大班數學活動：認識整點
活動目標：
1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。
2、發展邏輯思維能力。
3、養成按時作息、珍惜時間的好習慣。
活動準備：
1、教具準備：圓形時鐘一個；沒有指針的紙制大鐘面若干；1-12整點電子鐘卡片。
2、學具準備：《操作冊》第6冊第7-8頁。
活動過程：
1、謎語導入。
師：“一張大圓臉，沒腿也沒嘴。沒腿會走路，沒嘴能報時�！保ㄖi底：鐘）
2、集體活動。
�、俳處煶鍪緢A形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結構。
�、谡J識分針和時針，探索分針和時針的運動關系。
教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。
�、弁ㄟ^撥鐘，引導幼兒認識整點鐘。教師將分針和時針都撥到“12”上，然后調節鐘背面，使分針轉一圈后正指向數字“12”，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數字，經過了一個小時。
�、苷堄變荷蟻頁茜�，觀察分針和時針的變化，引導幼兒發現：只要分針正指“12”，時針就正指某個數字。
教師小結：分針正指“12”，時針指數字幾，就是幾點整。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片撥鐘，一邊撥一邊說：“1點鐘，2點鐘，3點鐘……”直到兩針在“12”上面重合（即12點整）。
3、游戲活動。
游戲：老狼、老狼幾點鐘。
教師手拿1-12點鐘的電子鐘面卡片12張，走在前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問：“老狼、老狼幾點鐘？”“老狼”舉起1點鐘的卡片并回答：“1點鐘�！庇變豪^續問“老狼”，當“老狼”回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進行。
4、操作活動
《操作冊》第7-8頁。
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