小班數學教案

實用的小班數學教案5篇[優選]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班數學教案5篇，希望對大家有所幫助。

小班數學教案 篇1

　　設計意圖：

　　小班幼兒已經能比較清晰的判斷“1”和“許多”的數量，但對于構成與分化過程還比較模糊，在理解“1”和“許多”的關系上存在一定的困難，所以有必要讓幼兒進一步理解“1”和“許多”的關系。

　　活動目標：

　　1.體驗集體游戲的快樂。

　　2.能在操作中感知“1”和“許多”。

　　3.初步認識“1”和“許多”的關系，即：許多個“1”合起來就是許多，許多是由許多個“1”組成的。

　　活動準備：

　　教學課件、教學軟件、教學掛圖、《課堂活動冊》。

　　活動重難點：

　　掌握“1”和“許多”的關系。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入

　　1.創設情境，平安夜要吃蘋果。出示課件，掛滿蘋果的'蘋果樹，帶領幼兒唱歌曲《蘋果歌》：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂�！边叧�邊摘蘋果，課件中的蘋果一個一個的摘下來。提問幼兒：“蘋果是怎樣摘下來的？”

　　2.將摘下來的蘋果分別放到兩個袋子中，認識“1”和“許多”。

　　3.簡單總結，許多的蘋果，可以一個一個的摘下來。摘下來的一個一個的蘋果組成了許多蘋果。

　　二、游戲論證

　　1.請小動物吃蘋果

　　創設情境，來了許多小動物吃蘋果，很據小動物的數量，點選出“1”和“許多”。先請幼兒回答，教師操作。再請幼兒親自操作。

　　2.和小雪人過圣誕節

　　吃完蘋果，一起慶祝圣誕節。點擊小雪人和圣誕樹，看雪花飄落的數量，請幼兒回答出是“1”片雪花還是“許多”片雪花。重復游戲，用動作表現出不同數量的雪花。

　　三、練習反饋

　　出示教學掛圖，講述熊媽媽分蜂蜜的故事，請幼兒分辨出“1”罐蜂蜜和“許多”罐蜂蜜。提示幼兒，仔細觀察，是一罐一罐的蜂蜜組成了許多蜂蜜。

　　四、故事總結

　　欣賞動畫片《開心農場》前半部分，根據動畫片提問：“小高斯是吃了一袋零食還是許多袋零食？”根據幼兒回答，進行總結，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起來就是吃了許多袋零食。并提醒幼兒少吃零食。

　　活動延伸：

　　請幼兒找出教室中的“1”和“許多”，并能說出：“一個一個的‘……’組成了許多個‘……’�！苯Y束本次活動。

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.掌握比較物體高矮的正確方法。

　　2.能用三個高矮不同的物體進行排序。

　　3.愉快參與活動，大膽講述自己的觀點。

　　活動準備：人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)

　　活動過程：

　　1.導入。

　　今天老師和小朋友玩一個游戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。

　　2.比高矮——比高矮的正確方法。

　　(1)教師和幼兒比高矮。

　　教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮?(學說老師比小朋友高，小朋友比老師矮)

　　(2)幼兒與幼兒比高矮。

　　一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮?

　　引導討論：小朋友，你怎么想?

　　兩個人比高矮，哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

　　(3)游戲：找個朋友比一比。

　　3.排序

　　(1)三人比高矮。

　　爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高?。誰最矮?(學說爸爸最高，小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

　　(2)三個排序。

　　爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊，個子矮的排前面，個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。

　　4.幼兒做相關練習。

　　(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細觀察圖上小動物的高矮，然后看清排列的標記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應的位置上。

　　(2)鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經驗。

　　活動反思：

　　本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的'、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

小班數學教案 篇3

　　一、教案目標：引導幼兒能發現物體的排列規律，知道接下去該鋪什么。

　　二、教案準備：小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子。熊。刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。

　　三、教案過程：

　　開始部分：

　　1.用講故事的方式引出課題

　　森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的.智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽媽媽的話，幼兒園教案每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

　　基本部分：

　　1.啟發幼兒觀察小路，并發現小路的排列規律

　�、僬堄變河^察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規律是什么（發現磚是一個紅的，一個黃的排列規律）

　�、谠僬堄變杭�體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊）

　　2.請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發一個操作卡）（水彩筆）

　�、俳處熤笇�

　�、谡堄變赫f出你是怎么鋪的。老師小結：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

　　結束部分：集體游戲：鋪路

　　玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（游戲可玩N次）

小班數學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、感知將兩種物體對應排列的不同方法。（重點）

　　2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結果。（難點）

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　【活動準備】

　　（一）教具：

　　1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。

　　2、頭飾：小企鵝一個

　　（二）學具：

　　1、衣服顏色為紅黃藍的喜羊羊、紅黃藍色的帽子和鞋子；

　　2、圓形、三角形、正方形標記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶；

　　3、手拉手的媽媽和寶寶；大小不同的盤子和水果。

　　（三）幼兒已有知識經驗：

　　幼兒已掌握橫、豎排序的方法。

　　【活動過程】

　　一、創設“小企鵝請客”的游戲情境，誘發幼兒參與探索活動的興趣。

　　——小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請了許多小動物來我家做客。（播放敲門聲：當當當）

　　——我們一起看一看誰來了？

　　二、通過“快樂的聚會”情境，誘發幼兒探索兩種物體對應排列的'不同方法。

　　1、創設“小客人排隊”情境，引導幼兒探究排序的不同方法。

　　——哎呀，小動物們站的太擠了，誰愿意幫他們排成一隊呀？

　　——你是怎樣幫他們排隊的？

　　——還可以怎樣排？

　　2、創設“為小客人分碗”情境，引導幼兒嘗試將兩種物體并置對應排列。

　�。�1）個別幼兒示范

　　——要開飯了，哪個小朋友能為每只小動物發一個碗。

　　——他們是怎么發碗的？

　　——還有誰的方法和他們不一樣？

　�。�2）啟發幼兒探究送碗的多元方法

　　——這幾個小朋友分別是怎樣發碗的？給橫著排隊的動物發碗有幾種方法？

　　——給豎著排隊的動物發碗有幾種方法？

　�。�3）檢查、驗證

　　——我們來看一看，每個動物是不是都對應放了一個碗？

　　3、創設“送食物”情境，引導幼兒進一步感知重疊對應排列的方法。

　　——飯做好了，我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物？

　　——請小朋友把小動物愛吃的食物分到每個小動物的碗里。

　　——我們來看一看，是不是每個小動物的碗里都有它愛吃的食物？

　　三、幼兒分組操作，嘗試練習對應排列方法。

　　1、介紹操作材料

　　今天還有一些好朋友也遇到了困難，請小朋友們看一看他們遇到了什么困難？

　　2、鼓勵幼兒自由操作。

　　請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧！

　　3、展示幼兒的成果。

　　小朋友們，你們是怎樣幫好朋友解決困難的？

　　四、通過“小企鵝的感謝”，幫助幼兒體驗助人的快樂。

　　小朋友，你們可真棒，幫助我和我的好朋友解決了困難，我想請你們到我家來做客好嗎？讓我們一起出發吧。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 感知事物的數量關系，能用簡明的語言講述圖意。

　　2、 學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

　　活動準備：

　　1、 兩組實物圖，貼絨數字及符號若干。

　　2、 草地背景圖、森林背景圖若干張，數量分別為1~5的正反兩面相同的蝴蝶、小兔卡若干，記錄紙若干張、鉛筆。

　　3、 幼兒操作材料及鉛筆。

　　活動過程：

　　1、 出示圖一，學習看三幅圖描述加法應用題。

　�。�1） 引導幼兒觀察三幅圖后分別用三句話來描述圖意，請個別幼兒連貫地講述每幅圖的圖意。（草地上有4只雞，又來了2只雞，草地上一共有6只雞）重點引導幼兒觀察第三幅圖，進一步理解“一共”的含義。

　�。�2） 學習根據圖意列出相應的算式，教師鼓勵幼兒說出算式中每個數字和符號表示的意思。

　　2、 出示圖二，學習看三幅圖描述減法應用題。

　�。�1）引導幼兒觀察三幅圖后理解圖意，請個別幼兒連貫地計述每園幅圖的`圖意。（樹上有6只鳥，飛走了1只鳥，樹上還剩5只鳥）重點引導幼兒觀察第二幅圖中鳥的朝向和動態，正確描述第二句話。

　�。�2）學習根據根據圖意列出相應的算式，教師鼓勵幼兒說出算中每個數字和符號所表示的意思。

　　3、幼兒操作活動

　�。�1）擺卡片列算式。

　�。�2）請幼兒翻開操作材料，教師按提示要求指導幼兒完成此頁“算算套圈的得分”的練習，啟發幼兒根據不同顏色套圈的分值，寫算式計算哪個小動物的套圈得分最高。

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