美術教案精品8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的美術教案8篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
教學目標：
1、通過啟發學生聯想，想象，指導學生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養學生的形象思維能力及造型能力。
2、培養學生熱愛生活，向往未來的思想感情。
教學重點：
初步了解沙土的性質和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。
教學難點：
啟發學生在基本形的基礎上大膽想象，創作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。
教學準備： 提前了解離學校最近的沙堆，并觀察沙堆附近環境為教學做好充分的準備。
教學過程：
學生活動：30分鐘。
一、集體整隊，教師領隊前往選擇好的'沙堆。
二、分析建筑結構，導入課題：
教師講解“沙工程”的基本建筑模型。
引導兒童觀察沙的基本性質。
今天，老師和同學們一起設計我們自己的“沙工程”。
三、學生繼續作業，教師指導。
巡視指導，有針對性地選擇幾位學生個別指導，師生共同作業。動手時就學生提出的或是存在的問題，及時指出，并示范講解。
四、學生自由發揮想象，制作自己喜歡的建筑物。
美術教案 篇2
教學目的及要求：
1。學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發的特征。
2。嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發現不同的色彩碰在一起產生的變化，感受色彩的美。
教學重點：
引導幼兒學習畫長線、螺旋線和波浪線。
教學難點：
螺旋線的畫法。
教學準備：
1。各種人物頭像圖片若干，有關發型的圖片5————10。
2。棉簽、顏料、調色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。
教學過程：
一、開始部分：
1。聽音樂律動，穩定幼兒的情緒，準備上課。
2。幼兒欣賞不同的發型。（小朋友們，我們一起去欣賞一下發型屋吧）
二、基本部分：
1。 不同的頭發樣子我們叫做發型。小朋友們在發型屋里都看到哪些漂亮的發型？
引導幼兒自由回答并用手畫一畫。
2。小朋友的頭發分別是什么樣子的？（邊描述邊用手畫一畫）
3。老師的頭發又是什么樣子的？該怎樣畫？請大家試一試。
4。出示發型范例圖片。
�。�1）圖片上的叔叔、阿姨的發型是什么樣子的？
�。ㄊ迨宓念^發是短短的，阿姨的頭發是長長的，有波浪形的`、 有一卷一卷的、 有直直的 ）
�。�2）說一說你的爸爸媽媽的發型是什么樣子的？（分別用手畫一畫）教師小結：爸爸的頭發是短短的，我們可以用短短的線條來表現。媽媽的頭發一般比較長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎？（認識棉簽）
5。討論學習設計方法。
�。�1）啟發、想象。
今天，我們來為爸爸媽媽設計發型好嗎？你想給他們設計什么樣的發型？用什么樣的線條來畫？請你試一試。（書空練習）
�。�2）討論繪畫的方法。（那我們一起看看頭發該畫在什么位置）①在設計發型前，應該先知道，頭發長在哪里？梳頭發的時候，我們會把頭發往哪邊梳？（哦，前面、兩邊和后面都有頭發。）
�、陬^發是什么顏色的？（黑色的）現在的理發師會把頭發染成什么顏色的？（紅、黃等）你給爸爸媽媽設計的發型是什么顏色的？
6。幼兒嘗試用棉簽畫頭發。（請幼兒嘗試畫頭發）
7。教師講解并示范用棉簽畫各種頭發。
�。�1）我們要設計好該畫什么發型。爸爸的是短發，媽媽的頭發是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。
�。�2）選好顏色。（設計好發型的顏色）
�。�3）使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時注意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，如果你要用兩種顏色，換顏色時先放回原處，在另一個盤子里拿棉簽進行畫。
�。�4）畫時注意：頭的兩邊、前面都有頭發，爸爸的頭發我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發我們我們讓它從頭皮往兩邊長。
8。幼兒進行繪畫創作活動。
�、僬J識繪畫工具，學習使用方法。換顏色的方法？（放回原處，在另一個盤子里拿棉簽。）
�、谧雷由嫌惺裁搭伾�？用這些顏色讓你的頭發變得更漂亮。
�、劢處熤笇в變哼M行創作活動，提醒幼兒注意色彩之間發生的變化，積累色彩經驗。
三、小結部分：
1．說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發型？你最喜歡給誰設計的發型？為什么？兩種色彩碰到一起發生了什么變化？
2。小朋友晾曬作業，互相觀看、展評幼兒作業。
美術教案 篇3
活動過程
1、出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發幼兒興趣。
教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢！
它的小寶寶是誰呀？
�。ㄗ層變褐佬◎蝌绞乔嗤艿膶殞�，小蝌蚪長大了就會變成小青蛙）
2、出示圖片小蝌蚪，請幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
�。�1）小蝌蚪是什么顏色的？長得什么樣子？
�。�2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？
�。�3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語言描述或用動作進行模仿）
�。ㄒ龑в變赫f出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）
3、教師示范畫法。
�。�1）先畫出圓圓的頭，在畫上細細的尾巴。
�。ㄗ層變褐牢舶偷淖兓梢宰岒蝌较虿煌姆较蛴蝿樱�
�。�2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。
�。�3）最后，在空白處添畫上水波紋。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
提醒幼兒畫出不同方向游泳的.小蝌蚪，添畫水波紋等。
5、將幼兒作品布置到背景圖上，請幼兒參觀欣賞。
活動準備
圖片小蝌蚪
背景圖青蛙和小蝌蚪
幼兒用圖畫的紙和筆。
活動目標
培養觀察力和大膽繪畫的能力。
通過繪畫活動，激發對小蝌蚪的喜愛之情。
在觀察蝌蚪的基礎上，簡單畫出小蝌蚪的外形特征。_
美術教案 篇4
設計理念：
生活是最貼近幼兒的。怎樣從生活中發現美的、新的東西用于課堂，從幼兒的興趣出發，著眼于激活思路、啟迪智慧、觸發創新的活動，是我一直在思考的。我們幼兒園身處農村，有著豐富的自然資源，要充分開發和利用它們，為幼兒提供豐富的、取之不盡的材料。本次活動中利用的蛇皮袋是我們生活中隨處可見的，是幼兒熟悉的、經常接觸的，但經常不被人們重視的物品。線是繪畫中最基本的要素，它既能表達簡單的圖形，又能展示復雜的結構，是塑造物體最重要的'繪畫語言之一。利用線描的繪畫形式在蛇皮袋上進行藝術創作活動，從另一個視角為幼兒帶來了全新的藝術嘗試。
活動目標：
1、根據自己的想象，利用線描的繪畫方式對人物的動作、表情和外形進行刻畫。
2、逐步養成刻畫細節的習慣，通過活動體驗農忙的快樂。
活動準備：
1、課前觀看過農民豐收的場景。
2、教師的作品范例兩幅。
3、操作材料：蛇皮袋、記號筆若干。
4、幻燈片（有關農忙的照片）；背景音樂、錄音機。
活動重難點：
根據自己的想象，利用線描的繪畫方式對人物的動作、表情和外形進行刻畫。
活動過程：
一、回憶導入活動。（幫助幼兒回憶人們農忙的各種場景。）
1、師：小朋友！這幾天農民伯伯都非常地忙，你們知道他們在忙什么嗎？（幼兒根據已有經驗講述）
2、根據幼兒所說，演示人物動作。
�。ǹ烧堄變貉菔�，也可教師演示）
3、老師也拍了一些農民伯伯農忙時的照片，我們一起看看吧�。ㄓ^看幻燈片，引導幼兒觀察動作與表情）
4、講解范例。（引導幼兒對線條的觀察）
二、幼兒自由創作。（根據自己的想象，利用線描的繪畫方式對人物的動作、表情和外形進行刻畫。）
1、幼兒自由創作。
2、教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予一定的幫助。
三、作品展示評價。（感受線條的美，感受農忙的快樂氣氛。）
1、把作品陳列、展覽。
2、師幼共同欣賞、評價。
美術教案 篇5
一、整體情況：
各位老師均能認真提前一周備課。認真鉆研教材，根據教學大綱及教學目標把握重點，化解難點，教案各環節齊備、教學方法選擇合理，能夠綜合學生的實際及年齡特點，滲透德育內容，側重學法指導，重視學生的能力培養（觀察能力、語言表達能力和創造能力）。
二、改進方面
1、個別教案的進程簡單化，盡量詳案。
2、組織教學過程中，要側重教學方法及教學藝術。
3、個別教案反思流于形式，寫得比較簡單，希望以后更多有針對性、深刻性的教案反思。
音樂教案方面
優點：
一、教案內容規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
二、根據教學對象不同科學設計教案,不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和進度。
三、教學反思有一定的量，提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美。
改進：
一、教學流程設計時應結合教學內容滲透思想教育等。
二、老師應創造性的使用教材和理解教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
三、教學設計時情感、態度、評價觀的教育應該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
四、個別教案的.教學反思寫的粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發或啟迪，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。
美術組
年 月 日
美術教案 篇6
一、 教材分析
本課教材主要是通過與學生生活經驗緊密聯系、以學生生活經驗為基礎，創設刷牙時的快樂情境，讓學生在積極的情感體驗中了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學手段，讓學生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發創新思維，發散想象，創造繪畫作品。整節課滲透人文主義教育，使學生在自主探究、合作學習的過程中，進行繪畫創作，養成良好的衛生習慣。
二、 教學理念
新的美術課程標準指出：美術課程應發展學生的感知力和形象思維能力，發展創造美好生活的愿望。教學要特別重視激發學生的創新精神，引導學生增強感受能力和想象能力。整個教學過程力求體現學生是學習的主體，教師只是教學活動的組織者、指導者和參與者。針對二年級學生的特點，教學時聯系學生的生活實際，以學生已有的生活經驗為基礎，注重趣味性、層次性，更注重實踐性。在教學過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學手段，結合富有情趣的教學過程、自由輕松的繪畫表現氛圍和形式多樣的評價方式，調動學生多種感官參與學習，盡量引導學生觀察、體驗、探究、思考、發散想象，從根本上改變學生被動學習的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學習繪畫，從而達到樂學、會學、創造性學習的境界。
三、 教學目標
1. 情感目標
激發繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養良好的衛生習慣。
2. 認知目標
體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現出來。
3. 能力目標
培養審美能力；培養創造想象能力和繪畫表現能力。
四、 教學過程
�。ㄒ唬﹩l誘導 體驗感悟
�。ㄔ谡n前做充分的環境布置，用有關刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環境的布置為教師的教和學生的學創設了完美的教育情境，渲染了教學氣氛，可激發學生的參與熱情。）
1. 播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色……”展露本課學習內容：刷牙。
2. 引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。
�。ㄅd趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導入新課，學生興趣一下子被激發出來，及時抓住了學生的眼睛，激發了他們的興趣，達到課伊始趣已生的目的。）
�。ǘ┣榫罢T導 激活思維
1. 結合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。
2. 運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。
3. 通過一些蛀牙案例，扮牙醫查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛生教育。
�。ㄟ@種把實物、表演等融入美術課堂的教學方式，不僅使學生探究、發現、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎。更陶冶了學生的審美情趣，激活了創造思維，使學生的個性得到張揚，為創作積累了更豐富多彩的`繪畫素材。）
�。ㄈ┬蕾p感悟 想象創新
1. 教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發大膽想象，引導觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師給予及時鼓勵。
2. 引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創作特色，啟發鼓勵學生像他們一樣想象創作。
�。ㄟ@樣既發散了學生的思維，提高了交往能力，又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、在學習中發展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養了他們的多種能力。）
3. 引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。
4. 學生根據個人喜好用畫筆進行自由創作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創作思維。
5. 教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。
�。▌撟鬟^程中，《刷牙歌》的播放，使學生的學習環境更為輕松、愉悅、平靜，更給學生的創造思維添上了想象的翅膀。）
�。ㄋ模┰u價促進 升華興趣
1. 教師鼓勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預先設置的展區。
2. 引導學生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。
3. 引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發表自己的想法，培養學生的評價能力的自信心。
�。ńY合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘學生的潛能，提高了評價能力，更提高了學生對美術的學習自主性，也促進了他們全面發展、升華了興趣，增長了自信。）
4. 全課總結，課后延伸：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。
�。ㄗ詈蠼Y合愛牙護牙宣傳活動，進行人文主義思想教育，進行課堂延伸，激發學生的持久興趣。）
美術教案 篇7
（一）教學內容和目標。
1、顯性內容和目標：感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數字化技術而產生的獨特而神奇的繪畫年處理方法。學習運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想像有機結合運用紙面繪畫作品達不到的效果。
2、隱性內容忽然目標：提高學生藝術創作能力，培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎。
（二）教學重點和難點。
讓學生在充分認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆要不一樣并利用電腦進行獨特繪畫。難點是如何在畫面中合理運用畫筆工具表現形象和自己獨特的構思。
（三）教學準備。
電腦軟件。
（四）教學過程。
1、感受電腦繪畫工具 有“神奇”性。
2、體驗電腦繪畫工具的獨特魅力。通過上機器操作，讓學生體驗電腦繪畫工具的表現特色，此時應以體驗為主，不應過分追求完整的畫面表現。
3、創作構思。結合自己對電腦繪畫筆工具特點的`感受、體驗、認識，考慮如何人在自己的創作中發揮它們的“神奇”性。
4、創作作品。根據自己的創意，結合自己的認知和了解進行創作。關鍵是如何在作品中體驗電腦繪畫筆工具的神奇之處。
5、教學評價。通過網絡或分組欣賞同學作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品，如作者允許，同學之間可以結合自己的理解相互修改作品。
美術教案 篇8
一、教材
1、 本課內容的地位和作用：
本課是靜物素描中最基礎的知識，包括了靜物組合的構圖練
習、物體塑造和畫面整體感覺，是靜物素描中不可缺少的課程。
2、教學目標：
理解掌握物體內部結構，提高抓形能力
3、教學重點：
理解物體內部結構
4、教學難點：
如何去表現物體的內部結構
二、教法
示范、啟發、引導、討論、欣賞、體驗
三、學法
學生欣賞、討論、實踐體驗
四：教具學具準備：
課件、范畫、繪畫工具
五、教學過程：
1、組織教學
檢查寫生的作畫工具的準備情況
2、 復習舊知識
什么是結構？怎樣去找物體的結構（師生一起回憶舊知識）
3、講授新知識：
在畫前，首先要觀察分析形體的結構特征
內容有：
�、�、形體特點（物體是方的？圓的`？規則的？不規則的?）
�、�、高寬比例(單個物體高寬的比例、一組靜物中各個靜物之間的比例)
�、�、空間位置的比較（前后左右）
�、�、虛實比較（前實后虛、主實次虛）
�、�、形體的銜接關系、物體邊緣線位置以及結構錢的隱現等等。
作畫步驟：（老師一邊示范一邊講解）
步驟一：從長線分割畫面空間，確定大體構圖，運用描繪單個物體的基本形的方法，畫出所有物體的基本形態。
步驟二：從主體物開始，運用線條造型方法，畫各物體的形、結構。用線要注意輕重、濃淡、寬窄的變化，主次關系。把物體各部位的透視開關畫準確。
步驟三：畫出明暗交接線的位置，把背光部位和投影稍加渲染。
步驟四：認真檢查，整理畫面的各種關系使之準確、協調，調整完善畫面。
學生練習，老師指導
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