實用的語文教案集錦(4篇)
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的語文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學目標：
1、認識12個生字，工整、美觀地書寫8個字。
2、結合上下文理解部分詞語，在有感情地朗讀中積累詞語，感悟4個排比句的語言美。
3、體會春節的快活、熱鬧。
教學重點：
引導學生有感情地誦讀課文。
教學難點：
借助插圖，體會春節的快活、熱鬧，感受孩子們盼春節、愛春節、挽留春節的思想感情。
教學準備：
學生
課前回憶自己以前是怎樣過春節的，思考一下春節該如何度過。
教師
生字詞卡片，教學掛圖、錄音機、磁帶。
教學過程：
一、談話交流，引入新課
1、出示課題，你們喜歡春節嗎？為什么？（學生自由發言，講述自己過春節的情境）
2、看來大家都挺喜愛春節的，今天老師就帶你們去認識一位特別喜愛春節的朋友，讓我們去看看，他和他的伙伴是怎樣過春節的。
二、自讀課文，了解大意
1、借助拼音自由朗讀課文，用自己喜歡的方式勾畫出不認識的生字和不理解的詞句。
2、通讀課文，看看課文主要寫了什么。
三、再讀課文，自主識字
1、借助拼音讀準字音，聯系舊知識，用自己喜歡的方法識記生字。
2、學生觀察生字在田字格里的位置，師選擇較難寫的字范寫，指導。
3、學生照范字認真書寫。
4、同桌相互檢查識字、寫字情況，相互交流自己的寫字體會。
5、教師小結。
四、美讀課文，體會情感
1、自由地讀文，說說自己讀懂了什么。還有哪些沒有讀懂？
2、課文哪些地方具體寫出了春節是最快活、最熱鬧的節日？
�。�1）學生自己朗讀第二段。
�。�2）體會排比“這一天……”的意思及作用，感受春節期間活動的豐富多彩，人們的心情也無比歡快。
�。�3）在這一段中，有好幾個省略號，誰知道它表示什么意思？
�。�4）有感情地朗讀這一段，再次體會“春節真好！” 是�。捍汗澱婧冒�！什么好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了，讓我們一起來讀讀這一段吧！
3、春節真是太好了，難怪在它來到之前，人們是那樣的盼望；在它來到之后，人們又是那樣的不舍得它離去。讓我們帶著這樣的盼望，這樣的.不舍，讀一讀第一段和第三段。
4、學生自由組合，兩三個一組，有感情地朗讀本課，比比看，誰讀得最好。
五、啟發引導，拓展遷移
1、學習了這篇課文，你有什么想法？請大家談談你的想法好嗎？
2、能為我們介紹一下你最難忘的一次春節嗎？
板書設計：
春節都盼望的
最大的
最快活的
最熱鬧的節日
好看的
好玩的
語文教案 篇2
一、激情導入：
1、同學們，中國農歷年的歲首稱為春節，相信大家對春節再熟悉不過了！這是我國民間最隆重、最傳統、最熱鬧的節日，想必同學們都非常喜歡過春節吧！那么，你們知道老北京的孩子是怎樣過春節的嗎？你們知道北京過春節的風俗習慣嗎？今天，我們要學習的課文《北京的春節》，就是老舍先生寫的一篇濃縮的展現北京春節民俗風情的文章。
板書：北京的春節老舍
2、問：誰查到了關于老舍先生的資料給大家介紹一下：資料：老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人，現代小說家，劇作家，老舍先生是一代“語言大師”，有駕馭語言的本領，尤其是北京話的運用，使其作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，老舍先生的作品很多，他的`代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》、《春華秋實》等被譽為“人民藝術家�！�1966年，老舍先生去世。(注：資料也可以換成介紹春節的內容)
二、出示學習目標：
1、了解本文作者老舍先生和有關春節的習俗，感受老北京過春節的隆重、熱鬧的喜慶氣氛。
2、理清文章的脈絡，分析文章的結構特點，把握文章的思想內容。
3、有感情的朗讀課文，領悟民俗文化的豐富內涵。
三、自學指導：
1、默讀課文，初步了解課文內容。
2、想一想：
�。�1）、全文主要寫了春節中哪些重要日子的活動？
�。�2）、課文按什么順序寫的？
�。�3）、你認為課文應該怎樣來分段呢？
四、匯報
1、指名讀課文
思考：全文主要寫了春節中哪些重要日子的活動。
學生匯報：學生：全文先介紹了北京的春節從臘月初旬就開始了，人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨，在臘月二十三過小年，之后詳細描述了除夕守歲，正月初一拜年，正月十五鬧花燈，最后些正月十九春節結束。
板書：臘月
語文教案 篇3
學習目標
1. 交流自己喜歡的動物。交流時做到態度自然、大方，能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比較充實。
2. 寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。
3. 學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。
4. 積累帶動物名稱的成語。
課前準備
1. 實物投影儀
2. 觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動物。
3. 查找帶動物名稱的成語。
第一課時
口語交際
一、 談話導入
高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生.同學們，你有自己喜歡的`動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?
二、 全班交流
說出自己最喜歡的動物的名稱。
三、 分組交流
1 :分組：喜歡同一種動物的同學自由組成一組。
2 出示要求：
a) 具體說出動物的特點；
b) 表達真情實感；
c) 認真聽，進行評議。
3 分組交流。
四、全班匯報
匯報提示：
1 形式：可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進行發言。
2 內容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。
評價提示：
可采用問答、發表看法、評選等方式，促進學生積極互動，小學四年級語文教案《四年級語文上冊：《語文園地四》教學設計》。
五、拓展延伸
喜歡同一種動物的同學自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。
第二、三課時
作文
l 展示臺
展示各組完成的手抄報，激發興趣。
l 明確習作要求
學生自讀習作提示，:明確要求：具體寫出動物的特點，表達真情實感。
l 精彩回放
1 回憶自己和動物相處中發生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。
2 與同桌交流印象最深的一幕。
l 習作與評議
1 學生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。
2 出示學生習作片段，引導評議，進行修改。
3 四人小組輪流讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，及時點撥。
4 每組推選一個精彩片斷，交流賞析。
l 修改習作，謄寫習作。
l 展示優秀習作
優秀習作貼在“學習園地”展示，其他同學參觀評議。
第四課時
l 我的發現
1 自由讀文中的三個句子。
2想一想：小林和小東有什么發現，你同意他們的看法嗎？為什么？
3 小林說的“學習運用這種方法”指的是什么？
4 再從課文中找出類似的句子，說說你的發現。
�。�1）自主發現；
�。�2）組內交流。
5 想想生活中是否有這樣的例子，進行交流。
6 聯系自己的習作，有運用這種方法嗎？
l 日積月累
1 自讀成語，要求讀的正確。
2 你發現這些詞有什么特點/。
3 自選一個成語，講講成語的故事或意思。
4 游戲：成語接龍
5 競賽。每組推薦一名學生在括號里填上動物的名稱�？纯凑l是勝者。
九（ ）一毛 對（ ）彈琴 如（ ）得水 （ ）死狐悲
杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立雞群 指（ ）為馬
為（ ）作倀 車水（ ）龍 萬（ ）更新 門可羅（ ）
( ) ( )點水 順手牽（ ） 哀（ ）遍野 抱頭（ ）竄
課外延伸
嘗試積累帶有十二生肖的成語。
語文教案 篇4
【學習目標】
�。�、體味本文生動形象的描寫；
�。�、體會本文所表示出的天真爛漫的童真、童趣；
�。�、了解中國畫與西洋畫的不同特點。
【教學重點】
學習本文生動形象的描寫，體會本文所表示出的天真爛漫的童真、童趣。
【課時布置】
一課時
【課前準備】
�。�、初讀課文，了解課文大意；
�。�、將預習中發現的問題寫在作業本上；
�。�、同學查找豐子愷的漫畫或散文。
【教學過程】
一、導入新課
用兒歌《影子》導入，同學齊讀兒歌：
影子
影子在前，
影子在后，
影子是個小黑狗，
經常跟著我；
影子在左，
影子在右，
影子是個好朋友，
經常陪著我。
今天我們就來學習一篇與影子有關的文章──《竹影》。（板書課題）
二、簡介作者
�。�、小組內交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文；
�。�、請同學在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成績的藝術大師，他在繪畫和散文創作方面成績頗豐。
三、整體感知
�。�、朗讀課文，感知課文大意：
�、磐瑢W讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞和其注音。
�、埔笸瑢W用一句話概括課文內容。
�。�、討論、明確中心：
問題：本文中除了寫人物活動外，還涉和哪一方面的內容？作者在本文中究竟要表示什么樣的中心？
同學討論后明確：本文表示天真爛漫的童真、童趣。
四、探究交流
�。�、再讀課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，并試著說明理由。
�。�、在小組內交流自身所找生動形象的描寫句，并陳說理由。
五、質疑問難
在小組內交流自身在預習中發現的問題，小組內不能解決的問題班上交流，一起解決。
六、延伸拓展
�。�、小結導入：本文表示了天真爛漫的.童真、童趣，它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣，下面請大家無妨回憶一下《童趣》。
�。�、復習舊課，請同學背《童趣》，其他作評價、修正、補充。
�。�、延伸拓展：
�、攀稣f一段童年往事，要求語言簡潔，盡量表示童真、童趣，時間不超越2分鐘。同學先在四人小組內述說，然后推舉同學到班上交流。
�、朴懻撜n后“研討與練習”三。
�、墙處熜〗Y。
七、鞏固拓展
�。�、豐子愷的勝利與其父的教育引導有關嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發？請以“假如我是家長”為題寫一篇短文，暢談自身的教育構想。
�。�、細讀課文第６段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然后在美術老師的指導下與美術課完成一幅水彩畫或一幅國畫。
【課后記】
本文充溢了童趣，在授課過程中要引導同學主動進行探究，進行考慮；同時，也可以借助本課的學習協助同學樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發現�！钡挠^點，協助同學樹立正確的藝術觀。
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