（優選）語文教案7篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的語文教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學目標：
1.說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。
2.談自己遇到的有關傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發學生關心動物的思想感情。
3.根據圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內容具體，感情真實。
教學準備：搜集有關動物的故事以及相關資料。
教學安排：一課時
教學過程
1.談話引出課：
通過本單元課文的學習，我們知道了許多有關動物的.故事，我們對動物有了初步的認識。今天我們再來談論與動物有關的話題。
2.明確話題要求，自主選擇話題。
(1)指名讀口語交際的內容，明確每一個話題的具體要求。
(2)選擇自己喜歡的話題說，做好交流準備。
3、指導口語交際：
話題一
(1)老師講一個動物故事。學生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認識。
(2)介紹自己了解到的動物故事。
你知道哪些動物的故事?在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。(啟發引導學生從以下幾個方面準備交流內容：一是自己家喂養的動物的故事;二是親戚朋友家喂養的動物的故事;三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事;四是從電視或網絡中看到的動物的故事。)
(3)在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。
話題二：
(1)如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸?(可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自己知道的動物是我們人類朋友的故事;二是傷害動物給我們人類帶來的危害;三是有關動物保護的法律;四是動物給人類帶來的好處;五是動物也是有豐富的感情世界。)
語文教案 篇2
一、導入新課
1、（課件出示紅軍爬雪山過草地的情景，配樂《長征組歌》）師用低沉的聲音描述：為了新中國的誕生，多少英雄兒女不惜拋頭顱灑熱血，用自己的鮮血和生命譜寫了一曲曲可歌哥泣的英雄贊歌。今天，我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰爭歲月，去聆聽發生在紅軍長征中的一個感人至深的故事。板書22�！敦S碑》
生齊讀課題。
2、讀了課題，你想知道些什么？（生質疑）
生圍繞課題質疑，問題：什么是“豐碑”？文中“豐碑”是指什么？為什么說被大雪覆蓋的軍需處長“成了一座晶瑩的'豐碑”？
二、新課
1、師：同學們提的這些問題，我們都可以在書中找到答案。讓我們好好讀課文，從字里行間去體會。
老師要交給同學們兩個任務，愿意接受嗎？（將原來的自學提示改為交任務，學生興趣更濃厚，課堂更富有生趣。）生：愿意！
師：任務一：用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準，勾出生字詞，難讀的多讀幾遍。
任務二：邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？作者是按什么順序寫的？
生自學，師巡視。
2、檢查自學：
生紛紛舉起手。
師：看來很多同學都完成了任務，老師檢查一下完成得怎么樣？
�。ㄆ溜@生字詞。）抽生認讀。（生把倚靠讀成了依靠，生一片嘩然。）
師示意暫停，說：同學們心里都很著急，你能再讀一次嗎？
這一次，生讀對了，生一片掌聲。
師：請評價剛才這位同學讀得怎么樣？
生：開始讀錯了一個詞。
生：聲音有點小。
師：同學們，你們都聽得很認真，給他指出了缺點。請想一想，怎樣說他才樂意接受你的意見？
生：要先肯定他的優點。
師點頭：說得真好！你來試試！
生：他敢站起來讀說明他很大膽，而且讀對了大多數詞語，很不錯！
生：他把"晶瑩"讀準了，真了不起！
師：是啊，同學們，先指出優點再來說不足，這樣被評價的同學才會樂意接受。別人說話時不要打斷，這是說話的藝術。
生齊讀生字詞。
師有什么地方要給同學們提個醒嗎？比如提醒注意哪個字音，或者哪個字？
生紛紛站起來說出字音和字形的難點。
師：第一個任務孩子們完成得很棒！老師要檢查第二個任務。
生紛紛舉手。
生：這篇課文主要講了紅軍長征途中，一位軍需處長把棉衣發給了戰士而自己卻被凍死的事。是按事情的發展順序寫的。
生：我不同意她的意見。我認為是"讓棉衣"而不是"發棉衣"。因為作為軍需處長肯定有機會穿上棉衣，只是他舍己為人，把自己的棉衣給了其他戰士，所以應該是"讓"
生紛紛附和：對呀！
師問回答問題的同學：你同意他的意見嗎？
生：同意。
3、自學質疑
同學們剛才的任務都完成得很好，老師要再一次考驗同學們，有一個更大的任務要同學們完成，有信心嗎？
生齊：有！
師：這一次的任務要小組合作才能完成。任務就是：用自己喜歡的方式再讀課文，看看還有什么不懂的問題，在書上作上記號。然后組長帶領組員進行討論，能夠解決的自己解決，不能解決的請組長做好記錄，把認為有價值的記錄下來。
小組進行熱烈的討論，師巡視。
語文教案 篇3
一、教學目標、重點和難點
教學目標
�。�、知識與技能：學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力；了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。
�。�、過程與方法：通過合作探究、體驗反思學習經典的原創精神
�。�、情感態度與價值觀：通過學習能夠正確認識并及時調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。
教學重點
�。�、通過學習重點文言詞語，理解各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力。
�。�、結合本文的學習認識并調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。
二、教學難點
三、整體感知
四、學習小結
1、請學生歸類，文中哪些話是談學習方法的？哪些話是談學習態度的？
學習方法：學而時習之；溫故而知新；學而不思則罔，思而不學則殆；
默而識之；
學習態度：敏而好學；不恥下問；學而不厭； 三人行，必有我師焉；
2、文中其它話說的是什么內容呢？
明確：其它話說的是人的.修養、精神境界。
3、引導學生總結本課出現的“而”字的幾種用法？（具體見補充練習）
�。�1）順接（表修飾、表并列、表順承）；
�。�2）轉接
五、總結
六、補充練習
1、用課文的原句回答問題。
�。�1）作者闡述學和思辨正關系的句子的哪句？
�。�2）作者說明孔文子稱“文”的原因是什么？
�。�3）作者強調“三人行”必有我師是根據是什么？
2、《論語》中很多話后來成為，下面句中各含一個請找出來。
�。�1）有朋自遠方來，不亦樂乎？（不亦樂乎）
�。�2）溫故而知新，可以為師矣。（溫故知新）
�。�3）敏而好學，不恥下問，是以謂之“文”也。（不恥下問）
�。�4）三人行，必有我師焉。（三人行必有我師）
�。�5）擇其善者而從之，其不善者而改之。（擇善而從）
3、“而”字的兩種用法
�。�1）學而時習之（順）
�。�2）人不知而不慍（轉）
�。�3）溫故而知新（順）
�。�4）學而不思則罔（轉）
�。�5）默而識之（順）
�。�6）學而不厭（轉）
�。�7）擇其善者而從之（順）
4、背誦五則
【板書設計】 《論語》六則
學習方法：學而時習之；溫故而知新；學而不思則罔，思而不學則殆；默而識之；
學習態度：敏而好學；不恥下問；學而不厭；三人行，必有我師焉；
個人修養：人不知而不慍
教學態度：誨人不倦
語文教案 篇4
綜合學習：漫游語文世界
活動目標
�、偻ㄟ^此次活動，溝通課堂內外，引導學生注意生活中的語文現象。使學生充分認識語文與現實生活的密切聯系。
�、谝龑W生搜集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現象。初步樹立漢民族共同語的規范意識。
�、弁ㄟ^寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發現語文世界豐富多彩的'表現形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
活動重點
�、偎鸭Z言現象并歸類整理。
�、诒磉_自己的獨特感受。
課前準備
�、俨贾萌蝿�，學生分組。學生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行。
�、谒鸭{查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。
活動過程
一、導入
通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什么，不過提出水分�！� 這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現了產品之純，后一句用“不過”急轉，進一步表現出產品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。
二、出示活動目標
四個小組分別展示
�、購V告集錦：
信心型 功用型 對比易記型 超常搭配型……
�、谛@風：
精選校園流行語，如： 哇噻—— 酷斃了! 帥呆了!
�、劭谡Z薈萃：
選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對比并尋找規律。
�、芙诸^巷尾：
將店名、招牌、標語的用語分類，闡明自己觀點。欣賞優秀的店名如家樂福。
�、菥W絡語言：7456、886、青蛙、大蝦等。
根據語言形式分為四類：文字、數字、英文字母、符號;闡述網絡語言的迅猛發展對母語的沖擊，初步思考其優缺點。
三、教師總結
�、俪浞挚隙ㄍ瑢W們的實踐，對于同學的思考給予高度贊譽。
�、诓贾米魑�，任選一題，按照要求寫作。
四、活動小結 -
通過這次活動，學生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現象，溝通了課堂內外，充分認識到生活中處處有語文。
語文教案 篇5
教學目標：
1．選擇一個課外讀到的名人故事講給同學聽，同時認真聽其他同學講名人故事，交流讀后感想。
2．寫一篇習作，介紹自己熟悉的人的一件事。
3．自主發現引用人物的對話的三種不同形式。
4．讀讀背背，收集積累名人名言。
5．讀成語故事，了解故事內容。
教學準備：三年級上冊語文園地二教案
收集自己準備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，講名人故事時用。
第一課時
教學過程：
口語交際 講名人故事
一、談話導入
最近在語文課上我們結識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。
二、分組舉行
1．調整座位，各小組圍坐在一起。
2．各人先在組內展示自己所畫的名人像或圖片，簡要介紹自己要講的故事的主人公。
3．交代講故事、聽故事的要求：
講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充；講完后評選本組“故事大王”1—2名。
4．各小組內學生試講、教師巡視。
三、全班交流
1．各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，教師頒獎。
2．榮獲“故事大王”稱號的`同學非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”給全班同學講？
挑選一、二名“故事大王”講故事。
共同評議講述情況。如儀態是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。
四、暢談感想
1．聽了組內同學講的名人故事、“故事大王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談談對名人行為、品格的評價，可以聯系自身和現實情況發表感想。
2．學生暢談感想。
3．一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠銘記在心中，從他們身上獲得力量，學得智慧，向自己的理想邁進。
第二課時
習作·指導
一、交代任務
學了這組課文，我們結識了好幾位名人，他們或關愛自然，或平易近人，或善于思考，或誠實守信，一個個栩栩如生，躍然紙上。我們大家也有許多熟悉的人，在他們身上有許多值得寫的事，這次我們就來學著寫一寫。
二、選材構思
1．你最熟悉的人有哪些？哪一個留給你較好的印象？概括介紹一下，口頭填寫下表。
人 物
該人物給自己的印象
李四光
遇事愛思考，善于提出問題
宋慶齡
誠實守信，答應別人的事堅決做到
語文教案 篇6
教材分析：
本課由兩面三部分組成：提示語和漫畫。漫畫《我們一起來洗澡》選自德國著名漫畫家卜勞恩的作品。此漫畫共有四幅圖組成，第一幅圖是一位叔叔用刷子給大象洗澡；第二幅圖是叔叔給大象洗完澡后，又打來一桶水；第三幅圖是大象看見叔叔很累，也幫叔叔洗澡，它用鼻子在叔叔的身上擦出許多泡泡；第四幅圖是大象把桶里的水都吸進鼻子里，把叔叔身上的泡泡沖得干干凈凈。
本課提示有兩句話：第一句話是說這四幅是一組漫畫；第二句話有三層意思：１想這四幅圖畫了一件什么事；２、一幅一幅地看，寫出每幅圖的意思。３、讀給同學聽。
教學理念：
1、尊重學生的`主體地位，提倡自主合作的學習方式。
2、培養學生的觀察力和想像力。
教學目標：
1、培養學生仔細觀察，積極動腦的好習慣。
2、培養學生能用普通話正確，流利有感情地講述故事的能力。
教學重點：培養學生的觀察能力。
教學難點：培養學生用普通話正確講述故事的能力。
教具準備：多媒體課件、掛圖
課時按排：一課時
教學過程：
一、談話導入
出示課件或掛圖，今天老師給同學們帶來了四幅有趣的漫畫，看看圖中他們在干什么？
二、逐圖觀察，展開像想
�。�、引導學生把這四幅圖連一看，說說這四幅圖講了一件什么事？
�。�、同桌互說
�。ǎ保└鶕谝环鶊D中叔叔的動作及表情，加上時間和地點說一說整幅圖意。
�。ǎ玻┳屑氂^察第二幅圖，想像大象是怎么想的。
�。ǎ常┳屑氂^察第三幅圖中大象及叔叔的動作，想像他們會說些什么？
�。ǎ矗┱J真觀察第四幅圖，體會人物的心情，想像他們的對話。
�。�、在說的基礎上，讓學生把圖意寫下來，不會寫的字可以用拼音代替。指導學生把語句寫通順，意思表達清楚，能正確使用標點符號。
以后向你的父母講一講《我們一起來洗澡》這幅有趣的漫畫
語文教案 篇7
教學目標：
1、認識多音字，并能正確運用。
2、認識表示因果關系、轉折關系和遞進關系的關聯詞語，并能正確運用。
3、積累贊頌人物好、好品質的詞語。拓展閱讀古代民間傳說故事。
4、討論我們能為有困難的人們做些什么，再認真去做一做。
教學重、難點：
掌握關聯詞語的應用；認真去做一件幫助別人的事。
教學準備：
字典《新華詞典》《古代傳說故事》。
教學過程：
1、練。
�。�1）多音字練習。
1先讀題目要求，說一說對要求的理解。
2根據要求自己嘗試完成歸類。
3全班交流練習結果，糾正錯誤。
4再找一些多音字進行練習，或變化一下練習形式再訓練。如：為帶點的字選擇正確的讀音：朝霞（zhāocháo）。
�。�2）選擇關聯詞語填空。
1明確這些關聯詞語表示的關系。
因為……所以……（因果關系）
雖然……但是……（轉折關系）
不僅……而且……（遞進關系）
2根據這些關聯詞語所表示的關系選擇填空。
3交流填空結果，說明為什么這樣填。如（1）填“因為……所以……”，前半句“積極鍛煉身體”是后半句“身體結實”的原因。前后之間是因果關系。
4用這些關聯詞語造句。
2、日積月累。
這里出現的都是贊頌人物好、好品質的詞語。不僅要理解詞語的意思，更重要的'是要積累這些成語，豐富學生的語言，并養成分類積累的習慣。
�。�1）讀一讀題目的要求，說說你打算怎樣完成這項練習。
查詞典理解，抄寫，記住并正確運用等。
�。�2）先結合自己原有的知識積累，說說你對這些詞語的理解。不理解的再查詞典理解。
�。�3）把這些詞語抄寫在自己的詞語積累本上。還可以從本單元的閱讀課文中積累一些這樣的詞語。
3、知識窗：“舍己為人”的由來。
向學生介紹“舍己為人”，培養學生學習、探究的習慣。
4、大家一起來。
本項訓練要求學生認真去做一做。分小組進行。
�。�1）先討論我們能為別人做些什么。
�。�2）再討論我們能幫助哪一種人。除題目中提到的這些人，還可以幫助誰。
�。�3）然后討論怎樣做，什么時間去做，簡要地寫己的行動計劃。
�。�4）利用課余時間實施計劃。
�。�5）召開一次主題班會，匯報此次行動的成果和自己的感受。
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