- 相關推薦
四年級數學多位數教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的四年級數學多位數教案，歡迎大家分享。
四年級數學多位數教案1
學習內容：
人口普查-寫多位數
學習目標：
1、掌握億以內數的寫數方法，能正確寫出億以內的數。
2、培養學生的遷移類推能力，培養獲取信息的能力。
3、進一步培養數感，結合相關數據進行愛國主義教育及培養良好的書寫習慣
學習重點：
掌握億以內數的寫數方法，能正確寫出億以內的數。
學習難點：
掌握中間或末尾有“0”的數的寫法。
學習過程：
一、前置練習
1．讀出下面各數。
56900讀作：（ ）40080500讀作：（ ）370600讀作：（ ）1459032700讀作：（ ）
你能說出這些數的讀數方法嗎？
2．說一說多位數的數位順序，再說一說是怎樣分級的？
3．寫出下面各數，并說一說怎樣寫萬以內的數。
七 七十 七百零八 九千零五十
討論：這些數是寫法是什么樣兒的？把數的寫法寫下來。
二、探究學習
�。ㄒ唬┱f數的寫法。
1．問題：結合剛才寫數的方法，想一想下面的'數應該怎樣寫呢？在小組內交流一下看法，再試著寫一寫。
七萬 寫作： （）七十萬 寫作：（）七百零八萬 寫作：（）九千零五十萬 寫作：（）
小結：我們發現這些數都是 的數，所以把數寫在 級上，然后在 級寫 就可以了。
�。ǘ┖腥f級和個級的數的寫法。
1．剛才是整萬的數，如果你已經會寫了，再試試下面的數你能不能寫出來。
十萬三千二百四十五 寫作：（）
想一想：你是怎樣寫這個數的，把你寫這個數的方法與小組成員交流一下吧。如果自己沒寫出來的話，要
仔細聽聽別人方法呀。
小結：我們發現這個數含有---級，要先寫---級上的數，再寫 級上的數，每一級上的數都按照
的方法來寫。
�。ㄈ┲虚g及末尾有0的數的寫法。
1．回答：“三十二萬零六百”這個數有幾級？萬級上數怎么寫？個級上數又怎樣寫呢？先嘗試一下，在小
組內交流一下各自的看法。
再對照數位表來寫一下這個數。
思考：為什么要在千位上寫一個“0”？
2．嘗試寫一寫下面的數，也可以對照數位表來寫。
二千零五十萬七千 寫作：（）
在小組內互相檢查一下各自的寫法，說說是怎樣來寫這個數的。
小結：從剛才的寫數中我們發現，如果哪一個數位上一個單位也沒有，就在這一位上寫�，F在你能不能
完成的說一說怎樣寫億以內的較大數呢？在小組內互相說一說，然后把較大數的寫法寫在下面。
三、達標檢測
1．寫出下面畫線的數。
�。�1）北京天安門廣場是世界是最大的廣場，面積約為四十四萬米2，寫作： 米2。
�。�2）火箭每分至少約飛行四十七萬四千米，寫作： 米。
2．寫出下面各數。
四百零五萬六千 七百萬二千零三十
七萬八千六百三十 二十六萬零四百
三百六十萬二千 六千零八十萬零七十
二千四百萬零四百二十 一千三百二十萬二千
一千零三十二萬零五十 一千四百四十二萬
3．直接回答
�。�1）一個數的最高位是萬位，它是 位數；
�。�2）一個數的最高位是十萬位，這是 位數；
�。�3）一個數的位數是9位，它的最高位是 位。
四、課時小結
1．本節課你收獲了什么？
2．你有什么不懂的地方？
四年級數學多位數教案2
教學目標：
1、掌握四位分級的讀數方法，能正確讀出一般多位數和中間、末尾有0的多位數。
2、讓學生概括整理多位數的讀數法則，培養學生分析和概括能力。
教學重點：
掌握四位分級的讀數方法和讀數規律。
教學難點：數級開頭有0的多位數的讀法。
教學過程：
�。ㄒ唬﹦撛O情景，揭示課題。
你找到了生活中的哪些多位數？（指名說一說）
說一說你用什么好辦法來讀的？你們的方法究竟對不對呢？這節課我們就來學習多位數的讀法。
揭題多位數的讀法
�。ǘ┙虒W新知
1、借助數位順序表初讀多位數。
這是一張數位表，上節課我們已經認識了。
�。�1）出示數位表，以下數均在數位表上。
1出示7986，問：這是多少，在數位上是哪一級，為什么這樣讀？
2把7986移到萬級，問：個級上沒有數怎么辦？（添0）現在在哪一級，怎么讀？為什么這樣讀？（讓學生充分說說怎么讀？）
3思考：剛才和現在兩個數，在讀法上什么地方不一樣了？
4把7986移到億級，同時在萬級上添0。誰會讀這個數？
5出示：798679860000，這個數會讀嗎？
指名讀（45人）全班齊讀
6（教師口頭，如果個級的0換成7986，會讀嗎？）
7下面兩個數我們同桌互相讀讀看。
放在數位表中（同時出示），86542986453048
8想一想，剛才我們是怎樣讀多位數的？
9引導學生歸納：讀數的'時候，從高位開始，一級一級地讀。讀億級、萬級時，按個級的讀法讀，只要在后面加讀一個億或萬字。
�。�2）用14號卡片組數讀數。
1過渡語：剛才同學們讀得很好，現在我們離開數位表，用卡片來組數，每張桌上有一個信封，信封里共有四張卡片，每張卡片可以寫四個數字，好像是數位表上的一級，我們用其中任意兩張或三張卡片組合成一個多位數，然后把它讀出來？同桌一人擺，另一人讀。
2學生操作52677051
9418678
△同桌練習讀數
下面我請一個同學到上面來做小老師，擺數請同學們來讀數。
2、先分級，再讀數。教學例2
�。�1）出示數字，讓學生試讀，進行四位分級。
過渡語：現在卡片也沒了，怎么讀數？你有什么好方法？
8639547122047000050407000900000
1學生短暫考慮。
2教師示范。（明確先分級，按級顯示讀內容）
讀作：八億六千三百九十五萬四千七百十二
讀作：二十億四千七百萬零五十
讀作：四千零七十億零九十萬
�。�2）練習
1過渡語：利用四位分級的方法，我們一起來做幾道題目。
顯示：試一試：先分級，再把數讀出來。讀出聲音來（口頭）
4763248075002987004300300580006000
△學生練習
△反饋：強調分級時從右往左、四位一級
2書面練習
354751讀作：450703讀作：
投影反饋。
1、中間有0的多位數的讀法。
按一般方法讀級開頭，中間有0的多位數。
四人小組討論：450703兩個0分別在什么位置？怎樣讀？
1自由輕聲讀
2同桌互讀
3指名讀
4全班齊讀
讀作：四十五萬零七百零三
�。ɡ^續顯示）450073
450003
4500000073
現在這些數怎么讀？
對4500000073進行分析，說說0怎么讀？
歸納：數中間有1個0，或連續有幾個0，只讀一個0。（電腦顯示，同時小黑板出示）
4、末尾有0的多位數的讀法，教學例4，。
投影出示：5008700
4060008000
�。▽W生有練習紙，在紙上分級試讀）
1指名讀數。（請中下上各1）
2引導觀察0的讀法。
歸納：每一級末尾的0都不讀出來。（電腦顯示，同時小黑板出示）
5、鞏固練習。
1、讀出下列各數。寫下來。
600200讀作：70402400讀作：
84350000讀作：2700000349讀作：
�。▽W生有練習紙，書面完成，教師根據學生作業情況，進行投影反饋，幫助后進生正確讀數）
�。ㄈ┙虒W小結
教師：通過剛才的學習，你有什么收獲？
�。ㄎ澹┱n后作業
像這樣的數據，在生活中我們經常會碰到，課后請同學們去找一找，讀一讀，下節課我們可以一起拿出來大家來讀一下。
四年級數學多位數教案3
課前準備：同桌二人為一組，每組制作一個計數器。只要有個級和萬級就行。其實就是在白紙上寫上數位順序，剪一些橢圓形的小紙片代替計數器上的珠子。
過程設計：
一、撥珠游戲
1、生任意撥珠，同桌讀出所撥的數。
2、生任意的說數，同桌撥珠。
說說兩次玩法的相同點：讀數和撥珠一樣都從高位起的。
二、猜數游戲
1、要求：每人寫5個數（用文字寫成讀作的形式），然后報出所寫的數，要求同桌在計數器上撥出所報的數撥，并用數字的形式把所撥出的.數記錄下來。再交換。
2、兩人一起讀書所寫的10個數字，統計每人猜到了幾個數字。
3、交流是怎么寫這些數的。
4、說說猜錯數字的原因：估計是沒有計數單位的數位上漏寫了0，提出注意點。
三、寫數游戲
1、師出示下列數，要求學生把這些數寫下來，如果能不看數位順序表的就不看，有困難的可參照數位順序表：
二百六十五萬二千零四十萬八千四百二十萬四千三百六十五
二千零一十萬零二十五一千零五萬零五四千零七萬零二十
2、校對，強調中間和末尾0的寫法。
四、小結
說說是如何寫數的？你認為寫數的時候最難的也最容易錯的地方在哪里？你有什么好辦法嗎？
五、作業（略）
四年級數學多位數教案4
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第34頁例1，練習六的第1、2題。
【教學目標】
1、結合具體情景，讓學生利用已有的知識經驗口算整萬數加減法。
2、體會算法的多樣化。
3、初步培養學生遷移的學習能力。
【教學重難點】
初步學會用遷移的方法探索多位數加減法的口算方法，并能較為熟練地進行口算。
【教具學具準備】
多媒體課件或教學掛圖。
【教學過程】
一、創設情景、提出問題
教師：秋天是收獲的季節，同學們看，農民伯伯們又迎來了一個豐收的金秋。
�。ǘ嗝襟w出示金秋的收割畫面）
教師：豐收的喜悅已經讓農民伯伯們忘記了收割的疲憊，他們興沖沖地將剛收割下來的糧食運到了糧庫，準備賣個好價錢。
�。ǔ鍪局黝}圖）
教師：仔細觀察這幅情景圖，從圖中你知道了哪些信息？
學生1：我知道了星光村今年賣稻谷大約260000 kg，柑樹村今年賣稻谷大約320000 kg。
學生2：還有一個問題需要我們解決——星光村和柑樹村一共賣稻谷多少千克？
教師：了解了這些信息以后，你們還能提出哪些問題呢？
學生1：星光村比柑樹村少賣稻谷多少千克？
學生2：柑樹村比星光村多賣稻谷多少千克？
學生3：他們倆只是問法不同而已，實際上算法是相同的。另一個村的稻谷產量是多少千克？
教師：聰明的孩子們根據了解的信息，提出了這么多問題，然而要解決這些問題就必須要用到多位數的加減法，今天我們就先從簡單的入手，一起來學習多位數加減法的口算。
�。ò鍟n題）
[點評：創設了農民豐收送糧的情景，讓學生了解農民的生活，感受多位數加減法與生活的密切聯系，巧妙引入課題。］
二、運用遷移，探究新知
教學例1。
教師：我們先解決第一個問題——星光村和柑樹村一共賣稻谷多少千克？怎么列式？
學生：260000＋320000＝？
教師：能口算出這道多位數加法的結果嗎？
學生：能。教師：誰來說說看？
學生：260000＋320000＝580000。（教師板書算式）
教師：為什么能那么快地報出答案呢？你們是怎么口算的？在4人小組里先說一說。（4人小組交流）
學生1：260000和320000的末尾都有4個0，我在計算的時候先暫時不看0，就算26＋32=58，然后再在58的后面添4個0，就是580000了。
教師：省去兩個數末尾相同數位的0，計算以后再添上，不錯的方法��！
學生2：因為26＋32＝58，所以26萬+32萬=58萬。
教師：用已有的知識來解決新問題，能看出你是認真思考了的`。
學生3：我把260000看成26個萬，把320000看成32個萬，26個萬加32個萬就是58個萬，也就是580000。
教師：哦，改寫成以“萬”作單位的數以后再計算，很好的主意！
教師：還有別的想法嗎？
教師：同學們的這些口算方法都是正確的。但這些方法中，你們認為哪種方法比較簡便，而且不容易出錯呢？
�。�4人小組討論）
學生：我們小組認為，把這些數改寫成以“萬”作單位的數，然后再計算，這樣既不容易出錯，也比較簡便。
教師：那么我們再試幾道題來看一看，這種方法是否比較簡便。
教師：現在要算星光村比柑樹村少賣多少千克稻谷，怎樣列式？
學生：320000－260000=？
教師：誰會計算？
學生：因為32萬減26萬等于6萬，所以320000－260000=60000。
�。ń處煱鍟闶剑�
教師：很好，同學們馬上就會學以致用了。如果我們還要計算另一個村的稻谷總產量，又該怎樣列式計算呢？大家試一試。
�。▽W生自主列式計算，然后全班匯報，教師板書算式）
教師小結：
我們在做整萬數加減法的口算時，通常把這些整萬數改寫成用“萬”作單位的數，然后再進行加減計算，這樣比較簡便。
[點評：教學例1時，教師引導學生在獨立思考的基礎上，讓學生根據舊知識推出整萬數加減法的口算方法，并對各種口算方法進行交流比較，再進行小結。通過自主性的探究活動，展示了學生各自真實的思維活動過程，既讓學生探索了口算方法，同時又體現了口算方法的多樣化。]
三、嘗試運用，加深理解
1、完成練習六第1題——小猴摘桃。
學生獨立完成，全班反饋交流。重點讓學生說說計算“4000＋3000”和“9000－20xx”的時候是怎樣想的。
2、完成練習六第2題。
多位數加減法的口算練習，學生獨立完成后，集體訂正。
四、全課總結教師：今天的數學課你有什么收獲？
四年級數學多位數教案5
教學目標：
1．能說出數的組成，列舉并解釋整數數位順序表、
2．能比較熟練地讀寫多位數，并結合讀數內容，對學生進行國情教育。
教學重點、難點：
教學重點：掌握整數數位順序表，熟練地讀寫多位數。
教學難點：中間末尾有0的多位數讀法。
教學過程
�。ㄒ唬┱碚麛禂滴豁樞虮�
1．同桌相互依次說出整數的各個數位，并分級說出各級的數位。
2．同桌相互提問：第位是什么數位？位數的最高位是什么數位？一百萬里有幾個十萬？是幾個一萬？幾個一千萬是一億？十億是幾個一億？最大（�。┑奈粩凳菐�？
3．練習
�。�1）口答，練習第1題。
�。�2）選擇，練習第2題。
�。ǘ⿵土暥辔粩档淖x寫法
1．讀出下面各數：練習十四第3題。
23578434343007430804300171000300705
2．寫出下面各數，練習一第5題。
六萬五千四百三十二五百萬六千三百
十二億七十六萬零九
3．討論：你是怎樣讀數寫數的？讀數和寫數有什么不同？
4．老師拿九張數字磁性卡片（1一65張，3張0），在黑板上任意組成一個位數不確定的多位數，指名讀或集體讀。
5．聽寫，請一學生（可輪換）報數，其他學生寫在本子上。
�。ㄈ┚C合練習
1．在64002780中，個級上的數是（），表示有（）個（），萬級上的`數是（），表示有（）個（）。
2．根據下面各數中0的讀法，選擇正確答案。（學生用手勢表示）
30450005030004500403
430500030500045003040
54000034030050
A、一個0也不讀。B、只讀一個0C．要讀兩個0
3．練習一第4題。
指名讀，并說說故宮的一些情況。
4．分小組活動，由本小組成員出題互查對知識掌握情況。
�。ㄋ模┱n堂總結
通過這一節課的練習，你有哪些收獲？
�。ㄎ澹┳鳂I：
《作業本》
5、用萬或億作單位寫多位數
四年級數學多位數教案6
學習內容：
人口普查-寫多位數
學習目標：
1、掌握億以內數的寫數方法，能正確寫出億以內的數。
2、培養學生的遷移類推能力，培養獲取信息的能力。
3、進一步培養數感，結合相關數據進行愛國主義教育及培養良好的書寫習慣
學習重點：
掌握億以內數的寫數方法，能正確寫出億以內的數。
學習難點：
掌握中間或末尾有0的數的寫法。
學習過程：
一、前置練習
1．讀出下面各數。
56900讀作：（ ）
40080500讀作：（ ）
370600讀作：（ ）
1459032700讀作：（ ）
你能說出這些數的讀數方法嗎？
2．說一說多位數的數位順序，再說一說是怎樣分級的？
3．寫出下面各數，并說一說怎樣寫萬以內的數。
七 七十 七百零八 九千零五十
討論：這些數是寫法是什么樣兒的？把數的`寫法寫下來。
二、探究學習
�。ㄒ唬┱f數的寫法。
1．問題：結合剛才寫數的方法，想一想下面的數應該怎樣寫呢？在小組內交流一下看法，再試著寫一寫。
七萬 寫作： （）
七十萬 寫作：（）
七百零八萬 寫作：（）
九千零五十萬 寫作：（）
小結：我們發現這些數都是 的數，所以把數寫在 級上，然后在 級寫 就可以了。
�。ǘ┖腥f級和個級的數的寫法。
1．剛才是整萬的數，如果你已經會寫了，再試試下面的數你能不能寫出來。
十萬三千二百四十五 寫作：（）
想一想：你是怎樣寫這個數的，把你寫這個數的方法與小組成員交流一下吧。如果自己沒寫出來的話，要
仔細聽聽別人方法呀。
小結：我們發現這個數含有---級，要先寫---級上的數，再寫 級上的數，每一級上的數都按照
的方法來寫。
�。ㄈ┲虚g及末尾有0的數的寫法。
【四年級數學多位數教案】相關文章：
數學《多位數乘一位數》教案09-03
數學《多位數乘一位數》教案03-29
多位數減法教學反思01-19
三年級數學多位數乘一位數的教案01-10
小學三年級上冊數學《多位數乘一位數》教案08-30
三年級數學多位數乘一位數的教案9篇01-10
多位數減法教學反思15篇01-19
數學四年級教案02-25