二年級美術教案實用（15篇）
作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的二年級美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級美術教案1
教學目的:
1、了解大象的造型特點。美麗的'花邊
2、使學生學會通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘著大象時的情形和感受。美麗的花邊
教學重點、難點乘著大象
使學生學會通過簡單的創意和繪畫，表現自己美麗的花邊乘著大象時的情形和感受。乘著大象
教具、學具準備：
圖片、彩筆、畫紙。乘著大象
課時安排：2課時
教學過程：
一、檢查學生課前準備。
二、新授
1師出示掛圖，學生觀察，思考。
2、討論乘著大象時的感受。(快樂、興奮、緊張、害怕…的感覺)
3、學生作畫，教師巡視輔導。
(只要求起草)
4、講評
學生自評、教師選有特色的講評。
第二課時
一、檢查學生課前準備。
二、小組討論該如何上色。
三、繼續完成新作品。教師巡視輔導。
板書設計：
作品
作品
15、乘著大象
以大象為主體
可以在大象背上、長鼻子上、大耳朵上添畫。
二年級美術教案2
教學目的：
1.培養想象力和形象創造力。
2.訓練學生的概括、想像、夸張和構圖能力。
教學重點難點：形象的設計能力。 美術教案－《怪獸》
教具學具：圖片、實物投影儀、水彩筆。 美術教案－《怪獸》
課時設置：1課時
教學理念：啟發學生思維空間，大膽想象暈運用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設計。
教學過程 ：
一、組織教學
檢查學生的學習用品準備情況。
二、導入
1、引導討論，創造討論氣氛。
�、�、說說自己喜歡的動物。
�。ㄈ缧∝�、小狗、小兔、老虎……）
�、�、說說沒見過的動物。
�。ㄈ琮�、恐龍、太空怪獸……）
�、�、再說說這些動物有什么特征。
�。ㄋ鼈兩眢w龐大、樣子兇猛……）
2、小結，揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來的，這節課我們一起來創造新的怪獸形象。
三、新授
1、出示龍的圖片讓學生欣賞。
�、�、這個怪獸叫什么？
�、�、它是由誰創造出來的？
龍是我們中國古代勞動人民創造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的？
�。ò言S多動物身上的特點集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？
討論后得出結論：（結合圖片進行對比）
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；
龍的身體是蛇的`身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、想一想，龍生活在什么地方？
這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！
四、學生作業
原來怪獸就是這樣創造出來的，這是多么奇特的想像��！如果讓你來創造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
五、教師輔導
1、鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。
2、創造出來的怪獸形態要完整，具有一定的形式美感。
六、課內小結
學生作業 點評。（結合學生自己講述的創造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）
課堂45分鐘怎樣把握效率【2】
1.課前準備是上好課的前提
(1)心理準備。不同的心理準備導致不同的課堂學習效率。有的學生一見老師進教室就分外高興，總盼望上課時能向老師多學點新知識、解決新問題，這種心理狀態就必然使課堂的學習效率大大提高;沒有這樣一種積極的心理狀態的學生要努力調整過來。
(2)知識準備。這主要是通過預習來排除聽新課的知識障礙。趙振平說：“學習上我喜歡走在老師的前面，做到心中有數�！币晃粚W習進步較大的學生總結到：“每天20分鐘的預習，改變了我的學習被動局面�！闭n前預習之后，可以站在一個高度聽老師講課，聽課有困難的同學一定要預習。
實踐證明，加強課前預習是一條行之有效的學習經驗，它可以使你及時發現自己知識上的薄弱環節，準備好新課所需要的知識，從而提高你的聽課水平和筆記水平。除此之外，教育心理學家認為，進行課前預習還有以下好處：①具備心理優勢。只有具備良好的心理素質，也就是具有心理優勢，才能取得好成績。教學實踐中我們經�？梢钥吹�，一些學習感到困難，學習成績較差的同學往往由于聽不懂老師的講課而失去信心和充滿自卑感，進而一蹶不振，在課堂上如坐針氈。如果我們同學在課前做好預習，那就如同進行了“火力偵察”，當能夠發現新課中的重點和難點，心中有數，在聽課時就能產生一種積極主動、輕松自如的心理狀態，這正是成功學習所需要的一種心理優勢�！皟绍娤喾暧抡邉佟钡脑蚓驮谟谄湫睦碚剂藘瀯�。②造成思維定勢。課前預習初步消化了新課，這就為以后的聽課活動造成了思維上的準備性和方向性，這種準備性和方向性就是一種思維定勢。通過預習形成的這種思維定勢具有十分重要的意義：它能使你在聽課時的感知覺更具有選擇性、理解性，記憶、思維更具有針對性和目的性，從而有利于你抓住重點，理解難點，有利于你減輕記憶負擔。③培養自學能力。能力是在活動中產生的。預習是一種自學活動，它包括復習舊課、獨立閱讀新課，動手完成預習提綱和查閱工具書等。同學們如果能自覺地而不是被迫地、長期地而不是短暫地堅持預習，那么，你就會使自己的閱讀速度逐步加快，善于分析綜合和抽象概括問題，思維的廣度和深度及速度也會逐漸得到改善。這些自學能力光靠課堂聽是“聽”不來的。在舊知識不斷更新、新知識層出不窮的當今世界，這種自學能力無疑是一種使你終生享用不盡的寶貴財富。
(3)物質準備。聽課用的書和筆記本、學習文具等，這些都須在上課前準備好，以免上課時因尋找這些用具而影響聽課效率。
(4)身體準備。大腦的機能狀態直接關系到上課的效果，要使大腦處于好的機能狀態，必須保證有充足的睡眠和休息，吃好早餐，堅持午睡，課間走出教室適度活動，特別要認真做好課間操，利用課間做作業是不可取的。
2.集中注意力是聽好課的基礎提高聽課效率
當我們坐在課堂上專心致志地聽老師講解而對其他事物“視而不見”、“充耳不聞”時，大腦皮層相應區域就會產生一個與當時智力活動有關的感知、動作和記憶的優勢興奮中心，這就是注意。上課是我們中學生獲得知識、學習取得成功的基本渠道。有些同學上課注意力不集中，一有風吹草動就分心走神，這樣肯定聽不好課;一些同學意志堅強，即使在比較喧鬧的環境中也能穩定情緒不受干擾，能全神貫注地學習。這種具有較強穩定性的注意品質為同學們學習成功創造了條件。上課專心聽講事半而功倍，反之則事倍而功半。具體要求如下：
(1)要對自己提出盡可能當堂掌握知識的要求。要認識到只有提高課堂45分鐘的利用率才能減輕課后的學習負擔，讓課后有更多的時間學習其他知識。有時，老師一進課堂就宣布;“為了檢查這節課的聽課效果，這節課的后10分鐘要進行當堂測驗�！蹦康木褪菫榱思写蠹疑险n的注意力，因此，這一節課的效果一定不錯。我們同學平時每節課都應該自覺地要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的精力定會高度集中，聽課效率也定會大大提高。
(2)盡快進入學習狀態。兩分鐘預備鈴一響，就要迅速進入積極的學習狀態，可以回憶上節課老師講的內容，也可以回憶預習時的思路和沒有解決的問題。部分同學在預備鈴響之后仍然講話，或做其他與本節課無關的事，既不能使自己盡快進入學習狀態，又影響了其他同學的學習或聽課情緒，甚至影響了老師上課的情緒，這種現象應該克服。
(3)要自始至終保持高度的注意力。九五屆一位省高考狀元說自己幾乎“課堂上每一秒鐘都在學習”。數學家陳景潤中學時代從上課到下課總是全神貫注，聽得入神時甚至連嘴巴也張得大大的。同學們對老師的講課要一句不漏地聽，要注意聽老師講解、分析、發揮時的每一句話，特別要注意聽概括性的話、關鍵性的語句，對自認為已經聽懂了的問題也要認真聽，因為自認為懂了不一定真懂，同時對問題理解的深度和老師可能有距離，對問題分析的思路可能和老師不相同。
(4)要自覺地同聽課時的分心現象作斗爭。做注意力的主人，學會調節自己的行為，把注意力分配好。學習活動是一種自覺、主動、積極的自我活動過程。當我們在課堂上不能堅持聽講時，就可以用自我提醒、自我命令對自己提出要求，努力使自己的行為與目標一致。學習活動又是一個復雜的活動，往往需要同時進行多種活動。例如聽講和記筆記，雖然共同的內容把它們聯系起來了，但也要合理分配注意力。心理學家認為，在同一時間進行多種活動時，一般把注意力首先集中在新的不熟悉的活動上，然后兼顧其他活動，這樣效果更好。對于老師講課中的重點、難點，我們同學必須集中注意力，眼看、耳聽、口讀、手寫、心記同時并舉，在大腦皮層建立起優勢興奮中心，這是有意注意;與此同時，老師講課時的語調、表情、動作、口音也會在不知不覺中輸入你的大腦、留下印象，這就是無意注意。兩種注意相互協調、配合，則更有利于注意的集中與維持。課堂上注意力高度集中，是一種學習能力，是一種專注能力，也是一種學習習慣，這需要我們同學在平時靠自己的毅力來訓練。
3.用心多思是聽好課的關鍵古人說：“行成于思�！�
接受知識的“容器”，不是耳朵，也不是眼睛，而是人的大腦。聽課時如果我們同學的大腦不能積極開動起來，即使“認真”聽了，也會“一個耳朵進去另一個耳朵出來”，知識不會在你的.腦中留下任何印象。所以課堂上，我們同學要開動腦筋，積極思考老師提出的每一個問題，不放過任何一個問題，積極參與課堂討論，勇于發表自己的看法。用心思考是聽好課的關鍵。
聽課時，我們要注意聽老師是怎樣由舊知識引入新知識的;老師是怎樣抓題眼、抓重點、講難點的;老師是怎樣運用科學的思維方法進行推理論證、舉一反三的。我們不僅要思考老師講的是什么，還要思考老師為什么這樣講;不僅要思考老師提出的問題，還要思考同學質疑的問題;不僅要思考本節課知識的重點、難點，還要通過新舊知識的聯系來思考本節課所學習的知識點在整個知識鏈中的地位和作用。一位優秀生說：“上課肘我很注意聽老師怎樣由以前學過的知識引出新的命題和方法，這對建立完整的知識體系很重要�！背酥�，我們還要積極參與課堂討論，不要怕出錯，更不要懶惰。
80年代，上海出了一個連續在國內外五次大型知識競賽中奪魁的高材生——車曉東。老師允許他上課時可以另找地方自學，但他從不缺一堂課。他說：“雖然老師講課的內容大部分我早巳掌握，但老師分析問題、解決問題的邏輯方法我還沒有學到手，我聽課的目的是把自己的思維方法跟老師的思維方法作比較，找出差距，培養自己的思維能力�！�
另一名優秀生在總結學習經驗時寫道：“每堂課一開始，我就努力與老師共‘呼吸’，緊緊跟隨老師的思路，理解老師講授內容的邏輯性，當你的思路和老師講課的思路產生‘共鳴’時，這種聽課簡直是享受，你原有的知識也無疑得到了鞏固和升華。同時我還注意抓住老師寫字、沉思等停頓的每一瞬間，以極快的速度復習剛才學過的內容，經過這樣多次復習就可以把不少知識當堂記住�！�
這兩位優秀生的經驗都為我們提高聽課效率提出了更為明確和更高層次的要求。
4.聽課中應該注意的幾個問題
(1)處理好記筆記和聽課的關系。課堂上應有適當的課堂筆記，而課堂記筆記需要耳聽、眼看、腦思和手寫密切配合，這樣就有效地促進了積極思維，使注意力更加集中，加深了知識在腦中的印象;同時有了課堂筆記，課后復習可以一目了然地看出老師講課的思路、重點和難點，既可以幫助我們加深對課文的理解，又能幫助我們積累資料。課堂筆記應當記自己聽課提綱、記老師解題的思路以及講課的重點、難點，特別是記自己不理解或老師講的同自己理解不一致的地方。自己在課堂上因受啟發而聯想到的問題也要盡可能地隨時記下。但是，聽和記以聽為主、以記為輔，記為聽服務，千萬不能因為記而妨礙了聽，實在記不下來的可以先空著留在下課后補上。記筆記要簡明，可以采用縮句、空格、省字、符號等來速記，務求快捷，記板書時力爭做到老師粉筆一停就能記好，當然更要注意記錄準確。
(2)不鉆“牛角尖”，保證聽課連續性。課堂上同學要始終跟著老師的思路走，聽課時如果出現了“卡殼”現象，某個問題沒有弄懂，這時要冷靜，不要急躁，不要在課堂上一味地鉆這個“牛角尖”，而要先把問題記下來留待質疑或課后去解決，要接著往下聽講。假如一個問題沒聽懂就一個勁地想，而老師是不會因為你在思考這個問題而停止講課，等你從“牛角尖”中醒悟過來，聽課的連續性已被破壞，思路也接不上了，老師后面講的問題你就可能聽不全、聽不懂，甚至會影響整個聽課的效果。上課鉆“牛角尖”是一種注意力不能及時轉移的毛病，在高中階段課堂容量大的情況下特別要注意避免這種現象，保持個人思維的靈活性。
(3)要盡量適應老師講課的特點。不同的老師有不同的講課特點，即使同一個老師由于多方面的原因，也可能采取不同的教學方法，加之教學水平的差異，也就形成多彩的教學特點，特別是升級或文理調班換老師之后更要注意盡快地適應老師。
上課專心聽講、積極思考，敢于提出問題、敢于發表自己的見解，牢牢抓住上課這個中心環節，這是優秀學生在學習上取得成功的一個主要原因。他們深知：中學時代是人生的黃金時代，而這種黃金時代的大部分寶貴時光恰恰是在教室里度過的，如果我們輕視上課聽講的重要性，勢必使自己的“黃金時代”失去它的光彩。
一位老教師說：“我站在講臺上，經�？吹侥切┲匾暵犝n、善于聽課的優秀學生精神貫注，緊跟老師講課的思路，眼睛里閃爍著智慧的光芒，那種神情就是他將來成才的先兆�！�
以上就是我們學大教育給大家帶來的如何利用好課堂的45分鐘，希望每一位同學都能好好利用課堂的45分鐘，不斷提高聽課質量。
二年級美術教案3
課時：1課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、能說出5-10件左右對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現2-3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。
教學重、難點：
1、對稱圖形的特點。
2、如何正確使用水彩顏料。
教具學具：對稱的實物、水粉顏料、調色盤、筆、水罐、抹布、作業紙
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
�。ㄒ唬┮龑щA段：
1、讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩定）。
2、組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)
3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現。構圖（一半圖形的設計）、色彩的`搭配？
�。ǘ┌l展階段：
1、教師示范
�。�1）構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容。
�。�2）調色（注意顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。
�。�3）對印，展開，根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？
�。�4）添畫，對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。
三、展示作品：
小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結。
四、收拾與整理：將毛筆、調色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
二年級美術教案4
教學目標：
1、認識孔雀的形態特征，引導學生利用不同的材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養觀察力。
2、根據材料的不同屬性，用各種不同的方法表現孔雀的千姿百態。
3、學習制作孔雀的方法，培養動手能力、創造能力。
教學重點：
掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學難點：
孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。
教學用具：
有關孔雀的圖片、課件、演示用具。
教學過程：
一、組織教學
擺放用具，穩定學生情緒。
二、音樂導入
同學們，今天老師給大家帶來了一首具有傣族風味，即優美又動聽的.歌曲。想不想聽一聽、看一看？好，那下面就讓我們隨著這優美的旋律一同動起來，唱起來吧！
播放課件《金孔雀輕輕跳》，師生共舞。
師小結：同學們，你們做的真棒、真美，老師仿佛看到了一群美麗活潑的小孔雀在翩翩起舞。那么想不想跟隨老師一同到孔雀國去看一看呢？
板書課題——孔雀翩翩。
三、講授新課
1、欣賞書中作品。
小組互相討論書中作品的制作方法。
2、觀看孔雀圖片（多媒體）
從整體到局部。
�。�1）孔雀開屏時的整體圖片；
�。�2）羽毛的圖片；
�。�3）羽冠的圖片；
�。�4）頭部、嘴部的圖片；
�。�5）身體的圖片；
�。�6）腳的圖片；
�。�7）一群孔雀的圖片；
問題：
�。�1）各部分有什么特點？談談欣賞后的感受。
�。�2）你準備怎樣制作？
四、學生作畫
1、從以上圖片中觀察特點，談自己的制作方式。自由分組。
2、小組競賽的形式
�、倮L畫；②剪貼；③彩泥；④立體制作
可自己完成也可二至三人合作完成。
五、動動手
學生制作，教師個別輔導，適時點評。
六、作品評價
1、評價：展示全班學生作品，讓學生自由選擇優秀作品，給予評價。
2、說一說，哪里最吸引人，為什么。
二年級美術教案5
（一） 教材背景分析
《彩色的電話號碼》是上海書畫出版社九年義務教育課本美術第四冊第五單元第13課的課文。在現代生活中數字隨處可見，許多數字美術字學生也都見到過，通過這節課可以讓學生知道數字在我們生活中的作用，也感受到平凡數字的美。課本中采用雙勾法這個美化數字的技巧，將數字排列成一組電話號碼請學生來設計，避免了枯燥的學習，很貼近低年級學生的心理特征，也使設計數字變得更有趣味。
（二） 教學目標和教學重難點：
知識與技能：知道電話和數字在我們生活中的作用，學習數字雙勾的技巧和方法。
過程與方法：用美化數字的基本技巧，裝飾電話號碼，培養學生自主探究學習的'能力。
情感態度與價值觀：感受數字藝術的美，體驗數字設計的樂趣，培養美術原創的興趣，感受科學與藝術的完美統一。
重點：掌握數字雙勾法。
難點：數字的設計與裝飾，數字和背景的關系。
（三） 學情分析：
二（6）班學生美術水平整體不錯，團隊合作意識較強，但在上課發言時膽子比較小，不太會表達。只要教師稍加提點，就可以做出不錯的作品。二年級學生對生活中的數字有一定的了解，在此基礎上更能引導學生感受數字藝術的美。雙勾數字的方法對二年級學生來說不難，雖然他們不知道雙勾法的具體技巧和方法，但因為生活中許多地方都可以看到數字，所以學生對此有很淺顯的印象和認識，也很感興趣。教師可以鼓勵他們大膽運用不同的裝飾方法來設計電話號碼，引導他們設計出與眾不同的作品來。
（四） 教學思路：
圍繞知識與技能的教學目標，我通過在雙勾法的教學設計上，主要突出了學生學習的主體性。通過“幫老師想辦法”，“小組討論”，“學生嘗試”等過程，引導學生大膽運用不同的裝飾方法，讓學生仔細觀察幾組數字，感受到不同的處理方法可以產生不同的畫面效果，針對字與背景這點引導學生主動發現問題并解決，突破教學難點。學生在教師的引導下主動學習，培養學生自主地探索的能力，從而使學生更牢固地掌握數字雙勾法。欣賞他人的作品使學生感受數字的美，激發學生的創作欲望。運用“世博舞會”這一展示形式來激發學生的創作熱情。
繪畫是美術創造表現方法之一，新教材中特別注重不同工具與材料的運用，因此在學生掌握雙勾數字的技巧以后，還可以拓展學生的思路，引導學生聯系自己的生活大膽地發揮想象，尋找更多的工具和材料來設計和美化數字，提高學生的創新能力和實踐能力。
（五） 教學反思：
成功之處：課前準備充分，教學狀態比較放松自信。拓展活動設計貼近生活實際、符合學生的年齡特征，學生興趣很濃，培養了學生的合作意識與社交能力，綜合素質得到了充分鍛煉，體現了“玩中學、學中玩”的教學理念。
不足之處：將時間過多地關注在課堂組織教學上，課堂掌控能力有待改進！
二年級美術教案6
教材分析：
本課的教學是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現學生主體性為教學理念。指導思想：
根據自己對教材的分析，這是一節造型﹒表現課。新課程標準在本學習領域低年級階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節課設計為以游戲為一條主線貫穿整節課，充分的調動學生的學習興趣。啟發學生充分的展開聯想、創作。讓學生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。教學目標：
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發，激發學生的創作熱情。
3.通過體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。培養學生豐富的想象力。
教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
教學難點：巧妙結合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。
教學課時：1課時
教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆教學過程：
一、組織教學
提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具
二、講授新課：
1.導入：
教師:我們在繪畫時經常會用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？師板畫：直線、曲線、折線等師：這節課我們就來一起用線做游戲。（出示課題：繪畫游戲）
2.想象練習：
1.課件出示三角形，看到后，你會想到什么？學生發言。
下面請你用最簡單的線條來表現一下，試一試你能畫出多少個三角形形狀的物體？（教師提醒用深色的筆畫）
學生繪畫練習，教師巡視指導。白板展示學生作品。
師小結：在我們的生活中有很多三角形的物體，我們都可以用簡單的線概括出來。
2.教師隨意剪出一個形狀，學生想象。
師：現在老師要增加以下難度，我隨意的檢出一個形狀，你們看一看能想到什么？請生上臺添畫，方向是可以改變的。
師：老師事項靠一靠你們的，沒想沒能難住你們，接下來有更難得了，想不想做？
3.出示三幅線條圖，哪一幅最適合添畫聯想呢？哪一幅不適合，誰來幫老師去掉，并說一說為什么？
我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）
4.隨形添畫
師：接下來，我們就來做這個游戲，老師先來示范一下。這種方法就叫做隨形添畫。教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學生明白如何添畫。）
5.欣賞：
教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的`大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫面找到些什么？
2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強調構圖及色彩的把握）
學生：匯報。
6.研究探討：
教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？
學生：根據隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師：
1.請1-2位同學到前面把他畫出來
2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學生：展開想象并把添畫作品。
教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發現的寶貝。學生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發現的寶貝添畫出來。
教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關系。）
三、學生創作：
教師：我覺得大家能創作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。
學生：創作。教師：巡視輔導。教師輔導要點：
�。�1）隨意形的疏密關系
�。�2）添加內容是否生動
�。�3）調整畫面的整體感覺
四、課堂欣賞、評述作品：
1.展示學生作品，師生共同欣賞
2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。 3.教師評述優秀作業。
五、小結：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。
二年級美術教案7
可愛的卡通形象
教學目標：
1. 認識一些中外著名的卡通形象；
2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法；可愛的卡通形象
3. 能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受�？蓯鄣目ㄍㄐ蜗�
教學重點：
能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象 教學難點：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法可愛的卡通形象
教學過程：
一、 卡通形象“趣”在那里？
你收集了哪些卡通明星？
卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的'情節、造型、色彩等，培養正確的道德觀與美的視覺感受）
二、卡通形象比傳統繪畫幽默、有趣嗎？
找一找：卡通形象與傳統繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動）看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術表現手法）
三、 中外卡通形象各有什么特點？
找一找：哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術教案可愛的卡通形象？你從哪里看出來？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結構、動物的結構）
四、卡通形象的藝術特色是什么？
找一找：“用線勾勒，平涂設色”的卡通形象（體會民族風格），卡通形象夸張、擬人的部位；
你還知道有哪些卡通形象的表現形式？（如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）
五、 何欣賞卡通形象？
說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強、聰明、善良等）哪些地方使你產生這種感覺？
說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節、造型和色彩，提高審美能力）
六、想象與創作。
以小組為單位，編一個故事，并為卡通故事設計一些卡通形象。
二年級美術教案8
教學目的：
1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發表獨特見解。
教學重點：
插接圖形的造型設計。
教學難點：
插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）
教學工具：
彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。教學過程：
一、授課
1、制作方法對比導入――點出課題
師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷）。教師指出今天我們要學習新的制作方法――插接（紙片插接）。
2、欣賞、對比，發現新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發現兩者有制作方法何不同之處）
這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學生回答、發現。）
3、觀察范作：
師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經過觀察，已經發現了這課要學習的內容――紙片插接制作的一些要點，現在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。
�。�1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）
�。�2）剪。
�。�3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座）
�。�4）插接。
提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
5、讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。
6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發現方法介紹給大家。
二、布置作業：
1、學生可自行分組制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、學生完成作業，教師巡視輔導，發現底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
三、評價、作品展示、比一比：
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創意，誰最有辦法，插得，由學生為主參評，小組間互相評價，講一講，這些作品的優缺點？相互
交流插接經驗。
四、教學反思
本節課我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發現這其中的'美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。
教學目標：
1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態，場景等特點，創造性地表現生活中有相同特點的場景。
2、讓學生學會體驗生活，熱愛生活，表現生活。
3、培養學生的記憶力，想象力和豐富的表現力。
4、培養學生多角度觀察事物和思考的能力。
教學重點難點：
1、抓住洗澡的特點大膽想象。
2、各種方法，突出洗澡的趣味性。
教學過程：
一、組織教學。
二、欣賞感悟暢想
1、觀察，說一說自己洗澡的趣事。
2、作出洗澡的動作，問：老師在做什么？
3、觀察，討論，交流。
觀看，分析動物洗澡的錄像片。
4、欣賞范畫，談感受。
還有哪些東西可以洗澡？啟發學生多角度地表現洗澡情節。
5、思考如何表現。
要求：
�。�1）先體驗洗澡時的情緒，選擇表現方式。
�。�2）再用不同方式對主題進行表現。
三、體驗表現創新
1、自由組合，完成作品。
2、學生充分發揮自己的特長，自由，快樂，創造性地進行表現。
�。�1）結合成小組。
�。�2）根據大家的特長，愛好選擇表現方式。
�。�3）籌備，完成。
3、巡視，及時指導。
四、展示與評價。
1、讓學生在愉快的氣氛中充分展現自己的想法。
2、展示，表演。
3、組織活動，營造氣氛。
五、課后小結。
教學反思：
通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。在本節課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我著力安排了讓學生反復觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啟發下，逐一討論身體各部分的動作特點和面部的細節特點。全班討論結束后，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示范、學生的印象會更深。
為了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發散性思維――動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。
二年級美術教案9
課時：1課時
課堂類型：設計 應用
教學目標：
1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、能夠將各種瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。
3、對用廢舊材料自制玩具產生興趣。
教學重、難點：
1、引導學生對瓶蓋進行聯想并清楚制作方法。
2、啟發、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設計構思，創作出有趣的玩具。
教具學具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學生將瓶蓋擺放在桌蓋上）
2、新授：
�。�1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的'地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質等）
小結：雖然有這么多種，但我們發現大多數瓶蓋的形狀都是圓形的。
�。�2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發現了什么圓形的東西？
�。ㄈ顼L扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）
�。�3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關系？
�。ǹ梢杂闷可w把這些物體做出來）
�。�4）聯想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學生說說想到的）
3、發展階段：
�。�1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？
�。�2）師演示制作過程（以小蟲為例）
�。�3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？
三、學生制作，教師輔導
四、作業講評
五、收拾與整理
六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）
請你回去想一想，做出更特別的玩具來。
二年級美術教案10
1會變的線條
教學內容與目標：
�。�1）顯性內容與目標：
A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養學生的造型能力。
B.能用不同線條組織一副畫面，表現出一定的美感。
C.通過對作品的觀察、比較、培養學生的觀察、分析能力。
�。�2）隱性內容與目標：
A.通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。
B.培養學生的創新精神和合作意識。
教學重點與難點：
�。�1）重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。
�。�2）難點：如何運用不同線條表現美感。
[教學時間]
1—2課時
[教具準備]
相關圖片的課件、有各種線條的范圖。
[教學過程]
第一課時
�。ㄒ唬�、情景導入：
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。
2、啟發學生了解線條的作用，體會線條組合的美。
3、揭示課題：會變的線條。
�。ǘ�、重點、難點的解決方法：
1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習。
�。�1）以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。
�。�2）展示交流，教師指導評價。
3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線條可以表現一幅完整的作品。
6、分組練習，用線表現一幅作品。
7、師生交流，明確用線排列方法。
8、學生明確方法、構圖設計完成制作。
三、實踐操作的要點指導：
1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的'排列規律，從中體會密集線條排列的美感。
2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創作，由易到難，解決了難點。
4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。
四、評價建議：
1、先小組評選，再集體交流
2、展示作品，學生互評。
第二課時
—、情景導入：
1、課件欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認識線條。
二、重點、難點的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習。
�。�1）在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
�。�2）展示并評析。
3、欣賞范例。
�。�1）討論范例中線條的排列方法。
�。�2）教師小結歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創作添加。
三、實踐操作的要點指導：
1、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發他們了解并認識線條的美感。
2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。
3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發他們的創作興趣。
4、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。
四、評價建議：
1、集體評價。
2、分組評價再集體交流。
二年級美術教案11
教學目標：
知識與技能：
1、感知切開的果實形狀產生的變化，切面是由點、線、面、色組合而成的圖案；
2、能運用點、線、面、色表現切開的果實和切面美麗的圖案。。
過程和方法：
1、在觀察發現中，感受切開的果實形狀及美麗的圖案紋理；
2、在嘗試中，大膽運用線與色的方法，表現自己的發現；
3、在欣賞中，感受大師作品的形式美。
情感、態度、價值觀：
1、感受大自然造物的美妙與神奇；
2、熱愛生活；
3、能大膽參與和表現。
教學重點：
感知切開的果實形狀和點、線、面、色組合而成的圖案及其美感。
教學難點：
運用繪畫的.方法表現對稱、均衡、放射等水果切面的圖案。
教學方法：情境教學法、啟發談話法、對比教學法、直觀教學法。
教學時數：1課時。
教具準備：鮮花、課件、有關圖片、范品
教學過程：
一、談話導入。
1、師：小朋友們，上節課我們一起學習欣賞表現“我們愛吃的水果”，很多同學都畫得很棒！為了表揚大家，老師今天就把這些水果切開，和你們一起分享，好嗎？
2、師切各種水果，和學生一起品嘗。
3、師：水果好吃嗎？（生：好吃�。┧贸杂趾每�，請大家觀察這些切開的果實，它里面是什么樣子的？你發現了什么？（學生匯報：切開水果內部的樣子：形狀、花紋、色彩等）
4、師：原來，切開的果實是那么的奇妙。這節課，我們一起去把它畫下來吧�。ò鍟n題：切開的果實）
二、課堂發展
1、看一看：各種切開的水果。（引導欣賞圖片）
2、找一找：果實切面的形狀、花紋有哪些不同？（板書：形狀、花紋）
3、想一想：怎樣運用點、線、面表現果實切面的形狀、花紋？（解決教學重點）
4、看一看：
A、欣賞大師的作品。
引導欣賞：
�、�、由點、線、面、色組成的不同圖案及其對稱美感；（多個不同圓形圖案組合排列成的裝飾畫）
�、�、透疊美；③、重疊美。
�、�、運用“橙與紫|的對比色表現畫面。
B、欣賞課本作品《各種水果切面的組合》。
學習感受大小、疏密、聚散、重復、對稱等組合排列的美感。（教學難點滲透）
三、創作表現
1、作業內容：畫出你喜愛的瓜果切面。
2、教師簡單示范繪畫步驟，學生觀察，再對照課本提示，體會了解。（注意突出用對稱、均衡、放射等形式表現各種瓜果切面，突破教學難點）
3、學生進行創作，教師輔導。
四、分享評價
1、比一比、說一說：與大師的作品比一比，我的作品好看在哪里？
2、評價點：線條美、形式美、個性美。（板書）
板書設計：
切開的果實
形狀、花紋、色彩
線條美、形式美、個性美
二年級美術教案12
課題：流動的顏色課型：造型表現第1課時總第個教案教學目標：1、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。
2、吹畫后產開想象，并添畫成一副完整的作品。教學重點：了解三原色，發揮想象力。
教學難點：如何正確使用水彩顏料。
教學準備：1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
2、教師準備與學生相同的材料外、范畫。
教學過程：
�。�1）引導階段請學生觀察教材上的學生作品及作畫步驟，然后討論：這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業中有什么用處？
�。�2）發展階段
1、首先要調顏色。
2、在學生做作業之前教師可以先就顏色的調配示范一下：在調色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調色盤里調勻，調色時可用1——2種顏色。
3、最后用筆將調好的不同顏料滴落在作業之上。
4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強調學生在游戲、作業過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結。
5、最后，對畫面進行添畫，時期構圖、情節更加豐滿。
�。�3）收拾與整理
保持室內清潔衛生。
�。�4）課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品。
課題：流動的顏色課型：造型表現第2課時總第個教案教學目標：1、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。
2、吹畫后產開想象，并添畫成一副完整的作品。教學重點：了解三原色，發揮想象力。
教學難點：如何正確使用水彩顏料。
教學準備：1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
2、教師準備與學生相同的材料外、范畫。
教學過程：
一、組織教學。根據上節課所學內容要求學生在作業本上作畫。
二、學生作業，教師輔導
1、作業：學生分小組進行用吹畫的方法繪制抽象的作品，也可吹出寫意的圖畫，如：樹，花草等。
三、教師組織好課堂紀律，如提醒學生將多余的材料收起來，不要把水和顏料濺到別人的身上。
四、收拾與整理：
如果當天天氣很好，可建議學生將作業放在向陽、通風的窗臺上進行晾曬，如沒有這個條件，對于非常濕的作業，可建議學生用廢報紙等較吸水的材料小心地吸去畫面多余的水分，以便作業保存。然后用抹布擦凈桌子，
課題：變化無窮的線條課型：造型表現第1課時總第個教案教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關系，充分體驗線條豐富的表現力。教學重點：是了解不同形態的線條。
教學難點：是能用線條表達情緒。
教學準備：各種繩子等材料。
教學過程：
一、導入1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質感，還可以表現作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線
條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。
2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象??）
2、線條不僅可以表現不同的對象，還可以表現自己的情緒，體現個人的性格特征。
3、線條還可以表現質感，粗糙的、細膩的、光滑的等質感都可以通過不同的線條來表現。
4、用線條去表現對象時，需要注意它的'輕重、虛實和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫，可以表現運動著的對象。
三、學生作業
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，保持室內清潔衛生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
課題：變化無窮的線條課型：造型表現第2課時總第個教案教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關系，充分體驗線條豐富的表現力。教學重點：是了解不同形態的線條。
教學難點：是能用線條表達情緒。
教學準備：各種繩子等材料。
教學過程：
課題：閃光的名字課型：設計運用第2課時總第個教案教學目標：1、初步認識美術字。
2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學重點：將自己的名字寫得足夠大，并進行裝飾。教學難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教學準備：教具準備：欣賞材料、范畫、變體美術字。
學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）、膠水，雙面膠等。
教學過程：
一、啟發導入同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（學生反應，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。
接下來，也請同學們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。學生發表看法。
請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。
然后討論“這節課要求我們做什么？”
教師小結：名字是一個人的身份標志、記號，伴隨著同學們的一生，同學們在讀書工作中都要用到它，可是有些同學又不珍惜它，經常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應該的。這一節課同學們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。
“閃光的名字”（板書課題）
二、引導表現
1、引導學生表現自己的名字
�。�1）美術字欣賞。
引導學生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品。示范。邊示范邊提醒學生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據材料裝飾名字，可以在輪廓線內涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光材料或其他材料。
�。�2）學生思考，然后交流：
準備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？
2、輔導學生表現自己的名字
二年級美術教案13
教學目標
1、激發美術學習興趣。
2、對手工制作的一般規律和過程有個良好的認識與體驗。
3、培養動手制作能力。
4、培養形象思維和邏輯思維。
課前準備
范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。
教 學 流 程
一、導入：
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。
2、老師提問：“動物王國中發生了什么事？”
3、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”
6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”
7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態。
8、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”
二、新授：
1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧�！�
2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態和種類的紙折小動物。
3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的.身體比例關系怎么樣？”
4、開始引導比賽，學生準備動手制作折紙小動。
5、按學生意愿，將學生分為三個小組。
6、老師講解折剪小動物的三大要領：
�。�1）要按照折紙的規律來折。
�。�2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。
�。�3）用畫筆添加小動物的各個部分。
三、練習：
1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。
2、老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物。
3、在折、剪的過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。四、評議：
1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品，然后大家一起評議。
2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。
4、老師請作者上來講評自己的作品的特點和制作方法，請其他學生也評議。
五、延伸：
1、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
2、老師提問：“小動物這么美，周圍好像缺了什么？”
3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。
4、老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。
課后總結：
二年級美術教案14
學習目標
知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。
技能目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創作。
情意目標：培養學生對美術的學習興趣，及動手能力等。
學習重點了解適形造物的方法，發散學生思維，創作出生動的形象。
學習難點創造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。
導學過程
一．板書課題
師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來學習《會變的小手套》。
�。ò鍟n題）
二．出示學習目標
請看我們本節課的學習目標（幻燈出示）
三．學習目標
大膽創作，對手套進行簡單的`運用，設計出新的藝術形象。
四．出示自學指導
欣賞教材中的作品，然后小組討論：
1.這些小東西是用什么材料做的？
2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。
3.小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
五．檢測自學
指名學生回答上述問題。
六．后教
1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學生變好之后讓同組學生看看像什么。
2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）
七．當堂訓練
1.學生創作
用手套創造出新形象，再根據形象編排表演小故事，教師幫助學生解決問題。
2.作業展評
學生以小組為單位進行表演，評出最佳創作、最佳編排，最佳表演、最佳協作獎。
二年級美術教案15
課前準備：
教學光盤、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥
教學目標：
1、了解鑲嵌藝術，在設計制作中體會其美感。
2、能過用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美
教學過程：
一、組織教學
二、授新課
1、欣賞光盤中蛋皮、貝殼鑲嵌畫，鑲嵌工藝日用品等。激發學生興趣。
2、學生分組分析書中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會是飲料瓶耳目一新？那些材料可以用來做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么？
3、學生分組創作完成。裹泥錢可以在飲料瓶上纏繞線繩，增強附著力。
采用泥塊堆花瓶時，提示學生形體要簡單敦實，一邊鑲嵌。
三、課后小結
鼓勵有創新的學生
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