大班美術教案大全【8篇】
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1.知道毛筆畫是特有的繪畫種類，人、外國人都很喜歡。
2.感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。
3.知道熊貓是的國寶。
活動過程：
一、欣賞畫。
1.請幼兒欣賞活動室布置的畫。
2.這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的`畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的?
3.這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，人和外國人都很喜歡。
4.請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺。
5.今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。
二、觀察熊貓外形特征。
1.出示熊貓玩具，知道熊貓是的國寶。
2.觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
三、教師示范。
1.教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
2.熊貓喜歡吃什么?引導幼兒添畫竹子。
3.幼兒作畫，教師巡回指導。
1）提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。
2）鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。
3）展示幼兒作品。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、有規律地排列。
2、表現畫面物體的大小對比。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
彩色筆、炫彩棒
活動過程：
一、討論與思考
價值：大膽表達講述春雨的好處
1、 滴答滴答，下雨了，春雨好不好？
2、 誰喜歡春雨,為什么？
小結：春雨來了，花兒可以開放，小草可以長大，樹葉可以發芽，農民伯伯可以插秧播種。
二、欣賞與思考
價值：仔細觀察畫面中物體的.大小和雨點的排列規律
1、 欣賞老師范例：誰喜歡春雨？（花兒）
2、 欣賞幼兒作品：誰喜歡春雨？（小竹筍、小朋友）
3、 春雨和小朋友誰大？誰��？為什么要把小朋友畫得很大，雨點畫的很小。（有大有小，畫面很好看，像是下毛毛雨）
4、 春雨是怎么排列的，他們有什么地方是相同的。（雨點動作、方向）
三、創作繪畫
價值：大膽創作雨點的動態，注意物體的大小對比
我們讓春雨來跳舞吧！
指導要點：
�。�1）引導幼兒大膽想像小雨點的動態
�。�2）提醒幼兒把雨點畫小，四肢可用線條表示
�。�3）雨點有規律排列
�。�4）畫上歡迎雨點的小朋友和植物
大班美術教案 篇3
一、活動目標：
1、感受、欣賞家鄉美麗的夜景，產生愛家鄉、畫家鄉的美好愿望。
2、了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的基本方法。
3、自由選擇材料，按自己喜歡的方式大膽創作。
二、活動準備：
1、布置寧波夜景圖片展
2、投影儀、多媒體課件
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、塑料棒、鑰匙、牙簽等）
三、活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p“寧波夜景”圖片展覽
1、師：今天，我要帶你們參觀一個圖片展覽，你們看�。▽幉ㄒ咕皥D片展）寧波就是我們的家鄉，那什么是“夜景”呢？夜景就是夜晚美麗的景色。哎，參觀的時候我們要注意些什么呢？（滲透參觀禮儀）現在，就讓我們一起欣賞圖片展覽吧，等會兒，把你覺得最美的寧波夜景介紹給大家。
2、帶領幼兒自由參觀欣賞圖片展覽（播放音樂）
3、請幼兒介紹自己認為最美的寧波夜景圖片
（二）欣賞范例，示范講解
1、 師：這么美麗的寧波夜景，我想把它畫在一張黑色的紙上，你們看�。ǔ鍪竞谏墓萎嫾垼┖谏腵紙怎么能畫出美麗的夜景呢？你們想知道其中的秘密嗎？讓我們一起來看一看吧！
2、教師用多媒體演示刮蠟畫的繪畫步驟，讓幼兒了解刮蠟畫的特征和基本方法。
3、教師小結：刮蠟畫真是太神奇、太有趣了，我也想來畫一畫，畫什么呢？就來畫畫天一廣場的音樂噴泉吧。
4、教師示范畫噴泉，重點介紹作畫工具的選擇（用牙簽、小木棒進行小面積的勾線，用鑰匙、塑料棒進行較大面積的刮畫）
�。ㄈ┯變鹤鳟�，教師指導
1、幼兒自由討論繪畫內容
師:你們想來試一試嗎？你想畫一畫家鄉哪些美麗的夜景呢？先和旁邊的好朋友討論一下吧！
2、教師提出要求
師：等會兒，我們把作品貼到上面的展板上，也來開一個“寧波夜景刮蠟畫圖片展覽”。
3、鼓勵幼兒發揮想象，自由創作
（四）欣賞作品，互動點評
教師與幼兒共同布置展覽，欣賞、點評部分幼兒的作品
（五）延伸活動：
現在，讓我們把這么美麗的刮蠟畫放到走廊上，讓其他班的朋友們也來欣賞一下吧！
大班美術教案 篇4
一、說教材
㈠、教材分析
秋天來了，菊花、一串紅等都開了，樹葉逐漸變黃，一片一片開始飄落下來；果園里，蘋果、山楂映紅了臉，柿子掛滿了枝頭，像一盞盞的紅燈籠……田野里，棉桃笑得咧開了嘴，玉米露出了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開放、樹葉的變化，果實的成熟等使秋天變得色彩斑斕，處處洋溢著豐收的喜悅。我想，要充分利用這一自然資源，讓孩子們充分地觀察、感知、體驗，讓他們在了解秋季季節特征的基礎上，來感受和表現出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培養孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，并且通過自己的繪畫創作來體驗成功感。
㈡、幼兒情況分析
大班孩子已經能初步感知和了解到關于秋天的一些常識，繪畫水平已經從涂鴉期過渡到象征期、圖式期，并且掌握了一定的繪畫技能，具備一定的構圖能力，能夠運用多種顏色、多種幾何形狀、多種實物圖形等來進行繪畫。本次活動中，教師將利用科學，有效的教育手段，引導幼兒運用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進行繪畫，充分地表達自己對秋天的認識，從而使他們獲得豐富而生動的審美經驗和愉悅體驗。
綜合以上情況，我將本次活動內容設定為以美術領域為主，同時滲透語言、科學等領域的內容，制定的活動目標為：
1、激發幼兒的觀察興趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
2、使幼兒通過觀察、感知來發現秋天的美。
3、引導幼兒運用繪畫的形式來創造性地表現秋天。
活動重點、難點：幼兒能夠畫出一幅生動的"秋天來了"的圖畫。
㈢、活動準備
1、知識經驗準備：活動前請家長帶領幼兒去秋游。
2、環境準備：活動室內擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，并在活動區投放蘋果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農作物果實，墻壁上貼著美的秋景的圖片：草地、楓林、田野、果園、天空等。
3、物質準備：制作"秋天來了"的多媒體課件；幼兒繪畫用的`水彩筆、記號筆、油畫棒及普通繪畫用紙和彩色紙等。
二、說教法
要使幼兒在學習中具有濃厚的興趣，能大膽地表現自己的情感和體驗，教師的教法是至關重要的，這節美術活動我利用激發興趣貫穿整個過程，鼓勵他們的積極性，建立他們的自信心，引導幼兒敢于表達、敢于動手作畫、敢于創新表現的學習，使用的教法有：
1、直觀教學法：幼兒的思維具體形象，在活動中教師采用出示秋天的果實等實物及觀看"秋天"景象的錄像等直觀的教學手段，讓幼兒來生動、直觀地感知秋天，從而使他們更好地感受和發現秋天的美。
2、指導嘗試法：陶行知先生說過："做中教、做中學、做中求進步"，在幼兒直觀地感知了秋季的特征后，教師引導他們嘗試把印象中的秋天畫出來。并且有意識地引導他們表現秋天某一具體特征："水果娃娃笑了""美麗的落葉""有趣的秋蟲"等。
三、說學法
繪畫活動是幼兒一種情感表達和渲泄的過程，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術形式都不能比擬的。所以我給幼兒創設寬松、自由的學習環境，利用科學的方法，引導幼兒感知、欣賞、討論，將幼兒的淺層興趣引伸并提高到一定深度的動機水平，把幼兒原有的興致導向內化，使幼兒更具體地感受，從而進入積極主動地學習狀態。我讓幼兒在直觀的感知中，挖掘幼兒多種潛能（感受力、聽說能力、繪畫表現能力等），圍繞"秋天"的主題，把自然界中美的事物滲透在里面，幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅，使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學習環節、從而保證教學目標的全面實現。
四、說教學
程序為突出重點，突破難點，在活動設計上，我本著以創新教育理念為指導，嘗試運用新的教育方法和手段，將整個活動涉及為四個環節：激發興趣-欣賞討論-啟發聯想、嘗試創作-作品展示
1、創設環境、激發興趣興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。為使幼兒對活動產生好奇和興趣，在活動開始，我就神秘地對幼兒說："今天，老師要帶你們參觀一個快樂的活動室，那里到處洋溢著豐收的喜悅，你想去體驗一下嗎？"在緊緊吸引住幼兒的注意后，再帶幼兒進入用水果、農作物果實、樹葉、秋景圖片等布置好的活動室，讓他們在感知秋天的收獲的同時，自然地引入課題，同時幼兒學習興趣也得到激發。
2、欣賞圖片、討論秋天的變化順著幼兒的興趣所在，我播放"秋天"的多謀體課件，讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象，并結合幼兒已有的經驗引導幼兒討論：你看到的秋天有什么？它是什么顏色的？它美在哪里？人們的心情怎么樣？讓幼兒在討論中自然習得秋天的常識，感知秋天的美和人們收獲的喜悅，同時為繪畫作好準備。在這一過程中，我根據幼兒談話的情況，隨機進行熱愛大自然，尊重勞動人民等方面的教育，使一個活動指向多個目標。
3、啟發聯想、嘗試創作皮亞杰的理論認為：幼兒的思維源于感知。為避免教師示范教畫這一傳統灌輸式教學方法，我不僅采用了多謀體課件這一新生事物，還引導幼兒充分發揮想象，"秋天還有什么好玩的事？你喜歡什么樣的秋天？"這種原型啟發式想象正是幼兒想象的一個顯著特點。至此，幼兒對秋天的事物、色彩感知，也由對真實現象的觀賞，進入到了繪畫創作的提示。在幼兒繪畫創作過程中。我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵和引導性的啟發，引導幼兒自由選擇作畫內容，合理布置畫面使幼兒畫出"秋天來了"的美麗圖畫，根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們畫出富有感情色彩及故事情節多有創造性的畫面。
4、展示作品、體驗成功自信是成功的保證。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時的快樂、體驗成功感，我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠，在結束部分，讓幼兒把自己的作品粘貼上墻，孩子們輪流講述自己的繪畫作品，老師則和其他幼兒一起欣賞。這樣幼兒在實現自我的同時，又能與同伴交流學習并深切地感受到"秋天來了"，"秋天多么美呀"。
另外，活動中，我注意觀察每一位幼兒，發現并肯定他們的點滴進步：××涂色更均勻了，××畫的玉米真好看……。并對有創新的孩子予以鼓勵，讓每一個孩子都體驗到成功的快樂。
大班美術教案 篇5
【設計思路】
孩子進入大班后，更多方面是培養他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。
【活動目標】
1．知道生活中無用的'瓶子經過裝飾可以美化環境。
2．通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。
3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4．根據色彩進行大膽合理的想象。
【重點難點】
利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。
【活動準備】
1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。
3．欣賞作品。
【活動流程】
激發興趣、導入活動—引導構思、聯想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。
【活動過程】
�。ㄒ唬┘ぐl興趣，導人活動。
1．帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。
2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3．激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。
�。ǘ┮龑嬎�，聯想組合。
1．引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。
2．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。
�。ㄈ┳灾鬟x材，想象制作。
1．充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。
2．幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。
�。ㄋ模┫嗷ソ榻B，欣賞作品。
1．介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2．啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
【教學反思】
1、 強調幼兒安全時我沒有讓孩子自己說，而是教師全說了，大班孩子已經有了一定的安全常識，這時可讓他們說，這樣既可以增強他們的安全意識，又可以活躍課堂氣氛。
2、引導孩子發揮創作思維時，面有點窄，范圍不夠廣。
大班美術教案 篇6
活動目標：
1、通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
2、鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。
3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備：
1、知識準備：
幼兒學習過兒歌插秧、家長已帶領孩子觀察過小河、池塘中的倒影。(這個前期經驗為之后的繪畫有了一個推進作用)
2、物質準備
倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料
活動過程：
一、欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。
(這個環節老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進一步對倒影的認識)。
2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。
3、教師提問：你發現了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫做一個推進作用)
4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。(觀察后教師總結,什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的.，這樣總結過后，使孩子對這概念很清晰)
5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應該怎么畫。
(這是一個主要的環節,讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢？好在孩子在之前畫過對稱，有一些經驗，在教師的引導下，可在對稱上有進一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然后總結，這樣效果比較好，同時也體現孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這個環節是很有必要的，光光老師說，然而沒有實質性的操作，幼兒可能也不是很明白）。
7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現對稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：
�。�1）我是直接倒著畫的。
�。�2）把紙轉過來畫就行了。
�。�3）我是對折描著畫的。
(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時候能有數,運用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時候更加準確、印象深刻)
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
(在繪畫的時候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實可行的就行)
二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。
1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法？（點彩）
2、為什么要用這種方法？
3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。
(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導幼兒說說怎樣的表現才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點彩的方法來更好的表現)
三、幼兒繪畫，教師巡回指導。
1、交代要求：
�。�1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫)
�。�2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
(在添加輔助畫的時候盡量發散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評講中也能互相學習)。
2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。
(在幼兒繪畫的時候教師竟可能指導一些能力差一點的孩子給于他們及時地幫助,能力強的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時,教師給于及時地指導)
四、評價活動。
1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現上予以講解，對于創作上有創新的孩子予以表揚。
(這是一個互評和欣賞的過程,在欣賞的時候,幼兒能發現自己繪畫時存在的優點和缺點,能有一個及時地調整，最后將一副作品呈現在大家的面前時，會有一種喜悅感)
大班美術教案 篇7
活動目標
1、能在規定大小的積木上畫線條畫，注意畫面的布局與線條的流暢性。
2、嘗試用多種顏料在線條里涂色，能獨立完成作品。
活動準備
方塊積木人手一塊，記號筆，棉簽，濕毛巾，顏料。
活動過程
一、引題激趣。
師：我們平時都在紙上畫畫，今天呀老師帶來了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎？今天我們要在積木上畫畫哦，你覺得可以怎么畫呢？（引到線條畫）我們可以用到什么工具呢？（引出記號筆、顏料）
二、出示范畫。
師：今天老師帶來了很多好看的'圖畫，我們一起來欣賞一下吧。（教師出示事先做好的范畫，和很多優秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維）
師：我們可以畫小動物，旁邊畫一些小花小草裝飾物，也可以畫房子等風景類的，你可以把你想到的都畫上去，不過請注意要根據積木得大小來畫里面的內容，不要畫得太大也不要太小了。
三、教師示范。
1、教師簡單做示范，不需要全部畫好，重點引導幼兒注意畫面的布局與線條的流暢性。
2、教師提出操作要求：
第一、根據積木大小選擇你畫的大小，不要太大也不要太小。
第二、兩面都要畫，先全部用記號筆畫好，第二面再涂色，涂色后不要翻過來。
第三、涂色時注意不要碰到記號筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。
第四、材料放在中間大家一起用的，學會謙讓與等待。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、作品賞析。
大班美術教案 篇8
活動目標：
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。
2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
3.根據色彩進行大膽合理的想象。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備：
1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。
2.人物活動圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦撛O情境，激發幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什么花燈？
�。ǘ┮龑в變夯貞�、交流與同伴玩花燈時的情景。
師：元宵節你是怎么玩花燈的？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時心情怎么樣？
�。ㄈ⿴熡坠餐接懭绾伪憩F和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時都有哪些動作？身體的哪一部分發生變化？怎樣來表現許多人一起玩花燈？什么時候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場面？用什么顏色？
�。ㄋ模┙處熖峁┯變河脮�，并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。
重點：表現玩花燈的情景。
難點：人物的動態和色彩的運用。
�。ㄎ澹┱故居變旱睦L畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的制作。
在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
活動反思：
本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的.基本構造特點。．最后是評析作業、交流經驗和拓展環節。將學生的作品懸掛展示，學生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后，鼓勵學生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。
本課教學活動的組織實施，每個環節都注重培養學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特征進行創造有趣的花燈形象，因此，我多讓學生根據某一種形狀來創作花燈，談一談自己看法和認識，并講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發他們的創作熱情，感受到其中的樂趣。
上完這節課，讓我感覺到：這樣設計的學習過程，學生興趣很濃厚。整節課學生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態之中。
不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理，如有機會再上這節課的話，我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。
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