：您們怎么也會唱得？那您們知道這首歌得名字嗎？好，讓老師聽聽您們唱。（學生唱）
師：您們再仔細地聽老師唱，您們唱得歌詞與老師得一樣嗎？（老師唱）
師：跟老師有節奏地念歌詞。
�。ǜ魳窙]有聲音得唱一遍歌詞。）
師：您們覺得這首歌得情緒應該就是怎樣得？請您很有感情地來唱這首歌。
�。ㄕ埬型瑢W輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給男同學聽。）
師：新疆人個個能歌善舞，您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎？
�。▽W生自由發揮跳起來）
五、編創活動
師：老師這里有一些新疆人戴得帽子，以及為歌曲伴奏得鈴鼓，接下來請每一組得小朋友商量一下，您們準備怎么表演，瞧哪組編得動作最多，最有創意。我們請大家評論一下。
�。ㄐ〗M展示，評價、表揚）
師：新疆人民就是最熱情得，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧�。ㄒ魳贰俄炞鎳罚�
六、在愉快得新疆音樂中結束此課
一年級下冊音樂教案4
教學目標：
1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。
2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。
3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。
教學重難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。
教學準備：各種交通標志范畫等。
第一課時
一、兒歌導入：
“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停
綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進車子向前進”
同學們和老師一起拍手唱一唱。
二．談話
同學們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學到了什么？
學：“紅燈停，綠燈行”
師板書標題。
小朋友們，我們學校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學放學，都要經過這些地方。遵守交通規則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規則了嗎？
三．認一認
那我們就看看同學們是怎樣遵守交通規則的，首要的是你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規則的好孩子。出示多媒體交通標志。
提問的方式進行。（掃描教材圖片，用燈片出示）
師板書：紅色的標志————禁止標志例如：禁止機動車通行等
黃色的'標志————警告標志例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。
藍色的標志————指示標志例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。
總結：多認識一些標志遵守的交通規則更好。
四：憶一憶
下面我們有個機器人，想讓同學們看看他做的對不對？
導入多媒體機器人片段（一分鐘）
問：機器人為什么被撞倒了？
學回答
師總結
大家都很棒，大家多說自己遵守交通規則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規則的？
倒入班級四人的例子。
1謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過馬路,這時候謝志鴻應說:”______________________”
2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時周星宇說”__________________”
3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________
4劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”
讓學生自己來判斷對錯，其他同學補充說明。并且在以后的生活中，互相學習。
相信一定會做的更好，師總結。
五、作品欣賞
欣賞別的小朋友的畫，自主發現繪畫內容和表現形式。1、過天橋：這幅畫畫了什么內容？（小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現全部的馬路和天橋？（只是表現了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現全部。否則場景太大，人物就小了。）
2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規則的好孩子呢？
3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？
啟發回憶
1、你是怎樣遵守交通規則的？你能把自己遵守規則的場景畫下來嗎？先和同學討論然后再答。
2、用正反范畫啟發學生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。
六、學生作業，教師巡回指導。
一年級下冊音樂教案5
快樂小舞曲是人教版一年級下冊教材中的一首舞曲。這首舞曲具有明快輕快的節奏，旋律簡單易記，動感十足，非常適合小學生學習和表演。
在教學過程中，我主要采用了以下幾種教學方法和策略：
1.視唱練耳法：通過視唱練耳的方式來教學旋律，讓學生更好地理解和記憶旋律。
2.音符拼圖法：通過將音符拼起來的方式來讓學生更好地理解和記憶樂曲的'節奏和音符。
3.分組合作：將學生分為幾組，讓他們合作彩排和表演，增強了學生們的團隊協作能力和表演能力。
通過以上教學策略，我認為學生們對這首舞曲的學習效果非常明顯。他們能夠清晰地唱出旋律，準確地演奏節奏，并且在表演中充滿自信和活力。
當然，也存在一些不足之處。比如說，在教學過程中，有些學生可能會因為時間不夠而無法完全掌握樂曲的節奏和旋律。還有一些學生可能會因為個人表現的差異而影響整個分組的表現，需要更多的個別輔導和指導，以提升他們的自信心和表現能力。
我認為這是一次非常成功的教學經驗，學生們在輕松愉快的氛圍中學習和表演了快樂小舞曲，他們對音樂的理解和表現能力得到了很大的提升。
一年級下冊音樂教案6
教學內容：
1、欣賞樂曲《大象》
2、學唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。
2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。
3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2．復習前課內容：表演及唱。
3．進行簡單的二聲部練習。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的`？）
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談談所聽內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區別等）
3）復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創活動，以走路、甩鼻等動作為主；
2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優美感）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結：[ 內 容 結 束 ]
一年級下冊音樂教案7
一、教學內容分配表
課時
感受與鑒賞
音樂表現
音樂創造
音樂與相關文化
第一課時
�、佟犊鞓返暮⒆訍鄢琛�
�、诶首x
�、酃澴嗑毩�
用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏
第二課時
《節日舞曲》
《多快樂呀多幸�！�
�、佟犊鞓返暮⒆訍鄢琛�
�、诟蕾p曲《多快樂呀多幸�！泛叱糠智{
�、俑璞硌荨犊鞓返暮⒆訍鄢琛�
�、陔S著《節日舞曲》模仿隊鼓敲擊聲、做敲鼓隊的動作。
�、垭S著《快樂的孩子愛唱歌》的歌聲做吹嗩吶的動作。
簡介藏族的風土人情
第三課時
《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
�。ㄑ莩�、表演）
創作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌詞
第四課時
“化妝舞會”
�、倌軈^別3/4、2/4和4/4的節拍
�、陔S著音樂自由的舞蹈。
自己設計角色、道具、準備參加化妝舞會
二、 教學要求
1、 繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。
2、 繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。
3、 在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編格茨等音樂實踐活動培養學生的音樂創造能力。
三、 教學重點與難點
重點：
1、 進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。
2、 繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
3、 在各項音樂活動始終培養學生的創造能力。
難點：
1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。
2、續編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學生情緒高漲，可能會出現“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。
3、 “化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統一要求，也無須統一學習，全憑學生即興創造，部分學生可能趕到束手無策。
四、教學用具
1、 錄音機磁帶、鋼琴
2、 節奏卡片：xxx
第一課時
教學內容
唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。
教學目的
1、 初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、 學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
3、 能用打擊樂器為歌曲搬走。
教學過程
1、 聽范唱2～3遍。
2、 在教師的帶領下，按歌曲的節奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。
3、 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。
4、 教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。
5、 學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。
6、 邊聽錄音，邊在每小節的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習幾遍。
7、 教師出示“x x x x x”的節奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法。
8、 分組表演打擊樂器為歌曲搬走。
9、 一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。
10請同學們下課后設計表演動作。
第二課時
教學內容
1、 歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、 鋼琴獨奏《節日舞曲》。
3、 歌曲《多快樂呀多幸�！�。
教學目標
1、 在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發學生的參與意識，提高參與率。
2、 繼續培養良好的`欣賞音樂的習慣。
3、 再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發展配合，做出恰當的反應。
4、 對藏族的風土人情基音樂感興趣。
教學過程
1、 復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》
2、 請同學們分別提出自己的動作設計方案。
3、 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。
4、 教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。
5、 全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統一，應鼓勵學生大膽、自由的創造。
6、 欣賞《節日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯想。
7、 如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。
8、 復聽，感受樂曲所表現得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。
9、 聽賞《多快樂呀多幸�！�
�。�1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸�！边@一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。
�。�2）指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。
�。�3）學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。
第三課時
教學內容
歌曲《幸福拍手歌》
教學目標
1、 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、 能隨音樂的節拍自如的表演動作。
3、 通過續編第2、3、4……段歌詞，激發學生的創造力。
教學過程
1、 從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸�！穼搿缎腋Ｅ氖指琛�。
2、 聽錄音兩遍，教師用恰當的動作提示連續的附點和過門中的拍手動作。
3、 隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節奏朗讀幾遍。
4、 在第一段歌詞中加入拍手（三處）。
5、 引導學生注意課本中的圖標，創遍第2、3、4段歌詞和動作，第四課時
教學內容
音樂活動“化妝舞會”
教學目的
1、 通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。
2、 增進同學之間的友愛、團結，培養合作、寫作能力。
3、 能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。
4、 激發學生在動作設計方面的創造力。
教學過程
1、 播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節奏型，使學生已于聽辨。
2、 其他學生陸續加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。
3、 播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型。
4、 播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。
5、 播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。
6、 高潮是《幸福拍手歌》，學生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。
一年級下冊音樂教案8
教學目的：
1、能用歡快的情緒演唱歌曲
2、了解多元文化，培養同學的'創編能力。
教學重點：學唱此歌曲
教學難點：四分休止符
一、組織教學：
師生問好！
二、藝術實踐活動：
導入：1.新年馬上就要到來了，讓我們一起來唱一首歌曲，迎接新年的到來，師生一起演唱《新年好》
2.我們小朋友紙知道過年，那你知道“年”是怎么來的嗎？（觀看視屏資料“年的來歷”）
3.過年了，我們小朋友都喜歡做些什么呢？ （很多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預示明年豐衣足食；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競賽。我們的小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。）
4.誰能用象聲詞模仿一下鞭炮聲？
a.2/4
b.2/4
5.在一些地方，他們會敲鑼打鼓來慶祝新年，讓我們一起來聽聽看。
三、新歌教學
1、出示對聯 （上聯 過新年呀 龍咚龍咚鏘 下聯 多快樂呀 龍咚龍咚鏘 橫批 龍咚鏘）
A、指名讀對聯
B、師有節奏地讀對聯
C、再指名有節奏地讀對聯
D、齊讀
2、初聽歌曲 （師范唱）
3、再聽歌曲（課件 歌譜+歌曲）
4、讀歌詞
5、跟錄音輕聲唱歌曲（師出示 龍咚龍咚 鏘 的卡片）
6、再來一次
7、請小朋友們找出難唱的句子（加以練習）
認識四分休止符
8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲
四、用打擊樂器為歌曲伴奏
a.三角鐵
b.碰鈴
c.響板
五、欣賞
吃完年夜飯了，我們又會做些什么呢？就讓我們把班級當成是一個大家庭，一起來看文藝節目吧！
一年級下冊音樂教案9
第六課 咯咯噠
一、教學內容：
1、 聆聽《公雞 母雞》
2、 聆聽《我的小雞》
3、 扮演《母雞叫咯咯》
4、 扮演《下蛋啰》
二、教學總目標：
1、 通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。
2、 認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、 能夠自編動作參與扮演。
三、教材分析：
1. 管弦樂《公雞母雞》
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的`叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2. 童聲合唱《我的小雞》
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規范，類似帶再現的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。
3. 歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4． 歌曲《下蛋啰》
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學演唱和扮演。
四、學情分析
本課的內容非常的有童趣，同學會非常喜歡聽喜歡唱，同學掌握起來也比較的輕松。
五、課時布置：二課時
第一課時 授課時間： 年 月 日
教學內容：
1、 欣賞樂曲《公雞母雞》
2、 學唱歌曲《母雞叫咯咯》
3、 扮演歌曲《母雞叫咯咯》
4、 打擊樂器“響板”學習
教學目標：
1、 通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。
2、 聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、 認響板并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規練習
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2． 復習前課內容：扮演和唱。
3． 小練習：打擊樂器：
1） 響板的認識（簡單介紹）
2） 學習響板的演奏方法
二、新課學習：
1． 欣賞樂曲《公雞母雞》（引導同學認真聽樂曲，區分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）
1） 談談“公雞、母雞”等有關常識；
2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3） 復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。
2、 聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、 通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演。 三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
第二課時 授課時間： 年 月 日
教學內容：
1、 欣賞樂曲《我的小雞》
2、 學唱歌曲《下蛋啰》
3、 扮演歌曲《下蛋啰》
4、 打擊樂器“鈐鼓”學習
教學目標：
1、 欣賞樂曲《我的小雞》，引導同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、 聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《下蛋啰》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、 認鈴鼓并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規練習
1、 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2、 復習前課內容：扮演和唱。
3、 小練習：打擊樂器：
1） 鈴鼓的認識（簡單介紹）
2） 學習鈴鼓的演奏方法
二、新課學習：
1、 欣賞樂曲《我的小雞》
1） 談談人與雞的有關常識；
2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3） 復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。
2、 教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
4、 通過自編游戲扮演歌曲《下蛋啰》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演
三、課堂小結：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
一年級下冊音樂教案10
教學目標：
一、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情；
二、學唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌得；
三、能夠根據歌曲情景，進行二部創編活動，體驗創編；感受客家民歌得旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言；
教學難點：
用客家方言演唱歌曲；
教學過程：
一、創設情景，導入新課。
聽廣州童謠《落雨大》進入課室。（律動）學生唱，談感受。（表現一種輕松活潑得雨中情趣）學生談下雨時得心情、感受。導入另一首雨中情景歌曲。
二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學生談感受（出示課題）
2、師講歌曲背景及表達意境。（出示歌詞）
3、學生學唱歌詞。
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�、谠俪�，注意客家方言得咬字。（律動）
�、劢鉀Q難點。示范。
�、芡暾�。
�、菀龑О盐崭枨榫w，體驗“真可憐”得心情。再唱，師伴奏。
�、藜由下蓜�。
4、唱旋律、感受旋律特點。
�、賻煶�，講裝飾音得唱法。
�、趯W生唱旋律。
�、鄯治鲂�、節奏。學生談感受。
師：一唱一嘆，以前得客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得就是那么哀怨、那么無奈。
�、茉俪柙~，把握情緒。
5、學生設計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。
6、學生唱，師加入二聲部。
�。ǔ鍪靖枳V）
學生二部合唱，師引導與諧得聲音演唱，學生談二部合唱感受。
三、自主創編，體驗樂趣。
引導學生二部創編活動。（分小組討論）展示（學生評價、探究問題、解決問題）再唱。
四、總結歸納，激發探究。
一年級下冊音樂教案11
一、教學目標：
知識與技能：能自信、自如的演唱和表演歌曲，利用聲勢直觀感受歌曲“上行”、“下行”的感覺,理解漸強漸弱記號。
過程與方法：學生在做游戲表演，探索及師生合作中學會歌曲。
情感態度價值觀：能親身參與音樂活動，使學生認識時間的重要性，懂得珍惜時間，做時間的主人。
二、教學重點：
能用清脆的聲音、歡快的情緒演唱時間像《小馬車》。
三、教學難點：
能感受上行、下行的感覺在音樂中的實踐運用。
四、教學準備：
教師用具：伴奏器。
學生用具：音樂書。
五、教學過程：
教學活動設計意圖
一、課堂導入
1、組織教學，師生問好。
2、舞蹈展示導入，模仿騎馬。教師展示舞蹈小動作，請學生猜想老師模仿的是什么。通過舞蹈，引出馬蹄聲，學生參與模仿。
二、教授新課
1、聽辨聲音，樂器展示。請同學們認識以下四件樂器，了解樂器音色。請學生直觀地感受哪樣樂器像馬蹄聲。（三角鐵、鈴鼓、雙響筒、碰鐘）師：你們聽一聽哪樣樂器更適合做馬蹄聲？生：（雙響筒）
2、老師再次敲擊，請同學說出聲音的變化。師：剛才同學們回答的非常好，下面請同學們再仔細聽馬蹄聲，聽聽在進行的途中聲音有什么變化？生：越來越近、越來越大，越來越遠、越來越小。師：原來小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了，老師今天要告訴大家生活中聲音的“大”和“小”在音樂中要用“強”“弱”來表示，同學們，剛才的馬蹄聲是不是一下子變強、變弱的？
3、用來表現聲音慢慢地變強的記號，叫做漸強記號。用來表現聲音慢慢地變弱的記號，叫做漸弱記號。指導學生以一組一組加入一組一組退出的方式拍擊節奏
4、引出課題：
師：你們表現的非常好，下面我們就馬上隨著小馬車出發吧！放錄音《時間像小馬車》，跟著老師做律動！
a、完整欣賞新課，初步感受音樂。聽完之后請同學回答歌曲中把什么想象成了小馬車？為什么？
b、師：請同學們欣賞歌曲，在欣賞時，請你們在歌曲中找到可以用雙響筒的音樂模仿的樂句？
c、請同學說出這兩句哪一句是小馬車在上坡，哪一句是小馬車在下坡，分別應該用什么記號？
d、完整按節奏朗讀歌詞，
e、齊唱整首歌曲。
4、歌曲處理：剛才我們學習了漸強、漸弱記號，我們能不能帶上它們也坐上我們的小馬車呢？師范唱：我們把漸強用在一個“嗒......."漸弱用在最后的“嗒.........".
5、用不同形式演唱歌曲
6、加入樂器演唱，教師出示各種樂器，請同學分別探討不同的樂器加在哪一部分最合適
三、拓展延伸
1、師：同學們，你們唱的可真棒，作為獎勵老師想給你們講一個故事，你們想聽嗎？
師：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明卻說，"讓我再睡一會兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務呀，于是，它又叫了起來，"明明，明明，再不起床，上學要遲到了"。"哼，你這個討厭的小鬧鐘，就你多事"。明明沒有聽小鬧鐘的'話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"�？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明很快的就變成了老年人。明明害怕了，他非常的懊悔，在夢中他哭了。
師：同學們我們應該怎樣做生：珍惜時間。
師：時間像小馬車，嗒。。。向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會再回來嗎？教師有感情朗誦一段文章
2、創編歌詞
3、師：音樂的表達形式有很多，今天，老師還請來了一位音樂家，他將用鋼琴告訴我們時間的重要性。播放視頻：李運迪《鐘》。
四、課堂小結，布置特色作業師：
一寸光陰一寸金，讓我們一起去珍惜時間，做時間的小主人。老師希望課下每一個同學都自己設計一個時間表，然后把你設計好的時間表貼在墻上時刻提醒自己做一個珍惜時間遵守時間的小學生。師：時間過得真快，時間的小馬車來接我們下課了。讓我們全班小朋友一個接一個搭著肩組成長長的一列“火車”，在《時間像小馬車》的歌聲中“開動”起來，與時間賽跑。用舞蹈動作導入，活躍氣氛，激發學生積極性。啟發學生發現聲音變化的逐漸性解決歌曲中的節奏，再次感受漸強漸弱記號，調動學生多感官初步理解歌曲寓意理論與實際相結合，再次鞏固漸強漸弱記號培養節奏感發揮學生主觀能動性和個性通過合作培養學生的對音樂的感受性和聽辨能力。拓展學習，通過故事讓學生珍惜時間從而達到情感目標，教學方法符合一年級學生心理特點。讓學生接受文學藝術的熏陶，并從中受益，體現學科整合。培養創編能力讓音樂與生活相聯系
板書設計：
時間像小馬車< >漸強漸弱
課后反思：
以興趣為導向，激發學生學習興趣�！芭d趣是最好的老師"這一點對于低年級的學生尤其重要。調動學生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動參與學習是我這節課的主要目標。在教學中融合多種教學方法，激勵學生主動探究。在教學中注重教師為主導學生為主體的原則，例如漸強漸弱記號的感受，故事的講解，歌詞的創編，其他音樂形式的欣賞，層層遞進，層層深入，重在調動學生的多感官，讓學生在學歌以后，主動探究對歌曲內容更深層次上的理解，時時抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣，在豐富的教學活動中，達到知識與技能、情感與交流的完美統一，從而更好的達到教學目標！
一年級下冊音樂教案12
教學內容：
1、《拍手謠》
2、《唐老伯有個小農場》
教學目標：
1、根據兒歌得節奏，利用自己身體各個部位，嘗試創編節奏游戲。
2、準確合拍地演奏兒歌節奏，培養節奏感與對節奏得興趣。
第一課時
一、聽音樂進教室。
二、復習、表演
三、學習歌曲
1、放音樂《拍手謠》，師生根據兒歌節奏，共同邊拍手邊復習兒歌《拍手謠》。
2、鼓勵幼兒嘗試用手進行節奏與節拍得練習
老師提問：除了可以用這樣得節奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師得鼓勵下，學生不滿足于只拍一個地方，而就是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學生爭先恐后地把自己創編得節奏游戲得玩法展示給大
一年級音樂下冊花城版音樂教案
家，有得獨自上臺表演；有得拉著小伙伴一同上臺表演；還有得組長帶領全組上臺一起表演；表演得氣氛空前高漲，教師與同伴得表揚，讓每一位學生都體驗到獲得成功后得喜悅。
3、繼續鼓勵學生用身體得其她部位進行嘗試。
有得學生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏；還有得學生用手打響聲。
4、教師講評：表揚所有學生得創編行為，激發她們對節奏得繼續探索。
教師：“孩子們今天瞧到您們把一個簡單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺得您們可真了不起！我們知道了用自己身體得不同部位可以進行節奏創編游戲，美妙得節奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發現身邊美妙得節奏。
第二課時
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農場》；能模仿歌曲歌詞創編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適得敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。
2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號得音色。
3、感受音樂“快”與“慢”得對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創編聲響。
教學重難點：
1、通過音樂中動物得小故事培養學生對不同樂器其音樂色得感受
2、從直觀上增添了孩子們對音樂得感受與識別
3、模擬故事內容，進行音樂表演活動得。
教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴
教學過程
一、瞧瞧
播放課件《唐老伯有個小農場》,帶學生參觀唐老伯得小農場，在農場里瞧到哪些動物，它們就是怎樣叫得。
二、聽聽
請學生聽聽教師在農場瞧到得。如，教師可模仿迪士尼樂園里得唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農場》，激發學生學唱得興趣。
三、模唱。
請同學們模仿教師得演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”得要求唱出各種動物得神態。
四、玩玩
熟唱歌曲后，請學生設計最有特征得動物動作，模仿動物得叫聲，邊唱
五、敲敲
請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農場》伴奏。示意學生敲擊得動作應有重有輕，要按書中提示得敲擊，并要明確打擊樂得伴奏地位，學會與歌唱得聲音協調起來，不要喧賓奪主。
六、匯報演出
全班召開農場聯歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物。在農場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學生在反復多次得音樂表演中學會聆聽音樂，表現音樂。
一年級下冊音樂教案13
教學目標：
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學重點：學會演唱歌曲
教學難點：用優美的聲音，自然、放松地演唱歌曲。
教具：琴，鋁板琴
教學過程：
情境創設，感受音樂
導入
播放《布谷》音樂，學生拍手走進教室，師生律動
師：你們聽到了什么聲音？
生：布谷鳥叫聲
師：布谷鳥兒告訴我們春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化
2、觀看課件：春天景象
3、再次聆聽音樂，模仿布谷鳥呼喚春天的叫聲
二、技能滲透，體驗音樂
節奏練習
師：我們來為布谷鳥的'叫聲加上節奏
2/4 | X X | X X |
布谷 布谷
2、音高練習
師：我們來為布谷鳥兒的叫聲加上音符寶寶 “5和3”，讓它的聲音更加動聽
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
師生用“5、3”音高共同模仿布谷鳥的叫聲
鋁板琴練習
師：你們模仿的真好聽，下面我們用鋁板琴為布谷鳥說話的聲音伴奏吧
PPT出示旋律，學生用鋁板琴敲
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
老師來演唱旋律和學生合作
三、新課教學，理解音樂
1、發聲練習
2、按節奏朗讀歌詞，教師領讀
3、模唱歌曲，教師彈琴伴奏，學生用“LU”模唱
4、學唱歌曲，教師彈琴，師生回聲練習，提示學生輕聲演唱
師：孩子們，注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱
全體學唱歌曲，找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決，啟發學生有感情的演唱歌曲。
拓展運用，表現音樂
加入響板
師：同學們，有一位小樂器朋友來到我們的課堂，我們用歌聲把它請它出來好嗎？......響板
師：響板想為布谷鳥的叫聲伴奏，誰來幫幫它試一試？（請學生試著用響板），教師再正確演示一次
表現歌曲，分小組：響板、鋁板琴、演唱
師生小結，總結音樂
師：孩子們，布谷鳥那么可愛，我們要保護小動物，愛護大自然，從每一個人做起，今天的課就上到這里，讓我們伴隨音樂，走出教室。
一年級下冊音樂教案14
教學內容：
1、學唱歌曲《小鈴鐺》復習音樂手勢do re mi la 2、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
教學目標：
1、讓學生在不同活動、游戲中感受與體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三個音隨意得組合成自己得歌。教學重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意得組合成自己得歌。
教學準備：
多媒體音樂軟件、鋼琴
課時安排：
二課時
教學過程：
第一課時
一、創設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。
二、節奏語言引入。教師請同學用這樣得步伐跟教師去瑤寨。 xx x x|小朋友嘍xx x x|去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節奏。）
三、瞧。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀瞧瑤家兒童得歌舞。
四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。
五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左跳；右左右跳。
六、憶。啟發學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
七、創。請同學們用do,mi,sol，la創編歌曲。教師播放：課件1就是由鼓組成得節奏圖2/4 xx xx |x—| xx xx |x—| xx xx|xx xx|xx|x—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節奏中，課件2就是由桃子組成得節奏圖。課件3就是由三角鐵組成得節奏圖。
八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。
第二課時
一、玩玩、動動。
玩游戲：請同學聽到這樣得音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣得音樂向下揮手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。
二、游戲。
根據低年級學生好奇得特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發給每個學生一張卡片，卡片上可能就是do，可能就是mi，可能就是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏得同學出示相應得卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？
三、學唱
《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制得簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽得歌曲。
四、鞏固知識
請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受得基礎上唱唱名。
最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。
五、小結。
一年級下冊音樂教案15
教學目標
一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天，人音版一年級下冊音樂全冊教案。
二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。
教學建議
一、本課可安排兩課時完成。
二、教師可指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學生的觀察力、想象力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
三、教師可調動現代化教學手段，選用春天的錄像，激發學生的興趣。
四、教師應采用各種方法，使學生有表現地唱好歌。
教材分析
1、手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作�！抖霹N圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節奏自由的4小節引子過后，出現下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心，運用重復、模進、變奏等手法發展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕松的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。第二段以“la”的長顫音開始。主旋律應用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后第一段音樂再現，并結束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應�！抖霹N圓舞曲》由于曲調優美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。
2.歌曲《小燕子》
《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲為五聲宮調式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復。歌曲遵循了語言的音調、節奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現了附點音符，都巧妙地結合了語言的節奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現得淋漓盡致。歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。
3.歌曲《布谷》
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替的節奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的.流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
4.歌曲《小雨沙沙》
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然，教案《人音版一年級下冊音樂全冊教案》。歌曲符合語言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌�？蓡l學生入情入境地表演。第一課時一律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。二聆聽《杜鵑圓舞曲》
教學基本要求
1.完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜�；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
三、表演《布谷》
教學基本要求
1、完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。四、編創與活動教師啟發學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還可以分小組設計更多的像聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。
五、課堂評價活動：
六、教師小結，下課。
第二課時
一、律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現的春天。
二、聆聽《小燕子》
教學基本要求
1、完整聆聽歌曲《小燕子》。提示：歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么?
2.聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。
3.隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。
三、表演《小雨沙沙》
教學基本要求
1、完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。
2.再聽范唱。提示：雨能發出什么樣的聲音?可指導學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學生能力可將學生的創作組合成兩個部。
3.盡快用聽唱法學會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4.分小組編創動作，邊唱邊表演。
四、復習歌曲《布谷》：
1聽錄音感受歌曲情緒。
2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動：教師小結。
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