小學英語教案

[集合]小學英語教案模板

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學英語教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學英語教案模板1

　　教材分析

　　1、本課時是這一模塊的第二單元。在第一單元中，學生已經初步學習了What’s this? What’s that?句型及其答語It’s a…。同時，在下一模塊中，還會出現句型What’s this?因此，本單元起著承上啟下的作用。

　　2、在本單元教學中，主要是在學生聽說讀出四個英語單詞bag，book，pencil，pen的基礎上，進一步理解并能準確運用重點句型What’s this? What’s that?及其答語It’s a…。同時，學生能在實際中運用What’s this? What’s that?進行交際。

　　學情分析

　　三年級的學生剛剛學英語，對英語有著濃厚的興趣，善于模仿。同時，對于簡單的日常用語有所掌握，對熟悉的英語知識有所感悟，而且，第一單元已經學習了What’s this? What’s that?句型，相信學生會很輕松掌握本課教學內容。但由于受母語影響，預設學生可能對book，bag發音帶上很重的尾音。因此，學習這兩個單詞時，注意強調，糾正。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1.學生能聽懂﹑正確認讀并說出本單元的四個物品類單詞book，pencil，pen，bag。

　　2、學生能夠準確理解并運用句型What’s this? What’s that?及其答語It’s a…。

　　3、學生通過課堂上的'聽說讀唱演一系列活動，能運用句型What’s this? What’s that?進行問與答，提高語言綜合運用能力。

　　過程與方法：

　　1.學生通過實物，圖片和多媒體課件學習本單元物品類新單詞bag，pencil，pen，book.

　　2、通過小組對話，歌曲，游戲等活動，幫助學生進一步鞏固句型What’s this? What’s that?及其答語It’s a…。

　　3．通過教師呈現實物的遠近距離，幫助學生準確理解What’s

　　this? What’s that的區別。

　　情感與價值觀：

　　1、運用多媒體課件激發學生的學習興趣。

　　2、在多種教學活動中為學生提供練習句型的機會，培養學生運用語言的能力，養成良好的聽說習慣。

　　3、通過小組合作，培養學生合作意識。

　　4、通過小組競賽，培養學生競爭意識與團隊精神。

　　教學重點和難點

　　教學重點：

　　1、學會四個物品類新單詞bag，pencil，pen，book.

　　2、鞏固及運用句型What’s this? What’s that?及其答語It’s a…。

　　教學難點：

　　1、學生能正確區分詢問近距離物品是什么用What’s this?，詢問遠距離物品是什么用What’s that?

　　2、學生能用句型It’s a +顏色+名詞準確描述物品。

小學英語教案模板2

　　活動目標：

　　1.理解詞語含義，發音準確。

　　2.喜歡玩游戲，用英語玩角色游戲。

　　準備：圖片、汽車方向盤、售票員。

　　活動過程：

　　一．出示圖片

　　1. T:Morning kids.

　　C:Morning

　　2. T:Today it’s a sunny day?

　　Let’s play together ok?

　　C: Ok!

　　二．老師帶領幼兒一同出去玩。走到圖片A處

　　T: Oh, what’s it?

　　C: pandafoxdog……

　　T: 為什么它們都到這里來了，我們應該把它們送到哪里呢？

　　C: 動物園。

　　T: Yes zoo.

　　C: Zoo.

　　老師帶領幼兒一起Go to the zoo.

　　T: Ok, This is zoo.Go to the zoo.

　　C: Go to the zoo.

　　三．老師和幼兒又來到圖片B處。

　　T: What this?

　　C: pigdogsheep……

　　T: 咱們把它們送到那里去呢？

　　C: Farm!

　　T: Yes, farm.

　　C: Farm.

　　老師帶領幼兒Go to the farm.

　　T: Ok, This is farm.Go to the farm.

　　C: Go to the farm.

　　四．游戲： Bus!

　　T: 我們一起Go to the home!

　　C: Ok!

　　A:After you!

　　B:Thank you.

　　C:After you!

　　D:Thank you.

　　E:……

　　活動結束。

　　課后小結：通過本次活動，我班幼兒基本掌握了：

　　Go to…..Go to the….After you! 等簡單的對話�；顒舆^程中幼兒對送小動物回家特別感興趣，活動積極性也很高。在最后的Bus!游戲中對幼兒的禮貌用語也進行了培養。以后的活動里我會盡量用日常對話來進行，也能很好的.養成幼兒的語言環境和英語的對話能力。

小學英語教案模板3

　　教材分析

　　本套教材采用比較先進的TPR教學法，從小學生的認知特點出發，設計情景和活動，引導小學生在唱歌和做游戲等實踐中反復不斷的感知英語并應用英語。本單元四年級上冊教材共九個單元，每個單元圍繞一個話題展開，本單元是有關運動的主題，本課主要學習一些活動的`名稱。以及如何詢問會做哪些活動。

　　學情分析

　　我班四年級學生活潑好動，學習英語的積極性很高，能掌握一些

　　基本的單詞，會使用簡單句型來進行言語交際，部分學生英語水平較高，有連續說話的能力，但我班個別學生注意力持續時間較短，易開小差，相應的模仿力也較弱。大部分學生能并樂于開口講英語。運動活動對學生來說是一個比較感興趣的話題。

　　教學目標

　　語言目標：

　　1.能聽說認讀一些運動的名稱：run，swim，play football，Play ping-pong，play basketball，skip

　　2．能聽說認讀句型“What can you do？”并用此句型與他人交流，了解別人會干什么。

　　技能目標：能用特殊疑問句型詢問別人會干什么，了解對方的能力。

　　情感目標：培養學生積極主動的情感，和連續說話的能力。

　　教學重點和難點

　　教學重點：單詞run，swim，play football，Play ping-pong，play basketball，skip，fast，easy

　　句型：What can you do？

　　教學難點：使用句型What can you do？與他人交流。

　　教學過程

　�。ㄒ唬�復習What can you see？以便導入新課What can you do？

　�。ǘ�）新授單詞run，swim，play football，Play ping-pong，play basketball，skip，fast，easy以及句型What can you do？

　�。ㄈ�）鞏固操練采用開火車的方式練習句型。并讓學生用調查問卷的方式相互練習。

　�。ㄋ模┳鳂I布置

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