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小學音樂課程教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小學音樂課程教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學音樂課程教案 篇1
教學目標
�。�1）通過欣賞《歌唱祖國》和學唱《中華人民共和國國歌》，進一步激發學生的愛國主義感情。（了解、接受）
�。�2）認識并學唱三連音。（了解、初步學會）
�。�3）認識并學唱重音記號。（了解、初步學會）
�。�4）學奏口琴7、1兩個音（了解、模仿）
教學重難點
�。�1）重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節奏。
�。�2）難點：歌曲難度較大，主要是弱起節奏和三連音
教學過程
一、組織教學
1、師生問好，檢查坐姿
二、復習上節課的內容
歌曲、三連音、重音記號、力度記號……
三、新授
1、師：今天我們要來欣賞一首是根據同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。
2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達的內容與情感。
3、復聽全曲：
通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節奏、結構、音調上的分析對比，組織學生展開討論，教師結合學生的議論進行概括，總結使學生了解音樂的表現手段與內容的關系，進一步引導學生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。
樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的`對比，表達人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯播的開始曲。
4、再次完整地欣賞，以鞏固學生獲得的知識。復聽后要求學生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達的主題思想。
5、鞏固全曲。
小學音樂課程教案 篇2
一、教學目標
1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》。
2、學習通過音樂（演唱歌曲）的方式表達自己高興、快樂的情緒。
3、通過本課學習，激發學生上音樂課的興趣。
二、教學重點
準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現出快樂的心情。
三、教學難點
演唱切分音時節奏要準確。
�。ㄒ唬┙M織教學
1、聽音樂進教室（哦，十分鐘伴奏）
2、師生問好
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1、師：同學們，看到這幾個字你想到了什么時間？在這“十分鐘”時間里，你的心情是怎樣的？
2、請幾個同學有感情地讀一讀這幾個字。
3、師：剛才大家都是用語言方式來抒發的自己的感情，現在馬老師用音樂的方式來抒發一下我對這“十分鐘”的感情。請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？
4、師：你們覺得這樣唱能表現出你們在課間高興的心情嗎？剛才老師唱的是今天咱們要學習的歌曲《哦，十分鐘！》里面的內容。
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1、初步整體感受歌曲播放課件。
2、請學生和著音樂的節拍做課間自己喜歡的'游戲。
�。ㄋ模⿲W唱歌曲后半部分（難點部分）
1、屏幕上顯示后半部分譜子
2、教師提示“043”空拍處
3、教師彈奏旋律學生用手指點手心（按節奏）
�。ㄎ澹⿲W習完整譜子
1、師生接唱整首歌的譜子教師唱前半部分學生唱后半部分
2、師：下面咱們做一個“譜子接唱競賽”，一會老師再彈一遍歌曲的前半部分，然后競賽就開始。第一組任務是唱1—4小節，第二組5—8小節，第三組9—12小節，第四組13—16小節。
3、教師彈奏前半部分旋律學生認真聽
4、小組練習演唱（注意音準）
5、“接唱譜子競賽”開始大家一起看著大屏幕演唱后半部分大家齊唱
6、發獎（毽子）
�。⿲W唱歌詞
激發情緒：老師發給各組跳繩，毽子，皮筋等游戲用具，讓學生合著音樂節拍做游戲，體驗快樂課間
1、教師范唱歌曲第一段詞學生聆聽
2、教師伴奏學生有感情地演唱（教師及時糾正）
3、學唱第二段歌詞
4、請愿意展示的學生演唱第二段
5、教師伴奏學生演唱第二段歌詞
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�。ò耍╇S音樂做游戲，感受“課間”快樂
1、學生按自己愛好分為跳繩組，踢毽組，拍球組……
2、小組配合練習按音樂節拍做游戲
3、聽音樂做游戲開始
小學音樂課程教案 篇3
一、 課前游戲——讀RUAPO（引導學生用普通話讀，用方言讀）
�。ㄉ枋�，師補充）：舒柏特：十九世紀偉大的奧地利作曲家（1797——1828），出生于維也納附近小學教師家庭。幼時在教堂唱詩班受音樂教育并任歌童，8歲隨同父親和哥哥學習提琴、鋼琴14歲開始創作歌曲，16歲開始創作交響曲，17歲為歌德的詩篇譜曲。18歲完成第二、三交響曲，五部歌劇及一百四十多首歌曲。
舒柏特曾在本地小學任教三年，以后失業終生。他的一生非常貧窮受進了折磨，于1828年死于傷寒病。他給后人留下了大量的音樂財富：共寫了十四部歌劇，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交響曲，其中很有名氣的有“未完成交響曲”“C大調交響曲”“鱒魚五重奏”歌曲“美麗的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成為世界名曲。尤其是他創作的歌曲，有時一個早晨能寫五、六首，并把遇見的每一件事都變成歌曲。他的歌曲常常被稱為浪漫主義的“藝術歌曲”被世界人民稱為“歌曲之王”。其中他創作的“搖籃曲”流傳滲廣。體現了一種舒緩安詳柔美的意境。
說到了搖籃曲，接下來我們就來欣賞一下兩首不同國家的“搖籃曲”，一首是舒柏特創作的，一首是我國東北民歌的，互相對比一下，歌曲在情緒、意境和音色上有什么特點？
1、播放東北民歌“搖籃曲”與舒柏特的“搖籃曲”的錄音。
�。雎牳惺芨枨婢�、安逸的情緒，安詳柔美的意境；柔和甜美的音色，引起學生關注，激發學生興趣。）
2、個別提問聽后感
二、 學習新歌
1、教師范唱。（集體哼唱）
2、出示歌曲（幾拍子、幾段歌詞）
3、個別提問有感情地朗讀歌詞。
引入：關于這首歌曲的來歷，有這么一個故事，你們想聽不想聽？
舒柏特19歲那年，有一天他十分饑餓，下意識地走進一家飯店，當服務員向他出示菜單時，他身無分文感到十分尷尬，他四下張望希望遇到一位熟人或朋友，可飯店里全是陌生人。當他低頭失望時，忽然看到報紙上刊登的克勞蒂烏斯的一首小詩，立即把這首詩譜成歌曲交給了店主，才換來一份土豆充饑，可是在他死后三十年，這首“搖籃曲”的手稿竟以四萬法郎高價賣了出去。同學們，今天老師給你講這個故事就是向你說明一個道理，那就是“知識就是力量”“知識就是財富”希望你們刻苦學習，將來用自己的智慧創造更多的財富來報效祖國，報答養育你的媽媽。
4、學生視唱，教師伴奏
導言：為了更好地理解、學習這首歌曲，請大家想象自己小時侯媽媽哄你入睡時的情景，心里怎么想？試著唱一唱（有表情的演唱）
5、分析歌曲，指出重點難點
6、 教師伴奏，集體有感情地演唱
根據歌曲的'旋律，分成小組自編歌詞。（個別小組演唱）
7、教師指揮，學生集體用口琴吹奏。
8、好了，同學們，通過剛才歌曲的演唱與吹奏，我們了解了一個深刻的道理：那就是母愛是偉大的，是無私的。所以接下來在優美音樂聲下，為自己的母親寫下一段話，來感謝母親對你們的養育之恩，同時你也可以做為母親節的禮物送給媽媽。
三、教師小結：
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