[優秀]《信息與信息技術》教案15篇
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的《信息與信息技術》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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《信息與信息技術》教案1
一、基本說明
教學內容
1）教學內容所屬模塊：高中信息技術基礎（必修）
2）年級：高一年級
3）所用教材出版單位：上�？萍冀逃霭嫔�
4）所屬章節：第3章第一節第3小節第1課時
5）學時數：40分鐘
二、教學設計
1、教學目標：
知識性目標：使學生能夠根據任務需求，熟練使用表格處理軟件（EXCEL）對表格數據進行加工，表達意圖；熟練掌握用EXCEL進行數據統計的過程。
技能性目標：根據任務分析數據，培養學生合作精神、解決實際問題的能力，并從中發現事物的特征及其變化規律；通過對數據信息的加工處理，使學生感受信息加工在信息技術中的重要性，認識用計算機處理信息的優勢。
情感性目標：培養學生的自學、互學的能力；培養學生與他人協作的精神。
2、內容分析：
本節內容是上�？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g基礎（必修）教材中第三章《信息加工與表達》中第一節《信息加工》中的第3小節的內容。在此之前，學生已學習了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認識。根據教材及學生情況，我將本節分兩個課時，第一課時主要學習EXCEL表格數據的統計，要求掌握數據的公式計算、函數計算、排序、篩選等數據統計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎上，掌握用EXCEL進行表格數據圖形化的信息加工方法。本節課為第一課時。
3、學情分析：
我們的學生絕大部分來源于農村中學，雖然很多學校都基本上配置了計算機房，但許多學校都未正式上幾節課，學生的計算機基礎相對較差，據調查，大部分學生從沒使用過EXCEL，還有些學生根本不知道EXCEL是干什么用的。因此，課程設計要求要簡單易學，從基礎開始。
4、教學重點：
利用EXCEL對表格數據進行公式計算、函數計算、排序、篩選等。
5、設計思路：
本節課利用任務驅動教學法，在教學中，以任務、問題為牽引，讓學生帶著目的學習，并讓學生一起參與分析問題、解決問題，最后歸納總結。
三、教學過程
教學環節及時間
教師活動
學生活動
對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖
創設情境
引入課題
1、同學們，我們剛進行了第一次月考，大家都看到了成績單，你們的成績單是用哪種方式呈現在大家面前的呢？
2、展示兩種不同的成績單表現方式，并進行比較，從而引入本節課的內容——利用EXCEL進行數據管理。
學生作出回答。
比較兩種成績單表現方式，得出利用表格是呈現成績單的方式。
讓學生能夠根據不同的信息需求，選擇適當的信息處理工具，能更好、更直觀地完成任務。
讓學生自己作出判斷，進行選擇更能較好地激發他們的學習興趣。
信息輸入
對EXCEL進行簡單介紹，說明信息錄入過程。
打開EXCEL，新建EXCEL文檔，錄入學生成績單。
為后面的學習做準備。
表格數據的統計
利用公式、函數進行計算，對數據進行排序、篩選
1、打開一個原始的成績單表格（沒有進行任何計算）。
2、演示EXCEL中的一般函數，說明計算原則。
3、演示對成績單進行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。
1、觀看演示，討論自己熟悉的函數的功能，掌握要領。。
2、動手實際操作。
1、直接傳授知識，讓學生對函數計算有一個明確的意識。
2、利用學生熟悉的`數學計算方法與計算機結合起來，可以開拓學生思路，轉換觀念。
布置任務，合作學習
任務：打開已有的學生成績花名冊，利用公式、函數計算每個學生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務
鍛煉學生的動手實踐能力，互相協作完成任務。
任務延伸
任務：統計參考學生數并計算優秀率、合格率（要求學生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務的一組學生額外上機獎勵）
小組合作完成任務
進一步調動學生學習積極性，提高學生的自學能力，培養學生自主探究、分組合作學習的能力。
任務點評
根據學生的學習、操作過程，完成任務的時間、質量、合作情況做適當的分析。
學生可以進行互評，廣泛交流，學習快捷有效的學習方法，提出一些改進意見。
考察學生利用信息技術解決問題的能力，訓練學生的分析問題思維能力，拓展學生的知識面，讓學生體驗成功的樂趣。
教學總結
本節課主要學習了如何利用EXCEL電子表格對數據進行加工，如數據的計算、排序、篩選等操作。學會了在日常生活學習中根據不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工。
回顧所學知識
進一步鞏固加深知識的掌握。
四、教學反思
本節課我采用了任務驅動教學、分組教學等方法，調動學生的學習興趣，以學生為主體進行教學，一切從學生主體出發，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學生真正的成為學習的主人。
這堂課還是存在不足的地方，學生基礎不一樣，學生完成任務的時間長短不一，在課堂中，還有學生的學習積極性沒有完全調動起來；另外，對于很快完成任務的學生，沒有及時給他們安排一些新任務，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續進行與任務相關的深入的探究，或者請他們作為教師的助手，去幫助學習有困難的同學，至使這些學生思想開小差或者無所事事。
《信息與信息技術》教案2
教學目標:
1. 學習認識鍵盤;
2. 掌握鍵盤操作指法;
3. 學會中排鍵的操作指法;
4. 學會啟動和退出寫字板;
5. 學會正確的打字姿勢。
教學重點:
學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。
教學難點:
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
課前準備:
實物鍵盤，課件。
教學過程:
一、認識鍵盤
1. 引導學生觀看鍵盤打字卡通畫，并介紹“讓我們從認識鍵盤開始吧”;
2. 演示鍵盤實物，播放課件，介紹四個功能區：功能鍵區、編輯鍵區、主鍵盤區和小鍵盤區。
二、正確的.打字姿勢
1. 引導學生思考正確的打字姿勢的重要性，并問及保持姿勢的好處;
2. 要求學生兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米;
3. 介紹正確的打字姿勢可以預防近視和減少疲勞等意義。
三、鍵盤操作指法
1. 引導學生注意成為鍵盤高手需要下苦功，介紹指法規則;
2. 提醒學生需學會如何不看鍵盤安排各個手指的位置;
3. 演示指法規則并進行聯系。
四、練習并小結
1. 提醒學生輸入文字需要對電腦有一定的了解，介紹寫字板的啟動和退出;
2. 進行一定順序后打亂,練習輸入文字的技巧;
3. 進行本課學習的小結。
《信息與信息技術》教案3
一、教學設計
1、課前準備
“用PowerPoint設計賀卡”是小學五年級一節綜合技能應用課，涉及到的基礎知識有：文本框、藝術字、剪貼畫及圖片的插入，背景和版面的設計等。這些知識均在前面的課程中已經講解過了，學生對“用PowerPoint設計賀卡”也有了一定的基礎。
本節課帶有研究性學習的性質。課前，教師引導學生對日常生活中所見的賀卡的構成要素進行了分析和研究，教師設想了在學生設計賀卡時可能出現的問題及解決方法。
2、教學目標
知識目標：能夠綜合運用所學過的PowerPoint20xx的各種命令。
能力目標：培養學生對所學知識的綜合運用能力、創新能力、統籌安排和策劃的能力。
情感目標：激發學生學習興趣和創作熱情，在賀卡的創作過程中逐漸培養學生的審美能力和想象力，培養學生互幫互助的精神。
3、難點分析及解決方案
難點一：如何引導學生制訂出一套行之有效的設計方案。在PowerPoint課程的學習中，學生不僅要學習其使用技能，更要學習一些設計理念。所以，教師在設計本課教學時沒有給學生現成的方案，而是讓學生小組合作，在研究探討中規劃出自己的設計方案，有意識地讓學生體會學習方法的重要性。
難點二：小學信息技術課，作為一門沒有應試壓力的課程，如何引導學生的學習興趣是課堂教學成敗的關鍵所在。針對這一教學特點，教師沒有一開始便提出任務，展開教學，而是從“賀卡”這樣一個能夠引發學生學習興趣的話題入手，逐漸將話鋒轉移到“賀卡”的設計上來： PowerPoint20xx能否幫我們設計出一張漂亮的賀卡呢？教學由此順理成章地展開。
二、教學過程
1、創設情境
談話：同學們喜歡賀卡嗎？今天，我帶來了幾張賀卡，請同學們欣賞。
(利用網絡將賀卡（事先掃描進電腦）展示給學生。精美的賀卡很快引起學生的興趣，課堂氣氛也顯得活躍起來。)
談話：多么精美的賀卡��！要是我們自己也能設計出這樣的賀卡，那該有多好！如今，電腦技術能夠使我們的這種想法成為現實。我們已經學會了使用PowerPoint20xx軟件，PowerPoint20xx能否幫我們設計出一張漂亮的賀卡呢？
(精美的賀卡、美好的愿望，功能齊全的設計軟件，加上與教學相關的情境，這些要素將學生逐漸吸引到教學氛圍中來。)
2、設計方案
談話：設計師在設計—件作品之前總會反復討論研究，即使設計一枚小小的作品也不例外。在設計之前，我們要認真細致地觀察賀卡的結構特征，避免設計中出現失誤。
(嚴格規范設計流程不僅是一種良好的習慣，更是一種嚴謹的治學態度。)
學生分組討論、分析：賀卡的構成要素及設計方案。
(對于作品的設計，不同的設計者會有不同的設計理念。這里，教師將學生分為若干小組相互討論，確定設計方案，繼而對有代表性的設計方案加以點評。)
小組匯報討論結果。
�、� 我們討論的結果是：“用PowerPoint設計制作賀卡”，先設計好背景，或單色，或雙色，或用文理圖案，或用模板背景等。然后再插入文本框，輸入相應的文字，也可用藝術字形式表示。最后插入相應的圖片，調整好位置，這樣一張賀卡就做好了。
(這種觀點代表了大多數學生的設計思路，其實并不難。)
�、莆覀兘涍^分析得出，賀卡的整體結構大體分為三部分，文本、圖片、背景。這三部分的任一部分都可以先做，其中文字的大小、文字的顏色、圖片位置的擺放及背景等都關系到版面設計是否美觀，一定要把它們調整好。
教師點評（略）
(學生經過自己的動腦思考，再加上教師的點撥，都躍躍欲試，開始嘗試用一種新的方法進行設計。)
3、圖片瀏覽
圖片是賀卡設計過程中的必不可少的素材。為了激發學生的學習興趣，鍛煉學生從網絡上獲取資源的能力，教師沒有直接提供紿學生專門的圖片，而是告訴學生一個圖片庫網站的網址（虛擬），讓學生去欣賞并下載自己在制作賀卡中需要用到的圖片。
教師先在大屏幕上做一下示范，提示學生需要注意的地方。
(在網絡環境下倡導學生的自主學習。讓學生自己去搜尋圖片是教學過程中學生最興奮的環節，許多學生會流連忘返。這時，教師加以時間限制：5分鐘瀏覽時間過后，所有人都要進入設計的狀態。)
4、作品創作
談話：同學們的`準備工作都已經做好了，下面，同學們開始自己動手設計出一張精美逼真的賀卡。20分鐘后，我們一起比較一下，看誰設計的賀卡最美觀、最科學。
�。ㄔu價標準是：文字的大小是否合適：文字的顏色與背景是否協調統一，圖片位置的擺放是否正確，版面設計是否美觀。）
教師巡視學生的設計，進行個別輔導，對于普遍存在的問題則做統一講解，鼓勵學生之間相互觀摩，相互學習，相互幫助。(在這一過程中培養學生的互幫互學精神，增進彼此間的友誼。)
5、作品展示
大多數學生設計完畢之后，展示學生的作品，學生互評，并請學生代表上臺介紹自己的作品。
教師點評：從展示的作品可以看出，同學們在復習了以前所學知識的同時，學到了更多的新知識。比如在設計中如何選擇背景、圖片等。同時，同學之間也學會了互幫互學，共同提高。這說明在今后的學習中，我們不僅需要豐富的知識、創新的理念，更要有合作的精神和意識。
6、本課小結
通過本課學習，你學到了哪些知識？掌握了哪些本領？（學生小結）。
三、課后反思
1、成功之處
“用PowerPoint設計賀卡”是小學《信息技術》教材“幻燈片”的制作教學內容中的一節總結復習課。首先，本課將學生作為教學主體展開活動，如讓學生自行制定設計方案，讓學生自己從網絡(虛擬)中搜尋合適的圖片資源等。
其次，選題正確。賀卡是學生日常生活中常見的“禮物”，很多學生都接收過或贈送過賀卡，因此，對賀卡有一定的了解。賀卡結構簡單，形象生動，學生帶有興趣學習，無疑會增加學習的動力。從學生的作品中也看到了這點，他們制作的賀卡分別有：生日賀卡、圣誕賀卡、教師節賀卡、母親節賀卡等，特別是少數同學制作的代表電信局送給客戶的環保類的賀卡。
這是一節帶有研究性質的課堂教學。課后，許多同學感覺到從這節課中學到了一套科學規范的制作方法，一種嚴謹的治學態度和互幫互助的精神。
2、不足之處
由于加入了研究性學習的內容，在時間上，課堂教學任務的完成顯得有些倉促，學生真正用于設計制作賀卡的時間約20分鐘，很多學生因此沒有機會將整個作品制作得更加完美，未能在課堂上展示出來，對學生來說無疑是一個遺憾。
《信息與信息技術》教案4
教學目的：
讓學生理解信息技術在生活中的應用。
教學過程：
一、導入
說起信息技術，同學們并不陌生，它已經滲透到我們的日常生活中的許多領域�，F在讓我們通過信息技術的一些應用實例，一起感受信息技術，了解信息技術給我們社會生活帶來的變化。
二、新授
1.飛速發展的現代通信技術
讓學生說說有哪些通信手段，后教師補充歸納。
�、偈褂檬謾C可以隨時隨地與親人朋友通話，發短信祝福。
�、谑湛措娨暱梢粤私馐澜缛f象，增長見識，豐富生活。
�、弁ㄐ判l星可以把電視節目、電話、電報、傳真等信號內容傳送到世界各地。
2.廣泛應用的計算機與網絡技術
讓學生說說有計算機有哪些功能，后教師補充歸納。
�、儆嬎銠C告訴運算的特點可以對氣象衛星拍攝的云圖進行分析處理，預報天氣以及臺風、雪災、冰雹等自然災害。
�、谕ㄟ^網絡可以瀏覽網頁、收發電子郵件，還可以進行遠程可視通話。
�、蹢l形碼可以用來表示一些商品的信息。
�、蹵TM自動柜員機的'應用。
3.功能強大的微電子與傳感技術
�、傥㈦娮蛹夹g讓電腦器件的尺寸不斷縮小。
�、谙冗M醫療儀器有助于提高醫療診斷質量。
�、蹤C器人的應用。
三、小結
從上面例子可以看出，信息技術是指利用計算機和現代通信手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術。掌握信息技術，已經成為現代人必備的基本技能。因此，我們從現在開始要學好信息技術。
四、總結鞏固
1.你還知道哪些信息技術？
2.信息技術給你帶來了哪些方便？
《信息與信息技術》教案5
一、教學目標
1.能說出信息的不同表現形式及信息在生活中的應用，感受信息無處不在。
2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。
3.通過感知信息的游戲，體會信息表現形式的多樣性，增強感知、獲取信息的意識。
二、教學重難點
【重點】信息的不同表現形式。
【難點】辨別生活中蘊含的信息。
三、教學過程
(一)導入新課
教師播放兒歌“數鴨子”，提出問題：
(1)兒歌中的故事發生在什么地方?
(2)故事中出現了什么人物，有什么特點?
(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?
教師總結：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學習《生活在信息中》。
(二)新課講授
1.身邊的信息
教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細觀察就會發現身邊的信息無處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息?
(2)第二幅圖片呈現了什么內容，說明什么?
(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?
教師總結：除了圖片中呈現的信息，在生活中，各種各樣的信號、現象和消息都包含著信息。
2.形式多樣的`信息
教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現形式。
開展“我做你猜”游戲，游戲規則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現的詞匯，另一人根據“描述”猜測題卡內容。
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，思考并回答以下問題：
(1)描述者如何知道需要描述的內容呢?
(2)可以使用什么方式描述題卡內容?
(3)游戲中的信息是通過什么形式表現的?
教師總結：信息的表現形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現。
3.應用廣泛的信息
教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發揮著越來越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。
教師發放與信息應用相關的故事資料卡，提出問題：
(1)資料卡中展示了哪些故事?
(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?
(3)石油勘探的工作人員怎樣發現石油?
(4)農夫播種農作物有何規律?
教師總結：信息的應用十分廣泛，在古代戰爭時期、現代科研、農務種植等方面都發揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發現信息的價值，利用信息解決問題。
(三)鞏固提高
開展“真假信息”活動，活動規則：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。
教師點評，點評要點：觀察能力強，信息獲取全面等。
【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息：中獎100萬、短信發送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確，是假的】
(四)小結作業
小結：教師提問信息的表現形式，學生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現。
四、板書設計
《信息與信息技術》教案6
【教學目標】
1．熟練地選取不同風格的背景圖片；
2．學會根據提示對圖片角色和動畫角色進行縮放、旋轉等調整；
3．理解畫面的層次，能由遠到近地調用角色，并合理調整角色間遠小近大的關系；
4．通過用金山畫王“畫”故事的過程，培養學生對動物，對自然，對生活的熱愛之情。
【教學重難點】
教學重點：根據畫面需要，恰當地調整圖片角色或動畫角色大小、位置等屬性。
教學難點：有層次地擺放角色，并合理調整角色間遠小近大的關系。
【教學過程】
一、創設情境，導入新課
1、師：孩子們，請齊讀課題：
2、回顧打開金山畫王的`方法：（學生回答）
�。�1）雙擊桌面上“金山畫王”的圖標。
�。�2）“開始”菜單選擇“所有程序”中的“金山畫王20xx”，打開“金山畫王”。
�。�3）右擊金山畫王圖標，選擇“打開”。
二、新課教學
任務一：準備場地
請孩子們大聲的把步驟讀出來，并教師講解。
1、點擊“圖庫”按鈕
2、選擇“背景”
3、選擇“漫畫風格背景”
4、選擇背景圖片（可用箭頭翻下頁背景圖片）
孩子們，是不是很簡單呢？我們一起來試試吧！
任務二：主角登場
1、聰明的小烏龜
請孩子們為小烏龜的出場鋪路吧！請大聲朗讀！
教師出示步驟：
�。�1）單擊“角色”按鈕選擇“陸生動物角色”
�。�2）選擇烏龜圖片拖到畫紙上。
請孩子們按步驟操作把小烏龜請到我們的畫面上。
學生自主探索，掌握縮放、平移、確定及撤銷工具的應用。
2、兔子
請孩子們仿照剛剛的操作步驟，自己操作。
任務三：拉拉隊登場
強調近大遠小，學生操作。
任務四：圖片的保存
�。▎螕簟皺n案管理”，在彈出的窗口選擇“輸出檔案”，選擇保存圖片的地址（提醒一般不能保存在C盤），輸入文件名，保存）
三、訓練：
1、大家來闖關
2、下面請孩子們開始你們的創作吧！
3、誰愿意把自己的作品介紹給大家聽呢？（指名說）
四、課堂小結
《信息與信息技術》教案7
教學目標
知識目標:
認識圖片工具欄和藝術字工具欄;了解藝術字庫中的各種樣式.
技能目標:
掌握圖片的'插入與調整方法;靈活運用藝術字.
情感目標:
培養學生的審美感.
重點
難點重點:
插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。
難點：
用圖片文件對幻燈片背景進行設置所涉及到的問題。
教師活動學生活動設計意圖
創設情境，激發興趣通過展示幻燈片，引導學生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？
讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,并讓學生觀察幻燈片,從而引出課題
板書
《信息與信息技術》教案8
教學目標：
1.知識目標
了解身邊多媒體技術的應用;
認識制作多媒體作品的常用工具;
了解制作多媒體作品的基本過程。
2.能力目標
通過引導學生了解并掌握PowerPoint軟件，認識多媒體作品制作工具，并親自操作和協作進行討論，培養學生的自主、協作、問題探究等能力。同時，通過實踐制作簡單幻燈片和了解多媒體作品制作的基本流程，促進學生創新能力和創新意識的培養。
3.情感目標
通過學生作品的展示和評價，讓學生親身感受到成功帶來的喜悅，進而激發他們對創造的熱情；同時，通過小組合作的形式，培養學生的團隊合作精神和集體主義意識。
教學重點難點：掌握多媒體作品制作的基本流程。了解制作多媒體作品的關鍵步驟。
教學方法：情景導入法、任務驅動法、比較學習法。
所用課時：2課時。
教學過程：
第一課時
一、創設教學情景，激發學生學習興趣
師：同學們，隨著計算機技術的發展，多媒體技術在生活中得到了廣泛的應用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優美的音樂、動感的電影……多媒體教學方式深深地吸引著我們。多媒體作品種類也很多，使用powerpoint制作的演示文稿，是應用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學，學生使用它幫助學習，企業使用它介紹產品�？梢哉fpowerpoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。
師：今天我們就來認識多媒體制作工具——powerpoint。
二、認識多媒體制作工具
師：PowerPoint是一款功能強大的演示軟件，它具備經典的Windows應用程序窗口界面。我們可以同時打開多個PowerPoint窗口，并且能夠自由切換和操作，極大地提高了使用的便利性。
投影廣播：powerpoint界面和word界面。
師：powerpoint的窗口界面與word窗口很相似。請同學們認真比較兩個軟件的界面，找出其中不同之處。
生：……
師：對，剛才同學們找出它們許多不同點。powerpoint跟word不同點在于，在powerpoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然powerpoint跟word有這么多不同點，但是powerpoint與word大部分卻是相同的。下面我們就來一起體驗一下powerpoint的神奇功能。
三、制作簡單的幻燈片
師：使用PowerPoint制作的演示文稿通常以.ppt或.pptx為擴展名。每一頁稱為幻燈片，這些幻燈片既可以獨立存在，又可以相互關聯。請同學們認真觀看老師的演示示范。
教師演示操作：建立一張簡單的幻燈片：
步驟1：啟動powerpoint 20xx軟件。
步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。
步驟3：在打開的“新幻燈片”選擇默認版式，然后單擊“確定”按鈕。
步驟4：在文本框中輸入“走進藏羚羊”。
步驟5：用名稱“走進藏羚羊”保存文件。
步驟6：按鍵盤“f5”或播放按鈕播放，觀看播放效果。
第二課時
一、簡單復習上節課內容：
二、教學制作多媒體作品的基本過程
師：經過前面的'學習，我們可能會發現制作多媒體作品并不是一件困難的事情，與我們之前學習制作電子文檔并沒有太大的區別。然而，實際情況并不像我們所想的那么簡單。下面我們一起來看看《走近藏羚羊》這個作品吧。
投影展示《走近藏羚羊》。
師：這個項目圍繞著藏羚羊這一主題展開，通過創作了六張幻燈片，每張都有獨立的主題和所使用的媒體素材。這些幻燈片相互關聯又相互獨立，構成了一個完整的作品。請將原創內容直接回復給我，謝謝！
師：其實，制作一個多媒體作品類似于拍攝一部小電影，是一項綜合性的任務。在動手制作之前，我們需要有一個基本的構思。我們要清楚地思考所要表達的主題是什么，如何將主題分解，并選擇最適合的素材來呈現。
提供機會，學生實踐探究。
投影廣播任務：根據投影上的《探秘神秘藏羚羊》設計圖表，每組由4人組成，我們將一起通過探索PowerPoint的功能來創建幻燈片，其中包括插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”以及其他相關幻燈片。
教師巡堂檢查學生作業完成情況，并加以指導。
教師總結并演示操作過程。
1.使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。
2.使用同樣的方法插入其余幻燈片。
3.保存并播放幻燈片。
三、授課完畢，課程總結
本節課主要講了以下三個知識點：
1.了解身邊多媒體技術的應用;
2.認識制作多媒體作品的常用工具;
3.了解制作多媒體作品的基本過程。
《信息與信息技術》教案9
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、認識電子表格中的公式，并學會在單元格中輸入公式
2、能夠利用公式和函數進行求和、平均值、最大值、最小值的計算
3、學會使用自動填充柄
�。ǘ┻^程與方法：
1、能熟練的使用公式計算和使用自動求和按鈕。具有在實際應用使用基本公式和函數處理數據的能力。
2、培養學生的自主學習能力、小組協作學習能力。
�。ㄈ┣楦袘B度與價值觀：
1、培養學生認真、細致的'學習態度。
2、體會電子表格在數值運算中便捷性
3、通過發現問題、解決問題的過程，培養學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。
二、教學重點和難點
1.教學重點：
1、在表格中輸入公式
2、利用公式和函數進行、求和、平均值、最大值、最小值的計算。
�。�3）填充柄的使用。
2.教學難點：
1、用函數進行求和、平均值、最大值、最小值
2、填充柄的使用
三、教學方法
“創設情境法”、“演示法”“任務驅動法”小組合作
四、教學過程
�。ㄒ唬┣榫皩耄浩谀┛荚嚱Y束了，老師需要計算同學們的總分和平均分，但是手算速度比較慢，那我們這節課和同學們一起用表格來計算。
�。ǘ┲v授新課
一、電子表格中的的公式
我們要用表格進行計算，首先就要認識電子表格的公式。
1、課件出示電子表格的運算符和功能舉例表格。讓學生找出與平時數學計算中的相同點和不同點。
2、電子表格公式中只能使用小括號，小括號可以有多層，計算時與數學計算 一樣，先乘除后加減、內層括號計算式優先計算原則。
3、電子表格的公式都是以“=”開頭，
4、電子表格公式中要用到其它單元里的數據，可以公式中輸入單元格地址。進行計算 時，自動從相應的單元格中獲取數據進行計算。如果修改了單元格的數值號，就會自動重新計算。
5、教師演示輸入公式
�。�1）新建電子表格，在單元格B2、D2、F2中輸入公式
�。�2）選定B2單元格，在編輯框中修改數值。讓學生觀察計算結果變化
6、學生練習輸入公課本中31頁的公式
二、用公式計算
1、教師演示用公式計算總分、平均分
�。�1）打開“成績表”，在H2單元格輸入總分
�。�2）在H3單元格中輸入公式“=B3+C3+D3+E3+F3+G3”,然后敲Enter鍵。
�。�3）在I2單元格中輸入文字“平均分”，再在I3單元格中輸入公式“=H3/6”.
(4)單擊I3單元格，右擊-設置單元格格式-數字-數值-小數位數2位-確定。將平均分設置保留兩位有效數字。
�。�2）學生練習，教師巡視指導
二、復制公式
�。�1）小組探究用復制公式的方法計算出其它同學的總分平均分。，教師巡視指導
�。�2）小組匯報演示
三、自動計算
1、教師演示用函數自動計算每個月支出總和
�。�1）選定B3—G3單元格區域后，單擊公式工具楊門女將中的自動求和按鈕。
�。�2）選定H3單元后，先定區域的右下角就會顯示一個黑色的小正方形，這個正方形為填充柄，向下拖動填充柄，就要以計算出所有月份的支出。
2、學生練習自動計算總分和平均分，同時用填充柄填充。
3、找學生演示。
4、小組探究計算每一科的最高分、最低分，教師巡視指導
5、小組演示匯報
《信息與信息技術》教案10
一、教材分析
首頁之外的其他網頁在結構上很相似，為了給這些網站增加一些亮點，故在網頁中插入了交互式按鈕，交互式按鈕不僅具有超鏈接功能，在使用過程中還會發生變化，更能引起學生的學習興趣。
二、教學目標
1、知識性目標
�。�1）了解交互式按鈕的功能；
�。�2） 了解計算機主機包括的部件；
�。�3）了解網頁動態效果。
2、技能性目標
�。�1）會設置網頁的目錄；
�。�2）學會插入、修改交互式按鈕；
�。�3）學會復制表格。
3、情感性目標
�。�1）加深對計算機硬件的認識；
�。�2）培養學生分工協作的精神。
三、教學重、難點
1、教學重點
�。�1）交互式按鈕的功能；
�。�2）插入、修改交互式按鈕。
2、教學重點
�。�1）交互式按鈕；
�。�2）復制表格。
四、教學準備
制作一個具有幾個漂亮交互式按鈕的網頁。
五、教學過程
1、導入
教師：現在我們的首頁已經做好了，可是其他的網頁還沒做，但是一節課內無法做太多的，今天呀我們就來學習制作“主機”網頁吧！其余的`以后在做.
2、學習新課。
�。�1）指導學生用表格布局；
教師:用表格對網頁進行布局方法，前一堂課我們學習了，現在就請同學們，對照課本用表格給 “主機”網頁進行設置。
學生看書練習。
�。�2）指導學生學習插入交互式按鈕；
教師：在網頁內經常會插入具有超鏈接功能的按鈕，單擊這些按鈕，便可打開其他網頁，請同學們看下面具有交互式按鈕的網頁。
屏幕展示。
教師：下面我們就來學習如何制作交互式按鈕。
教師示范講解，學生觀察。
學生練習、老師巡視指導。
3、鞏固練習。
請同學們試著完成書中本課的“試一試”中的練習，在遇到困難時可小組同學相互幫助，也可以舉手問老師。
4、總結評價。
教師總結后，請同學根據自己掌握的知識情況和收獲，在本節課的“評一評”中打上自己的成績。
《信息與信息技術》教案11
【教材分析】
《動靜結合總相宜》是河北省小學信息技術教材的第8課，教學對象為五年級學生。本課是學生在初步認識powerpoint，能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對制作好的幻燈片進行播放和瀏覽的基礎上進行的學習，是powerpoint這一教學單元的重點學習內容。同時《動靜結合總相宜》這一課趣味性較強，學生也較感興趣。這節課是使靜態的演示作品變為動態的演示作品，既可調動學生的學習積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進行藝術熏陶。
【教學目標】
1．知識目標：
掌握powerpoint兩種設置動畫效果的方法，能制作動畫效果的幻燈片。
2．能力目標
培養學生的實踐能力和信息的處理能力。
3．情感目標
�。�1）培養學生創新、團結協作的能力，學生自主學習的能力；
�。�2）進一步培養學生對信息技術的興趣。
【教學重點】
兩種設置動畫效果的方法；動畫幻燈片對象順序的調整。
【教學難點】
自定義動畫效果設置的方法。
【教學方法和教學手段】
本課采用“任務驅動──自主實踐──討論交流── 自主創造──效果評價”的五步教學模式。在整個的教學過程中，以建構主義為理論，以學生為主體，教師只是作為學生的幫助者、促進者進行教學。
所以，在這節課的教學中，我采用“任務驅動教學法”，把所要學習的內容巧妙地隱含在一個個任務主題中，使學生通過完成任務達到掌握所學知識的目的。本節課采取充分發揮他們的想象力和動手能力，放手讓學生自主探究學習的辦法，實現學會學習、提高能力和陶冶情操的完美結合。
【教學過程】
一、創設情境，提出任務
我與學生這樣交流：同學們想不想做導演，為什么？這節課我就給你們這個機會讓你們過一把做導演的癮。在你們做導演之前我已經過了一把癮，我是用幻燈片來實現的，看我是怎么做的。有這樣一個簡單的情節：小麗和聰聰是好朋友，一天是聰聰的生日，小麗打算給她過一個快樂的生日。第一次我是這樣設想的，出示幻燈片1，小麗先布置好房間，等聰聰回來之后對她說聰聰生日快樂，并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導演的，同樣先布置好房間，聰聰進來以后肯定非常吃驚，因為房間變了呀，然后小麗拍著手出現了說“聰聰生日快樂！”然后獻上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導得更好，為什么？要想在幻燈片里實現這種效果應該怎么辦呢？
學生選擇喜歡的幻燈片。（學生會選擇有動畫效果的幻燈片，因為它比較新穎、生動、更吸引人。）
在第二張幻燈片中我運用了自定義動畫中的.效果設置，如果我把這些布置房間用的鮮花、水果也設置成這種動畫效果，你覺得怎么樣？引出課題：這就是我們今天這節課要共同研究的問題。（揭題：板書“動靜結合總相宜”。）
請大家幫我將第一張幻燈片也設置成第二張幻燈片的效果。先打開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動畫從哪里找呢？（從“問題”出發，強調讓學生親歷真實任務的解決過程。）
二、任務驅動，自主探究
任務一：布置探索學習任務，尋找有關“自定義動畫”命令。
自定義動畫命令在哪里呢？請同學們自己動手找一找。（這里滲透自主學習的思想，不將直接的操作方法告訴學生，而是將如何嘗試的方法告訴學生，因為信息技術的許多知識和技能都是相通的。需要學生學會探尋的方法。）
任務二：學習使用“預設動畫”命令 找到命令后，先讓學生自主嘗試一下“預設動畫”這個命令。
1、教師演示操作并講解：將“生日賀卡”這幾個字設置成“預設動畫”中的“百 葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動畫效果。 教師指出注意點：設置動畫之前，必須先選定對象，然后才能設置動畫效果。
2、學生操作練習，分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設置成“底部飛入” 、 “展開”效果。
3、學生上臺演示，表揚獎勵。
任務三：使用“自定義動畫”命令 小明過生日，還請來了許多好朋友�？�，康康拿著一串風鈴走來了。
既然你們現 在會做動畫了，那老師請你們做一件事，用“預設動畫”命令把“風鈴”圖片設 置成“漸入”效果，并且還帶有“風鈴聲” ，試試吧。 （學生試做） 教師發現問題（用“預設動畫”不能完成） ，請做出來的同學交流一下，引出使 用“自定義動畫”命令。 學生操作（以同桌兩人為小組合作） ，也可以單擊“操作演示”來自學。 小組匯報情況，請同學上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。 這時樂樂走來了，送來了瓜果。
1．練習：利用“自定義動畫”將瓜果圖片設置動畫效果，并設置為“盒狀” 。
2．學生討論：怎樣改變動畫播放的順序，把第二張幻燈片的文字先出來，圖片 后出來。 學生匯報：請同學上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。 學生練習：改變播放順序。 教師小結：好，剛才我們已經學習了設置效果的兩個命令，一個是預設動畫，還 有一個是自定義動畫，下面就請同學們用我們今天學的知識來創作一個作品吧。
二、自主實踐，鞏固練習
教師： （結合時事） 在剛剛結束的第 29 屆北京奧運會上中國隊奪得了 51 枚金牌， 在獎牌榜上傲視群雄。作為一個中國人，你們高興嗎？ 學生：感到高興！那就用你們的作品表現出來吧，主題就是關于北京 2008 奧運 村方面的，要求有兩張幻燈片，有動畫和聲音。
三、效果評價，指導激勵。
教師利用廣播教學，展示幾幅學生作品。先請同學互評，并請制作比較優秀的同學介紹學習方法。然后教師集中給予肯定，指出其中還
《信息與信息技術》教案12
這是一個用飲料瓶和竹管做成的玩具。當水瓶灌滿水之后，就會噴出水來并不斷旋轉，形成一環水簾。十分好看，跟我一起做好嗎?
1．先準備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管，飲料瓶最好用容量較大的，這樣盛水多些。
制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。
2．然后在竹管兩端靠竹節的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔，然后做兩只橡膠或軟木塞封口。
3．旋下蓋，在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔，穿過一段500mm長的`尼龍繩，下面纏一根直徑4－5（mm）、長15mm的竹簽（圖二）。
4．在飲料瓶下端兩側對應位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔，按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等，再澆上石蠟（或膠水）堵住接口，不讓它漏水。
5．先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里，在瓶內灌滿水，旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上，拔掉小孔里的竹簽，水從相反方向的小洞噴出，推動水瓶旋轉（圖四）。如果只噴水而不旋轉，說明水瓶較重、水流太小，這時只要把噴水洞鉆大些就可以了。
本制作可以和繩道滑動裝置結合，成為一個電動灑水裝置。
《信息與信息技術》教案13
一、教學目標
【知識與技能】
學生能準確說出IP地址概念;完整復述IP地址格式及分類方法，能通過計算分辨出IP地址的類型。
【過程與方法】
學生通過生活實例直觀感受IP地址的作用和便捷;通過小組討論，自主探究掌握IP地址的分類形式，并能正確辨別IP地址類型。
【情感態度與價值觀】
學生體驗通過計算識別IP地址類型的學習樂趣，在進行自主學習的過程中勇于克服困難，同時提高對網絡技術應用的學習興趣。
二、教學重難點
【重點】
能夠理解IP地址的概念，熟記IP地址的格式組成和分類方法。
【難點】
能進行IP地址類型識別。
三、教學過程
環節一、導入新課
1.老師利用多媒體播放視頻，內容是關于我國首例利用因特網破獲聚眾賭博案件
(1)學生觀看視頻
(2)學生概括視頻主要內容
2.設置疑問：公安機關根據什么線索進行破案的`?根據學生的回答，引入IP地址的概念。
環節二、新知探究
任務一、答一答
(1)學生自習課本上關于IP地址概念的內容
(2)學生回答問題：“什么是IP地址”，老師做補充總結。
任務書二、查一查
1.設置小競賽，根據查看本機IP地址的方法，學生動手操作查看自己計算機的IP地址。
2.請較快完成的同學說出自己的IP地址，老師在黑板上記錄。
任務三、說一說
1.學生利用2分鐘自習書上內容，討論IP地址的組成特點。
2.教師帶領學生結合黑板上記錄的IP地址，總結IP地址組成特點，包括點分十進制的表示方法及網絡標識、主機標識;并通過對網絡號和主機號的討論，引入IP地址分類的概念。
《信息與信息技術》教案14
一、教學目標
1.能夠利用Flash軟件制作形狀補間動畫和動畫補間動畫，并能說出兩種動畫的區別。
2.通過觀察教師演示、自主探究和小組合作等過程，完成補間動畫的制作，提高語言表達能力及自學能力。
3.通過補間動畫的制作，感受運用信息技術創造作品的樂趣，體會創建“動畫片”的自豪感和成就感。
二、教學重難點
【重點】形狀補間動畫和動畫補間動畫的制作方法。
【難點】形狀補間動畫和動畫補間動畫的制作方法。
三、教學過程
(一)導入新課
教師組織學生開展一個小活動，教師和學生分別繪制一個蜻蜓飛翔動畫，完成后探究以下問題：
(1)學生是如何制作蜻蜓飛翔動畫的?【利用逐幀動畫制作的】
(2)通過觀察教師的作品，教師與學生的作品之間有什么不同?【教師的作品只有首尾關鍵幀】
教師總結：逐幀動畫幾乎可以表現任何想表現的內容，但是如果逐幀動畫的幀數很多，制作就會非常繁瑣，而補間動畫只要繪制首尾關鍵幀，即可自動生成動畫。那么如何制作補間動畫呢?本節課圍繞“蘋果園”動畫以及“下落蘋果”動畫為例展開本課教學。
(二)新課講授
1.“形狀補間”動畫
教師講解：補間動畫包含形狀補間動畫和動作補間動畫，首先來學習形狀補間動畫。
教師播放由三個橙色圓的圖形變成“蘋果園”3個紅色字的動畫，提出問題：動畫中有什么變化?【動畫中顏色改變、形狀變化成文字】
布置任務：限時3分鐘，自主閱讀教材，思考以下問題：
(1)補間動畫的概念是什么?【確認第一幀和最后一幀后，中間的畫面由計算機自動生成，生成中間幀過渡畫面的過程稱為補間，生成的動畫稱為補間動畫】
(2)補間動畫的首幀、尾幀中，對象屬性有什么特點?【形狀、位置、顏色、大小等屬性可以不同】
教師巡視指導，指導要點：首幀的內容是橙色的圓，尾幀的內容是紅色的“蘋”字。
教師演示制作形狀補間動畫，提醒學生仔細觀察并思考以下問題：
(1)如何在Flash軟件中建立第1幀和第30幀的內容?【無色筆觸橙色填充，在第1幀畫圓;右擊第30幀中“插入空白關鍵幀”，在第30幀寫紅色“蘋”字】
(2)在制作補間動畫時，如果使用圖形元件、按鈕、文字則必須打散再變形，打散的操作步驟是什么?【選定“蘋”單擊“修改(M)”中的“分離(K)”，將“蘋”打散】
教師總結：形狀補間動畫只能對矢量圖對象進行設置，矢量圖對象被選中時，對象上會出現白色的均勻的小點，如果使用圖形元件、按鈕、文字則必須打散(分離)再變形。
2.“動畫補間”動畫
教師講解：接下來探究動畫補間動畫的特點。
布置任務：限時5分鐘，以信息技術小組為單位，結合教師展示的“下落蘋果”的動畫以及“形狀補間”動畫的概念，討論并思考以下問題：
(1)動畫中的.蘋果有什么變化?【蘋果邊旋轉邊下落，位置和角度屬性有變化】
(2)如何制作“下落蘋果”動畫?【選定第1幀，將“蘋果”圖形元件拖到上部合適處→右擊第40幀，插入關鍵幀并將“蘋果”圖形元件移至下部合適位置→單擊第1幀，在幀屬性面板中設置補間動畫】
教師總結：“動畫補間”動畫的首尾關鍵幀上都不能是矢量圖對象。非矢量圖對象被選擇時會出現藍色或灰色的外框。對象一定是要組合在一起的，千萬不能打散。
(三)鞏固提高
完善“蘋果園”的形狀補間動畫和“下落蘋果”的動畫補間動畫后，請學生對比兩個動畫，并觀察時間軸的區別。
【形狀補間是淡綠色背景+長箭頭，動畫補間是淡紫色背景+長箭頭】
教師進行評價，評價要點：善于發現、總結，表述得非常清楚等。
(四)小結作業
小結：教師提問形狀補間和動畫補間的區別，學生說出區別在時間軸和首尾幀對象屬性。
作業：制作蛋糕變形成“生日快樂”文字的形狀補間動畫。
四、板書設計
《信息與信息技術》教案15
教學
目標1、繼續認識IE瀏覽器中的設置主頁的'方法。2、學會脫機瀏覽網頁。
教學
重點、難點學會脫機瀏覽網頁。
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
在使用IE瀏覽器時，你想一打開就是你喜歡的網站嗎？你想在不能上網的時候也可以瀏覽網頁嗎？想的話，我們現在就開始學習吧。
二、設置瀏覽器的主頁
1、打開IE瀏覽器，然后進入自己喜歡的網頁。
2、執行“工具”——“因特選項”命令，并打開命令。
3、在“因特選項”對話框中，“單擊使用當前頁”，單擊確定按鈕。
4、學生練習。
三、脫機瀏覽
1、執行“收藏”——“添加收藏夾”命令，選中“允許脫機使用”，單擊“確定‘。
2、重新打開IE瀏覽器，執行“文件”——“脫機工作”命令。
四、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
教學后記：
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教案：信息技術教案--神奇的信息世界08-16