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大班體育活動:小小雜技員
設計意圖：
體育活動的目標主要在于讓幼兒掌握一些基本動作，取得身體素質、心理品質乃至智力水平的平衡發展。本次活動《小小雜技員》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜歡的一項體育活動，幼兒在玩走高蹺時，可以獲得平衡能力和動作協調性的發展。在本次活動中，我還設置了一些情境以增加難度，意圖讓幼兒勇敢迎接挑戰，在不斷克服困難中體驗成功的喜悅。
活動目標：
1．大膽運用高蹺進行身體鍛煉，發展平衡能力。
2．感受與他人共同游戲的快樂，增強合作意識。
活動準備：
1．自制高蹺每人一副。我園地處城鄉結合部，我們收集了農村常見的升籮，把它們倒扣過來，就成為自制高蹺。
2．劃出足夠的戶外活動場地，確保幼兒的活動空間。
3．毛巾若干，錄音機。
活動過程：
一、準備活動
用自制的高蹺做熱身，激發幼兒參與活動的興趣，將幼兒帶入快樂的運動狀態。
二、探索活動
1．幼兒自由玩高蹺，探索高蹺的玩法。
教師：高蹺除了走，還可以怎么玩呢？你是怎么玩的，來玩給大家看一看。
幼兒自主探索，個別演示，相互學習。
2．嘗試踩高蹺跨過障礙物。
�、儆變簢L試踩著高蹺跨過繩子。
教師：看，那邊有個東西攔住我們了，是什么呢？怎么過去呢？我們來試試看。
�、趲熡坠餐懻摬雀哕E跨過繩子的要領，并請幼兒再次練習。
�、垭y度加大，繼續嘗試。
教師：這次我們要踩著高蹺繞過一字直線擺開的小木凳，然后再跨過繩子回來。但是要注意不能摔倒，小心受傷。
�、芸偨Y、討論。
教師：剛才踩高蹺的雜技員，誰贏了？誰輸了？為什么會贏呢？（跑的快、沒有摔跤）為什么會輸呢？（所以我們在比賽過程中要拉緊什么？避免摔跤。）
三、雜技表演
1．提出表演要求。
教師：請站在排頭的兩位雜技員拿好高蹺，其他人把高蹺放一邊。然后分四組進行比賽。比賽開始時，排頭雜技員分別腳踩高蹺過障礙物交給對面雜技員排頭，依次進行。
2．幼兒進行雜技表演。
3．雜技表演活動小結。
四、放松活動
幼兒坐在高蹺上做放松運動。讓幼兒整理各種材料、器械并帶回。
活動延伸：
日�；顒樱壕毩暷_踩高蹺頭頂沙包走，增強活動的趣味性。
家園共育：活動前，建議家長讓幼兒觀看關于雜技員走高蹺的影像資料，豐富幼兒的知識。
活動反思：
本次教學活動，教師能充滿激情地引領幼兒積極參與活動，點燃幼兒參與活動的欲望與激情。整個活動氛圍輕松，幼兒參與積極性高，體現了幼兒為主體的生態教學理念。本活動的特點有三：
1.就地取材，自制器械。
《幼兒園工作規程》提出：幼兒園應因地制宜，就地取材，自制教具和玩具�；谶@一點，我園充分挖掘本土資源，使用了農村常見的升籮和藍印花布自制高蹺。這不僅彌補了幼兒園體育器械的不足，而且因為教師是根據教學需要并從幼兒的興趣出發而自制器械，因此更能贏得幼兒的喜愛，有效調動了幼兒參與的積極性。
2.創設情境，激情投入。
活動環境的創設與材料的投放是體育活動最基本的環節，它直接影響到幼兒參與活動的積極性以及活動的質量。本次體育活動教師努力創設了適合幼兒進行體育活動的環境，營造出一個安全、愉悅、有成功體驗的心理氛圍，使幼兒在與環境的交互作用中產生參與體育活動的內在積極性。
3.開放自主，自由探索。
體育活動中，教師除了必要的示范外，還應注重引導幼兒自主探索和思考。如果幼兒僅僅是被動地做老師要求他們做的事，即使他們學會了做什么，也不懂得為什么要這樣做，更不了解如何去學，長此以往，就會影響幼兒自主性的發展。因此，作為老師，在開展體育活動前，要充分了解每個幼兒的身心發展狀況，有計劃、有目的地進行分層指導；在活動中，則要全面、細致地觀察幼兒的活動情況，必要時提供幫助與示范，有些環節則可以請幼兒自己動腦來完成。比如本次活動，教師先讓幼兒想想自己有哪些玩高蹺的方法，然后請幼兒上前來表演，等孩子們都想好后，教師再把自己的見解拿出來和大家分享，這樣既培養了幼兒的自主性，又有一定的交替作用。（作者：王一萍）
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