美術教案

[熱]美術教案5篇

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　課時:2課時

　　學習領域：造型*表現

　　教材簡析：

　　本課與上學期所學的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進行造型。

　　教學目標:

　�。�、能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。

　�。�、同學之間團結、協作，共同完成作品。

　�。�、走進自然，更加熱愛大自然。

　　教學重難點：

　�。�、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。

　�。�、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。

　　教學準備：

　　教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄像資料、電教設備。

　　學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。。

　　教與學活動的過程：

　　第一課時

　　活動一：

　　通過錄像、實物投影設備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術作品的圖片。

　　請學生談一下觀看的感受，說一說這種藝術形式與自己以前接觸過的藝術形式有何不同。

　　活動二：

　　出示教師制作的小冰花，請學生看一看、摸一摸，引起學生興趣。根據自己的經驗說一說它是怎樣做成的。

　　活動三：

　　看看自己帶的`材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進行改造再做。

　　2-3人一組，制作小冰花的胚子。

　　活動四：

　　將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

　　在等待冰花上凍的時間里，學生觀察自己學校的校院里哪一個地方、適合進行什么樣的大地藝術創造活動。并根據各組討論結果分配各組下節要準備的工具材料。

　　活動五：

　　將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學校里的松樹上，再運用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。

　　活動六：

　　收拾整理，整隊回班。

　　第二課時

　　活動一：

　　帶隊來到校園里。將材料工具放好。

　　回憶曾經學過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。

　　活動二：

　　各組派代表交流自己組上節課討論得要進行的藝術活動的創作思路，教師和其他同學可以提出建議，使其思路更趨合理�？梢愿鶕�造型內容交換各組需要的工具、材料。

　　活動三：

　　小組合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發揚合作精神，還要注意安全。

　　活動四：

　　“大地藝術展”，互相參觀。

　　活動五：

　　收拾與整理。

　　教學評價：

　　1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。

　　2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。

　　札記:

　　在上這一課的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導處調整課時，充分利用最適宜上這一課的時間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機會，孩子們也會對美術課失去興趣了

美術教案 篇2

　　課 題：

　　欣賞-孩子們的畫

　　教學目標：

　　1通過學習使學生掌握欣賞美術作品的方法。

　　2運用學習的方法欣賞作品。

　　3培養學生創造性思維。

　　教學重點：

　　欣賞方法

　　教學難點：

　　思維發散

　　教學過程：

　　談話導入

　　同學們！從今天開始，你們就成為小學生了。在小學里你們將學習很多的知識，其中就有我們今天學習的美術。在美術課上老師將教你們如何觀察事物，如何欣賞美的事物（作品），如何表現事物（創造作品），如何使用畫筆、剪刀等美術工具，使你們運用學習到的美術知識，用你們的聰明才智和靈活的雙手，來美化我們的生活。今天，老師首先教你們如何欣賞美術作品好嗎！

　　欣賞方法

　　初讀作品：觀察作品畫了些什么，了解作品表面所反映出的東西，如：畫的是人、風景還是動物等等。

　　再讀作品：通過觀察作品，回想、聯想生活中自己的體驗、經驗等，尋找共鳴與差異。

　　細讀作品：觀察分析、琢磨作者運用了那些技巧、技法、材料（紙張、畫布、顏料……）

　　精讀作品：分析作者為什么要表現這些事物，與生活、時代背景相聯系，對作者所表現出來的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對，弄清自己欣賞、贊賞什么？反對、批評什么？

　　評價作品：用自己的觀點對作品的好與壞、成與敗、是與非進行評說。

　　范例引導

　　欣賞作品：教材第一頁《比高低》作者：杜藹恒

　　同學們！你們來看這幅畫都畫了些什么呀？噢！畫中畫了一只長頸鹿、五只小猴子和椰子樹。你們都說對了，你們觀察的真仔細呀�。�激發學生的學習興趣，使他們明確自己是學習的主體，增長主體意識）。

　　你們去過動物園嗎？��！這么多的同學都去過，那你你們一定知道這些動物是什么樣子，誰能給大家講一講，你看到的這些動物都是什么樣子。（鼓勵孩子們講述自己的經歷、體驗和感受，注意讓多數的孩子都有發言的機會，不要用肯定的評價，在他們沒有說清楚的地方加以引導和啟發）。你還發現小作者所表現的`和你觀察到的用什么不同？（注意引導學生的發散思維，適時給予心理上的激勵）。

　　你們在上學前，有很多的同學在幼兒園或少年宮學過畫畫是不是呀，在你們中間有沒有知道，小作者是用什么方法畫的？對了他用國畫的方法，國畫是我們中華民族獨有的藝術表現方法，誰能講一講國畫是這么回事（鼓勵學生自己講，教師做補充）。這種表現手法有那些特點呢？生動…（盡量讓孩子自己講）

　　你們都看過這兩種動物，它們誰高��？那為什么小作者這樣畫呀？誰能根據作者的畫講一個小故事。（鼓勵孩子們有創造性講解，鼓勵創新，鼓勵求異，鼓勵有個性。）

　　實踐操作

　　選取富有代表性的作品，讓孩子們按照老師教的方法，自由欣賞，突出學生的主體作用，讓學生成為學習的主人，教師盡量少干預，教師可做答疑，控制教學的速度、氣氛。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

　　2、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

　　3、培養幼兒認真做事的習慣。感受線描畫的特點美。

　　活動準備：

　　粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例。

　　活動過程：

　　一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們去看一看！

　�。ǔ鍪緶蕚浜玫姆懂�，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的.興趣）

　　二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣？

　　1、幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條，并請幼兒用肢體表達。

　　2、看看線條與線條之間有什么不同的地方？

　　三、教師講解在創作線描畫的時候要注意什么。

　　1、線條的粗細，筆的粗細要注意。

　　2、根據自己的已有知識，運用各種線條對花兒進行裝飾。

　　四、教師提出要求，幼兒進行創作。

　　1、幼兒創作時要注意線條的粗細變化。

　　2、在創作的時候要能夠與同伴友好的合作。

　　五、展示作品，并評價

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試在自己的手臂上用油墨創作七彩蛇的花紋，能自主地搭配顏色；

　　2、感受新奇的作畫方式，感知作品的色彩美和圖案美，能耐心地完成作品。

　　活動準備：

　�、被顒忧坝變和孢^用手臂來模仿蛇的游戲；

　�、灿變鹤詭в米錾叩难劬Φ牟牧希ㄈ纾盒∑可w、紙團、彩色玻璃球等）；

　�、郴顒邮抑胁贾靡恍┹^高大的綠色植物，營造森林的氛圍；數碼相機；

　�、磩撟鞑牧希耗槻拾羧耸忠环�。

　　活動過程：

　　1、游戲導入：師生共同用手臂來玩蛇游動的游戲，引起幼兒的活動興趣。

　　和幼兒一起回憶看過的.蛇身上的花紋，請他們談談自己的感受，幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美，為創作活動奠定基礎。

　　激發創作熱情：“你這條蛇漂亮嗎？為什么？怎樣讓它也漂亮起來？”

　　2、向幼兒來介紹準備的材料：臉彩棒。

　　師:“你會用它來打扮你這條蛇嗎？”

　　教師小結：一只手拿筆，另一只手就成為“蛇”，用各色臉彩棒繪制圖案進行創作。

　　3、幼兒分組開始創作，教師隨機指導。

　　請幼兒在繪畫的時候要有耐心。

　　鼓勵幼兒大膽創新，設計出各種新穎的花紋、色彩搭配等。

　　引導幼兒感受新奇的作畫方式的樂趣。

　　4、引導幼兒互相欣賞耐心創繪的“蛇”，說說自己所用的圖案、色彩等。

　　請幼兒將自己準備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。

　　5、隨著音樂進行表演：

　　“漂亮的小蛇們，讓我們到森林中去玩玩吧！”

　　“比一比，哪條蛇最美，游的姿勢最好看！”

　　用數碼相機將幼兒的作品記錄下來。

　　建議：

　　本活動最好在夏季進行；

　　因為這種“作品”不能長時間地保存，故需用攝象機或數碼相機等及時地記錄下來，以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動中繼續欣賞。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。

　　2、結合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環境。

　　3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。

　　活動過程：

　　1、打開幼兒用書，師生共同閱讀故事《新房子周圍》。

　　2、請幼兒說說：故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的？

　　3、引導幼兒認識畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。

　　4、組織幼兒討論：假如你有一座新房子，你想在新房子周圍布置些什么？你喜歡的新房子周圍有什么？

　　5、幼兒翻至幼兒用書操作處，觀察房子的'位置，討論可以在什么地方布置些什么？

　�。�1）房子在畫面的什么地方？

　�。�2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添畫的景物應該大些還是小些？在房子后面的景物又應該怎樣呢？

　�。�3）添畫的各種景物怎樣來表現有前有后，有遠有近的效果。

　　觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發幼兒使用多種多樣材料進行創造活動，教師輔導幼兒注意畫面景物的遠近。

　　展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。

　　鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創作的作品《我喜歡的房子周圍》。

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