美術教案（匯編9篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
總課時數:1
教材分析:
色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發學生在色彩創作中有意識的運用冷色和暖色創造不同的畫面效果。
課型:造型·表現
欣賞·評述
課時:1課時
教學目標:
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發學生熱愛美術學習興趣。
教學重點:
體驗色彩給人的不同感受。
教學難點:
知道冷、暖色調各有哪些顏色。
教學準備:
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學過程:
一、引導階段:
1、談話:“色彩給人的聯想”
紅、黃、橙使你聯想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)
藍、綠、紫使你聯想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的`場面)
小結:不同的色彩會給人不同的感受和聯想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現畫面，表達內心的豐富情感。
二、創作階段:
提出作畫要求:
A、用線描或色塊作畫表現畫面。
B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。
學生作畫，老師巡回指導。
4、展示作品，引導評價。
5、教師總結，提出意見和建議。
教學后記:
學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節課的難點較快突破。在作畫時畫面表現的冷色調，暖色調相對比較明確。有關色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環境中來進行對比和分析。
美術教案 篇2
【活動目標】
1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
【活動準備】
1、半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的`背景圖。
【活動過程】
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
1、今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）
2、這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
1、西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千）
2、誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
4、小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？
5、幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
6、請個別幼兒講述。
�。�1）西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
�。�2）西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
�。�3）西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
�。�4）西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
7、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。
1、老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
2、幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）
3、請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
美術教案 篇3
活動目標
1、讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習性。
2、用顏料裝飾長頸鹿。
活動準備
顏料，四角海綿
活動過程
[導入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。
我長得很高，我可以吃到高高的樹干上的葉子。
我有長長的腿和脖子，我是什么呢？
[展開]
1、談談長頸鹿。
你見過長頸鹿嗎？
你在哪兒見過的長頸鹿？
見過長頸鹿后你有什么感想？
2、談談長頸鹿的特征和習性。
長頸鹿長什么樣？
(它長得很高，它的脖子和四條腿非常長，它是地球上最高的動物，它還有花斑。) 長頸鹿在哪兒生長？
(它在溫熱地區，樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。) 長頸鹿怎樣吃東西？
(長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。)長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢？
(長頸鹿可以聽見細小的聲音，并且它們的視力非常好，可以洞察到很遠的地方。在遠處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。) 如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢？
(獅子是對于長頸鹿唯一一個有威脅的動物，如果被獅子攻擊，長頸鹿會使勁地揚起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會以時速65km的速度快速遠離獅子。)3、制作研究長頸鹿。
想要制作出長頸鹿的話需要什么材料？
用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢？
4、用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。
�、� 準備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。
�、� 顏料不要太稀，稠一點兒。
�、� 用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的.身上。
�、� 用各種顏色表現出立體感。
[結尾]
1、讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們
2、總結活動
教學反思
活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個游戲的環節，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。
美術教案 篇4
教學目的
1、通過教學上海版美術教案讓學生知道水與色的關系；觀察水彩色濃淡、滲化、交融的特性。
2、初步運用水彩畫工具，表現水彩色的滲化、交融的特點。
3、使學生在色彩游戲中提高興趣。上海版美術教案
教學重點 認識水彩畫滲化的特性。上海版美術教案
教學難點 水分的把握。上海版美術教案
教學過程
一、引入
1、出示范畫一張，提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”
板書：彩點點
2、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫給我們什么感覺。
3、知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。
4、學生嘗試繪畫。
二、新授
1、 大家的`作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？上海版美術教案
2、 學生討論作品的不足之處。
3、 那么我們該如何解決呢？大家討論一下。上海版美術教案
4、 學生共同解決不足。
5、 同學們懂動足了腦筋，那讓我們再來按照剛才所說的方法再來試試，還是兩人合作。
6、 學生再次嘗試繪畫。
7、 看來第二次的作品比前一次的有了進步，但好像還缺了些什么，下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示
�。�1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。
�。�2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下來。
水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。
�。�3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯起來，讓它們相互交融、滲化，出現另一種顏色。而這一切的關鍵在于水與色的比例。
8、 看清楚了嗎？現在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。
9、 學生回答講解。
10、既然問題都解決了，那現在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。
11、學生作業，教師指導巡視。
�。�1）能基本掌握水與色的比例。
�。�2）能表現水彩色的特點。
三、小結
1、展示作業。
2、講評作業。
3、教師小結。
3、天 上 的 星 星 亮 晶 晶
教學目標 1、通過教學讓學生知道蠟筆有排水性。
2、學習蠟筆與水彩色相結合的作畫方法，并用
此方法表現美麗的星空。
3、通過觀察、欣賞，讓學生體會大自然夜空的廣闊、深邃的自然美。
美術教案 篇5
一、感知夏天水果的多種多樣
1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？
3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據圖片說說水果的顏色特點。）
二、幼兒嘗試練習手指繪畫：夏天的水果
1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。
2、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫：夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。 幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。
三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的`過程
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導幼兒用水粉顏料畫水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。
四、繪畫活動
幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導。
五、評價
美術教案 篇6
活動目標：
1.嘗試和泥，讓幼兒關注泥巴的變化。
2.會初步用團和捏的方法玩泥。
3. 培養孩子對泥工活動的興趣。
4. 鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5. 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
泥制品若干(如元宵、小兔、毛毛蟲、小花等)
活動過程：
1.請幼兒欣賞泥制品，引起幼兒的興趣，并讓幼兒討論它們是用什么做成的。
2.引導幼兒嘗試和泥，感受泥土和泥巴的特征。
(1)請幼兒穿上圍兜，每人裝上一小盆干泥土，用手摸一摸，壓一壓，感知泥土的`特征是：松松的，軟軟的。
(2)引導幼兒說一說泥巴是怎樣和成的，并初步嘗試一下。
(3)請幼兒觀察并用手觸摸一下，
感受泥巴的特征是：濕濕的，粘粘的。
3. 以玩游戲的方式引導孩子參與：“今天我們來玩個超級變變變的游戲，看一看，瞧一瞧，我變了什么?(變成個元宵)又變成了什么?(變成個毛毛蟲)，然后給幼兒示范用團和捏的方法玩泥，先把泥巴團成球形，再捏成各式各樣的東西，教師要注意講清要領和注意事項。
4. 每人一塊泥巴，請幼兒用團和捏的方法玩泥，玩的時候要注意和同伴相互學習，并鼓勵幼兒創造性地玩泥。
5. 幼兒相互欣賞并交流自己的作品，指出好在哪里，不好在哪里。
活動延伸：
1.把做好的泥制品放好曬干，并給曬干的泥制品上色，投放到展區供幼兒欣賞。
2.在手工區投放濕泥，顏料，模具等，鼓勵幼兒繼續創造性地玩泥。 我的創新：
小結及反思：
本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。
美術教案 篇7
教材分析
教材分析：本課為一年級新生入學后上的第一節美術課，同學之間彼此都有想相互認識一下的愿望。所以，本課從學生的需要出發，從學生的興趣出發，充分考慮學生的能力水平及未來發展，以有利于學生的學習及激發興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學習活動，激發學生自主學習的意識，充分調動學生動口、動手、動腦能力，使之通過學習活動能用自己喜愛的媒體工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學介紹自己和作品。因而，本次學習活動，既是一次藝術認識創造的活動，又是一次同學、師生之間的認識交流、增進情感的活動。教材通過文字和圖片提示的制作方法及學生活動方式，旨在突出如何幫助學生進行主動的學習，使教學方式服務于學生的`學習方式。
教學方案
課題
1、讓大家認識我
1、 認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、 情感：在游戲活動中體驗造型表現活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現自我的自信心。
3、 能力：通過對作品、媒體、工具、制作過程的體驗及探索，培養初步的對藝術作品的感知能力、造型表現能力及口頭表達能力。
重點：感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己。
難點：自我介紹及感受的發表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。
1、要求學生觀看大樹，樹葉的型狀
2、教師畫樹干，常規用具
一、導入新課
4、引導學生畫樹葉的不同畫法，理解葉和枝的關系。
出示教師范畫，讓學生借鑒，參考
5、指導學生通過相互介紹，相互合作更加熱愛集體。
二、學生練習，巡回指導
三、小結
展示學生作品，講評優缺點
板 書 設 計*
課 后 記*
美術教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒用棉簽在輪廓線內來回涂色。
2、會選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。
3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
活動過程：
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師；老師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么呢？我請小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？教師引導幼兒學說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。
提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果？（紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉）教師：呀！這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧�。ê群人�，靠一靠，來回走）哎呀！棉簽寶寶沒水了，怎么辦？對！再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好準備給水果穿什么顏色的'衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導。
�。�1） 兒大膽選用各種顏色表現水果。
�。�2） 提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
�。�3） 表揚認真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。
聽《蘋果》的音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇！樹上有好多好多的水果哦！我們大家一起來摘水果吧！
活動反思：
《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好�；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環節，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。
不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀�？赡芤驗楹⒆舆�小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。
美術教案 篇9
活動目標
1、聽各種動物的叫聲并模仿。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動過程
一、導入
1、 聽各種動物的叫聲并模仿。
�、� 聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。
-這個叫聲是什么動物的聲音呢?
-這個是可怕的獅子的聲音。
-我們來模仿一下這些聲音怎么樣?
-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。
-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?
-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?
二、展開
1、一邊看活動紙一邊討論。
�、� 說說動物園的樣子以及你的經歷。
-這是哪兒呢?
-這是動物園，你去過動物園嗎?
-但是這個動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢?
-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?
2、在活動紙上印出動物的樣子。
�、� 回憶一下動物園里的`風景，想象一下動物園里的動物并表現出來。
-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。
-把想到的動物印在之上。
�、� 想想有哪些印手印的方法，自由發揮，表現出動物園里的樣子。
-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來。
-大家想印出哪些動物呢?
-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。
�、� 用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。
-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。
-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。
-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?
三、結尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。
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