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《真善美的小世界》音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《真善美的小世界》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
《真善美的小世界》音樂教案 篇1
學目標
�。ǎ保┯懈星榈难莩枨�，并從學唱的過程中感受反復記號的用法。
�。ǎ玻┩ㄟ^學習歌曲提高學生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。
�。ǎ常w會歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。
教學重點
引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。
教學難點
學會使用反復記號和樂器合奏練習
教具準備
多媒體、琴、錄音機、豎笛、打擊樂器
教學過程
一、組織教學（略）
二、激情導入
�。�、聽音樂，大膽想象，認為音樂描寫了怎樣的形象？
�。�、提問：兩首樂曲的情緒是否相同？你喜歡哪一種？
�。◣煟┩瑢W們，老師也是喜歡歡快活潑的樂曲，因為它能夠給我們帶來美，我們熱愛美、追求美，我們的世界中處處充滿了真善美�！灿^看課件〕真誠的朋友給我們帶來了和諧的美；明媚的自然風光給我們帶來大自然的美；勤勞的雙手給我們創造了美；和平的友誼給我們帶來幸福的美；團結的友愛給我們帶來溫馨的美。這就是真善美的小世界，讓我們帶著愉快的心情走進真善美的小世界——
�。ㄒ陨霞で閷�，不僅將學生帶入音樂的氛圍中，培養了他們的想象力，而且從各個角度初步感知了真善美，為學習歌詞、理解歌詞奠定的基礎。）
三、學唱新歌
�。�、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
�。�、思考：欣賞歌曲的'同時，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？
�。�、分析結構，講解反復記號D、C、
�。ㄗ寣W生觀看反復記號D、C、動畫的前進方式，明白反復記號D、C、的用法和作用，為演唱歌曲奠定基礎）
�。�、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教師與學生同唱的同時，手勢提示弱起小節。
�。�、學唱歌詞
著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。
�。�、檢驗歌曲的掌握情況，隨伴奏帶演唱。
教師注意聽學生是否有唱錯的地方，并指出，通過聽教師的演唱來改正錯誤。
�。�、激發情緒完整演唱歌曲。
�。ㄒ陨显O計使學生對歌曲有個整體的認識，完整的去感受歌曲、學唱歌曲，從學唱的過程中感受真善美。）
四、樂器訓練
�。�、打擊樂器的練習
學生在運用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏的同時，培養了他們的創編意識和合作能力。
�。�、豎笛練習
運用豎笛解決二聲部，使學生在吹豎笛的同時，熟悉自己的旋律，體會和聲的效果。
�。�、樂器合奏（打擊樂器＋豎笛）
少部分同學運用打擊樂器自始至終為歌曲伴奏，其他同學到分聲部處用豎笛吹奏歌曲的旋律。
�。ù嗽O計是讓學生運用樂器表現歌曲，體會樂器表現歌曲的美妙，增加學生對樂器的興趣。）
五、小結
我們用歌聲和打擊樂器表現了真善美的小世界；學習了反復記號D、C、由于反復記號D、C、的出現，使歌曲變成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我們用歌聲和樂器來表現D、C、：第一遍，用美妙的歌聲表現真善美的小世界；第二遍，按剛才的分組用樂器為歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。
�。ㄓ酶杪暫蜆菲魍暾憩F歌曲，既復習本節課的內容，又使課堂教學結束在音樂的氛圍之中。）
以上就是“《真善美的小世界》音樂教案匯總”的具體內容啦。音樂教案的編寫需要考慮到學生的興趣和能力，因此，它不僅能夠提高學習效果，還能夠激發學生對音樂的興趣和熱愛。
《真善美的小世界》音樂教案 篇2
教學目標
1、 仔細聆聽歌曲 , 感受樂曲的情緒 , 能用歡快輕巧的聲音試唱歌曲。
2、 學習認識反復記號D、C、掌握弱起歌曲的演唱。
3、 知道本首樂曲結構為 AB 二段體。讓學生感受真誠、善良、美好的小世界，從而懷著幸福的心情演唱歌曲。
教學重點 :
歌曲演唱 , 學習試唱歌譜和歌詞 , 注意第一句 '34" 和 “ 23” 音高的唱法不同
教學難點 :
引導學生正確地唱出第三句比較緊湊的歌詞及弱起演唱
教學過程
一、組織教學
師生問好！
二、導入
師：這節音樂課，老師帶領大家去游覽一個美麗的地方。
出示幻燈片。同時放背景音樂。
師問：大家知道這是哪里嗎？生答。師總結：這是迪士尼樂園，是世界著名的游覽勝地，這里有新穎奇巧、情趣各異的游藝設施，還有大家熟悉和喜歡的童話人物，米老鼠和唐老鴨、白雪公主和七個小矮人、灰姑娘的故事，因此是孩子們向往的兒童世界。跟隨老師來唱一唱。1、 1 | 1 - | 3 、3 | 3 — |（小世界）。會唱后出示幻燈片完整的唱一遍。
那么它是一個這樣的世界呢？請仔細聽。
三、初聽歌曲(第一遍)
師：這是一個怎樣的世界？生答。師：這里沒有虛假和兇惡，有的是人與人，人與動物之間的`真誠、善良、美好的友誼。它創造了童話，同時也創造了快樂。師：它是一個~唱：（真善美的小世界）讓生也跟著唱一遍，同時強調弱起樂句。
師：這是快樂的小世界，這是美麗的小世界，讓我們帶著這份美好的情感聽辨歌曲分幾個樂段？一邊聽歌曲一邊跟著老師做律動。
再聽歌曲（第二遍）
生回答分兩個樂段。師問：第一樂段的情緒是怎樣的？第二樂段的情緒是怎樣的？生答
師：在歌曲的結尾處出現了一個反復記號，誰知道它是什么記號？如何使用？。
再聽歌曲（第三遍）讓學生用手勢表示是如何反復的。然后出示幻燈片總結反復記號的使用方法。
師：老師讓同學們準備了小紙杯，請你試著探索紙杯發出的聲響有哪些方式方法？
師：根據情緒不同請選擇適合的伴奏型為歌曲伴奏。出示幻燈片。老師清唱歌曲讓學生試著為歌曲伴奏。
再聽歌曲（第四遍）用自己喜歡的形式為歌曲伴奏。
四、學習歌曲
全班一起學習先第二樂段。一起分聲部視唱。先識譜視唱，熟練后聲部合唱。
學習第一樂段后再學習第一樂段。
第一樂段學習時先用嚕模唱。然后視唱曲譜，演唱時強調換氣的位置和弱起。
填詞演唱歌曲，啟發學生用什么樣的聲音表現第一樂段，歡快活潑；用什么樣的聲音表現第二樂段，舒展抒情。
全班學生有感情的演唱歌曲。
找學生單獨演唱歌曲。
五、最后處理歌曲，全班學生分成三組：一組學生為歌曲伴奏，一組學生做律動，一組學生演唱歌曲。
六、小結
師總結：這是一個快樂的小世界，這是一個美麗的小世界，在真誠、善良、美好友誼的世界里，我們也要做一個真誠善良的人。帶著美好心情一遍演唱歌曲一遍走出教室。
《真善美的小世界》音樂教案 篇3
教學目標：
1、這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。
2、為歌曲創編律動。
重點難點：
1、用自然、真摯的歌聲表現歌曲歡快、活潑的情緒。
2、為歌曲創編律動。
課前準備：《真善美的小世界》歌片、歌曲磁帶。
教學過程：
一、律動
1、初聽
師：今天老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節奏打拍子。
生：聽音樂活動。
2、復聽
師：同學們的節奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。
師生活動：跟著音樂做律動。
二、教唱歌曲
1、范唱
師：同學們的動作非常優美，現在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍(師范唱)。
2、接龍游戲
師：這一遍，我請同學們和老師配合，唱的`部分老師來完成，說的部分請同學們來完成(師生接唱)。
3、學唱歌曲
師：請同學們看著歌片，跟著錄音自己學唱歌曲。
生：自學歌曲。
4、指導糾正
(1)說的部分切忌大聲喊叫。
(2)襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。
(3)第16小節的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授
師：請同學領唱(1~2名)。
生：通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創編活動
1、談話
師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀?
生：是我們。
師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。
生：……
2、創編律動
師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現我們快樂的生活吧!
生：一邊唱《真善美的小世界》，一邊即興表演。
《真善美的小世界》音樂教案 篇4
教學目標：
1、能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
2、在老師啟迪下，能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
3、小組合作學習，用葫蘆絲吹奏《真善美的小世界》。
教學重點：
用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，表現歌曲歡樂的情感。
教學難點：
準確唱好二部合唱，品味合唱的韻律。
教學準備：
多媒體課件、電子琴、葫蘆絲。
教學過程：
一、激情導課
1、同學們，最近我們學習了幾首好聽的葫蘆絲樂曲，你們愿意給大家展示一下嗎？（學生吹奏高山青）
2、快樂的音樂之旅馬上就要啟程了，孩子們，你們準備好了嗎？ （上課）
3、同學們，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看些什么呢？（生說）有這樣一些動畫片，它們一直伴隨著我們成長，影響了幾代人，深受大家的喜愛，堪稱經典之作，想不想看一看？讓我們一起來回味一下吧！
4、這些可愛的動畫人物你們認識嗎？他們給你們留下了什么樣的印象？（生說：善良 可愛 幽默 ）你們知道這些可愛的動畫人物都出自哪兒嗎？（生：迪士尼）
5、迪士尼樂園是怎樣的一個世界，今天，老師就帶著大家一起去瀏覽這個美麗的地方。（看視頻 學生介紹）教師補充：迪士尼樂園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設施，還有大家喜歡的童話人物。這里，沒有虛假和兇惡，有的是人與人之間、人與動物之間真誠、善良、美好的友誼。它創造了童話，同時也創造了快樂，因此是孩子們向往的'樂園。
6、今天，我們就一起走進這個美麗的世界，讓我們帶著歡快、幸福的情緒來欣賞這首歌曲——真善美的小世界 （板書）
二、民主導學
1、出示學習目標：
�。�1）能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
�。�2）能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
師：請大家快速瀏覽本堂課的學習目標，并牢記心中，看誰又快又好地完成自己心中的目標。
任務一：整體聽賞歌曲，感受歌曲的情緒、節奏、演唱形式。
2、請大家認真聽賞歌曲，聽完后告訴老師你的感受？（生說）
師：這首歌曲的情緒一直都是歡快活潑的嗎？有沒有變化？再仔細聽一遍（生說：歡快活潑——優美抒情）
3、誰能按照這個情緒把這首歌曲劃分一下樂段呢？（A B）
師：這兩個樂段在演唱形式上一樣嗎？請大家再仔細地聽一聽（區別：齊唱 合唱）聽上去有什么不同？（生說：合唱聽上去聲音更飽滿一些）
任務二：分段學習歌曲。
4、好，我們一起先來學習A樂段。
�。�1）、請大家跟著琴聲用“lu”的聲音輕聲哼唱旋律。（學生哼唱）
�。�2）、這是一首2/4拍的曲子，2/4拍的強弱規律是 強 弱 每小節的第一拍要強一些，但要注意開頭的弱起拍。 加上手勢和歌詞來一次
�。�3）、聽著這個旋律仿佛讓人有一種什么樣的感覺？（跳躍）演唱時聲音要有跳躍感，要有彈性。再來一次
5、學習B樂段
�。�1）、仔細觀察B樂段的歌譜，你發現了什么？
教師分組、分聲部教唱。強調學生的聲音要圓滑，氣息要穩定，想聲音在頭頂環繞的感覺。
�。�2）、兩聲部合唱，強調聲音要互相包容。
6、跟伴奏完整地演唱歌曲強調歌唱的表情、情緒
任務三：用葫蘆絲吹奏歌曲。
7、孩子們，你們唱得太好了，我們的爸爸媽媽都被你們的歌聲陶醉了。除了歌唱，還可以用什么方式來表現這首歌曲呢？（生說：葫蘆絲）
學生以小組自學吹奏葫蘆絲。
三、檢測導結
1、小組展示：用自己喜歡的方……
2、談談你這節課的收獲。
3、教師總結
《真善美的小世界》音樂教案 篇5
教學重點：
1、欣賞童聲合唱曲《真善美的小世界》。，感受歌曲活潑歡快的情緒，表達人們對自由美好生活的贊美和熱愛。
2、通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式――齊唱與合唱。
教學難點：
根據欣賞歌曲情感體驗，為歌曲《真善美的小世界》即興創作舞蹈，并即興創作打擊樂器的伴奏。
教具準備：磁帶MP3PPT
教學過程：
一、組織教學
1、聽《真善美的小世界》伴奏音樂，跑跳步拍手進教室。
2、師生問好
二、觀看迪斯尼動畫片段
1、導入：
師：今天何老師要帶同學們一起去一個神秘的地方�？�！是誰來迎接我們了？
�。ǔ鍪緞赢嫛癉ISNEY”樂園）
生：MICKEY和MINNE！
師：原來我們來到了……？
生：DISNEY樂園！
師：對！你們最喜歡Disney樂園中的誰呀？
生：白雪公主，海底總動員，獅子王，木偶奇遇記、泰山……
2．初聽：
師：老師也很喜歡他們。所以今天帶來了一首歌唱DISNEY樂園的歌曲。一起來感受一下它的情緒是怎樣的？你仿佛看到了什么畫面？
生：歡樂、奔放、熱情的�？ㄍㄈ宋锒荚谝黄鸪�、跳舞。
3．復聽：
師：很好！那再來聽一聽DISNEY究竟是個怎樣的世界？
生：歡樂、無憂無慮、自由自在、美麗的小世界！
師：很好！這首歌曲的名字就叫作《真善美的小世界》。這是個誠實、善良、充滿美的小世界。想一想，在我們的身邊有沒有真、善、美的小世界呢？
生：我們的家，我們的班級，我們的學�！�
師：說的太好了！那就讓我們一起用熱情的聲音來贊美它吧！
4．學習歌詞：
全班朗讀歌詞
5．哼唱歌曲主要旋律：
用“lu”哼唱歌曲旋律
歌詞填入歌曲，輕輕地唱一唱
師：想一想，歌曲的情緒有沒有發生變化？
生：有！歌曲開始時，非常的跳躍、輕快；后來變得抒情了。
師：非常好，那我們一起試著用不同的情緒再來唱一唱。
學生哼唱歌曲旋律
6、音樂基礎知識學習：合唱與齊唱
師：很好聽！想一想，我們剛剛是用什么形式來演唱的？
生：齊唱…合唱…
師：合唱和齊唱有什么區別呢？
生：齊唱是大家唱一樣的，合唱有很多聲部。
師：很好！齊唱就是許多人在一起演唱同一首歌曲同一曲調。
合唱就是許多人在一起，按照不同的聲部，演唱同一首歌曲中兩個或兩個以上不同的旋律。
那我們來聽一聽磁帶里的小朋友是以什么形式演唱的？
生：第一段是齊唱，第二段是合唱。
師：很好，那我們來唱一唱《真善美的小世界》吧！
全班齊唱、男生齊唱、女生齊唱
6．拓展欣賞：
師：一起來聽賞一首由英國圣菲利普童聲合唱團演唱的歌曲。仔細聽，想一想歌曲帶給你怎樣的感受？
欣賞歌曲
生：非常的純凈、都是以打擊樂伴奏的
師：同學們聽得很仔細！老師獎勵你們欣賞一段精彩的童聲合唱演唱的片段。
欣賞《真善美的小世界》合唱片段
教師啟示學生觀察演唱者的站姿、演唱狀態、聲音特點等。
五、小結，下課
師：今天我們在快樂的DISNEY樂園里收獲了什么？
生：齊唱與合唱的知識，一個快樂的音樂小世界。
師：同學們課后，還可以再搜集一些合唱的曲目，一起交流。
教學反思：
歌曲《真善美的小世界》是一首旋律瑯瑯上口的'迪斯尼樂園的歌曲。我以MICKEY作為課的導入，請孩子們介紹自己喜歡的DISNEY樂園的卡通人物，在課的一開始就抓住了孩子們的心。隨后我循循善誘地引導孩子們深入地欣賞了歌曲，讓他們在邊聆聽邊思考的過程中，慢慢體驗了歌曲所表達的對于和平、自由和歡樂的呼喚和贊美。孩子們說他們的家庭是真善美的小世界，他們的班級是真善美的小世界，他們的福山家園也是一個真善美的小世界。我高興地看到，他們在回答時，臉上的表情是那么開心，那么自豪！
齊唱和合唱的概念區分，是本節課中的一個基礎知識點。我先請孩子們說說自己演唱歌曲的形式是什么？這時班級之間的差異性就出現了，有的班級許多同學異口同聲地回答：“齊唱�！�；而有的班級想了一會兒，也回答不出。我利用多媒體以及其他的音像資料，啟發孩子們怎樣去判斷歌曲的演唱形式。還拓展了世界著名的童聲合唱團演唱的曲目，給孩子聽覺和視覺上的雙重享受。使得他們在欣賞的過程中，深深地體驗到了合唱這一演唱形式的音樂魅力。我注意到當孩子們在看電影片段時，眼神里充滿了對音樂的渴望，盡管電影里傳來的是一首法語的歌曲，可是語言并不阻礙孩子們對于美的向往，教室里出奇的安靜，這些美妙的音符飛進了他們的心里！
我很享受這樣的場景，每個孩子的音樂能力都有很大的差異，但是他們都擁有一顆向往美的心，作為老師，我想成為他們與音樂交流的使者，帶領他們一起享受音樂帶給我們的歡樂！
《真善美的小世界》音樂教案 篇6
教學目標：
1、在欣賞生動形象的器樂曲中獲得樂趣、更加熱愛音樂。
2、在欣賞器樂曲的過程中能逐步注意節奏、速度、力度等音樂表示要素對于塑造音樂形象的作用。
3、通過模仿學習創編，培育求新求異思維，對創編感到興趣。
教學過程：
1、導入
本節課我們要欣賞兩首非常好聽、非常生動形象的器樂曲。欣賞器樂曲，我們已經積累了不少經驗了，大家要繼續努力、器樂曲沒有歌詞，全都靠音樂自身來表示它所敘述的內容，這就給了我們廣泛的聯想、想象的空間，但這也不是毫無根據的亂想象，因為音樂自身已經結了我們不少“信息”，例如旋律、節奏、速度、音區、節拍等都與所表示的內容有關。就速度來說，表示興奮熱烈的音樂一般都要快些，就節奏來說，表示深沉、考慮的音樂一般都要疏些。例如下例a與b，a顯然更適合表示深沉、考慮的情緒，而b的節奏過密，更擅于表示歡快或緊張的情緒了：
下面我們來開始欣賞，欣賞時要靜心地聽，積極地想，還要注意音樂的`旋律、節奏、速度、力度等有些什么特點，經常堅持這樣來欣賞音樂，我們的音樂欣賞水平就能大大提高了。
2、欣賞合奏
欣賞音樂。
請同學談談聽后的初步感受。
復聽。提醒注意主題音樂在樂曲中出現了幾次和課本中要求填寫的音。
單獨播放主題音樂幾遍，要求同學完成填空的練習，在這過程中應反復提示只有三個音可供選擇。(如是用簡譜填充則非常方便，如用線譜，則先要明確do’在第五線上，才干正確填寫)。
欣賞音樂
請同學說說聽后的感受。
復聽。提醒注意回鈴的聲音和掉轉機頭的聲音，同學可自由隨音樂模仿用打字機打字的動作，動作不要求統一，但應注意合著音樂的節拍。
分組選用合適的打擊樂器隨管樂敲擊。
教師選擇幾個公布、師生一起演唱評議。
再用同樣的方法填寫自行車的鈴聲。
為了拓寬同學的音樂思維、教師可就“叮鈴鈴”三個字、給同學提供多種節奏。如：
等。
教學反思：
同學能專注的感受樂曲，在音樂創編活動中表示音樂思維能力。
《真善美的小世界》音樂教案 篇7
一、說教材
《真善美的小世界》是小學音樂九年義務教育第十冊，第四課歌曲。是一首贊頌“迪斯尼樂園”的美國歌曲，在這個五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享著生活的美好和歡樂，受到真善美的教育，歌曲為大調式，其結構為三段體A+B+A，A段由四個樂句組成，由低音區向上大跳，充滿生氣，B段強拍開始，旋律優美、平穩與第一段形成對比，是兒童們對真善美的小世界發自內心的贊頌。
二、說課程標準
1、小學音樂課程標準的要求：
a、以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操，健全的人格。
b、以興趣愛好為動力，音樂課充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同階段根據學生身心發展規律，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。
c、音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和活動參與放在主要位置。
d、鼓勵音樂創造，目的在于通過音樂開發和培養學生的形象思維能力，展現學生的創造力潛質。
2、教學目標：
根據教材和課程標準的要求，結合學生的實際，確定本課目標為：
知識目標：
認識反復記號D.C，及其用法。
能力目標：
1、指導學生用輕巧而柔美的聲音表達歌曲
2、二聲部合唱時音準的和諧.音量的均衡及音色的統一。
情感目標：
啟發學生用柔美的歌聲表達對生活的贊美。
三、說教法：
《真善美的小世界》這節電教課，首先應從電教課的合理應用上考慮。其次，要運用就必須合理的用好，不該出現的不宜濫用，以免畫蛇添足，效果不好。音樂課程的價值體現于：
�。�1）審美體驗價值：
音樂教育與審美為核心，主要用于人的情感世界，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂，表現音樂和音樂創造的.活動為主的審美活動。使學生充分體驗，蘊涵了音樂音響形式中的美和豐富的情感。在這點上我采用了多媒體情景片的運用，根據學生對動畫片的濃厚興趣，將歌詞及意境音樂融為一體，讓學生有一種身臨其境的感覺，以情景交換有助于學生記憶歌詞。
�。�2）音樂中加強群體意識：
音樂在許多情況下，是群體里的活動。如：分聲部合唱、齊唱、小組表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，有助于養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的創作精神。如：在導課這一環節上，我采用了學生自編自演的小品形式引出本課內容，學生通過自己的智慧，創編出豐富多彩的表演，創設了良好的學習氣氛。
�。�3）變難為易的教學手段
一般在教授音樂課中，音樂知識是學生較難掌握和運用的，簡單地講解，學生不易理解，沒有學習的興趣。本節課在教授知識過程中，我采用了直觀的教法先讓學生分組討論，合作探究，自己通過實踐來總結答案，初步了解反復記號D.C的作用及其用法，之后教師在通過學生對知識的理解逐步用課件點擊，以加深學生的記憶，充分體現了學生的自主性。
四、說學法：
“樂由情起”這是說音樂是由情感引起的，結合實際本課為學生提供了感受、理解、表現歌曲、感知音樂形象的學習方法，通過啟發引導，培養學生的創新精神和實踐能力，通過分組合作、質疑探究來突破難點解決問題。
五、說程序：
A、組織教學：
1、音樂問好、律動
2、聽單音、和聲、發聲練習（東方太陽出來了、彎彎月亮下山了）
B、復習歌曲《白楊和小河》
師：從大家優美的歌聲中，我們領悟到的是友情的可貴和團結互助的意義。
C、新授課：
1、采用學生自編自演的小品導入歌曲
2、出示課件范唱
3、讀譜知識：了解反復記號D.C的作用及其用法。
4、學生分組自學曲譜
5、解決合唱部分的音色、音準。
6、完整地視唱歌曲
7、再聽范唱（歌曲處理）
提問：
�。�1）為什么這首歌開始用弱起，想表現什么？
�。�2）齊唱部分和合唱部分的情緒有什么不同？
8、帶著對歌曲更深的理解，再來完整地演唱歌曲。
D、教師小結：
今天，我們用歌聲唱出了對生活的美好憧憬，在這里讓我們共同祝愿我們生活的每一個角落里都充滿真善美。
六、說課件設計：
1、導課部分，《真善美的小世界》是一首兒童們非常向往的贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲，在授課中，我將學生喜愛的動畫人物，如：白雪公主和七個小矮人、唐老鴨和米老鼠、獅子王等制作成系列的連環動畫，在加上歌曲的配唱，將學生帶進了一個童話般的世界，大大激發了學生的學習欲望。
2、讀譜知識的設計，主要是將知識化難為易，讓學生更好的掌握并運用。因此在教授這部分時，我先讓學生分組合作探究，找出疑問，并通過實踐先自己解決，之后教師在逐步邊點擊課件邊進行講解，使學生一目了然，直觀、清晰的將知識記憶扎實。
總之，多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感享受。
《真善美的小世界》音樂教案 篇8
一、說教材
1、教學內容：本課選自九年義務教育小學音樂第七冊《真善美的小世界》。教學內容有：(1)學唱歌曲《真善美的小世界》。(2)音樂知識2/4拍的雙聲部結構為三段體ABA,。
教材分析：《真善美的小世界》是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。音樂中動聽、明亮的聲響，活潑跳躍的節奏表達的歌頌贊美的情緒歌曲為大調式，結構為三段體，即ABA。A段四樂句均從弱拍起唱，并由低音向上大跳，跌宕起伏，充滿生氣。B段從強音開始，用了較多的附點音符，節奏舒展，旋律優美平穩;二聲部合唱和諧豐滿，與第一樂段形成對比。?學生在聽唱的'音響感受中，體驗了A段活潑跳躍的情緒，體驗了對真善美的小世界發自內心贊美的情緒。
學情分析：
進入小學四年級的學生，在音樂的學習方面已經有了一定的基礎，如：識譜視唱、口琴視奏、用適合歌曲情緒的聲音有感情的演唱歌曲等，而且，這個年齡段的學生自主探究和合作學習的能力也有了很大的提高，但還需進一步引導。
教學目標：
一、情感態度與價值觀
1、體會歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。
2、激發學生對自由美好生活的贊美和熱愛。
二、過程與方法
1、從聽入手，引導學生在學唱的過程中，逐步掌握歌曲的情緒情感，并以此為依據，調整自己的演唱
2、掌握分聲部演唱時兩聲部間音量和音高的配合，三、知識與技能
1、有感情的演唱歌曲，并從學唱的過程中感受反復記號的用法。
2、區分不同段落，選擇不同的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重點：
1、引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。
2、學會使用反復記號和樂器合奏練習
教學難點：
1,聽辯和聲音程、
2,用歡快的情緒演唱歌曲、
分層要求:A類:能夠有感情的演唱歌曲,并將反復記號運用在歌曲之中、
B類:能夠隨音樂演唱歌曲,并認識反復記號、
C類:能夠隨琴唱歌曲、
教學用具：大歌片、錄音機、教學磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂知識圖。
《真善美的小世界》音樂教案 篇9
【教學目標】
1、 用歡快，自然的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，表現對美好夢想的向往。
2、 能在聽、唱、動、奏等活動形式下完成歌曲學唱活動。
3、 在學唱歌曲中認識和掌握反復記號D、C、，能為歌曲劃分樂段。
4、 初步嘗試三聲部的和聲練習，以及編創新的聲部。
5、運用多元智能理論，構建多元情景化的教學策略。
【教學重難點】
1、 用活潑歡快的歌唱演唱《真善美的小世界》；
2、 用唱、奏、動等形式表現歌曲；
3、 大跳音程；
4、 初步嘗試三聲部的和聲練習，以及編創新的聲部。
【教學過程】
一、發聲練習
同學們，上課之前，我們先來一個簡單的樂譜視唱，跟琴模唱這兩條旋律，想一想哪一條有切分節奏？請出示你的答案！
二、導入
出示迪士尼圖片
師:同學們，你們的識譜能力真是越來越強了，接下來就進入我們今天的音樂課堂，你們來看一下，知道這是什么地方嗎？有誰去過？
生：迪士尼樂園
師：介紹迪士尼樂園
提問：那你知道為什么迪士尼樂園能成為世界上最具人氣的樂園呢？
生：自由回答
師：是呀，因為這里有童話故事里夢幻的城堡，魔幻影城，有許多動畫片里的人物，因此大家都說這里是一個真善美的小世界。
師：我們今天就來學習一首歌唱美國“迪士尼樂園”的歌曲，揭示課題《真善美的小世界》
三、聆聽感受
1、初次聆聽感受歌曲，熟悉旋律
思考：歌曲帶給你怎樣的感受？請生回答。
2、再次聆聽，思考：這是幾拍子的歌曲？歌曲分為幾個樂段？演唱形式是什么？不斷重復了哪句歌詞？要表達怎樣的情感呢？
ABA（歡快。3個樂段，并比較兩個樂段的不同。）
3、那細心的小朋友有沒有看到一個反復記號？
�。◤念^唱到尾，再從頭唱到fine結束，講解D、C、的作用）
4、教師引導學生做律動，感受歌曲的節奏和音高
(1)之前同學們用橫拍為歌曲進行了伴奏，你能自己編創節奏類型為歌曲伴奏嗎？看一看誰編得最豐富。
�。�2）老師這里也編了一條，講解。
XX X- X- X- X
腿腿 手 手 手 手
~ ~ X、 X X-
手做波浪 手 手 手
四、學唱歌曲
1、學習A樂段
你們可真棒，這么復雜的節奏變化也能跟上音樂進行伴奏，老師為你們點贊。那現在我們趕緊學一學這首歌曲吧。先看A樂段，聽老師唱一下，想一想一共幾個樂句？請出示答案。
師生接龍唱。男女對唱。齊唱。唱曲譜。
情感指導，歡快、活潑的，注意有彈性的'演唱，表達歡快的情緒。
2、學習B樂段。
�。�1）跟鋼琴演唱高聲部
視唱曲譜。代入歌詞演唱。
哪一句節奏有所變化？重點指導第四樂句。
�。m正附點節奏，大跳音程的音準。）
�。�2）學唱低聲部
師：觀察雙聲部的曲譜 提問：二聲部和高聲部的旋律有什么特點？
生：節奏相同，音程相差三度
師：彈奏低聲部范唱
生：跟鋼琴演唱低聲部旋律
指導第四樂句跟高聲部之間有什么發現？糾音。
3、雙聲部合作。（自由選擇）
4、完整表演歌曲。
五、拓展。
挑戰三聲部。
1、 講解。
2、 分組合作。
3、 表演唱。
六、小結。
同學們實在太棒了，我們今天不僅進行了雙聲部和聲的訓練，還進行三聲部的初次合作，相信多加練習，我們的聲音會越來越動聽的。那么今天學的這首歌曲，是歌唱美國“迪士尼樂園”的歌曲，表達了人們在這個小世界中感受到的美好和歡樂以及對真善美這一人類心靈崇高境界的贊頌和追求。希望同學們也能在小小世界中，感受真善美，散發真善美！
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