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小班數學教案揀皮球
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班數學教案揀皮球，希望對大家有所幫助。
小班數學教案揀皮球1
活動目標：
1、幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、各種實物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的.和幼兒人數相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動過程：
1、比比哪個大，哪個小
逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么?哪個大?哪個小?”
再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
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�、诔鍪敬笮】鸶饕恢�，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
活動反思：
在這教學過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。
小班數學教案揀皮球2
活動目標
1、幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體。
2、體驗物體的'相對性。
活動準備
1.各種實物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。
活動過程
一、比比哪個大， 哪個小
1、逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個。
提問：這是什么?哪個大?哪個小?
2、再出示大小籃子各一只
請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
二、游戲：聽口令舉雪花片
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片。
如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
三、游戲：揀皮球
1、幼兒圍在皮球周圍念兒歌。
小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。
念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球�！�
2、出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
小班數學教案揀皮球3
活動目標：
幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。
培養幼兒比較和判斷的能力。
發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、各種實物（如碗，皮球等）
2、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動過程：
1、比比哪個大，哪個小
逐一出示各種實物（如碗，皮球等）每種大小各一個，教師問：“這是什么？哪個大？哪個��？”再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的.放在小籃子里。
2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
�、儆變簢谄で蛑車顑焊��！靶⌒∑で蛘嬲{皮，一眨眼兒跑掉了�！蹦钔陜焊韬�，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大（或�。┢で��！�
�、诔鍪敬笮】鸶饕恢�，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
小班數學教案揀皮球4
活動目標：
幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。
通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
體會數學的生活化，體驗數學游戲的'樂趣。
活動準備：
1、各種實物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動過程：
1、比比哪個大，哪個小
逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么?哪個大?哪個小?”
再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉
小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
�、儆變簢谄で蛑車顑焊��！靶⌒∑で蛘嬲{皮，一眨眼兒跑掉了�！蹦钔陜焊韬�，教師把大小
皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球�！�
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教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案揀皮球5
活動目標：
幼兒學會比較物體的大小，能用"大"或"小"來表述物體，體驗物體的相對性。
引發幼兒學習的興趣。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、各種實物（如碗，皮球等）
2、雪花片大的，小的`和幼兒人數相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動過程：
1、比比哪個大，哪個小逐一出示各種實物（如碗，皮球等）每種大小各一個，教師問："這是什么？哪個大？哪個��？"再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
2、玩"聽口令舉雪花片"的游戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
3、玩"揀皮球"游戲①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。"小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。"念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，"我撿到一個大（或�。┢で�。"②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
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