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(精華)小學四年級下冊語文教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學四年級下冊語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1、學會本課7個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。認識3種筆畫。
2 、學生能夠熟讀韻文。
3 、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。
4 、了解公園里的景物與設施。
教學重難點：
1、指導學生能按一定的順序觀察，了解畫的是什么地方，有什么景物，憑借形象的畫面展開想象，獲得整體感知。
2、指導誦讀課文，指導學生利用田字格寫好漢字。
教學準備：
1、彩色圖片。
2、生字詞卡片。
3、田字格黑板。
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
1認識本課7個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。
3熟讀韻文。
一、看圖導入：
春天到了，天氣變暖和了，萬物復蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？
二、看圖學詞語，學句
1、出示掛圖
2、瞧，這個公園怎樣？（美）美在哪兒？小朋友展開自己的想象吧！把這些美景連起來說一說。
3、自主學習兩組詞語（出示詞語）
公園、綠樹、紅花
小橋、流水、寶塔
�。�1）你認識這些字嗎？把它們介紹給大家？（跟讀）
�。�2）你們能夠自己小組的力量把這六個詞讀準嗎？誰來讀？（可請學生來評價，抓住拼音紅色的標注。）
�。�3）誰來做小老師？（領讀）
進行指字游戲
4、公園的景色真美��！通過你們的朗讀能讓老師看見那一幕幕的美景嗎？那就把這二句連著讀讀吧�。R讀）
5、公園里不僅美麗，而且非常熱鬧！你瞧見了嗎？（瞧見了）你看見了什么？（公園里，小朋友有的在坐轉椅；有的在玩滑梯；有的在騎木馬；有的在玩蕩船；還有的正坐在小火車上，準備過山洞�？蛇M行說話訓練。）
6、自主學習：相應出示
轉椅、火車、山洞
滑梯、蕩船、木馬
�。�1）誰來把你認識的字教給大家？
�。�2）每一小組的小伙伴們，讓我們一起去認識他們吧�。ㄔ谛〗M長的帶領下一起來學習）
�。�3）齊讀
7、公園里真熱鬧，小朋友們個個玩的興高采烈，通過你們的朗讀能讓老師瞧見這個場面嗎？齊讀
三、熟讀韻文
1、聽老師讀讀這篇課文，小朋友們就像看電影一樣，用耳朵聽，在腦海把這個事物顯現出來。
2、四人一小組來讀讀這篇韻文。
3 、誰在全班同學的面前展示一下自己的風采？
4 、齊讀
我的10分鐘
四、做游戲，鞏固識字
1 、出示詞語。按學習小組玩識詞游戲
一個小朋友從詞語卡片中任意抽一個詞語給本組小朋友看，然后請其他小朋友識抽的是什么詞語。評出小組的識詞大王。
2、出示圖片，送詞語回家。
將詞語卡片分發給有關小朋友，請他們先讀相關卡片上的詞語，再將卡片巾到相應的圖片上。
五指導書寫
1 、今天我們來認識“紅”“花”兩個字。
2、師范寫
“紅”
�。�1）你們觀察到“紅”的筆順是怎樣的呢？（紅：）
這個字在田字格中怎樣寫才漂亮呢？“紅”字怎樣寫？（書空）
�。�2）描紅
�。�3）你能用“紅”字組詞嗎？
“花”
�。�1）“花”的筆順是怎樣的？（花：）
�。�2）“花”是什么結構的字？（上下結構）上部分叫“草字頭”
�。�3）描紅
第二課時
課時目標：
1學會寫本課生字。
2熟讀韻文。
一、復習導入
1 、出示不帶拼音的詞語.（9個）
�。�1）我們先來復習一下字詞。大家還記得嗎？我們一起來讀一讀。
�。�2）我的火車誰來開？
2 、出示、公園、綠樹、紅花
小橋、流水、寶塔
轉椅、火車、山洞
滑梯、蕩船、木馬
3 、你們能不能背下來呢？背給你的伙伴聽吧！
我的10分鐘
二、小組學習兒歌《保護環境》
1、讀一讀。
2、說一說：讀了這個兒歌，你知道了什么？以后你去公園會怎么做？
三、指導書寫
1、師寫“水”
�。�1）仔細瞧好了�？纯础八钡墓P順是怎樣的？（水：）
幫助學生認識橫撇這個筆畫。
�。�2）在田字格中，我們要先寫中間后兩邊。 “水”字怎樣寫？
�。�3）描紅
�。�4）小朋友，你能用“水”字來組詞嗎？
2師寫“火”字
�。�1）“水”字是先中間，后兩邊。那“火”字呢？（火：）
�。�2）我們寫“火”字要先兩邊后中間。第一筆是點不是捺。點捺分別在橫中線上。
�。�3）“火”怎樣寫？
�。�4）描紅
�。�5）哪位小朋友會用“火”來組詞？
3師寫“山”字
�。�1）小朋友，你們在寫“山”字時，第一筆豎寫在豎中線上，第二筆豎折，豎要短，第三筆豎要邊折再止筆。
�。�2）“山”怎樣寫？
�。�3）描紅
4師寫“木”字
�。�1）寫“木”時，橫寫在橫中線上面一點。豎寫在豎中線上。撇，捺兩筆要對稱，寫好撇尖，捺角。
�。�2）“木”字怎樣寫？
�。�3）描紅
重點指導寫好“馬”字
�。�1）自學筆順：“馬”的筆順是怎樣的呢？
�。�2）師寫“馬”字，怎樣寫才能寫好呢？
�。�3）學生自主說說
�。�4）師講解要點：我們要注意“馬”在田字格中的位置。（第二筆豎折折鉤中的折在橫中線上，而最后一筆橫是最長的。）
�。�5）學生描一個，寫一個
�。�6）評價反饋：（實物投影一個孩子的作業）這個“馬”字寫得好嗎?請你來評一評
�。�7）再練習一個
四、作業設計
1、抄寫生字
2、擴詞
紅（ �。ā 。ā 。┗ǎā 。ā 。ā 。┧ā 。ā 。ā 。�
火（ �。ā 。ā 。┥剑ā 。ā 。ā 。┠荆ā 。ā 。ā 。�
馬（ �。ā 。ā 。�
板書設計：
公園、綠樹、紅花
小橋、流水、寶塔
轉椅、火車、山洞
滑梯、蕩船、木馬