小班音樂教案

小班音樂教案[薦]

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案1

　　活動目標

　　1. 初步學習用花開和蝴蝶飛舞的動作表現音樂。

　　2. 能根據教師出示標記的顏色進行結伴。

　　3. 體驗與同伴合作表演帶來的快樂。

　　活動準備

　　人手2條紗巾

　　紅色、黃色標記牌各兩個

　　活動過程

　　1、 復習歌曲《蘋果》

　　能用好聽的聲音，邊唱邊做動作。

　　2、探索花開的.動作。

　　提問：你們看過花嗎?花是什么樣子的?花一開始就是開的嗎? 教師將紗巾成團用兩手握住，然后慢慢打開，引導幼兒觀看“花”的開放。提問：花是怎么開的?花兒什么時候全部打開?

　　3、幼兒隨音樂做“花”開放動作。

　　(1)幼兒用手模仿做花兒慢慢打開動作。

　　(2)幼兒與老師一起做花開動作。

　　4、探索小蝴蝶飛舞動作。

　　(1)聽音樂做蝴蝶飛舞。

　　(2)蝴蝶結伴飛舞。

　　5、完整聽音樂表演。

　　6、 師生共同收紗巾結束活動。

小班音樂教案2

　　一、開始部分

　　師：現在是什么季節？春天又是什么樣子的？

　　小結：春天有盛開的小花，變綠的`小草等。

　　二、基本部分

　　1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？

　　2、教師進行小結：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》

　　3、先讓幼兒范聽歌曲。

　　4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

　　5、教師再逐句教給幼兒。

　　6、幼兒進行集體唱，分組唱，單個唱。

　　三、結束部分

　　教師：這節課我們學習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢？

　　四、活動延伸

　　活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。

小班音樂教案3

　　活動目標：

　　1.通過復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。

　　2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。

　　3.激發幼兒膽表現的欲望。

　　環境創設：室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的`小鴨);池塘邊的情境創設;小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

　　活動過程：

　　一.游戲導入

　　老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室�！扒�，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲�！�(放錄音)

　　二.感知欣賞

　　1.歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

　　2.聽了歌曲，你感覺怎么樣?

　　3.引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。

　　三.唱唱跳跳

　　1.一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

　　2.小鴨是怎么游泳的呢?

　　(1)集體聽音樂膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

　　(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規范孩子動作。

　　(3)引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢

　　(4)集體聽音樂再次嘗試

　　采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子膽表現。

　　(5)教師組合幼兒動作表現音樂。

　　(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

　　四。復習歌曲“恢蹦蹦跳”。

小班音樂教案4

　　設計思路：

　　小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡，陪娃娃睡覺，他們在這方面擁有豐富的生活經驗，所以我設想把這些生活經驗遷移到該活動里，給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗，“洗白白”（小班）教學實錄與點評。

　　廣東童謠多數是以誦唱的形式流傳的，旋律和曲調相對比較平衡、單一，內容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來欣賞，讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學習。

　　目標：

　　1.初步感受瑯瑯上口、優美動聽的廣東童謠，能跟著音樂有節奏地做動作。

　　2.萌發對廣東童謠的興趣。

　　準備：

　　音樂CD，沐浴球，娃娃偶，搖籃，多媒體演示課件（慢慢升起的月亮）。

　　過程:

　　一、導入活動

　　1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓，配班教師坐在第一個位子。執教教師和幼兒處于面對面的位置。

　�。ㄅ浒嘟處熥�在第一個位子是為了使幼兒在后面的游戲情境中更好地理解怎樣結伴互助洗澡。此外，半圓形屬“半封閉”的空間狀態，有助于集中幼兒的注意，也有助于教師給予所有幼兒視線關懷，這為幼兒安詳舒適地傾聽與表現音樂做好了心理準備。）

　　2.小朋友，你們身上臟的時候，誰給你們洗干凈��？（幼1：自己。）媽媽會不會給你們洗呢？（大部分幼兒：會�。�

　　3.今天，我來做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水，誰愿意來洗��？（幼2：我�。�

　　4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢？（幼2：我愿意讓你洗衣服，幼教之友《“洗白白”（小班）教學實錄與點評》。）

　　5.是洗你自己身上的某個地方。洗洗你的.小手，好不好？（幼2：好。）

　　二、傾聽、感受、表現童謠《洗白白》

　　1.幼兒伴著音樂跟著教師一起洗手。

　　師：我們把小手放進水里，然后來 × × ×∣× × ×∣。

　　洗一洗， 洗一洗。

　　2.教師清唱，并介紹粵語“洗白白”的意思，幼兒感受。

　�、俳處熯呌米匀�、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手，其他幼兒跟著做洗手動作。洗完后，教師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前，讓他們觀看洗凈的雙手。

　�、趧偛艐寢尳o寶寶洗手的時候，媽媽都唱了什么呀？（幼兒無反應。）媽媽是不是這樣唱的：“洗白白，洗白白……”（邊唱邊做洗手的動作）媽媽唱了什么呀？（幼3模仿教師用廣東話說“洗白白”，教師用廣東話進一步強化。）

　�、蹚V東的媽媽只要發現孩子身上臟了，就會倒上一盆水，叫寶寶過來，洗——白——白（邊說邊用雙手做呼喊狀）。媽媽會說什么呀？（全體幼兒模仿廣東話：洗——白——白。）

　　3.幼兒表現，拿沐浴球隨音樂有節奏地做動作。

　�、俳裉�，媽媽請你們也來洗白白。

　　師：請大家拿起小花球（沐浴球），我們要干什么呀？

　　幼：洗白白。（幼兒也拿出椅子下的小花球。）

　�、谖覀兿认茨睦锬�？（幼4：洗頭。）

　　全體幼兒模仿教師在音樂前奏處做慢慢搖晃身體的動作，待教師的歌聲響起，全體幼兒隨樂一拍一下地用小花球洗頭。

　�、郯瓷鲜龇椒ㄏ嗬^做洗腿和洗腳的動作各一遍。

　　4.幼兒合作，互相洗背、潑水。

　�、偾懊嫦锤蓛袅�，我還想洗后背，可我自己洗不干凈怎么辦？

　　教師將椅子放在配班教師的旁邊，對配班教師說：“請你轉過身去，我來幫你洗�！比缓髮⑿』ㄇ蚍旁谂浒嘟處熀蟊成�，做出要幫助她洗背的樣子。配班教師也轉身對旁邊的幼兒說：“我也來幫幫你！請你轉過身去�！痹诮處熜袨榈陌凳鞠�，幼兒逐個轉過身去。個別幼兒還主動邀請身邊的同伴：“幫我一下吧！”全體幼兒在教師的歌聲中，一個幫一個洗背。

　�。▋晌唤處煹氖痉秳幼鳛橛變鹤龀隽税駱�，無需通過講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊含的價值。而幼兒通過觀察教師的演示，主動獲取有效信息，進而模仿學習。這一設計思路有助于提高幼兒主動學習的意識和能力。）

　�、谕�，洗出好多泡泡了。怎么沖掉這些泡泡呢？

　　教師用手畫一個大大的圈，然后指著空地說：“這里有一個大浴盆，讓我們把小花球放好，一起跳到浴盆里踩踩水，潑潑水，把泡泡沖走吧�！痹诮處煹膸ьI下，全體幼兒邊唱歌邊有節奏地做相互潑水的動作。

　　5.幼兒隨音樂給娃娃洗澡。

　�、賻煟ㄖ钢鴵u籃里的小娃娃）：呀，這里的小娃娃也臟了，每個小朋友都來抱一個小娃娃，給她洗洗澡吧。

　　幼兒模仿教師抱起小娃娃，隨音樂有節奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂反復播放兩遍。

　�、趲煟▽⑼尥薷┡P在自己腿上）：來給娃娃洗一洗背吧。

　�。ㄓ變汉徒處熞黄疬叧�歌邊有節奏地給娃娃洗后背。）

　�、坌蕾p洗干凈的布娃娃。

　　看看我的娃娃，洗得多干凈��！我來聞一聞，好香��！

　　幼兒模仿教師的動作，與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃，并做聞布娃娃的動作。

小班音樂教案5

　　一、活動目標：

　　1、感受歌曲旋律的美妙之處，能夠用悅耳的嗓音演唱

　　2、能夠根據歌詞內容進行創新的表演

　　3、在歌唱活動中感知春天的美好，喚起愉悅情緒

　　二、活動準備：

　　1、準備教具

　　2、與幼兒一起探究春天的美好特征

　　三、活動過程：

　　1、感受歌曲美妙旋律

　�。�1）踏著音樂的節奏進入活動室

　�。�2）老師：聽到這首歌的時候，你們覺得怎樣呢？

　　幼兒：感到幸福、舒適、溫馨、愉悅

　　2、學習唱歌

　�。�1）認真傾聽歌曲

　　老師：歌曲的歌詞是什么呢？

　　幼兒：有花兒、柳樹、蝴蝶、蜜蜂和小兔子

　�。�2）學習畫面中的內容，用節奏朗誦歌詞

　�。�3）幼兒嘗試用自己美妙的.歌聲演唱歌曲，并跟隨老師的節奏一起唱

　　3、引導幼兒創造各種獨特的形象動作

　�。�1）老師：春天真是美妙！我們一起唱歌，一起動起來吧！

　　幼兒們勇敢地上臺表演，老師認真觀察

　　老師：剛才，我發現XX小朋友的動作十分美妙。請上來給大家示范一下吧！

　　老師邀請幼兒們模仿動作，并鼓勵他們嘗試更多獨特的表演形式

　�。�2）幼兒們能夠完整地進行表演，展現出歌曲所表達的情感

　　4、活動結束，向客人老師表演一遍

　　四、活動評價

　　此次活動，幼兒們情緒高昂、愉悅開心，積極參與其中，感受到歌曲所帶來的美好情感，初步學會了唱歌的基礎，能夠進行創新的表演。但是，本次活動目標有些過多，下次應側重于唱歌的學習，創作動作可以在下次教學中進行。教具的應用也有些欠缺，教師應該先親自唱一遍，輔以動作提示，可以讓幼兒們更好地理解并學會歌詞。

小班音樂教案6

　　隨著幼兒園藝術教學改革的進程，新的歌唱教學的理念已逐步為大家所接受，接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節性傳統優秀歌曲的機會很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律優美，而且歌詞內容豐富，如同講述一個個動聽的故事，深受幼兒的喜愛。

　　人們常說“老的東西不能丟”，是啊，“老的東西”之所以經久不衰，它往往蘊含著許多的價值，我們應用發展的眼光來看待和利用。因此我組織幼兒開展了歌唱教學“迷路的小花鴨”，嘗試用制作圖譜的方法引導幼兒創編學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感。

　　1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

　　2、嘗試創編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

　　3、引導幼兒用動作表現歌詞內容，發展想象力。

　　4、感受人與動物間和諧美好的關系，培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

　　圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個，幼兒人手一份圖譜（小圖片若干）。

　　1、練聲：我愛我的小動物（5個音階，#b~f）

　�。ㄔu析：開始部分的練聲，既是為下面的歌唱活動作好準備，同時，也讓幼兒在歌唱喜愛的小動物時自然地表達對動物的熱愛之情。）

　　2、故事導入，激發幼兒的興趣。

　　出示圖片（一），師：你看到了什么？

　　幼a：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。

　　幼b：我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。

　　幼c：我還看到了柳樹。

　　師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

　�。ㄔu析：這是一個開放性的問題，它打破了傳統提問“這是什么地方？有誰？”等問題帶來的局限性，它使幼兒能充分表達他們對畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解教師講述的故事。）

　　3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

　　幼a：我看到老師做這個是水波的意思（做手指波動狀）。

　　幼b：我看到樹在搖擺（手臂揮動）。

　　幼c：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。

　�。ㄔu析：這一環節主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時熟悉旋律，同時也給下面的歌表演一個示范性的啟發。）

　　4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。

　�。�1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？

　　幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。

　�。�2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？

　　幼a：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

　　幼b：第6格畫的是鴨媽媽，（引導唱）：哭著叫媽媽。

　　幼兒指圖學唱4、5、6句。

　�。�3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？

　　幼：在池塘邊，柳樹下。

　　邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學唱1、2、3句。

　�。�4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

　�。�5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

　�。ㄔu析：學習制作圖譜是本次活動的難點，根據中班幼兒的年齡特點，我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法，既讓幼兒保持了濃厚的興趣，又教會了

　　幼兒在貼時要注意一些細節問題。）

　　5、學習制作圖譜（二），創編第二段歌詞。

　�。�1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？

　　幼：是小朋友看見了它。

　　提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進1、2兩格，學唱1、2兩句。

　�。�2）師；小朋友是怎么做的？

　　幼：把小花鴨抱起來。

　　引導幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。

　�。�3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？

　　幼：啦啦啦

　　引導幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。

　�。�4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。

　�。�5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。

　　5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

　　6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。

　　出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？

　　幼：哭的`臉貼上面，因為小花鴨找不到媽媽就哭了，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興。

　　師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

　　聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

　�。ㄔu析：純粹的語言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞，但如此采用貼臉譜的方式，不僅加深了幼兒對歌曲所表情感的理解，而且將臉譜貼在段前也能起到啟發引導的作用，這符合幼兒的直覺行動思維。）

　　7、嘗試用動作進行歌表演。

　�。�1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現每一句歌詞。

　�。�2）請幼兒找個空位子進行歌表演。

　　新歌教學一直是幼兒園藝術

　　活動中的難題，特別對于新中班的幼兒來說，他們受到知識經驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結構和歌詞內容上表現出了困難。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對完整的故事情節，為了更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶，我根據歌詞內容繪制了優美的故事圖片，從講故事開始，幫助幼兒理解歌詞，在此基礎上教師清唱歌詞給幼兒聽，然后幼兒再逐句學唱，但在活動中我發現，在采用了故事導入的方法后，幼兒的學唱積極性雖然提高了，學得也比較認真，但真正的學唱部分仍然沒有突破傳統學唱的程序，仍舊是幼兒一遍又一遍反復的跟唱。根據以上的認識，我結合填充圖片的操作方法，又一次設計了活動，并在同年齡段的其他班實施，當幼兒在對故事表現出濃厚的興趣時，我及時告訴幼兒：老師還有一幅畫也講述了這樣一個故事，然后引導幼兒根據教師所唱的內容逐句填充圖片，因為活動中加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。

　　在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。

　　通過以上活動，我更清楚地認識到幼兒歌唱活動同成人的區別，他們更多的是受到直覺行動思維的影響，鑒此，教師要在活動中盡可能地提供給幼兒合適的操作機會，使幼兒真正成為主動學習的主人。

小班音樂教案7

　　教學目的：通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。

　　準備：預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。

　　活動與指導：

　　1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。

　　2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

　　表演：幼兒學唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

　　幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

　　幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

　　目標：

　　1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

　　2．體驗在活動中的有趣、快樂。

　　準備：

　　1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

　　過程：

　　1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　?幼兒和教師一起唱歌。

　　2．練習穿大鞋的動作。

　　?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

　　?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

　　3．完整地表演歌曲2―3遍。

　　4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的`快樂。

　　建議：

　　1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

　　2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

　　3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

　　評價：

　　1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。

　　2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

　　[附] 歌曲

　　穿大鞋真有趣

　　1=F 4/4 馬成 詞曲

　　[1] [3]

　　1 3 3 0

　　幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了

　　幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了

　　目標：

　　1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

　　2．能感受笑的情緒。

　　準備：

　　1．哭、笑臉譜各一個。

　　2．歌曲錄音帶、錄音機。

　　過程：

　　1．感知大家喜歡笑娃娃。

　　?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

　　提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?

　　2．欣賞歌曲。

　　?教師用不同的表情演唱歌曲。

　　提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

　　3．幼兒學習有表情地唱歌。

　　?幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

　　建議：

　　此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

　　評價：

　　會用兩種不同表情唱這首歌。

　　[附] 歌曲

　　寶寶笑了

　　寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。

小班音樂教案8

　　教學活動：

　　活動名稱：音樂活動《有趣的小狗》

　　活動目標：

　　1.綜合目標：

　　?培養幼兒的肢體靈活性。

　　?初步培養幼兒的`合作意識。

　　2.音樂目標：

　　?引導幼兒感受對比鮮明的aba曲式。

　　?讓幼兒感知并表現音樂中的快速段落與抒情段落。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　一、《哈嘍歌》進入教室

　　創造性地根據音樂中的變化表現打招呼的動作

　　二、小狗和蝴蝶

　　1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗，奧嘟嘟每天都會和小狗做游戲【播放音樂讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的場景】

　　2.聽音樂，教師創設情景，看小狗追著蝴蝶跑來了…

　　a段：小狗追著蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下來喘喘氣。

　　3.引導幼兒用紗巾表現音樂

　　a段：幼兒快速轉紗巾（模擬小狗追著蝴蝶跑）b段：幼兒把紗巾團成團，隨節奏捏一捏

　　三、音樂游戲

　　1.小狗和骨頭的游戲：幼兒圍城圓圈，準備游戲。

　　2.a段：幼兒用最快的速度傳骨頭b段：拿骨頭的幼兒舉手隨音樂搖擺。其他幼兒跟隨

　　五、退場

小班音樂教案9

　　活動目標：

　　1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

　　2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

　　3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

　　活動過程：

　　1、練聲

　�。�1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

　�。�2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

　�。�1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎？今天小鳥也飛到�。�2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

　�。�2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

　　請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的`就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

　�。�3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

　　3、第二次欣賞曲子。

　�。�1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

　�。�2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

　　小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

　�。�3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

　�。�4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

　　4、結束部分：復習律動《碰一碰》

　　幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

小班音樂教案10

　　找呀找呀 找呀找

　　找到一個朋友

　　敬個禮呀 鞠個躬

　　笑嘻嘻呀 握握手

　　大家一起 大家一做朋友

　　活動過程

　　一、導入

　　1、熟悉音樂，引起學習興趣。

　　2、打招呼，相互認識。

　　教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的'小伙伴互相打個招呼吧！

　　二、展開

　　1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

　　教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

　　你想不想跟它做朋友��？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

　　2、啟發幼兒自編動作

　�。ㄒ龑в變河米约旱姆绞綄ν媾急硎鞠矏�。）

　　3、播放-找朋友

　　幼兒初步嘗試自編動作表演。

　　4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演

　�。�1）請幼兒做示范

　�。�2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？

　�。�3）教師表演示范，規范音樂游戲的動作

　�。�4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

　�。ǚ纸M和集體進行表演。）

　　5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。

　　小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

　　三、結束

　　教師帶領幼兒去院子里做游戲。

小班音樂教案11

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲，嘗試替換歌詞，樂意用自然的聲音演唱。

　　2.喜歡與同伴合作游戲，大膽用身體動作表現歌曲，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂,彩色卡紙，記號筆一支。

　　活動過程：

　　一.熱身活動

　　1.教師帶領幼兒跟著音樂伴奏圍成一個圓圈，用歌唱的方式引導幼兒做律動。

　　師：小朋友，我們來玩游戲吧！先讓我們變成一個大圓圈。但是，要聽仔細哦，一邊走還要一邊做動作呢！

　　歌詞：我們拉個大圓圈，一起走一走，拍拍你的小手，啦啦啦啦啦啦啦

　　我們拉個大圓圈，一起走一走，動動你的肩膀，啦啦啦啦啦啦啦

　　我們拉個大圓圈，一起走一走，扭扭你的屁股，啦啦啦啦啦啦啦

　　我們拉個大圓圈，一起走一走，伸出你的小腳，啦啦啦啦啦啦啦

　　教師帶領幼兒跟伴奏音樂邊唱邊做動作一遍。

　�。�律動結束后）師：好玩嗎？請你坐下來，我們接著玩。

　　二.欣賞學唱

　　1.教師發出“BR-----”的聲音，并請孩子根據不同音效擺動手臂。(教師用音效提示)

　　2.欣賞歌曲

　　師：我們的雙手真有用，能做很多事情，我還能把身體藏起來呢，看看我把什么藏起來了？（教師用雙手捂住眼睛）提問：你會藏嗎？用你能干的小手把眼睛藏起來吧！

　　等所有的孩子蒙上眼睛，教師開始哼唱前奏和歌曲第一段。

　　3.學唱歌曲

　　師幼一起唱歌曲第一段。(1發現幼兒的'不同藏法)

　　師：真有趣，邊唱邊玩更有意思呢！你想試試嗎？要唱起來哦！這樣就可以把眼睛藏起來，真有意思，還可以怎么藏��？

　　教師繼續觀察幼兒藏的方法，邊唱邊玩2——3遍（伴奏）

　　三.創編歌詞

　　1.創編第二段

　　師：藏眼睛這么有趣，我們還可以把身上哪個地方藏起來？（讓幼兒自由發揮，如：嘴巴，教師追問：你能用有趣又特別的方法把嘴巴藏起來嗎？幼兒集體用多種方法藏嘴巴，教師及時鼓勵：你用手心藏的，你是用衣服藏的……我找到了不一樣的方法，一樣的趕緊換哦！

　　教師引導幼兒跟著伴奏演唱自己藏起來的部位。

　　2.創編第三段

　　教師提問：還能藏哪里呀？（幼兒說）請大家用最特別的方法藏起來！好了嗎？要唱著玩起來，那才有趣呢！

　　3.創編第四段

　　教師：我們再來藏一個地方吧，想好不同的藏法，音樂馬上開始啦！

　　4.創作呈現：教師將幼兒創編的歌詞用簡筆畫的形式表現出來。

　　師：剛才我們玩藏起來的游戲可真有趣��！想一想，第一次我們藏了什么？（教師畫），第二次呢？第三次？第四次？原來我們藏了那么多地方呀！這首歌變得越來越長，越來越好聽了，我們跟著音樂把它連起來玩一玩吧！

　　四.互動游戲

　　1.同伴互動

　�。ㄕ堄變菏痉叮�師：一個人藏真有趣，找個朋友一起藏會更有趣呢，誰想來試試？

　　如果有幼兒出現還是藏自己的，教師說：那還是藏自己嘛！你們想一想，除了藏自己的，還能藏誰的呀？

　　教師小結：哦，原來兩個人一起玩，就是本來我藏自己，現在藏別人的，我會玩了，你們會玩了嗎？那我們就找一個朋友，一起來玩吧！

　　同伴互動把幼兒自己創編的四段完整游戲一遍。

　　2.師幼互動

　　教師：除了我們剛才藏過的地方，身上哪些地方也可以藏起來玩呢？（幼兒說，教師繼續將幼兒說的部位用簡筆畫的形式表現）

　　師：哦，原來這么多的地方都能藏起來啊，你看，我們的這首歌也變得越來越長，越來越好聽了，那么，現在請你找一位客人老師也去玩玩這個游戲吧！

　　教師播放伴奏音樂，幼兒和客人老師互動游戲。

小班音樂教案12

　　1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

　　2、嘗試創編歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

　　一、律動進場《母鴨帶小鴨》

　　二、復習歌曲《兩只老虎》

　　1。出示圖片

　　師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快，唱給大家聽聽！”

　　師生共同練習第一遍

　　師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”

　　三、創編歌曲

　　1。教師引導幼兒創編大象

　　師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”

　　幼：“沒有耳朵和尾巴�！�

　　師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼�！�

　　幼：“大象你好�！�

　　師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”

　　幼：“（1）、（2）”

　　師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

　　師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽�！�

　　師唱

　　師幼一起唱。

　　師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

　　幼：“（3）（4）”

　　師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪�！�

　　師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”

　　幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。

　　師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢�？纯炊际钦l��？

　　教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。

　　師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來�！�

　　幼兒操作，談一談、說一說

　　師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）

　　師：“你們是把什么地方變沒有的.？”（幼：）

　　師：“那我們來唱唱看�！保ㄟ叧�邊做動作，一起進行表演）

　　師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）

　　師：“我們來唱唱吧�！�

　　四、結束

　　今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！

　　在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中�；顒娱_始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習�；顒又械姆纸M創編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯�？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創編后表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性。

小班音樂教案13

　　1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　2、學習簡單的仿編并演唱大家聽。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　小班音樂活動教案《蘋果歌》

　　1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

　　2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

　　一、學唱歌曲

　　1、出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？

　　2、出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

　　3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的'樣子。

　　4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

　　5、教師范唱，幼兒跟唱。

　　6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

　　二、仿編歌曲

　　1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

　　2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

　　《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。

　　活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。

小班音樂教案14

　　活動目標：

　　1.通過游戲，感應歌謠的語詞節奏。

　　2.培養幼兒良好的生活衛生習慣。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.“小朋友你們有過肚子不舒服的時候嗎?肚子痛想上廁所的時侯會發出什么聲音呢?”幼兒發表肚子發出的聲音，并以口技模仿。

　　2.老師示范語詞動作，幼兒模仿。

　　二、聽兒謠感應節奏

　　1.聽兒謠一遍

　　師：我拉POOPOO的時候會發出PEEPEEPOOPOO的聲音，請大家聽一下我拉POOPOO的時候是怎樣的?完整一遍，教師示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)

　　2.教師隨音樂一齊律動。師：我拉Poopoo的'時候是怎么說的啊?(肚子不舒服)，后來是叫誰來幫忙的呢?(Mamamiya)

　　師：你們有沒有Poopoo的啊?你們想不想拉Poopoo?(請幼兒示范)

　　師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來吧(幼兒一起律動)

　　三、軟墊馬桶游戲

　　1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。

　　疊聲字：念詞四處走動，其他語詞：屈膝微蹲

　　2.軟墊散放在地上，游戲活動同上。

　　3.游戲：搶馬桶(5人一組)

　　四、食物與糞便的關系

　　1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關聯性。

　　師：“肚子不舒服，那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎?”

　　出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

　　長條型Poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果

　　一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯條

　　2.小結：所以我們平時要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做個健康的人!

　　五、結束：一起去洗手!

　　課后反思

　　小班上學期的幼兒，多數孩子會產生如廁的問題。他們有的是因為還沒有學會這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康�！队變簣@教育指導綱要》中提出，小班上學期健康領域的目標是要養成自己大小便的衛生習慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學習的特點，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過模仿動作和表情表現排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。

　　活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現排便。幼兒通過模仿、經驗的遷移學會玩這個游戲，并且每一次的游戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進的，幼兒在這樣的挑戰中始終保持愉快的情緒。

小班音樂教案15

　　活動目標

　�。�1）初步學習2/4拍的樂曲節奏。

　�。�2）讓幼兒熟悉同伴的名字，初步學習有禮貌地交往。

　　活動準備

　�。�1）物質準備：課件一份、圓鼓板數量與幼兒人數相等。

　�。�2）經驗準備：幼兒會發聲練習，熟悉發聲練習的方式。

　　活動過程

　　一、律動《圓圈舞》

　　二、發聲練習

　　1、聽聲音

　�。�1）提問：小朋友，聽誰來了？（幼兒：小青蛙……）

　　小青蛙是怎樣叫的？（幼兒：呱呱呱……）

　�。�2）幼兒學小青蛙的叫聲

　　2、發聲練習

　　1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 ——：‖

　　我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

　　3。學唱歌曲。

　�。�1）出示課件，引起幼兒的興趣，學會問早上好

　　教師小結：見到老師和小朋友要懂禮貌的問好

　�。�2）節奏游戲：問好

　　學習2/4拍節奏，練習邊問好邊打節奏

　　xxx早上好，老師早上好�。ㄅ氖郑�

　�。�3）出示圓舞板，讓幼兒感受2/4拍的樂曲節奏。

　　教師介紹樂器的`名稱和使用方法，與小朋友一邊拍打樂器一邊互相問好。

　�。�4）學唱歌曲

　　教師范唱，幼兒隨唱。

　�。ㄖ攸c：大聲唱出好朋友的名字并有禮貌的問好）

　　4。游戲：《找朋友》

　　隨音樂找自己的好朋友并有禮貌地向好朋友問好

　　活動延伸：

　　表演區：讓幼兒用自己喜歡的動物手偶繼續表演歌曲。

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