• <i id="549yd"></i>
  • 
    
  • 現在位置:范文先生網>教案大全>語文教案>小學語文教案

    小學語文教案

    時間:2023-10-30 07:52:25 語文教案 我要投稿

    小學語文教案

      作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的小學語文教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小學語文教案

    小學語文教案 篇1

      課文精解與編排意圖

      《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩詞,都表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。

      《泊船瓜洲》一詩,據說是詩人應召自江寧赴京任翰林學士,途經京口而作。末句感慨仕途多險,前途未測,表示的是再次赴京榮遇之際,對仕途沒有足夠信心之時,所有的鄉情仕意。是一首膾炙人口的寫景抒情的思鄉詩。

      盛唐絕句,多寓情于景,情景交融,較少敘事成分;到了中唐,敘事成分逐漸增多,日常生活小事往往成為絕句的常見題材,風格也由盛唐的雄渾高華、富于浪漫氣息轉向寫實。張籍這首《秋思》,寓情于事,借助日常生活中一個小小的片斷──寄家書時的思想活動和行動細節,非常真切細膩地表達了客居他鄉之人,對家鄉親人的深切思念。

      《長相思》是描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作,它是一首寫景敘事抒情的詞。

      王安石的鄉愁是融于滿目的春色之中,張籍的鄉愁是肅殺的秋風引起,詩人納蘭性德所描寫的關外將士的鄉愁卻是由北方的'風雪勾起的。

      選編這三首詩詞的目的,是使學生通過對詩詞的誦讀體會作者的思鄉之情;通過幾首詩詞的對比體會,揣摩作者是怎樣表達自己的感情的;同時,積累古詩詞,增強對祖國語言文字的熱愛之情,厚實文化積淀。

      本文的教學重點應放在品味詩句,背誦,積累語言上。在學習語言的過程中,體會詩人的思鄉懷親的思想感情,領悟作者的表達方法。

      教路點睛

      思路一:三首古詩詞所要表達的主題是一樣的,但是表達的方法各異,《泊船瓜洲》是寫景抒情,《秋思》則是敘事抒情,《長相思》則融寫景與敘事于一體,來表達作者的思想感情;谶@個特點,可以在初讀課文、理解內容之后,把三首詩詞放在一起進行比較教學。在體會相同感情的同時,感受語言的各自特點,揣摩表達方法的不同。

      思路二:按順序一首一首地進行教學,要有導有放,以第一首詩為例,學習理解詩的大意,體會作者的思想感情,揣摩作者的表達方法,二、三首詩則放手讓學生自學,通過交流來理解詩意,通過討論和教師的點撥來比較寫法,通過誦讀來積累語言。

      教學目標

      1.會讀會寫洛、榆、畔、帳,正確讀寫洛陽、榆關、湖畔、千帳等詞語。

      2.有感情地朗讀課文,背誦三首古詩詞,默寫《泊船瓜洲》《秋思》。

      3.學習通過看注釋,查閱資料等方法理解詩詞意思。

      4.在抓住景物、事例想象詩境的基礎上體會作者的思鄉之情,揣摩作者通過景物、事件表達感情的方法。

      教學重點:

      想詩境,悟詩情,背誦、默寫,積累語言。

      教學難點:

      體會詩人思鄉懷親的思想感情,領悟作者表達方法。

      教學過程:

      第一課時(學習《泊船瓜洲》)

      學習提綱

      1.背誦一首思鄉的古詩詞。

      2.正確、流利地朗讀《泊船瓜洲》這首詩,注意間、數、重、還的正確讀音。

      3.《泊船瓜洲》的意思是()。

      4.間的意思是();數重山的意思是();第一、二行詩的意思是()。

      5.綠的意思是();還的意思是();第三、四行詩的意思是()。

      6.詩集中集中表現作者思想感情的詞語、句子稱為詩眼。默讀詩句,勾出詩眼,想想:這首詩表達了作者()思想感情。

      7.討論:春風又綠江南岸,明月何時照我還中的綠、又可以換成哪些詞,與原句比較,哪個詞用得好?為什么?

      一、古典音樂創設古詩情境,背誦懷鄉古詩詞。

      二、明確古詩學習方法:解詩眼解詞理句連意體情。

      三、初讀課文,落實字詞。

      1.正確、流利地朗讀課文。

      2.正音:間、數、重、還。

      四、自讀自學學習提綱3.4.5題,理句連意,說說古詩大意。

      五、導讀導悟重點、難點、疑點及詩眼,體會思想感情。

      1.質疑問難,解決難點、疑點。

      2.抓住詩眼春風又綠江南岸,明月何時照我還,聯系全詩想象意境,反復朗讀,體會作者思念家鄉之情。

      六、討論綠又的準確、生動,領悟作者用景表達感情的表達方法。

      練習提綱

      1.背誦、默寫古詩。

      2.合理想象,把《泊舟瓜洲》改寫成300字左右的短文。

      3.積累一首思念家鄉的古詩,說說詩句意思及表達的情感。

      七、改寫古詩,積累古詩

    小學語文教案 篇2

      教學內容

      感謝社區服務者

      2課時

      教學目標

      [德育目標]:通過觀察周圍不同人的勞動,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便,尊重并感謝勞動者。

      [智育目標]:

      1.了解不同人的勞動與人們生活的密切關系,知道尊重并感謝他們。

      2.通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者,培養學生的觀察能力、語言表達能力和交往能力。

      [素質發展目標]:通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者,培養學生的觀察能力、語言表達能力和交往能力,尊重并感謝他人。

      教學重點難點

      [教學重點]:了解社區內的各種服務者的勞動與人們生活的密切關系。

      [教學難點]:尊重社區服務者并感謝他們。

      教學準備

      有關社區服務者的勞動的圖片、資料等。

      學生活動設計

      第1課時

     。ㄕn堂導入)

      我們生活的社區是個大家園,社區內有很多服務者,你知道他們都做了些什么嗎?你了解他們嗎?

     。ㄖv授新課)

      板書 一、為我們提供方便的人們

      提問 你知道你所在的社區都有哪些便民店嗎?他們都是提供什么服務的?

      學生活動 分小組討論,然后自由發言。

      提問 除了書中提到的便民店,你還知道有哪些便民店呢?

      學生回答 略。

      講述 社區內還有修鞋店、修表店、配鑰匙店、廢品回收站等等很多便民店,這些為我們提供服務的人們,為我們能夠有一個舒適的社區環境而辛勤地工作著,他們的勞動應該受到大家和社會的尊重。人們的工作只有分工的不同,沒有高低貴賤之分。

      提問 你知道廢品回收站嗎?回收廢品有什么好處呢?

      學生回答 略。

      講述 物質的回收和再利用在社會中的作用越來越突出,它既能促進環保又能節約資源,是一件利國又利民的好事。

      承接 每天清晨,人們還在熟睡中,是誰把大街小巷打掃得干干凈凈,為我們創造了舒適的環境呢?

      學生回答 略。

      講述 社區的環衛工人每天辛勤地工作著,把我們的社區打掃得干干凈凈,創造了舒適的環境。

      活動 談談你是如何看待社區服務者的。

      小結 這些社區服務者為了給我們創造舒適的生活環境,勤勞地工作著,我們要尊重他們的勞動,感激他們為社區所作的一切。

      過渡 城市社區有如此多的社區服務者,那么農村社區有沒有呢?

      活動 學生分小組討論,談談農村社區是否有社區服務者,如果有,都提供了哪些勞動。

      小結 生活在農村的人們與城市的人們一樣,都得到了越來越多的服務,例如生產中的技術難題,生活解決不了的困難,都能得到社區服務中心的幫助,它們被稱為“農民的致富中心”。通過這些服務使得他們的.生活質量不斷提高。

     。ㄕn堂總結)

      這節課我們了解了社區的服務者的勞動,不論是城市社區還是農村社區,服務者的勞動給我們提供了很多便利,為我們創造了舒適的社區環境。他們的勞動只有分工不同,沒有高低貴賤之分,我們應該懂得尊重并感激他們的勞動。

      第2課時

     。ㄕn堂導入)

      社區里有很多為我們提供方便的勞動者,那么,還有其他方面的服務者嗎?

     。ㄖv授新課)

      板書 二、為社區安全服務的人們

      提問 當你在社區內遇到危險和困難的時候,你會怎么做?

      學生回答 略。

      講述 社區里有保安人員和社區民警,它們為我們的生活提供了安全的保障;社區里居住的退休人員,他們是社區治安保衛積極分子,義務為我們的安全服務。

      提問 你知道你所在社區派出所的位置和功能嗎?

      學生回答 略。

      教師 社區派出所一般都有值班電話,24小時有人值班,維護社區的安全。你一定要記住自己生活社區的派出所的電話,做到“有困難,找民警”。你可以回家后,調查一些社區治安的信息,并向自己的家人匯報,把與民警聯系的電話號碼寫在家里人都能看得見的地方,以便急需時使用。

      承接 你已經知道了社區派出所的位置、電話和功能,那么你知道他們的工作情況如何嗎?

      案例

      在寶應縣公安系統內,有這樣一位普通的民警,他對自己所從事的事業始終兢兢業業,對身邊的群眾一貫懷有真真切切的感情,身為一個警察,他在真正的意義上做到了與老百姓心連著心、手牽著手、情系著情。他就是被人們譽為“陳先巖式”的社區民警、寶應縣公安局城北派出所蘇中社區警長唐積桐。

      這些年,不論刮風下雨,唐積桐每晚都堅持到社區里轉上幾圈,有時一直到深夜。要是發現誰家的門沒關好,老唐就喊一聲主人的名字,讓他把門關緊;要是發現有什么情況,老唐就立即投入緊張的戰斗。平時,不管在哪里,老唐只要看見摩托車或電動車的主人不重視防盜,他都不忘提醒幾句。有一次,老唐在東升路十一巷巡查時,發現有輛黑色摩托車停在門口,沒有上鎖。他好不容易敲開車主家的門,卻得了開門的小伙子一句“煩死了,還讓不讓人休息”的呵斥。對此,老唐也早已習以為常,他耐著性子同那個小伙子談起防盜的常識,直到他心服口服。當老唐幫他將摩托車推進了院子,那小伙子終于不好意思地笑了,連聲說“感謝”。

      閱讀 教材P.53材料“王奶奶笑了”。

      活動 談談自己對社區保安人員和社區民警的認識。

      小結 社區里的治安人員和民警的工作非常辛苦,我們要尊重和感激他們的勞動,同時也要增加自己的安全防范意識,居家生活一定要注意自我安全的保護。

      板書 三、提供文化服務的人們

      講述 社區里的文化生活越來越豐富。無論是城市還是農村,人們對生活質量的追求提高了,生活的富裕帶來了文化生活的豐富多彩,人們越來越重視自身的文化修養和文化追求,涌現出了許多社區的文化使者。

      提問 你知道所在社區有哪些文化場所嗎?這些設施和服務的人們為我們提供了什么方便?

      學生回答 略。

      講述 社區里有圖書館和文化站,在這里我們可以讀書、學習,了解更多的文化知識,并且那里的叔叔、阿姨、老師都給我們提供了非常熱情周到的服務,讓我們在更加舒適的環境中學習。老年人也有自己的社區文化站、活動中心等等,在那里他們可以更加愉快地生活,煥發出青春的活力。

      提問 社區里服務的人很多,通過你對社區設施和服務人員的調查,你對社區的感受有哪些呢?

      學生活動 分小組討論并自由發言。

     。ㄕn堂總結)

      這節課我們了解了其他一些社區服務者,并通過調查社區設施和服務網點,更加深刻感受到他們的勞動為我們的社區提供了很多的便利,激發了我們對于社區服務者的尊重和感激之情。

      ● 板書設計

      主題四 感謝社區服務者

      一、為我們提供方便的人們

      二、為社區安全服務的人們

      三、提供文化服務的人們

      教后反思:

      我們生活的社區里,不僅有許多方便我們生活的設施,還有許多為我們的生活提供服務的人們,他們默默地為生活在社區里的人們提供良好的幫助,其中有為社區清潔衛生服務的人們,為社區安全服務的人們,為社區文化生活提供服務的人們等。教材呈現的主要內容主要是引導學生通過觀察周圍不同人的勞動,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便,尊重并感謝勞動者。

      我引導學生進行參觀、訪問和調查活動,通過調查獲得的資料,引導學生利用所學的各學科知識列出社區服務的網點位置,社區服務的項目、種類和數量。使學生了解勞動者的服務勞動和人們生活的密切關系,知道尊重并感謝他們。

    小學語文教案 篇3

      一、談話激趣,導入新課:

      板書課題:學生談自己的想法感受。小結,過渡

      二、檢查預習,順情引導

      1、檢查學生認識生字情況,(課件1。出示詞語)比較難理解的通過各種方式理解:

      1)聯系上下文理解

      2)通過肢體語言理解

      3)在實際生活中理解

      2、檢查學生初讀課文情況,整體感受課文內容

      3、評價(學生自己評價,學生之間評價,老師評價)

      4、小結,過渡

      三、協作學習,解決疑難

      1、再讀課文,老師出示自讀要求(課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文;b邊讀邊想,讀懂了什么,還有哪些不明白;c請教周圍伙伴解決問題,還是解決不了的旁邊打上問號,一會兒告訴老師。)

      2、學生提出問題(簡單的老師隨即解決)

      3、師生共同歸納問題

      老師隨即打出問題。

      學生可能會說:為什么電腦網絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢?網絡到底 神奇在哪兒?(出示課件3)

      4、分小組討論以上問題

     。ㄒ砸恍〗M為例,重點說明。在解決問題的同時指導朗讀,充分利用身邊的.多媒體輔助工具,例如投影儀,可出示課文內容,用各種方式讀:例如指名讀,評價,賽讀;師范讀)

      5、其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流,也可有自己的想法

      四、總結全文,拓展練習

      1、這篇課文給你了一個什么樣的感受?

      2、聯系生活實際,說說電腦網絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響?

      3、老師出示寬帶網,給學生提供一些比較好的網站,學生也可以自主查閱更多網站,親身感受寬帶網帶來的神奇。

      4、把自己的知道的網絡用處寫下來,如果有時間可以進行交流。

    小學語文教案 篇4

      教學要求

      鞏固輕聲音節的讀法;區別形近字;能正確使用量詞;鞏固要求會認的字;學習使用句號和問號;能看圖說出意思完整的一兩句話;能正確讀謎語并猜出謎底;按先中間后兩邊的筆順規則寫字。

      課前準備

      1.小黑板、放大的掛圖或投影片(第六題的圖)

      2.請同學收集謎語。

      教學時間

      3課時

      教學過程

      第一課時(完成一--四題)

      一、引入新課

      這節課我們練習《復習五》的內容(板書:復習五)

      二、練習第一題:讀一讀,注意輕聲的讀法

      1.指名讀題,明確要求。

      2.自己小聲練習輕聲詞。

      3.指名讀,要求讀正確。

      三、練習第二題:比一比,再組成詞語

      1.板書:

      幾()氣()云()

      機()汽()運()

      指名讀一讀,再說一說這三組字有什么共同的特點。(這三組字都是第一個字加個偏旁就成了第二個字。)

      2.口頭組詞。

      3.板書:

      土()力()車()

      士()刀()東()

      指名讀一讀,再說一說每組兩個字在字形上有什么相同的地方,有什么不同的地方。(”土“和”士“筆畫相同,不同的`是”土“上橫短,下橫長;”士“上橫長,下橫短!钡丁昂汀绷Α肮P畫相同,”刀“的撇不出頭,”力“的撇出頭!避嚒昂汀睎|“前兩筆相同,后面的寫法不同。

      4.口頭組詞。

      5.指名一人在黑板上組詞,其他同學寫在書上。

      6.訂正。

      四、練習第三題:選詞填空,再讀一讀

      1.指名讀題,講清要求。

      2.選合適的量詞寫在括號里。

      3.訂正。讀一讀。

      答案:

      一(杯)水一(本)書一(塊)餅干

      一(雙)手一(件)雨衣一(棵)梨樹

      五、練習第四題:讀一讀

      1.出示小黑板(上面有要認讀的詞語)。

      先自己小聲練習讀,再同桌互讀、互聽。

      2.指名認讀,要求讀正確。

    小學語文教案 篇5

      課文目標:

      1.熟讀課文,有感情朗讀課文有關部分,感受春天的美麗,激發學生熱愛大自然、熱愛美的感情。

      2.學習本課生字新詞,理解“賣弄”、“抖擻”等詞語的意思。

      3、積累語言。

      教學重點:

      1.感受春天的美麗,激發學生熱愛大自然、熱愛美的感情。

      2.積累語言。

      教學難點:

      1.有感情朗讀課文有關部分。

      2.體驗春天帶給人們積極向前邁進的力量。

      教學時間:3課時

      第一課時

      教學目標:

      1、感知全文,感受春天的氣息,有感情朗讀第1自然段。

      2.學習本課生字新詞,理解有關詞語。

      3.認識"春",明白課文是從哪幾方面來描繪春的美麗景象的。

      教學過程:

      引課:

      1、說一說帶有“馬”的成語或四個字的詞語,比如“馬到成功”。

      2、說一說帶有“春”的成語或四個字的.詞語,比如“春暖花開”、“春意盎然”。

      一、初讀,感知課文

      1、示課題“春”。

      2、讀課文,感受春天的氣息。

      二、再讀,理解課文

      1、自由讀課文,想想作者是怎樣地向我們傳遞春天的氣息的,要求從課文中找出依據。

      2、學生自由發言,教師適時引導:

     。1)理清課文是從哪幾方面來描繪春的美麗景象的。

     。2)初步體驗春天的美。

      三、精讀,體味課文,學習第一段。

      這段講什么意思?出示燈片和課文第一段比較。

      “東風來了,人們盼望的春天也到了。萬物蘇醒,山青了,水滿了,太陽也變紅了!

      這燈片上的句子和第一段的內容差不多,但讀起來的感覺為什么會差多了?(突出擬人的寫法的生動形象,更好表達作者盼春之情。)

      自由讀——指名讀——試背——齊背。

      四、作業。

      (1)作業本第1題,修改課內組詞。

      (2)朗讀課文3遍。

      第二課時

      教學目標

      1.從春景中體會春的無限生機和希望,激發熱愛春天之情。

      2.有感情朗讀課文,摘錄好的詞句。

      教學過程

      1.檢查。

      看拼音寫詞;根據意思寫詞。

      2.研讀。

      (1)齊背第一段,說大意。

      (2)學習第二段。

     、僮杂勺x,思考:第二段作者寫了春天哪幾方面的景物?

      (小草、花、風、雨。)

     、谥笇ёx“小草”部分。

     、刍锇榛W“花”、“風”兩個自然段。

      春花和春風各有什么特點?哪些詞句寫出這特點?最喜歡的句子是什么?為什么喜歡?

      用自己的朗讀讀出春花的多、美,春風的柔和,讀出自己的喜愛之情。

     、塥毩⒆詫W“春雨”自然段。

      回顧前面的學法:劃找——思考——朗讀體味——匯報交流——訓朗讀。

      按此法學習。

     、菡n內做作業本3、4、5題。

      (3)學習第三段。

      這段講一個什么意思?在用詞上有什么新特點?(AABB式和ABAB式的使用。)

      (4)學習第四段。

      這三句各告訴我們春天的什么特點?這三句順序能改變嗎?

      為什么?

      這三句采用什么寫法?該怎么讀?為什么要一句比一句加強語氣?

      3.作業。

      (1)修改課堂上的作業。

      (2)準備背誦課文,有能力的先背誦四兩段。

      第三課時

      教學目標

      1.有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2.交流積累詞句的方法,摘錄課文好詞句。

      教學過程

      1.導入定向。

      讀了朱自清的《春》,當你聽到“春”這個詞時,你腦海里出現的是什么圖畫,“春”又意味著什么?出示本節目標燈片。

      2.指導背誦。

      (1)檢查個別學生四段背誦,并讓學生談談背誦的方法與經驗。

      (2)重點指導背誦第二大段。

      按“小草”“花”“春風”“春雨”的順序打出四幅彩色燈片,讓學生借助燈片中之圖及圖邊上的重點“詞語””自由試背——全班試背——指名背——齊背。

      (3)出示第三大段關鍵字詞,讓學生借助詞語背誦。

      (4)出示全文背誦的板書燈片,指導背誦。

      盼春

      東風腳步

      一切都山水太陽

      繪春

      小草偷偷嫩嫩滿是的輕悄悄軟綿綿

      花趕趟兒像……仿佛野花遍地是

      雨尋常像……樹葉兒傍晚在鄉下

      迎春風箏孩子舒活抖擻一年之計

      贊春像娃娃小姑娘健壯的青年

      3.學會積累。

      (1)重讀“學習提示”,交流各自積累的辦法。

      (2)《春》哪些詞句特別精彩?該如何積累?

      (3)延伸練習,聽《草原》第一段的配樂朗誦,出示《草原》第一段課文燈片。讓學生試摘錄,并說說積累的理由。

      4.訓練作業。

      (1)完成作業本第6題的連詞成段。

      (2)摘錄《春》的好詞5個以上,好句3句。

      (3)任選1、2題作業。

     、倌7轮熳郧鍖懘河甑木渥舆x一件事物寫一兩句(如西北風、雪花、溪水、怪石等)。

     、谀7抡n文寫野花的句子寫寫夜空中的星。

    小學語文教案 篇6

      第二課時

      教學過程:

      一、以故事引入:一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊感到孤零零的,假如你是小熊,你這時最想做什么?............正所謂日有所思,夜有所夢。小熊每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩。

      二、1、(課前準備好頭飾:白云、小樹5-6棵、小鳥、小鹿、小猴)老師邊復述課文內容學生邊帶著頭飾出場演繹小熊夢中的`意境,這樣就把學生引入了課文的意境中。

      2、組來模仿剛才的表演來扮演課本劇。這樣寓學于樂,學生在不知不覺中就熟悉了課文的內容了。

      3、組表演,由學生來評一評哪一組表演得最好。

      4、老師范讀課文、學生表演讀。

      5、討論:為什么小鳥、小鹿、小猴它們都說,這兒真好!

      三、教學生字詞

      四、抄寫生字詞

      五、背書

      教學后記:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學會了本課生字,理解了由生字組成的詞語;認識兩個偏旁部首。

      3、課文較長,學生較難在堂上讀熟,課后需鞏固。理解小熊是怎樣找到朋友的,知道“這兒”好在哪里,學生學會了從小要懂得保護環境。

    小學語文教案 篇7

      學習目標

      1、有感情地朗讀課文,感受泰國人與大象和諧相處的境界。

      2、認讀課文8個生字,能聯系上下文理解重點詞的意思。

      課前準備

      搜集有關泰國、大象表演節目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料,做成課件。

      課時安排

      1課時

      A案

      教學過程

      一、初識大象,揭示課題

      1.播泰國風光,簡介泰國。同學們,在我們國家的南面,有一個風光美麗、文化獨特的國家──泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。今天,老師要帶大家去感受它的風土人情。泰國整個版圖形如一頭威武的大象,有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國!钡淖u稱。(圖片定格在大象圖上)

      2.談論泰國的象。

      3.揭示課題:

      泰國素有“萬象之國”的美稱!今天,讓我們隨作者一起來到泰國,“與象共舞”!

      板書課題。邊寫邊提醒學生注意“象”的“舞”的寫法。

      二、初讀課文,讀通讀準

      1.導語:看到這個課題,同學們有什么疑問?(什么叫與象共舞?誰與象共舞?)

      2、請同學們帶著問題,自由通讀全文,要求讀準每個字的字音,看看你讀懂了什么?通過讀書又產生了什么疑問

      3.出示詞語請同學們認讀。

      熟視無睹以一當十以一抵百彬彬有禮

      松弛按摩尷尬紳士氣氛芭堤雅

      4.交流一下,通過讀書,你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎?

      5.你還有什么疑問嗎?

      歸納:象和人的關系為什么會這樣和諧友好?板書:和諧融洽

      三、集體研讀

      1.研讀第一自然段。

      導讀:僅僅因為象是泰國的國寶,就能讓人與象的關系這樣融洽嗎?我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧!自由讀第一然段,從哪些詞語中你體會出人與象的關系和諧友好呢?體會“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。

      競賽讀,讀出大象的悠閑沉著。

      2.研讀第二自然段:為什么泰國人對大象存有親切的'感情?

      引讀法,師生同讀第二自然段,體會泰國人對象的親切之情。

      3.研讀第三自然段:

      導讀:我們再走近一點看大象好嗎?請同學們快速默讀第三自然段,看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關系和諧友好呢?

      理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。

      利用換詞法來體會“拍”與“噴”的用詞精當。

      競賽讀,讀出與大象靠得很近,讀出緊張的心情松弛下來的感覺。

      4.學法小結:讀書,不但要從字面上理解,還要聯系上下文深入體會,字里行間間包含著作者的思想感情,作者表面寫大象的可愛溫順,實際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會人與象的關系和諧友好,用的什么方法來學的?──抓關鍵詞品讀。

      5.過渡:你們想不想自己去看看大象表演呀?接下來就請同學們按照各組所拿到的學習單,選自己感興趣的一段進行合作學習吧!

    小學語文教案 篇8

      教學目標:

      1、知識與技能:認識七個生字,會用“可愛的”“高興地”造句。正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、過程與方法:通過多種形式的朗讀,感受同學之間的真摯情誼。

      3、情感、態度、價值觀:懂得珍惜友情。

      教學重點:

      會有感情地讀課文。

      教學難點:

      引導學生感受同學間的情誼。

      教具準備:

      教學。

      教學過程:

      第一課時

      一、 問題導入

      你喜歡氣球嗎?為什么?

     。A設:喜歡。因為氣球會帶給我們快樂。)

      今天,我們學習第22課,看看氣球會給文中的小主人公帶去什么?

      二、 初讀課文

     。、學生讀課文,并交代自讀要求:讀準音,讀通句,遇到生字多讀幾遍。畫出自然段。

     。、(1)這兒有許多氣球(出示),一起看看他們叫什么名字?(認字)

      科 亞 呆 始 猜 拴 逗

      會組詞嗎?

     。2)出示詞語,試著用其中一個喜歡的詞語造句。

     。3)出示兒歌認生字:

      病床躺著科利亞,

      靜靜躺,呆呆望,

      張大眼睛四周看,

      繩子拴個紅氣球

      逗人笑臉表問候,

      一片真情暖心房。

      三、 范讀,學生認真聽,回答問題:課文講了一件什么事?

     。ǹ评麃喌昧藗魅静∽∵M了醫院,同學們不能去看他,放了一個氣球去問候他。)

      四、 講讀課文

      1、醫院對得傳染病的人有什么規定?什么是傳染?

     。ㄡt院規定,誰也不準來看他,他也不能到病房外面去。)

      2、科利亞在忍受病痛的同時,他能做些什么?

     。ㄋ荒莒o靜地躺在床上,呆呆地望著外。)

      3、心情怎樣?出示第二段。將體會到的用讀的方式讀出來。

      4、這幾天天氣陰冷,我們班許多同學都生病了,誰來說說生了病有什么感受?結合自己的感受讀讀。

      5、哪個詞最能體現科利亞的心情?

     。o靜地、呆呆地)這兩個詞說明什么?

     。ā办o靜地”說明病房里真安靜,沒有一個人跟科利亞說話;“呆呆地”說明科利亞也不能做)

      帶著對詞的理解再讀這一句。

      6、引讀

     。1)科利亞就是這樣孤零零地躺在病床上,望著窗外,從三樓能望到什么呢?(跟讀)

     。2)科利亞就是這樣每天打著點滴,寂寞地望著窗外,從三樓能望到什么呢?(跟讀)

     。3)科利亞就是這樣靜靜地躺在病床上,呆呆地望著窗外,從三樓能望到什么呢?(跟讀)

     。、這時他的內心感受是什么呢?用一個詞說出來。

     。A設:孤獨、郁悶、傷心、難受、孤單……)

     。、他呆呆地望著窗外在想什么?

     。A設:想爸爸、媽媽,想病好了,和同學們一起快樂地玩耍、游戲;想同學們來看望他……)

     。、再讀,深入體會。

      五、學習第三、四、五段

     。、就在科利亞望著窗外發呆的時候,突然,他看見了什么?

     。ㄋ吹揭粋紅氣球在窗外停了一會,還一上一下地動起來。他還看到紅氣球上畫著一張可愛的小臉。)

      2、我看到教室里有51張可愛的笑臉,誰會用“可愛的”說一句話?

      3、如果你是科利亞,現在心情很么悶,一個紅氣球在你窗前停住了,會想些什么?心情怎樣?

      用筆畫出科利亞高興的`語句。

      用高興的心情讀“科利亞的心情一下子好了許多!薄翱评麃喭巴饽菑埗喝说男∧,高興地笑了!

     。、米沙他們在窗外干什么?為什么氣球要先停住,然后再一上一下地動?

     。ㄍ瑢W們想跟科利亞說話。)

      同學們想透過笑臉,跟科利亞說什么呢?(預設:科利亞,你快點兒好吧,我們還等著和你一起學習、游戲呢!……)

      5、這普通的氣球代表什么?

     。A設:問候、心意、關心、祝福、驚喜……)

      小結:紅氣球折射出的是教室里朗朗的書聲,是操場上的奔跑和歡笑。

      透過這個紅氣球,科利亞的心飛到了窗外,飛到了小伙伴的身邊.傳染病房把科利亞和伙伴們隔開了,但它無法隔開孩子們的心.這窗前的紅氣球,使科利亞的心離開了“真沒意思”的病床生活,回到了小伙伴的身邊.科利亞“高興地笑了!

     。、在生活中,你有沒有問候、關心過身邊的人?

     。A設:學生談同學,談夏勇同學)

      出示,播放學生為夏勇獻愛心的活動場面。同時播放歌曲《愛的奉獻》。

      將我們的愛獻給所有需要幫助的人。

     。、在平時的學習中,知道哪些關于友情、愛心方面的成語?

     。A設:鼎力相助 情同手足 千里鵝毛 雪中送炭 助人為樂 情深譚水

      驛路梅花 血濃于水 情重如山……)

      板書設計:

      問候 心意 祝福 關心 驚喜 愛心 笑臉……

      教后反思:

      本課的教學,主要通過科利亞的情感變化為線索,在閱讀中培養了學生的感悟能力,并結合自己在生活中的感受而體會。另外,我還注重了學生的積累,尤其是成語的積累,別看學生才二年級,他們已能說出不少關于愛心的成語,令聽課的老師刮目相看。

    【小學語文教案】相關文章:

    語文小學教案01-03

    小學語文經典教案01-08

    小學語文的教案01-10

    《小學語文》教案01-26

    小學語文語文園地教案11-19

    小學語文《語文園地六》教案01-11

    小學語文《語文園地七》教案02-04

    小學語文《語文園地三》教案02-03

    小學語文《語文天地一》教案01-13

    小學語文《匆匆》教案06-04

    av片在线观看无码免费_日日高潮夜夜爽高清视频_久久精品中文字幕乱码视频_在线亚州av播放