心理健康教育班會策劃書
不經意間，一段時間的工作已經結束了，我們的工作又將迎來新的任務和目標，是時候靜下心來好好寫寫策劃書了。那么你會寫策劃書嗎？以下是小編幫大家整理的心理健康教育班會策劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。
心理健康教育班會策劃書1
一、活動背景與目的：
心理健康教育是現代教育的重要組成部分，也是學校教育工作的一項重點任務。由于學生面臨的壓力和困惑日益增加，許多學生在心理健康方面存在問題。因此，計劃舉辦一次關于心理健康教育的主題班會，旨在幫助學生了解心理健康的重要性，掌握一些有效的心理調節方法，并提供一個有益的互動平臺，讓大家分享彼此的經驗和感受。
二、活動內容安排：
1、 主題：探索心理健康之路
意義：幫助學生理解心理健康，引導他們認識自己，了解自己的情緒和壓力，并學會應對各種困難和挑戰。
2、 活動形式：小組討論、角色扮演、互動游戲、心理測試等
3、 活動流程：
a) 開場白（10分鐘）
主持人簡單介紹心理健康教育的重要性，為整個活動做鋪墊。
b) 心理健康故事分享（20分鐘）
邀請一些學生分享自己在心理健康方面所遇到的困擾和解決方法，激發其他學生對話和思考。
c) 心理健康常識講解（15分鐘）
請心理學專家或校園心理輔導老師對學生進行簡要的心理健康知識講解，教育學生認識和了解一些常見的心理問題。
d) 小組討論與角色扮演（30分鐘）
將學生分成小組，每個小組討論一個特定的'心理問題，然后組織角色扮演，讓學生從不同角度思考和理解問題，并提出解決辦法。
e) 心理調節方法介紹（20分鐘）
邀請專業人士介紹一些簡單實用的心理調節方法，如深呼吸、積極思考和放松訓練等。
f) 小游戲互動環節（20分鐘）
設計一些有趣的小游戲，讓學生通過互動的方式學習心理調節方法，并以輕松愉快的氛圍結束班會。
三、活動預期成果：
1、 增加學生對心理健康的認識和了解，提高他們的心理素質和抗壓能力。
2、 幫助學生學會正確的心理調節方法，提高應對困難和挑戰的能力。
3、 通過學生之間的分享與互動，營造一個關愛和支持的班級氛圍，減少心理問題的發生。
四、資源與需求：
1、 主持人：校園心理輔導老師或班主任。
2、 講師：邀請專業心理學教師或校醫進行心理健康知識講解。
3、 小組輔導員：每個小組都需要安排一個老師或學生干部進行指導和組織。
4、 場地：校園教室或大禮堂。
5、 設備：音響、投影儀、麥克風等。
6、 材料：心理健康宣傳冊、紙筆、小道具等。
五、活動宣傳：
1、 制作海報并張貼在學校主要通道和班級門口。
2、 利用班級微信群、學校網站或公眾號進行宣傳。
3、 邀請班級同學通過朋友圈轉發和口頭宣傳。
六、活動評估與
1、 班會結束后，組織學生填寫反饋表，了解他們在活動中的感受和收獲。
2、 根據學生的反饋和評估結果，總結活動的優點與改進之處，并提供給相關人員進行參考。
3、 結合學校規劃和活動策劃，將心理健康教育的內容和方法應用到日常的教育工作中，形成長期的教育機制。
通過這次心理健康教育主題班會，希望能夠喚起學生對心理健康的重視，讓他們在面對壓力和困惑時能夠主動尋求幫助并正確應對。希望這次活動能夠為學生們提供一個積極、關愛、支持的班級氛圍，讓每位學生都能夠享受到心理健康帶來的快樂與成長。
心理健康教育班會策劃書2
活動背景：
為進一步加強和改進我院心理健康教育，廣泛宣傳及普及心理健康知識，促進學生了解心理健康知識，增強我院的自信心，形成正確的自我評價系統，培養學生健全的心理素質，構建和諧校園，豐富校園文化，我院特舉辦此次心理健康教育活動月系列活動。
一、活動主題
“塑造自己發掘心靈的秘密”
二、活動時間
20xx年5月1日--5月31日
三、主辦單位
體育學院
四、承辦單位
體育學院心理健康權益部
五、活動對象
體院全體學生(主要針對11級、10級、09級同學)
六、活動內容
心理健康知識宣傳、主題簽名活動、心理健康教育主題班會、心理趣味游戲、心理健康知識的競賽(問卷的形式)
七、活動宣傳方式
1、橫幅：兩條橫幅掛于教學樓前。
2、海報：以心理健康活動月主題出海報。
3、操場宣傳欄：以宣傳心理活動月活動為中心做噴繪。
4、我手攜我心：將本學期每期宣傳報粘貼到宣傳欄。
八、活動安排
1、主題簽名活動
活動時間：5月6日--5月7日
活動地點：電信路口
活動形式：制作一條“塑造自己發掘心靈的秘密”的橫幅，請其他學生參與簽名，積極響應本次健康月活動。
2、心理健康教育主題班會
活動時間：5月12日--5月20日
活動地點：各班教室
活動形式：為普及心理健康知識，引導學生樹立科學的心理健康理念，教育學生學會增強自信心的方法，提高全校學生心理素質，各班開展以“塑造自己發掘心靈的秘密”或者學校心理健康主題為主題的心理健康主題班會活動。
3、心理趣味游戲
活動時間：5月12日--5月20日
活動地點新田徑場
活動形式：以游戲的方式進行。
4、心理健康知識的競賽(問卷的形式)
活動時間：
20xx年5月19日
活動背景：
從全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，培養社會主義合格建設者和可靠接班人的高度來開展大學生心理健康教育工作。增強心理健康教育工作的專業化水平和普及化程度，在豐富的校園文化生活中促進我院德育的整體構建。經研究決定，在我院舉辦大學生心理健康知識競賽活動。
活動目的：
引導廣大同學積極關注自身和他人的'心理健康，學習心理健康的基本知識，學會心理調適的基本技巧，提高個人心理素質。豐富校園生活，營造積極、健康、高雅的校園氛圍，陶冶大學生的情操。增強同學們的相互關懷與支持意識，提高溝通能力，培養團隊協作精神。促使同學們更加積極的參與學校心理健康教育活動，促進我校心理健康教育工作的開展。
競賽規則：
初賽階段：
每班指派八名選手參加選拔考試，根據每班八名選手的平均成績決定取分數較高的前六個班進入決賽。
決賽階段：
每班指派三名選手代表班進行比賽�；A分100分。比賽試題分三階段作答。
必答題階段：
此階段大屏幕上會顯示出題目，選手三人一組把答案寫在答題板上，時間到后雙手向外舉起題板。答對加10分，答錯減10分。
搶答題階段：
此階段大屏幕上會顯示出題目，主持人宣告“開始搶答”(搶答階段：先弄破氣球者搶答成功)。搶到題目后答對加10分，答錯減10分，若不按規則搶答，例如：超前搶答，即減10分。
抽題作答階段：
此階段大屏幕上會出現很多文件夾，文件夾的名稱就是其內題目的分值，依然采用弄破氣球的方法，最先響球的隊獲得最先抽題的機會，不同文件夾題分值不同，分值有5分、10分、15分、20分、25分和30分六類。答對加相應的分、答錯減一半分。有關搶答方面的規則同搶答題階段規則。
最后，在競賽結束時我們將決出第一名一個，第二名兩個，第三名三個。(獎勵細則：第一名的每位參賽選手獲得價值40元得獎品，第二名的每位參賽選手獲得價值25元的獎品，第三名的每位參賽選手獲得價值15元的獎品)。
心理健康教育班會策劃書3
一、活動背景
心理健康是人們生活中至關重要的一環，而青少年正是心理問題的易發人群。為了幫助學生提升心理素質，增強抵御心理壓力的能力，提高學生的心理健康水平，計劃開展一次以“心理健康教育”為主題的班會活動。
二、活動目標
1、 提高學生對心理健康重要性的認識和意識。
2、 增加學生對心理問題的了解和應對策略的掌握。
3、 增強學生的心理壓力管理能力，培養積極樂觀的生活態度。
三、活動內容
1、 主題演講：邀請專業心理咨詢師為學生作一場心理健康教育演講，介紹心理健康的重要性以及常見的心理問題和應對策略。
2、 分組討論：將學生分為小組，討論與心理健康相關的話題，如如何應對考試焦慮、人際關系問題等，鼓勵他們分享自己的經驗和觀點，幫助他們互相學習。
3、 視頻播放：放映一些心理健康教育和心理問題防治方面的相關視頻，提供直觀的案例和故事以加深學生的理解。
4、 心理測試：為學生提供幾個簡單的心理測試題目，它們涵蓋了壓力管理、情緒調節等方面，測試結果將僅由學生自己查看，以引導他們思考自己的心理狀態和存在的問題。
5、 互動游戲：安排一些心理健康相關的游戲，如挑戰自我和他人的游戲，以及通過團隊合作解決問題的游戲，增強學生的'心理韌性和合作意識。
四、活動策劃
1、 時間安排：計劃在4月20日下午2點至4點進行，為期兩個小時。
2、 地點安排：選擇班級教室作為活動場地，確保學生們的私密性和舒適性。
3、 邀請嘉賓：與學校心理咨詢中心取得聯系，邀請一位專業心理咨詢師前來演講。
4、 資源準備：購買相關的心理健康教育書籍和視頻，并準備心理測試題目和互動游戲所需要的材料。
5、 分組安排：將學生分成小組，確保每個小組的人數均衡，并安排一名班級干部擔任組長，幫助組織和引導討論。
五、預期效果
通過此次活動，預計能夠提高學生對心理健康問題的認識和意識，增加他們對心理問題的了解和應對策略的掌握。同時，他們還將能夠更好地管理心理壓力，培養積極樂觀的生活態度，提高自己的心理健康水平。
六、活動評估
采用問卷調查的方式，對參加活動的學生進行評估。通過詢問學生對活動的滿意度以及他們認為活動對他們有何幫助，收集反饋意見，并根據反饋意見進一步完善心理健康教育活動的策劃和組織。
七、活動預算
活動經費預計需要300元，用于購買心理健康教育書籍、其他教具和相關物品。
八、宣傳策劃
1、 制作宣傳海報，貼在學校顯眼的地方，宣傳并吸引學生參加。
2、 利用學校班級群和校園廣播宣傳心理健康教育活動的時間、地點和主題，向全體學生發送活動邀請函。
以上是計劃的心理健康教育主題班會策劃書，希望通過這次活動，能夠為學生們提供一個深入了解心理健康的機會，促進他們在思想、情感和行為等方面的全面發展，提高心理素質和心理健康水平。同時，也期待這次活動能夠為學生們的未來發展打下良好的心理基礎。
心理健康教育班會策劃書4
為進一步做好20xx年度的心理健康教育工作，促進全院學生身心健康發展，及時幫助解決大學生的心理問題，防止心理危機事件的發生。特按照全院及學工處的工作部署，結合學院心理健康教育工作實際，制定20xx年度工作計劃如下：
一、指導思想。
新學年，大學生心理健康教育與咨詢中心以中共中央國務院《關于改進和加強大學生思想政治教育工作的意見》、教育部《進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》和《普通高校大學生心理健康教育工作實施綱要》等文件的精神為工作指導綱領，結合我院本年度的工作重點，緊緊圍繞“宣傳心理健康知識，增強心理健康意識，推進心理健康教育，營造和諧校園環境，促進學生健康成長”的總體目標，以本年度國家教育部對我院的教學評估及學院創辦省級骨干院校為契機，扎實做好大學生心理健康教育與咨詢的各項工作，引導大學生更好的悅納自我，認識自我，調整自我，發展自我，增強預防和克服心理問題的能力，塑造其健全人格，為提高我院心理健康教育整體水平，促進良好院風學風的形成和大學生健康成長發揮積極作用。
二、主要工作。
1、利用展板、櫥窗、廣播、網絡、《若水心靈》報、學工簡報等方式廣泛宣傳心理健康知識。
2、完善“心理健康”網頁建設。
6、指導心理委員及寢室聯絡員做好心理健康知識宣傳活動。
�。ǘ┥陥�、完成合格心理咨詢室的建設和驗收工作。
省教育廳立項的我院合格心理咨詢室建設項目，經過20xx年一年的建設準備工作，基本具備驗收條件，20xx年上半年心理健康教育中心將申報、完成合格心理咨詢室的驗收工作。
�。ㄈ╅_展對專職咨詢人員、輔導員和心理委員的培訓工作。
1、組織專職心理咨詢人員及四系部心理輔導老師到校外參加培訓工作。
2、心理健康教育中心做好對新生輔導員、院心理健康部成員、心理委員和部分學生干部的心理咨詢專業知識培訓工作。
1、舉辦《若水心靈》報展、心理健康知識圖片展、橫幅等宣傳心理健康知識。
2、舉辦一期團體輔導、心理拓展活動。
3、開展心理專題影片展播與賞析活動。
4、開展心理健康原創作品征集活動。
6、舉辦簽名倡議活動。
7、現場心理咨詢活動等。
8、開展優秀心理委員評選活動。
�。┳龊弥卮笮睦砦C事件的預防工作。
1、堅持心理委員的周匯報、月排查制度，進一步規范簽到工作。
2、以5、25心理健康周活動為契機，開展對全院學生的心理危機排查工作。
3、利用“心新相惜”qq群，加強對心理危機排查的宣傳力度。
1、結合入學教育，組織開展新生心理健康教育講座，普及心理健康知識，樹立心理健康意識，提高新生對新環境的適應能力。
3、認真開展對個案跟蹤了解、及時引導、幫助。
4、針對新生特點，開展有針對性的團體心理咨詢及訓練活動。
在11月上旬對20xx級新生進行“epq”和“scl—90”測試，對篩查出的問題學生發出面談邀請信，進一步掌握真正有心理問題學生的情況，12月初將分析結果上報學生處，12月底完成重點關注學生的心理檔案建檔工作。
1、認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作，加強心理咨詢室的常規建設，堅持心理訪談值班制度，并有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。
2、指導心理委員開展個別心理輔導。
3、做好資料積累和個案分析工作。
4、指導院心理健康部有效開展工作。
5、做好團體輔導、拓展訓練的開展工作。
三、各項活動的具體安排時間如下：
1、3月份進行開學后的`第一次心理問題摸排工作，針對重點人群進行訪談。
2、3月上旬完成合格心理咨詢室驗收的申報工作。
3、4月份、6月份、10月份、12月份進行四次心理健康教師的案例與提高工作實效性的研討工作；心理委員在心理危機預警中實效性提高安排工作。
4、4月份、10月份對院心理健康部成員、心理委員和部分學生干部進行兩期心理咨詢專業知識培訓。
5、5月份開展“5、25大學生心理健康教育宣傳周”系列活動及心理健康報、學工簡報的出版工作。
6、6月份完成合格心理咨詢室的驗收工作及下學期的工作布置。
7、7月份組織安排心理咨詢專兼職教師參加培訓。
7、9月份進行本年度第二次心理問題全面摸排，針對重點人群進行訪談；加強新生入學時的心理健康宣傳工作及組織心理健康課教師開展課改研討工作。
8、10月份上旬組織召開心理委員會議及頒獎活動；出版一期心理健康報；進行新生心理委員拓展活動。
9、11月初組織20xx級新生進行心理健康狀況普查，中旬對篩查出的問題學生發出面談邀請信，進行訪談。
11、12月初將分析結果上報學生處，12月底完成重點關注學生的心理檔案建檔工作；再出版一期心理健康報。
12、全年開展心理輔導和咨詢。
心理健康教育班會策劃書5
一、活動主題：
大學生心理健康教育
二、活動背景：
當我們踏進大學校園，成為大學生的那一刻起，我們就已經不再是父母眼中的小孩子。我們不僅要學會照顧自己，更應該學會照顧室友、朋友、同學等等。然而向來在避風港中長大的我們，很不適應這種急劇的變化，有的人只會生活在自己狹窄的空間里，很少與別人交流；有的人適應不了新的學習模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標；有的人向往戀愛，盲目的追隨，失去了自我造成以上這些現象的原因是因為同學們不能清楚的認識自我，在新的環境中不能夠營造熟悉的氛圍，從而覺得自己孤獨、彷徨。針對這種現象，同學們應該盡快認識身邊的人，擴大人際交往圈。
三、活動目的：
為迎接“5.25”全國大學生心理健康日的到來，同時在全校范圍內普及心理健康知識，號召更多同學關注心理健康問題，讓同學們有更多機會了解自己，認識自己，正視自己的問題，幫助同學們排除心理困擾，減輕心理壓力，增強大學生的心理素質，積極營造有利于大學生身心健康和諧發展的`校園氛圍。
四、活動時間：
5月25日
五、主辦單位：
建筑學1，2班團支部
六、具體內容：
這次活動主要分為兩部分，第一部分是前期的活動宣傳，第二部分則是班會具體內容活動。
七、活動地點：
9#508教室
八、活動對象：
輔導員、建筑學1，2班班全體學生
1、活動宣傳：把全班同學分成四組，每個小組各組織出一期以“大學生心理健康”為題的手抄報，介紹心理健康知識，進行學生心理問題的探討。
2、班會活動：
�。�1）主持人做開場白，介紹本次活動的背景、目的。
�。�2）把前期各小組的“大學生心理健康”手抄報拿出給全班同學欣賞，由同學們來共同討論學習，并評價出的作品，給予該小組成員獎勵。
�。�3）請同學（3—5人即可）發言，談談對于大學、班級的想法和認識。并談談自己在平時生活中的遇到的問題，自己是怎么解決的，同時有哪些是自己解決不好的，說出來大家一起討。
心理健康教育班會策劃書6
一、活動背景
為響應學校號召，提高我校同學的心理素質和適應社會生活的能力，培養良好的個性心理品質，促進心理素質、思想道德素質、科學文化素質和身體素質的協調發展，增加同學們對大學生心理健康教育的了解，為此在校各班舉行一次主題班會。
二、活動目的
為了豐富同學們的課余生活，培養我校同學對心理學的興趣和學習熱情，廣泛宣傳心理健康知識，提高廣大同學的心理健康水平及對心理咨詢的科學認識。引導我校同學關注心靈世界，以健康、積極的心態面對學習和生活中遇到的種種困難與挑戰，促進我校德育工作的整體構建，攜手共創和諧的校園環境。
三、活動主題：
讓快樂由心出發，讓健康從心開始
四、活動時間：
20xx年5月25日
五、活動對象：
xx級、xx級的大專班級
六、活動地點：
各個班級教室
七、承辦單位：
xxx學院心理健康教育中心
八、活動內容
(一)前期準備工作
1、下載一段心理訪談視屏。
2、收集話題討論要討論的問題。
3、調差問卷的制作及打印。
4、收集1至2個趣味小游戲。
5、下載幾首勵志音樂。
6、邀請李席培老師、王風老師，陳豪老師。
7、各班選出要朗誦和演唱的同學(自愿或私底下指定)。
8、班會時間的`通知。
9、本次班會主持人由各班班主任擔任。
10、借相機并通知校廣播站在期間負責拍照。
11、班會新聞稿的擬定。
(二)活動流程
1、主持人宣布班會開始，介紹到場嘉賓，并介紹主題班會的大致流程。
2、由主持人向同學們介紹一下5·25大學生心理健康日的由來(見附件)。
3、觀看一段心理健康訪談視頻。
4、請一位或多位同學朗誦一首關于珍愛生命或是青春勵志方面的文章(朗誦的同學自己準備稿子)。
5、請一位或多位同學演唱一首關于青春勵志或是珍愛生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同學自己準備)。
6、把全班同學隨機分為四個小組(按座位劃分為四塊，即四個組)，開展話題討論(見附件)。
7、請各組代表上臺發表本組的討論結果(在此期間班長等發放調查問卷)。
8、填寫調查問卷(xxx-90大學生心理健康測量表)并上交(8分鐘，在此期間播放勵志音樂)。
9、趣味小游戲，游戲規則見附件。
10、班長上臺講一些有關心理健康方面的知識(稿子由各班班長自行準備)。
11、隨機選3名同學上臺自己對心理健康的認識。
12、班主任對此次班會進行總結。
13、并宣布本次班會結束。
(三)后期工作
1、各班打掃教室衛生。
2、新聞稿撰寫及上交。
3、活動相片的上交。
4、整理好調查問卷、話題討論結果、會議記錄等紙質材料并留底。
【心理健康教育班會策劃書】相關文章：
心理健康教育主題班會策劃書01-09
心理健康教育主題班會策劃書(8篇)01-09
心理健康教育主題班會策劃書3篇01-09
心理健康教育主題班會策劃書8篇01-09
心理健康教育主題班會08-15
心理健康教育的主題班會08-15
心理健康教育主題班會08-05
心理健康教育主題班會10-30
心理健康教育主題班會（精選）07-20
心理健康主題班會策劃書08-08