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大班音樂課教案《新上海說唱》及反思（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班音樂課教案《新上海說唱》及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 1
【活動目標】
1、初步了解“上海說唱”的特點，學習用“上海說唱”的表演形式有節奏地夸夸上海美景，體驗“上海說唱”的獨特韻味。
2、運用分工合作的方式共同完成任務，感受合作帶來成功的喜悅。
【活動重難點】
重點：學習用“上海說唱”的表演形式有節奏地夸夸上海美景，體驗“上海說唱”的獨特韻味。
難點：把對上海旅游景點的已有經驗，用簡潔的語句編到相應的節奏型里。
【活動準備】
材料準備：
1、上海風景圖片、上海各處的名稱、編寫譜、記號筆、固體膠、剪刀等;響板、雙響鼓;
2、“路邊童謠”音樂、“猜冬猜”的伴奏。
經驗準備：
幼兒已積累了對上海著名建筑和旅游景點的粗淺經驗，并已經接觸到一些簡單的節奏。
【活動過程】
一、唱唱說說體驗上海方言的韻味
(一)唱唱“路邊童謠”
1、在我們上海有很多好聽的童謠，讓我們一起隨著音樂唱起快樂的“路邊童謠”吧。(歌表演：路邊童謠)
2、提問：剛才你們是用什么語言表演“路邊童謠”?(引出上海方言)
(二)說說“上海美景”
如今說上海話的人是越來越少了，誰會說上海方言?那你們能不能用上海方言夸夸我們上海的美麗?(個別幼兒嘗試用上海話說上海美景，體驗上海方言的嗲、糯等韻味。)
二、聽聽學學感受上海說唱的特色
1、大家都很喜歡上海，為自己生活在上海，是個上海人而感到驕傲。我和你們一樣，所以我也想來夸夸我們的上海城，你們可要聽仔細了!(教師用“上海說唱”的形式夸上海城)。
2、提問：我夸上海的方式與你們的有什么不一樣?(有唱、有說、還用響板來打節奏等)
3、什么時候是唱的?什么時候說的?
4、小結：這種頭尾演唱、中間說白的又說又唱的表演形式是上海的一種特色劇種，叫“上海說唱”。
三、編編練練探索創編上海說唱的規律
1、老師都夸到了上海的哪些地方?一起學學上海說唱。(學學上海說唱中有節奏夸上海的語句)
2、在剛才的上海說唱中，上海還有很多好地方沒夸到，我們也來嘗試用“上海說唱”的表演形式來夸夸我們的上海，那該怎么夸呢?(出示節奏型：XXXX，幼兒觀察討論)
一顆星節奏型是怎么樣的呢?(幼兒拍手打節奏感受節奏型。)
試著把夸上海的話編到這個節奏型里去。(例如盧浦大橋像彩虹)這條兩顆星的節奏型，該怎樣打節奏?再編一句夸上海的話到這個節奏型里去。
3、嘗試4個人一組編一段“上海說唱”，說說4個人創編時應該注意些什么?(根據幼兒的討論得出幾個創編要素)
要確定統一的節奏型，并粘貼上;每個人編一句可以加快速度;為了防止忘記以及共同練習的方便，在節奏型的下面貼上創編的圖片或文字，也可以畫畫或用漢字表示;編好之后馬上練習，還可以適當配上一定的樂器伴奏。
4、幼兒創編，編好后要用小樂器輔助練習。
四、交流分享體驗創編上海說唱的快樂
�。�1）各組展示創編成果，說說你們成功或者沒有完成的原因。
�。�2）除了童謠、上海說唱，我們上海弄堂游戲也很有趣哦，讓我們一起玩一個有趣的弄堂游戲吧!(幼兒表演“猜冬猜”。)
活動反思：
興趣是幼兒學習的'原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 2
一、教學目標
感受《新上海說唱》的旋律和節奏特點，體驗上海方言的獨特韻味。
學習用上海方言演唱歌曲，嘗試創編簡單的歌詞。
培養幼兒對地方文化的興趣和熱愛。
二、教學重難點
重點
掌握《新上海說唱》的基本旋律和節奏。
能用上海方言清晰地演唱歌曲。
難點
嘗試進行歌詞的創編。
三、教學準備
《新上海說唱》的音樂視頻。
相關圖片或道具，幫助幼兒理解歌曲內容。
四、教學過程
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播放一段上海的城市風光視頻，引出主題。
提問幼兒對上海的印象，激發幼兒的.興趣。
�。ǘ┬蕾p歌曲
播放《新上海說唱》音樂視頻，讓幼兒整體感受歌曲的旋律和節奏。
引導幼兒觀察視頻中演唱者的表情、動作，感受歌曲的歡快氛圍。
�。ㄈ⿲W習歌曲
教師逐句教幼兒用上海方言演唱歌曲，重點糾正發音。
帶領幼兒跟隨音樂節奏一起演唱，多次練習。
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引導幼兒根據自己對上海的了解，嘗試創編新的歌詞。
鼓勵幼兒分享自己創編的歌詞，并一起演唱。
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請幼兒分組進行表演，用自己創編的歌詞演唱。
其他幼兒進行評價和欣賞。
五、教學反思
在本次教學中，幼兒對上海方言表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與歌曲的學習和演唱。但在創編歌詞環節，部分幼兒由于生活經驗有限，創編內容不夠豐富。在今后的教學中，可以提前引導幼兒多觀察、多積累生活中的素材，以提高他們的創編能力。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 3
一、教學目標
讓幼兒理解《新上海說唱》的歌詞含義，感受上海的特色文化。
能夠跟隨音樂節奏，用準確的上海方言演唱歌曲。
培養幼兒的節奏感和表現力。
二、教學重難點
重點
理解歌詞，把握歌曲的情感。
掌握歌曲的節奏，準確演唱。
難點
通過演唱展現歌曲的活力和特色。
三、教學準備
歌曲的音頻和歌詞卡片。
上海特色文化的圖片或實物。
四、教學過程
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展示上海特色文化的圖片，如外灘、小籠包等，引起幼兒的興趣。
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教師逐句講解歌詞的含義，幫助幼兒理解。
結合圖片，讓幼兒更直觀地感受歌詞所描述的內容。
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播放歌曲音頻，幼兒傾聽。
教師帶領幼兒逐句學唱，注意方言發音。
多次練習，讓幼兒熟悉歌曲節奏。
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教師拍打節奏，幼兒模仿。
結合歌曲，讓幼兒跟著節奏演唱。
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鼓勵幼兒大膽表現，加上動作演唱歌曲。
全體幼兒共同表演，互相欣賞。
五、教學反思
這節課幼兒在理解歌詞方面表現較好，但在節奏把握上還需要更多的練習。在今后的.教學中，應加強節奏訓練的趣味性和多樣性，讓幼兒更容易掌握。同時，要提供更多的表演機會，增強幼兒的自信心和表現力。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 4
一、教學目標
激發幼兒對《新上海說唱》這種藝術形式的興趣。
嘗試用不同的速度和力度演唱歌曲，感受歌曲的變化。
培養幼兒的團隊合作精神，通過合唱表現歌曲。
二、教學重難點
重點
保持對歌曲的興趣，積極參與演唱。
體會不同演唱方式帶來的效果。
難點
合唱時的協調與配合。
三、教學準備
音樂播放設備。
分組標志。
四、教學過程
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播放有趣的上海方言動畫，引入歌曲。
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教師示范用不同的`速度和力度演唱歌曲，讓幼兒對比感受。
幼兒嘗試用不同方式演唱，體會樂趣。
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將幼兒分組，進行合唱練習。
強調團隊合作，注意聲音的和諧。
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各組進行合唱展示。
幼兒互相評價，教師總結。
五、教學反思
幼兒在嘗試不同演唱方式時非常積極，但在合唱環節，部分幼兒還不能很好地與同伴配合。后續需要加強合唱的訓練，培養幼兒的合作意識。同時，要更加注重個體差異，讓每個幼兒都能在音樂活動中有所收獲。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 5
一、教學目標
培養幼兒對上海方言的敏感度，提高語言表達能力。
引導幼兒根據歌曲旋律進行簡單的舞蹈動作創編。
增進幼兒對家鄉上海的熱愛之情。
二、教學重難點
重點
用上海方言流利演唱。
創編與歌曲匹配的舞蹈動作。
難點
舞蹈動作的協調性和美感。
三、教學準備
舞蹈道具，如手絹等。
鏡子。
四、教學過程
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與幼兒進行上海方言的日常交流練習。
重點糾正歌曲中的`方言發音。
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播放歌曲，讓幼兒自由感受旋律，啟發創編靈感。
教師示范一些簡單的舞蹈動作，引導幼兒模仿和創新。
幼兒對著鏡子練習動作，自我調整。
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幼兒邊唱邊跳，完整展示。
互相欣賞，提出改進建議。
五、教學反思
幼兒對方言的掌握有了一定進步，但在舞蹈創編時，有些動作過于簡單。今后可以提供更多的舞蹈欣賞素材，豐富幼兒的創意。同時，要鼓勵幼兒大膽表現，克服害羞心理。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 6
一、教學目標
幫助幼兒了解《新上海說唱》的歷史背景和文化內涵。
鼓勵幼兒用夸張的表情和動作來增強演唱的表現力。
發展幼兒的音樂感知能力和審美能力。
二、教學重難點
重點
理解文化內涵。
展現豐富的表現力。
難點
提升音樂感知和審美水平。
三、教學準備
相關的歷史資料和圖片。
化妝道具。
四、教學過程
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展示歷史資料和圖片，講解《新上海說唱》的起源和發展。
讓幼兒分享自己對上海文化的.認識。
�。ǘ┍憩F力訓練
教師示范夸張的表情和動作，幼兒模仿。
幼兒結合歌曲練習，教師指導。
�。ㄈ┗瘖y表演
為幼兒提供簡單的化妝道具，讓他們自己裝扮。
進行表演，體驗舞臺的魅力。
五、教學反思
幼兒對文化背景的了解不夠深入，今后應采用更生動有趣的方式進行介紹。在表現力方面，幼兒有了明顯進步，但仍需不斷引導和鼓勵。通過化妝表演，幼兒的積極性得到了極大提高，后續可以多開展類似活動。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 7
一、教學目標
引導幼兒區分歌曲中的高音和低音部分，提高音樂辨別能力。
讓幼兒嘗試用樂器為歌曲伴奏。
培養幼兒的音樂創造力和想象力。
二、教學重難點
重點
準確辨別音高。
協調地用樂器伴奏。
難點
創造性地運用樂器。
三、教學準備
簡單的樂器，如木魚、響板等。
音符卡片。
四、教學過程
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教師演唱歌曲，讓幼兒指出高音和低音出現的'部分。
利用音符卡片，加深幼兒對音高的認識。
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介紹樂器，讓幼兒嘗試用不同樂器發出高音和低音。
幼兒自主選擇樂器，探索與歌曲的配合方式。
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教師帶領幼兒一起用樂器為歌曲伴奏。
多次練習，優化表演效果。
五、教學反思
幼兒在音高辨別環節表現不錯，但在樂器伴奏時，部分幼兒不能很好地控制節奏。后續要加強節奏訓練，并提供更多的樂器演奏機會。同時，引導幼兒發揮想象力，創造出更獨特的伴奏方式。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 8
一、教學目標
培養幼兒傾聽音樂的習慣，提高專注力。
引導幼兒根據歌曲的情感變化調整演唱的聲音強弱。
增強幼兒對音樂的理解和表達能力。
二、教學重難點
重點
養成良好的傾聽習慣。
把握聲音的強弱變化。
難點
準確表達歌曲的情感。
三、教學準備
安靜的教學環境。
音響設備。
四、教學過程
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播放音樂，讓幼兒安靜傾聽，培養專注力。
提問幼兒聽到的感受，引導他們關注音樂的細節。
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教師講解歌曲情感的變化，示范聲音的.強弱處理。
幼兒練習，教師指導糾正。
�。ㄈ┚C合演唱
幼兒完整演唱歌曲，注意聲音的強弱變化。
互相評價，共同提高。
五、教學反思
通過傾聽訓練，幼兒的專注力有所提高，但在情感表達上還不夠細膩。在今后的教學中，要多引導幼兒體會歌曲的情感，并用聲音準確地表達出來。同時，要創造更多的交流分享機會，讓幼兒相互學習。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 9
一、教學目標
鼓勵幼兒與同伴合作，共同完成歌曲的演唱和表演。
啟發幼兒對上海城市發展的思考，培養社會責任感。
提高幼兒在音樂活動中的合作能力和創新意識。
二、教學重難點
重點
成功合作表演。
引發對城市發展的`思考。
難點
在合作中展現創新。
三、教學準備
大型舞臺背景道具。
記錄幼兒想法的紙筆。
四、教學過程
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幼兒自由組合，分成若干小組。
小組討論分工，準備合作表演。
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各小組進行排練，教師巡回指導。
小組依次上臺表演，展示創意。
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引導幼兒思考上海的變化和發展。
幼兒交流想法，教師記錄。
五、教學反思
幼兒在合作表演中表現出了較高的積極性和團隊精神，但在創新方面還有提升空間。在討論環節，幼兒能夠積極發言，但思考的深度還不夠。今后要提供更多的合作機會和引導，激發幼兒的創新思維，同時加強對社會主題的深入探討。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 10
一、教學目標
引導幼兒對自己的演唱進行自我評價和反思。
讓幼兒嘗試將《新上海說唱》與其他音樂元素融合。
培養幼兒的音樂鑒賞能力和批判性思維。
二、教學重難點
重點
進行有效的自我評價。
大膽嘗試音樂融合。
難點
形成客觀的.音樂評價和創新的融合思路。
三、教學準備
錄音設備。
不同音樂風格的示例。
四、教學過程
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幼兒錄制自己的演唱，然后傾聽并評價。
教師引導幼兒從發音、節奏、表現力等方面進行評價。
�。ǘ┮魳啡诤咸剿�
播放不同音樂風格的示例，讓幼兒感受。
幼兒嘗試將《新上海說唱》與其他風格進行簡單融合。
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幼兒分享自己的評價和融合嘗試。
教師總結，肯定幼兒的努力和創意。
五、教學反思
自我評價環節讓幼兒對自己的表現有了更清晰的認識，但部分幼兒評價不夠全面。在音樂融合探索中，幼兒表現出了濃厚的興趣，但需要更多的知識和技巧支持。后續要加強評價指導，豐富音樂知識，為幼兒的音樂發展提供更好的支持。
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