《開汽車》音樂教案（通用15篇）
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的《開汽車》音樂教案，歡迎大家分享。
《開汽車》音樂教案 1
活動目標：
1.感受音樂AB段的結構，初步用動作隨音樂表現出“游樂場”的路上遇到各種問題的情節。
2.嘗試在沒油，下雨的不同情景中創編出相應的加油刷雨刷的動作表現。
3.在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗游戲帶來的快樂。
活動過程：
1.導入，隨樂進場、入座。
2.調動幼兒生活經驗，創編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現。
師：今天天氣真好呀，我們開著小汽車一起出去玩一玩。在玩的路上，會出現兩個小問題，讓我們來看看會遇到那兩個小問題，好嗎？
聽好音樂，音樂起，小汽車出發。
師：大家聽到什么聲音了？小汽車遇到第一個問題-加油站，小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油！
師：小汽車加滿油又可以繼續上路了。
播放音樂，音樂起，小汽車遇到第二個問題---下雨了。
師：大家聽到什么聲音了？仔細聽一聽，怎么了？下雨了。非常棒！我們用什么來幫幫忙，（教師演示雨刷器的`動作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢？加油和下雨了。
播放音樂，大家一起重新出發
師：那么我們一起來開小汽車吧。（跟隨音樂一起做開汽車的動作）
3．游戲環節：
在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速安全的知識：系好安全帶，握緊方向盤準備出發了（老師和幼兒圍著椅子轉圈圈，做開汽車，加油，雨刷器的動作）。
第一遍音樂起，根據音樂的不同，大家在老師的帶領下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。
師：真棒，我們的小汽車人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監督汽車人，小汽車人見到交警，記得停下來哦！
第二遍播放音樂再次由老師充當交警，監督指揮孩子們進行開汽車游戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引導孩子在雷聲響起的時候將車開到停車位上的小知識。
播放雷聲音樂
師：大家聽到什么聲音了？
幼兒：雷聲
師：打雷了，很危險，我們要把汽車停下來了，大家找一個安全的位置把汽車停下來。
播放音樂，第三遍游戲，缺少一個停車位的情況下，激發孩子應對少一個停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
師：這一遍呢，會有一個小汽車人沒有停車位，如果沒有停車位沒有關系，我們一起幫助小朋友好不好？
幼兒：好
4.結束：在游戲音樂中結束。
《開汽車》音樂教案 2
活動目標：
1.感受音樂AB段的結構，能隨音樂表現出在“游樂場”路上遇到各種問題。
2.嘗試在沒油，下雨的不同情境中創編出相應的動作。
3.在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到停車位，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
KT版、小汽車
活動過程：
一、隨音樂進場、入座。
二、調動幼兒生活經驗，創編加油、刷雨刷的身體動作。
1.聽音樂，小汽車準備出發啦。
2.小汽車遇到第一個問題---加加油
小汽車遇到什么問題啦？小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油！
3.小汽車遇到第二個問題---下雨了。
下雨了。我們用什么來幫幫忙，（教師演示雨刷器的動作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
4.播放音樂，大家一起重新出發。
三、完整的.播放音樂，并作出相應的動作
1.老師和幼兒圍著椅子轉圈圈，做開汽車，加油，雨刷器的動作。
2.教師當交警，監督指揮幼兒。
3.播放雷聲音樂。
打雷了，很危險，我們要把汽車停下來了，大家找一個安全的位置把汽車停下來。
4.結束：在游戲音樂中結束。
《開汽車》音樂教案 3
活動目標
1、嘗試用形象的肢體節奏表現生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協調動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。
活動過程
一、談論觀察車輛的`經驗
1、結合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。
2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。
二、熟悉音樂游戲的玩法
1、共同商定模仿某輛汽車的動作。
2、一人擔任司機(或隊長)，邊做模仿動作邊隨音樂在圈內跑動。
3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。
4、第二位幼兒緊隨其后重復進行。
三、用貼切的語言節奏幫助，隨音樂動作
動作提示：五個手指打開，分別于身體的左(右)前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動作：第一遍：語言節奏的幫助;第二遍：加上音樂。
四、開展游戲
1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規則。
2、學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。
3、幼兒游戲：請把握節奏能力較強的幼兒做車頭，啟發幼兒關注游戲規則。
五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規則
1、音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發出邀請，中途不得邀請。
2、被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。
3、隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。
4、最后哪輛車的人數最多則獲勝。
活動反思
最近我發現他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產生了音樂活動《開汽車》。
孩子們即產生興趣、創編動作，其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
《開汽車》音樂教案 4
教材分析：
音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，
音樂游戲：
開汽車;貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
活動重點：
引導幼兒會聽音樂玩開汽車的
游戲難點：
區分音樂中三次"嘀嘀"聲，第一次意為汽車發動，第二次紅燈亮，第三次是"車"開回"車庫"。
活動目標：
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規則的意識。
活動準備：
1、幼兒座位呈半圓型;
2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)
3、自制方向盤人手一份;
4、紅、綠二色燈各一。
活動過程：
1.傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應遵守哪些交通規則?"
(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"
2.學習音樂游戲"開汽車"。
(1)教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
3.分組游戲
(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的"汽車"停在"車庫里"，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開汽車出活動室。
活動建議：
1.活動前教師應注意收集，整理交通規則。
2.活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。
3.體育活動開展過"開汽車"游戲。
日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的'知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。
活動反思：
最近我發現他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產生了音樂活動《開汽車》。
孩子們即產生興趣、創編動作，其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
《開汽車》音樂教案 5
活動目標：
1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動過程：
一、活動導入
1、律動進場,師：“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的`出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧!”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么?”
(2)師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”
(3)小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回答)
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止
(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”
(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開汽車的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發吧!”
三、游戲《開汽車》
1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦?(換成大巴車)
2、大巴車來啦!幼兒有序上車，出發游覽歡樂城。
《開汽車》音樂教案 6
活動內容：
開汽車（中班音樂）
活動目標：
1、感受音樂活潑歡快的風格，體驗音樂游戲的快樂。
2、能隨音樂有節奏地開汽車，會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲。
3、有初步的交通規則意識，能在游戲中遵循規則。與他人合作游戲。
活動準備：
音樂圖譜圖片
活動過程：
一、和客人老師問好。
孩子們，今天有很多的客人老師來和我們一起度過一段快樂的時光，我們一起和客人老師打個招呼吧！
二、欣賞音樂
今天，老師這有一段好聽的音樂，我們一起來聽聽里面有什么聲音？（聽音樂第一遍）
提問：里面有什么聲音？它響了幾次？
幼兒回答后，（聽音樂第二遍）驗證。
提問：那你們感覺音樂里在說什么？
沒錯，這段音樂就是開汽車的音樂。那你覺得小車了在公路上行駛時心情如何？那為什么小汽車要按喇叭呢？
三、進一步理解音樂
有一輛汽車等不及了，要隨著音樂一起來開開了。
�。犚魳返谌椋┙處熓帜猛婢咝∑囋趫D譜上開，邊講解：有一輛汽車，今天剛剛才噴上新漆，它覺得自己真漂亮，想上馬路上去玩玩，媽媽告訴它，在馬路上行駛一定要遵守交通規則。小車子準備好了，按按喇叭，告訴大家我要啟動了，可要注意了，小車子開呀開呀可快樂了，哎呀！紅燈亮了，怎么辦？趕緊停下來。綠燈亮了，我又要開始走了，快到停車場了，再摁摁喇叭，提醒管理員要開門，我要進車庫了。（認識停車場的標志）
四、幼兒分組游戲。
小車了開得可開心了，我們小朋友都等不及也想來試試了。但是我們沒有駕證，所以我們只能在這個訓練場內先練習練習，千萬要注意，不能和別的小車子發生碰撞，不然交警叔叔就要請拖車來幫忙拖走了。來，現在的小車子都在車庫里停得整整齊齊的，有的`小車子都等不及了，來，這邊的寶寶們你們的小車子還要停在車庫里休息一下，他們先開，我們等他們開完了再開，好，這邊的小車子可準備好了，油加完了嗎輪胎有氣嗎？（部分練習玩一次音樂第四遍），現在換一組（另一部分幼兒玩一次音樂第五遍）。
全體幼兒集體一次。
五、剛才的小車子油跑完了，我們要換車開了，看看老師這次開的是什么車？誰能看老師的動作猜出來呢？馬路上有各式各樣的車，誰會用身體表示一下，讓大家猜猜你開的是什么車？
現在我們開一輛自己喜歡的車子吧（音樂第六遍）
六、合作游戲：
馬路上的車真是各式各樣，它除了有小司機，還有乘客呢！這次老師要考考你們了，老師發口令，如果是一人車，那只有小司機一人，如果是兩人車呢，那必須要找一位小乘客了，如果是三人車呢，那是多少人一輛車呢?如果是四人車呢？請你們輕輕起立，停在車庫門口，準備好了，眼睛要快，當不了司機就當乘客也很舒服。
幼兒游戲兩遍（音樂第七遍，第八遍）
七、我們在訓練場已經練習了這么長時間，你們也非常遵守交通規則，不闖紅燈，交警叔叔同意我們到試車道上去練練車技了，我們看大人們在馬路上是怎樣開車了（放圖片）。你們發現了什么？車子都排著隊，一輛接著一輛，這樣交通才會暢通，不會發生事故，那現在我們上馬路了，也要排隊開車了，一輛接著一輛，跟在前面車的后面，不能隨便超車，更不能追尾了。來，我們把小汽車開起來吧�。ㄗ詈蟮谄弑椋┪覀冮_著車子回教室了，和客人老師再見吧！
《開汽車》音樂教案 7
目標
1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
準備
1、每個幼兒從家中帶一輛玩具來園，幼兒事先有玩玩具的經驗。
2、每組一張大畫紙。
3、分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內放海綿，以免流淌。
4、范畫”一張。
過程
1、猜猜誰的腳印。
――出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。
――小很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。
――教師邊說邊讓蘸有顏料的在紙上滾動。
2、用車輪滾畫。
――請幼兒分組作畫，將自己的玩具車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
――幼兒可按意愿滾畫多次，
――請幼兒自由地與同伴說說自己的是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。
建議
1、應引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經驗。
2、作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的.玩具，沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種"道路"上"行駛"的愿望。
反思
小是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。
整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領下，一步步發現小可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環節，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術創作的樂趣。通過不斷的上課、反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術活動，活動中教師講解部分要盡量簡明扼要，留給幼兒充分作畫的時間。同時需要注意用詞的規范性，在活動中應強調將小在山上和馬路上的腳印留下來，而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作，以現實中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時候稍微慢一些，避免車子開到軌道外。
《開汽車》音樂教案 8
活動目標：
1、要求幼兒正確使用人稱代詞"你、我、他。"
2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規則，提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。
3、培養幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。
4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、方向盤5~6個
活動過程：
一、設置游戲場景，激發幼兒學習的興趣。
1、老師手拿方向盤，在教室內邊做開的動作，邊發出"嘟嘟嘟"的聲音。
2、老師現在在干什么?為什么?
3、今天老師要和全班小朋友一起玩開的游戲。
二、交代游戲的規則和玩法。
1、開的游戲真好玩，可是怎么玩呢?請個別小朋友說說。
2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢?
3、先聽老師說說：司機邊做開的動作，邊說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的就要開。"大家邊拍手邊齊聲問道："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的大哪里?"司機繼續做開車動作，嘴里念著"嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后說："開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續游戲。
三、引導幼兒進行"開"的游戲。
1、我們先來玩玩問答游戲，先老師問，小朋友答，練習游戲中的對話。
2、現在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的就要開。"這時引導幼兒問："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的開到哪里去?"教室指著名幼兒說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家里去。"說完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當司機，再進行一次游戲。
四、幼兒自主游戲。
1、老師先請一位小朋友老當司機，其他的小朋友問。
2、這個游戲好玩嗎?我現在請三個小朋友來當司機，請小朋友認真的回答哦。
3、小朋友玩的'真好，我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。
游戲進行中教師可適當提醒個別幼兒，講話的聲音要響亮清楚，響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使游戲快速、整齊的進行下去。
4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。
活動延伸：
引導幼兒在室內游戲時玩這個游戲。
引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學會游戲中的人稱代詞。
教學反思：
1、活動前教師應注意收集，整理交通規則。
2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。
3、體育活動開展過“開”游戲。
4、向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒
討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角、
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。
《開汽車》音樂教案 9
活動目標
1、正確感知數量3，了解數字3的實際意義。
2、體驗尋找和發現的樂趣。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備
1、布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的數字。
2、玩具車每人一輛。
活動過程
1、通過游戲，感知3以內的數量。
2、游戲：朋友抱一抱
教師發出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。
觀察、點數，進一步理解3的實際意義。
(1)游戲：開回家。
(2)每個幼兒一輛玩具。
師：每個幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。
帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?
師：請將小送回停車場。
請將停在3個停車位的開出來。
小結語：我們的停車場停的車的數量不一樣，1個停車場只能停1輛，2個停車位的停車場只能停2輛小，3個停車位的停車場只能停3輛。
3、認識數字3的'字形特點。
師：這個數字寶寶3像什么?
教師引導幼兒觀察停車場上的數字3，鼓勵幼兒大膽聯想。
活動反思：
此活動《開回家》是小班的數學活動，最主要的目標是正確感知數量3，了解數字3的實際意義和體驗尋找和發現的樂趣，幼兒和教師的互動很緊密，環節相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標。
安排的任務，還發現有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結評價，對正確停車的幼兒給予表揚。
過后我會在益智區中投放圖卡和操作材料、數字和操作材料相對應的區域材料，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續感知3的實際意義。
《開汽車》音樂教案 10
活動目標
1、樂意欣賞各種各樣的。
2、感受聽歌、看畫的樂趣。
3、喜歡，學習和同伴一起玩玩具。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
1、各種各樣的。
2、歌曲《小》。
活動過程
一、引題
出示。
小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?請你說一說你見過什么車?
師小結：馬路上有許多，樣子不一樣，顏色有多種。在馬路上跑起來很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們在唱歌。
二、理解歌曲內容。
1、教師清唱一遍。
你聽到了什么?小是發出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動的喇叭聲和開動的聲音)
2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)
三、學唱歌曲
1、教師邊做動作邊唱。
2、幼兒跟著老師一起做。
四、游戲：分享小。請幼兒將家里帶來的小互相交換、分享。
活動反思
引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“”，然后直接引出：你見過什么呢?引發幼兒原有的生活經驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的`話語，引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過直觀、再結合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。
第三次請幼兒學會跟唱。
動靜結合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在結合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學唱。
游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結束活動。
《開汽車》音樂教案 11
活動設計：
我常發現我班的孩子很喜歡帶的玩具來玩，語言角中關于的書也很受小朋友的歡迎，經過觀察我又發現他們對的知識了解的不多、對常見的也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多、班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送，平時乘坐的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的的名稱，談論他們的特征和主要的功用。
活動目標：
1、認識生活中常見的幾種，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的.描述。
2、認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3、體驗自己開車的樂趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
公共，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小若干，響環若干。
活動過程：
一、據幼兒已有的經驗，看圖片，說說車名，功用和特征。
A出示公共圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)
B出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?
C出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發生什么事了?(著火了)
D出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執行任務時可以闖紅燈、)
E和幼兒一塊重復說說車名，數一數一共認識了幾輛。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據生活經驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。
二、認識紅綠燈。
咦!小怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三、學習兒歌開
A老師引導幼兒說出的叫聲。模仿的叫聲�！暗训选�、”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據紅綠燈做出做出相應的反應(停，或走)。
B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四、開的游戲
聽音樂，幼兒手拿響環做方向盤，自由的開著。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應(停，或走)。
教學反思：
1、活動前教師應注意收集，整理交通規則。
2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。
3、體育活動開展過“開”游戲。
4、向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角、
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。
《開汽車》音樂教案 12
活動目標：
1、不斷嘗試和自由探索開玩具的方法。
2、注意觀察開時的現象，產生好奇心和進一步探究的欲望。
3、樂于和大家交流自己的發現。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
每個幼兒帶1輛玩具。
活動過程：
1、引導幼兒介紹自己帶來的小。
(1)教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具?(引導幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對玩具的認識。)
(2)在幼兒介紹的過程中，教師應有意識地進行簡單歸類，使同種類型的玩具車在一起同時介紹，這樣既節省活動時間，也保證每人都有機會參與活動。
2、自由探索開玩具的辦法。
(1)教師：請小朋友玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開動起來的?(幼兒自由玩自己的玩具，同時教師應有意識地引導幼兒用語言表達自己開動玩具車的方法。)
(2)教師：你的玩具車是用什么方法開起來的?(鼓勵幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且有意識地選擇不同的方法進行操作。)
3、自由探索開不同玩具的`方法。
(1)教師：找個朋友，交換你們的小，玩一玩，想一想，用什么方法開?(鼓勵幼兒與同伴交換玩，探索開小車的不同方法。)
(2)教師：你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?(引導幼兒大膽說出自己在探索活動中的感受和發現，指導幼兒用語言說出自己的開車方法。)
4、介紹不同玩具車開動的方法。
(1)教師：要想使玩具車開動起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……(教師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進行簡單歸類，并作計數統計。)
(2)教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么?(引導幼兒關注不同的車輛都有輪子，并數一數玩具車有幾個輪子。)
活動反思：
科學活動《開》，活動通過幼兒介紹自己的，自由探索開玩具的方法，并向大家介紹等環節來達到不斷嘗試和自由探索開玩具的方法，產生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現了“玩中學”的教學模式，讓幼兒在自主、開放的學習氛圍中得到知識與情感的滿足。
但也就因為自主、開放的特點，在小班剛開學時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具，并介紹是用什么方法開起來的。由于是自己帶來的，因此介紹開動的方法難不倒他們�？僧數诙尾僮�，請幼兒相互交換玩，探索開動同伴的方法時，問題就逐一出現了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的;有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法。當提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結論。
但是，歸根結底來說，“玩中學”的教學模式是十分適合在科學教學活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，對實施“玩中學”就提出了更高的要求。
1、內容生活化
新《綱要》強調：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象�！笨茖W教育的內容應從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學探索活動，所選擇的內容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關鍵。
2、開展游戲化
本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學活動的目標已從有形轉化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學習游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學習。
3、滲透日�；�
其實大家不難發現，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學現象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發生。因此，對小班幼兒進行“玩中學”的教學，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區域等。結合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具投放進科學區域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區域游戲時發現并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。
《開汽車》音樂教案 13
教學設計：
我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車帶到幼兒園里玩，對有關汽車的書籍也特別感興趣，經過了解我發現他們對汽車的知識懂得還不夠多，對于經常見到的汽車也說不出名字，也不熟悉交通安全知識。班里有些孩子住在幼兒園附近，平時由爺爺奶奶接送坐車的機會也不多。于是我設計了這個主題活動，在滿足孩子好奇心的同時，也讓他們體會自己開車的樂趣。在活動中，認識一些常見的車輛，并討論他們的特征和用途。
教學目的.：
1、認識日常生活中常見車輛，知道它們的名稱、用途及其特征。能夠用自己的語言進行描述。
2、能夠分辨出紅綠燈，學習兒歌，懂得如何按照紅綠燈的指示過馬路。
3、體會自己開汽車的樂趣。
教學準備：
1、公交車、警車、消防車、救護車圖片。
2、照相機、電視機
3、紅燈綠燈模型、場景布置、小汽車、
教學過程
一、教師出示各種汽車的圖片，并說一說汽車的名稱、用途和特征。
1、出示公交車圖片，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。自由討論：我們通常是怎樣乘坐公交車的？
引導幼兒說出，上車先買票或者刷卡，到站時停下，要先下后上。
2、出示警車圖片，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。幼兒園小班教案并提出問題：警車是怎么叫的呀？
3、出示消防車圖片，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。問一問幼兒：發生什么事情了，消防車才來？
4、出示救護車，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。師生討論：在什么情況下，需要叫救護車？
幼兒明白：在生病的時候，可以撥打急救電話120叫救護車，而且特殊車輛在執行任務時可以闖紅燈。
總結：最后和幼兒一起重復說一說這些車輛的名稱，數數共認識了幾種汽車。并提問：在馬路上車輛多不多？還能看到什么車？請幼兒根據自己的生活經驗談一談，讓幼兒明白開汽車要有司機，汽車是在馬路上行駛的。
二、認識紅燈綠燈
哎呀！汽車怎么停下來了呢？小汽車看到了什么呀？教師出示紅燈和綠燈。汽車在什么情況下能開動？什么時候停下來？讓幼兒辨認紅燈、綠燈，懂得紅燈停，綠燈行。請幼兒說一說如何按照紅燈、綠燈的指示過馬路？
三、學習兒歌《開汽車》
1、引導幼兒說一說汽車是怎么叫的，并模仿汽車鳴笛聲。教師出示紅綠燈模型，幼兒根據紅綠燈指示做出相應的動作�；蛘咦�。
2、創編兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
3、在老師帶領下幼兒一邊念兒歌一邊做開汽車動作。
四、游戲：開汽車。
在背景音樂下，幼兒用響板當做方向盤開汽車。老師操作紅綠燈模型，讓幼兒一邊念兒歌一百年根據紅綠燈做相應的反應。
《開汽車》音樂教案 14
活動目標：
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開。
2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規則的意識。
3、積極的參與活動，大膽的'說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、幼兒座位呈半圓型;
2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色)
3、自制方向盤人手一份;
4、紅、綠二色燈各一;
活動過程：
1、傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："開在馬路應遵守哪些交通規則?"
(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒;
(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?";(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，就可以怎么樣了?"
2、學習音樂游戲"開";
(1)教師隨音樂示范"開"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，該怎么做。
教學反思：
1、活動前教師應注意收集，整理交通規則。
2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。
3、體育活動開展過“開”游戲。
4、向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角、
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。
《開汽車》音樂教案 15
活動目標：
1、培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節奏的開。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。
3、培養幼兒與他人合作的意識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養幼兒自我保護能力。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
一創設情境，激發幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們為什么要遵守交通規則?平時怎樣做才能不會發生危險?(幼兒自由討論)
老師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。
2、欣賞歌曲《開來了》，“叭、叭、叭，開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，開來了�！�
組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的.學習興趣。
二、音樂游戲“開”;
1、教師隨音樂示范“開”。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。
2、分組游戲
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，開來了�！�
然后交換角色，女孩開，男孩拍手伴奏。
活動延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據信號走、跑交替。
教學反思
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
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