二年級上冊美術教案15篇(推薦)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的二年級上冊美術教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級上冊美術教案1
一、教學目標：
1、學習和嘗試染紙的技術和方法;
2、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解顏色的原色學問;
3、喜愛染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學重、難點：
教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。
教學難點：指導學生初步體會染出的`畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯。
三、教具學具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學設計思路：
本課的根本脈絡：激發興趣、導入新課——觀賞感受、開闊視野——觀看探究、了解技法——制作實踐、感受顏色魅力——美扮裝飾、培育設計應用意識——展現評價、拓展延長。
教學過程：
一、激趣導入，觀賞感受
1、教師展現扎染背心和方巾，引導觀賞。
(1)教師簡潔介紹扎染的特點和方法。
(2)學生溝通發表自己的觀賞感受。
(3)板書課題——漂亮的染紙
2、觀賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發探究欲望。
(1)教師演示課件，簡潔介紹，引導觀賞。
(2)學生爭論溝通觀賞感受。
(3)激發學習欲望。
二、觀看探究，了解技法
1、觀看制作方法視頻。
(1)教師播放制作方法視頻課件。
(2)提問：制作漂亮的染紙需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特殊提示了哪些需要留意的問題?
(3)學生觀看視頻。
(4)爭論、發言。
(5)教師小結。
2、探究發覺折疊方法。
(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的根本折疊方法和外形變化。
(2)分組探究折疊方法。
(3)學生代表到前面演示發覺的多種折疊方法。
3、嘗試染紙過程。
4、觀賞撕染、剪染作品，啟發創新。
(1)觀賞課本里的撕染作品，啟發學生的創新思維。
(2)學生談自己的設計準備。
三、制作實踐、感受顏色魅力
1、學生染紙實踐，教師提示留意事項。
(播放音樂《春江花月夜》《高山流水》)
2、教師指導學生設計制作。
四、美扮裝飾，設計應用
1、教師展現染紙畫裝飾的賀卡作品，引導觀賞，啟發思維。
2、學生爭論發言。
五、展現評價，拓展延長
1、學生展現自己的染紙作品。
2、相互溝通評價。
3、啟發學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。
4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創作勝利后的樂趣。
六、作業要求：
1、每人四幅不同折法，不同顏色的染法。
2、點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結閱歷，取長補短，不斷改良。
3、折紙、剪紙可以自己設計把戲。
七、板書設計：
美術的染紙
制作過程：折、夾、擠、染、綻開。
種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。
美術教學案例
二年級上冊美術教案2
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養學生動手水平和觀察水平。
3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
導入階段：
1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法能夠使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業時應用、嘗試。）
4、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師協助學生一起總結，示范語句表達形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到。
三、布置課堂作業：
1、會調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里實行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學生練習：
學生以小組展開作業游戲，教師實行巡視指導。
五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時
一、組織教學
導入階段：
學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的.？（在吹畫的基礎上實行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學：
1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
�、僖兄黝}，有情節。
�、诋嬅嬉枬M、豐富。
三、布置作業：
1、根據上節課的吹畫效果，展開想象，實行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學生練習：
學生做作業，教師實行巡視指導，即時輔導、糾正。
五、小結：
學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
二年級上冊美術教案3
一、學生知識能力，學習習慣分析
二年級的學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
二、教學內容
本冊共設有22課，分別為：神奇的小畫冊，三個好伙伴，五彩樹，頂天立地，瓜果飄香，高個子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰，形形色色的背景，小蝌蚪，點點聚會，排排隊，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，小小手，看醫生，請你告訴我，折紙動物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會飛的娃娃。
三、教學目的任務
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
四、教材重點難點
1、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。
2、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。
五、個人教研專題：組合作學習中學習習慣意識的培養
六、主要措施
1、做好課前準備，精心制作教具。
2、運用教學手段，培養學生繪畫興趣。
3、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
第1課神奇的小畫冊
教學目標：
1、巧妙構思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂
教學過程：
一、對比激趣，了解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。
2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學并操作
1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物
的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流制作小畫冊的`感受，體會學習的樂趣。
第2課三個小伙伴一課時
教學目標：
通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養學生自主探求知識的過程與習慣。
教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟
教學難點：畫面表現完整，三原色與三間色相互協調變化自然
教具準備：彩色墨水、白紙、課件
教學過程
一、故事導入
1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經常抱在一起創造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫作品欣賞
3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？
4、學生嘗試，老師不于評價
二、上新課
1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上
2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。
3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發現紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什么顏色？對了，橙綠紫。
4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。
5、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現什么顏色呢？——黑色。
三、根據不同的紙張進行作業
1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果。
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗。
四、作業展示
1、互相觀賞互相評價2、三原色帶給我們的視覺感受。
二年級上冊美術教案4
教學目標：
1、知識與技能：嘗試用不同的方法制作指偶，繪制舞臺背景，完成指偶劇的表演。
2、過程與方法：通過編劇、制作、表演等一系列活動，讓學生了解美術在戲劇表演藝術中的重要作用，加強合作能力的培養，學會用各種形式展示自己的作品。
3、情感、態度及價值觀：了解表演藝術的魅力，體驗設計活動的樂趣，感受成功表演帶來的愉悅，激發對美術學習的興趣。
教學準備：
教師用具：課件，指偶制作示范作品及用具等。
學生用具：彩色紙、、剪刀、雙面膠、彩筆、勾線筆等。
重點難點：
重點：有計劃優步驟地完成從編劇到表演的整個活動流程。
難點：制作出能反映自己水平的指偶造型和具有想象力的舞臺背景。
教學過程：
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1、小魔術
教師在實物投影儀下將自己的手指頭進行簡單的添畫，接著在指尖上戴上課前準備好的小帽子，手指立刻變成小娃娃的臉。教師晃動手指，為手指娃娃配音，以游戲的形式告訴大家，自己是“指偶國”電視節目的導演，現在帶來一場精彩的指偶劇請大家欣賞。同時希望大家都能編導、演出兒童指偶劇，希望更多的指偶劇能在電視臺上演。
2、欣賞指偶劇《酸的和甜的》
3、出示課題
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1、欣賞指偶劇后，思考討論：
表演指偶劇需要準備哪些物品？舞臺、指偶。
有了舞臺和角色、表演什么內容？劇本。
教師小結偶劇演出的基本流程：編劇本→做指偶→畫背景→表演。
2、以組為單位編劇本，思考：
你們準備表演什么故事？
故事里有幾個角色？他們是誰，長的什么樣子？
實踐：把這個劇本寫下來，注意故事要編得簡短有趣。
3、探究指偶制作方法，動手實踐，做出角色：
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這些指偶是用什么材料制作的？指偶的`制作使用了哪些方法？
你還能想到用哪些方法和材料制作指偶？
故事中的角色都是誰？他們的形象有什么特征？
實踐：按角色的需要，制作指偶，注意比例恰當。
4、商量分配角色，套上指偶，共同演出。
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請每組派代表到上臺為大家表演指偶劇。
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1、通過本節課的學習，我們了解了演指偶劇的基本流程，學會了用紙張、彩泥進行指偶制作，希望大家思考和尋找：還有哪些材料可以用來制作指偶？還有哪些制作指偶的好方法？
2、指偶劇源于偶戲，但又不同于偶戲。偶戲種類繁多，如“布袋戲”、“皮影戲”等。
二年級上冊美術教案5
裝飾自己的名字
課題：3裝飾自己的名字
課時：1課時
教材簡析：
名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學期學象形文字時，好多學生已經用象形文字表現了自己的名字。本節“閃光的名字”是引導學生運用多種造型手段將自己的名字象形化。
學習目標：
1、引導學生用多種造型手段將自己的名字象形化，達到形、色、意的統一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。
學習重、難點：
1、在表現自己名字時將自己的名字象形化，達到形、色、意的`統一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。
學習準備：
教師：以班里同學的名字為表現對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。
學生：美術作業紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。
學習活動過程：
活動一：
出示一幅上學期班里一位同學用象形文字表現的自己的名字供大家欣賞。
請幾位同學起來談談家長為什么為自己起這個名字，其中有什么寓意，談談自己對自己名字的認識。
活動二：
誰不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發光！ 通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學設計的名字，通過比一比、說一說等，引導學生在欣賞中體會怎樣根據名字的外形、筆劃、意思來進行造型加工。
活動三：
怎樣讓表現好的名字閃閃發光？請學生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動四：
試著用多種手法表現自己的名字，并運用閃光膠或其它材料表現自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。
后記：
二年級上冊美術教案6
教學思路：
本課屬于“造型·表現”領域的美術課。
本課是學生在日常生活中都能體驗到的一種生理感覺反應，讓學生觸摸各種不同材質的東西，然后把自己的感覺通過點、線條、色塊畫出來，給人一種震撼的感覺。能夠培養學生健康的生活觀。
課時：1課時。
教學目標：
1、讓學生通過觸摸、嘗試，體驗到物體對人肌體的刺激而產生一種感知，這種感知通過線條、色點、色塊、筆觸表現出來。
2、初步體驗感覺繪畫，教學中運用游戲的方式讓學生充分體驗和嘗試，充分調動學生的想象力和表現力，培養學生的藝術審美和感受力，提高學生的美術素養。
教學重點：
培養學生感知繪畫的`能力，提高學生的藝術感知力和審美能力。
教學難點：
然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗手段，使學生的聯想外現成感覺繪畫。
教學準備：
教具：各種感覺物、大師的抽象作品。
學具：各種表面不同質地的東西，作畫材料及工具。
教學過程：
——游戲、體驗
1、把學生的眼睛蒙起來，進行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體，
如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產生的感覺，其他同學猜猜是什么物體。
2、下面同學也聯想一下自己摸到這些物體時會有什么感覺。
——嘗試表現
1、讓這幾個進行過“摸物”游戲的同學用彩色粉筆在黑板上用點、線條、顏色去表現剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。
2、教師總結：直線表示堅硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍表示麻、軟等感覺。
——欣賞范作
1、教師出示大師的抽象作品，問學生你看到這些畫給你什么樣的感受。學生用語言描述。
2、大師用了什么樣的色點、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現嗎？
——聯想、表現
1、教師在黑板貼上幾種實物，啟發學生聯想自己摸到這樣的東西會產生什么樣的感覺，嘗試用色點、色塊、線條畫一畫。
2、學生拿出自己帶來的各種不同質地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點、色塊、線條去表現。
——交流評價、小結
1、鼓勵學生互相交換作業欣賞，請同座位評價一下你畫的是什么觸覺。推薦認為好看的作業，表現觸覺清楚明顯的作業上來向全班展示。
2、教師小結本課。
3、課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的感受畫下來。
二年級上冊美術教案7
一、教學方法設計：
討論法、情景直觀教學法、動手操作法等。
二、教學重點難點：
在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
�。ㄒ唬┱n前準備
教學具準備：電腦曾獲獎的作品
�。ǘ┱n堂教學
1、引導階段
做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。
復習學過的Windows畫圖程序的制作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。
讓學生欣賞一些國家電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。
利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。
2、發展階段
教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。
讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作。
鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。
三、師生活動設計：
一、創設情境，激趣導入
讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。激發同學們的熱情和興趣。
二、師生合作，探究新知：
1、通過欣賞，讓學生討論四方連續的特點
2、教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。
3、教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。
讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等操作。
鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲的操作，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。
三、學生作業、老師指導
要求：用Windows里的.畫圖板畫一塊花布圖案。
在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。
作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。
四、展示作品，交流評價
評出創意獎、制作獎、
五、課堂小結，拓展延伸
師：請你談談自己在本節課的收獲
課后拓展：鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。
四、課后反思
1、在設計中體現了綜合性和多樣性，在美術教學中融入了音樂，還準備在以后教學中融入電腦教學，運用計算機的繪圖軟件繪畫。
2、運用了直觀教學欣賞往屆國家電腦美術作品，激發了同學們的熱情和興趣。
二年級上冊美術教案8
教學目的：
1、培養學生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。
2、提高學生的欣賞美，感受美和創造美的能力。
教學重點：掛飾的裝飾過程。
教學難點：裝飾設計。
教學過程：
一、師生問好，創設情境
同學們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）
你們看誰來了？（出示頭飾并戴上）
�。▽W米老鼠的聲音）同學們好，今天我米老鼠和你們一起上美術課，真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時出示板書：小掛飾）
我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的'圣誕樹（黑板板畫）它有什么用處呢？一會兒你們就知道了！
二、分析討論
1．分析小掛飾最基本的特點
我在還有一個好朋友，它是生長在云南，你們知道它是誰嗎？（孔雀）
它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）
�。ㄕ垉擅麑W生裝飾，教師指導）
2．分析小掛飾制作過程
這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個辦法好不好？
�。▽W生發散回答）
誰想到前面試一下？
你們每個人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學生的書桌里放一些小掛飾）
3．分組討論
小掛飾是怎么做出來的？有什么特點？
�。篴.具體形象b.裝飾c.安掛繩
三、實踐探索，制作過程
1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？
2．你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設計構思）
3．布置作業：用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來吧！
4．學生制作，教師指導（放音樂）
四、
我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個人都是能工巧匠了。
五、師生再見。
二年級上冊美術教案9
教學目標：造型與表現 兒童畫 畫面線條的組織性與裝飾性
學習與生活：繪畫在實際生活中的價值和作用。
學習重點
能畫出各種條紋
學習難點
能畫出穿條紋服裝的人物形象
一、 情景導入 喜羊羊與美羊羊的對話
1.喜羊羊：美羊羊，你今天穿得很漂亮，衣服是跟平常的不一樣，為什么你的衣服會有那么多一條條的線兒？
美羊羊：是的，這是我的新衣服，衣服上有很多線條組合在一起，這就叫做叫條紋！ 喜羊羊：哦，條紋？！我還是不怎么懂，你能告訴我嗎？
美羊羊：哈哈，我來教你唱一首歌吧！
線兒線兒真神奇，不僅有粗還有細。
換換方向橫豎斜，排成隊兒更美麗。
喜羊羊：哇！原來那些線條整整齊齊、很乖乖的在排好隊就叫做條紋了！
美羊羊：是啊，這就是黎老師今天要上的條紋乖乖了。
2.出示課題：條紋乖乖
二、認識條紋
1.師：想一想，線條排隊會變成什么樣呢？
�。ㄕn件演示，引導學生認識條紋，觀察條紋排隊時候的樣子。）
2.師：說一說，想一想，除了直線，你還認識什么線條？
生：曲線、波浪線、彎曲的`線、折線等等
3.師：怎樣組成漂亮的條紋？
生：加點顏色（師板書各種顏色筆的條紋）
三、表現與賞析感受條紋
1.欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動作的人
師：剛才的條紋服裝秀，你最喜歡哪一個同學的服裝？為什么？
生回答。
小結：不一樣的條紋服裝能產生不一樣的美感，色彩豐富的就感覺很活潑，色彩簡單就感
覺比較沉穩。
2.師：這時候，美羊羊和喜羊羊又出來了，聽聽他們說了什么？
喜羊羊：美羊羊，我這才發現原來一條條的線兒整齊排列能夠變出這么多條紋，而且用條紋做成的衣服都相當好看，我也想買一件條紋的衣服來穿一下��！
美羊羊：喜羊羊，你找對人了！我最近開了一家服裝店，叫美羊羊服裝店，但是呢，因為店鋪才新開張，沒有太多好看的衣服，我想請同學們幫我的美羊羊服裝店設計很多好看的條紋衣服可以嗎？
3.師簡單講述添加條紋的要求，師展示課前準備好的衣服樣板
四、大膽創作
學生大膽創作，教師巡視指導
五、展評小結
1.學生把作業“小服裝”貼在老師預先準備好的“美羊羊服裝店”
2.學生互評（問生喜歡誰做的衣服？）
3.教師評價小結（從服裝條紋是否變化豐富）
六、拓展延伸
尋找生活中的條紋，感受條紋帶來的節奏感、方向感、韻律感。
二年級上冊美術教案10
教學計劃
一、學情分析：
本學期我擔任二年級美術教師，該班學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。
二、教學目的任務
�。�、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
�。�、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
三、教材重點難點
�。�、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。
�。�、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。
四、個人教研專題
小組合作學習中學習學習習慣意識的培養
五、教學措施：
課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發表自己的意見，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發展。
�。ㄒ唬┙處煼矫妫�
做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
�。�1）、做好課前準備，精心制作教具。
�。�2）、運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生繪畫興趣。
�。�3）、在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
�。�4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
�。�5）、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯系。
�。�6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
�。ǘ⿲W生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。
《難忘的童話故事形象》
教學目標：
�。�、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。
�。�、在欣賞評價的基礎上學會發散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。
�。�、從積極的情感體驗出發，培養學生熱愛生活的情感和審美意識。
教學重點：
培養學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創作積極性。
教學難點：
引導學生將自己的想法大膽塑造出來。
教學準備：
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學過程：
一、導入新課、激發興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘��！今天我要給大家帶來一位森林小衛士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛森林立大功。
二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。
你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。
三、引導啟發想象力，探究方法。
今天，我們就根據你見過的貓頭鷹的形象，創作一幅貓頭鷹的形象。
指導繪畫步驟。
�。�、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜的.形象看成簡單的圖形。。
�。�、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。
�。�、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。
�。�、涂色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。
四、學生創作，教師巡視、指導。
五、展示交流，評議欣賞。
展示多幅學生作品，說一說構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好，上色好、有創意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，并啟發其它學生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創意的加以表揚。）
六、小結：
今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創造新的美妙的動畫。
二年級上冊美術教案11
課 時：2課時
教學目標：讓學生用語言描述，用繪畫、拼貼等形式表現自己美好的家庭，表達自己對家庭的熱愛培養學生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動、愛生活的情感，使學生對生活充滿希望。
教學重點：培養學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環境。
教學難點：表現一家人幸福生活的場面，各種不同的構思。
學生準備：學具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學過程：
1、導入：同學們都有一個溫暖舒適的家，不少同學住進了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設計、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。
那么誰能說說你的家是什么樣子的？
2、你的家里都有哪些人，他們平時都做些什么？能不能把發生在你們家里的小故事講聽？
3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現出來？
5、確定構圖（在畫面上怎樣安排你要表現的內容？）
播放家庭活動錄像。點出課題。出示討論題：
�。�1）她的家是什么樣子的.？
�。�2）家里都有什么人？
學生描述家庭生活中發生的故事，能體現家庭美滿、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？
�。何覑畚壹�。我們應該怎樣用我們的行動來表現我們對家、對父母的愛呢？
�。�1）做家務。
�。�2）與爸爸媽媽多交流。
學生談論自己的家庭。
�。�1）欣賞書中圖片，談感受：
�。�2）學生用搜集的資料跟本組的同學介紹自己家里發生的故事。
學生之間相互談論構思。
學生初步完成構圖。
欣賞評述：學生之間互相欣賞學習別人的優點，提己的建議。教師簡單點評
板書設計：
課后反思：培養學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環境。
第二課時
1、完善構圖部分
2、解決繪畫中的材料問題
教師指導。
�。�1）指導學生討論、分析自己的繪畫方法。
�。�2）指導用色。
將沒有畫完的部分完成。
�。�1）觀察書中作業的特色。
�。�2）分析作業需要的材料，繪畫或剪貼。
3、學生繪制
4、作業講評
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵作業有創新、認真細致的同學。
教師繼續指導。
以小組為單位進行自評、互評，由教師對有創新的作品進行分析。
學生繼續完成作業。
欣賞評述：學生展示自己的作品，全班同學共同欣賞，看一看同學們都把什么樣的感人場面記錄下來了。學生欣賞、討論。
課后反思：在上節課的基礎上學生對教師節有了一個感性的理解和有意注意，所以這次學生的作業畫面豐富，情感真摯。作品的質量較高。但也有一些問題需要以后改進，就是二年級的學生在表現人物的表情時還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
二年級上冊美術教案12
教學目的:
1、了解大象的造型特點。美麗的.花邊
2、使學生學會通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘著大象時的情形和感受。美麗的花邊
教學重點、難點乘著大象
使學生學會通過簡單的創意和繪畫，表現自己美麗的花邊乘著大象時的情形和感受。乘著大象
教具、學具準備：
圖片、彩筆、畫紙。乘著大象
課時安排：2課時
教學過程：
一、檢查學生課前準備。
二、新授
1師出示掛圖，學生觀察，思考。
2、討論乘著大象時的感受。(快樂、興奮、緊張、害怕…的感覺)
3、學生作畫，教師巡視輔導。
(只要求起草)
4、講評
學生自評、教師選有特色的講評。
第二課時
一、檢查學生課前準備。
二、小組討論該如何上色。
三、繼續完成新作品。教師巡視輔導。
板書設計：
作品
作品
15、乘著大象
以大象為主體
可以在大象背上、長鼻子上、大耳朵上添畫。
二年級上冊美術教案13
一、學情分析：
本學期我擔任二年級美術教師，該班學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。
二、教學目的任務
�。�、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
�。�、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
三、教材重點難點
�。�、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。
�。�、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。
四、個人教研專題
小組合作學習中學習學習習慣意識的培養
五、教學措施：
課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間， 鼓勵學生大膽發表自己的意見， 倡導學生主動參與， 積極探究， 保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點， 尊重學生的自尊心， 讓學生在教師的關愛中學習， 在玩中學， 促進學生的個性形成和全面發展。
�。ㄒ唬�、教師方面：
做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
�。�1）、做好課前準備，精心制作教具。
�。�2）、運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的'探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生繪畫興趣。
�。�3）、在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
�。�4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
�。�5）、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯系。
�。�6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
�。ǘ�、學生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。
六、教學進度安排
第一周 影子大王
第二周 灑水成畫
第三周 自畫像
第四周 美麗的昆蟲
第五周 神鳥變樹
第六周 聽聽畫畫
第七周 小蝌蚪
第八周 神奇的小畫冊
第九周----第十周 大嘴巴
第十一周 童話屋
第十二周 搖滾小精靈
第十三周 紅燈停綠燈行
第十四周 捏泥動物
第十五周----第十七周 自添內容
第十八周 學生創作
第十九周 復習考查
二年級上冊美術教案14
教學目的：以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學生設計、制作、表現奇特的蝦和蟹。
教學重點：培養學生的感知力、思維能力、審美能力、能力，提高學生的美術素養，豐富學生的視覺世界。
教學難點：如何運用有情趣的教學方式串聯整個教學過程。
課前準備：制作材料。
教學內容：
一、營造氛圍，奇思妙想：
師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面，讓學生觀看設計師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發學生想象，編出一個新奇的故事，激發學生興趣進行奇思妙想。
二、合作交流，綜合探索：
教師讓學生在小組中交流自己的設計創作構思，并進行探索；也可互相成為“對手”，把各自創作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面；還可以讓學生圍繞蝦和蟹的形狀設計出生活用具。
三|、作品展示，表述：
教師可舉辦一個“奇特蝦、怪異蟹展銷會”，學生給自己和同組推銷展示，贏得同學們的贊賞。師生共同參與，激勵學生的創作熱情。
大家一起來想象1(原創)
yezi發表于7-1-810:16:00
教學目的：想象一下獨特的蝦和蟹的形象，編一個小童話，并把它畫出來。
可以畫得可愛，也可以畫得可怕，富有想象力才是最重要的。
教學重點與難點：畫出來的作品應該有故事情節，畫面有背景。
課前準備：繪畫工具。
教學內容：
一、導入新課：
1．在上一節課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？
2．你有沒有嘗試想象一下形象獨特的蝦和蟹的形象？
3．試試看編一個關于蝦和蟹的.故事，它們的形象會是怎樣的？
二、欣賞范作：
1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。
2．螃蟹理發師利用了它的什么特點？
利用螃蟹殼做成酒店屋頂的外形，多么吸引人啊。
3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。
4．這些蝦兵蟹將多滑稽！
古怪的身體，
穿著堅硬的盔甲，
瞪著突出的眼睛，
揮舞著嚇人的大鉗子，
好象來自《西游記》。
你用想象力和畫筆，
編出了
什么離奇的故事？
三、大家一起來想象：
1．先來編個故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？
2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點可怕。
3．構圖新穎，想象力豐富。
四、學生繪畫。
二年級上冊美術教案15
教學目標
1、引導學生認識從整體到局部的觀察方法，了解馬兒的造型特點。
2、培養學生通過討論，欣賞美術作品，激發學生的想象力和創意。
3、培養學生的想象能力，進一步的了解“動物是人類的朋友”。
重點難點
重點：從整體到局部的觀察方法，掌握馬活潑的動態特征，進一步引導學生展開想象，生動、形象地表現自己和馬在一起的情景。
難點：用自己喜歡的繪畫方式使畫面生動、豐富、充滿童趣和想象力。
教學方法
圖片欣賞法、講解示范法、
教具準備
繪畫工具
教學過程
一、導入課題：
播放馬的視頻，出示敦煌壁畫《夜半逾城》，小結：馬是人類的好朋友、好助手。揭示課題《我和馬兒在一起》
二、講授新課：
1、欣賞畫家的作品《小騎手》：生活氣息很濃，具有原生態的真實美�！恫赝蠈W圖》：這幅作品畫面氣勢凌厲，風馳電掣，筆墨、造型和氣氛的營造，達到了和諧完美的地步。
2、欣賞學生作品：我們是好朋友、馬兒慢些跑、給馬兒喂草、比一比誰最快、
3、分析馬的結構及形狀；馬頭——大圓套小圓；脖子——梯形；馬身體——大圓加半圓；四肢——長長的'橢圓
4、示范畫馬，添畫人物，涂色
三、學生繪畫，教師輔導。作業要求：大膽表現自己和馬兒在一起的快樂情景。
四、作品展示：說說你喜歡哪一幅？為什么？
五、教師小結：本課學習了如何畫馬，表現力我和馬兒的故事，感受了馬兒是我們生活中的好朋友
六、拓展：生活中，還有哪些小動物是我們人類的好朋友？畫一畫你和你的動物朋友發生的小故事吧！
練習作業
大膽表現自己和馬兒在一起的快樂情景。
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二年級上冊的美術教案(15篇)01-24