【精華】小班數學教案范文集錦九篇
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班數學教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1.感知5以內的數量，學習手口一致點數到1--5。
2.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
3..感受數學活動的'快樂。
活動準備:
1.ppt.
2.盤子人手一個、圓珠若干。
活動過程:
一、小熊過生日
師:這是誰呀?(小熊)
師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數)
師：小熊過生日,它會請誰來呢?
二、學習手口一致點數到1—5
1.圖片一：1只小雞
師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?
師：幾只小雞來做客？
師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。
2.圖片二：出示兩只小貓
師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?
師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?
師:還有客人去哦,想不想看?
3.圖片三：出示三只小猴
師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。
師，幾只猴子來做客？
4.圖片四：出示四只小豬
師：來了幾只小豬？我們一起來數一下。
5.圖片四：出示五只獅子
師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。
6.圖片五
師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。
三、制作禮物
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.師:我幫你們已經準備好了禮物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)
2.幼兒操作。
四、分享交流
師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)
師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!
小班數學教案 篇2
活動目標：
通過觸覺感知圓形的特征，知道圓形沒有邊，沒有棱角。
活動準備：
1、 圓形、方形、三角形等各種形狀的.小餅干若干，托盤若干。
2、 活動前，請幼兒把手洗干凈。
3、 自制圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)
活動過程：
1、 出示圓形卡片，請幼兒觸摸，感知圓形的特征。
——圓形摸起來是什么感覺?
——圓形摸起來沒有愣，沒有邊。(教師幫助幼兒圓形的特點)
2、 請幼兒觀看課件，引導幼兒看圖，找出圓形。
——盤子里有許多好吃的餅干，請用筆把圓形的餅干圈起來。
(讓幼兒在學具上操作，然后老師用PPT演示對照)
3、 將小餅干分到若干托盤，請幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確后，可以讓幼兒吃掉該圓形餅干，本環節可以重復進行。
提示：
1、 活動結束后，讓幼兒把剩下的餅干吃掉，給幼兒溫開水。
2、 將玩具卡《形形色色》投放在益智活動區，請幼兒找出各種顏色的圓形圖片。
3、 在日�；顒又�，請幼兒找一找教室中的圓形物品。
小班數學教案 篇3
活動目標：
1、樂意參與購物活動，感受其中的愉快。
2、懂得購物的秩序，不在商場里隨意拿取翻動貨架上的商品。
3、不提出無理要求，會用商店的口吻與成人交流。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、幼兒操作材料。
2、在活動室的購物區布置商店的場景。
活動過程：
1、和幼兒討論購物的話題。
�。�1）小朋友，我們吃的、穿的、用的，都來自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。）
�。�2）商店（超市）里面什么樣子？都有什么商品？那里人多嗎？
�。�3）你和家人一起去商店買過東西嗎？你最喜歡去哪個商店（超市）?
�。�4）商店里有你喜歡的物品嗎？是什么？看到它你有沒有想要買的想法？遇到這樣的`情況你會怎么辦呢？
2．翻看幼兒操作材料，理解畫面內容。
�。�1）圖畫中的場景是哪里��？畫面中有誰？他們在做什么？
�。�2）小朋友為什么抱著一個布娃娃呢？你猜猜她想做什么？
�。�3）小朋友會對媽媽說些什么呢？媽媽又會怎樣回答她的提問呢？
3．老師揭曉謎底，告訴小朋友對媽媽說的話。引導幼兒談談自己的想法。
�。�1）你覺得她這樣做對嗎？如果你是這位小朋友會怎么做？
�。�2）你覺得媽媽會滿足她的要求嗎？為什么？
�。�3）如果你是這位小朋友，媽媽對你說了"不行"，你會怎么辦？（引導幼兒懂得和家人進行商量，經過允許才可以購買，如果被拒絕也不能哭鬧發脾氣。）
4．幫助幼兒了解商店（超市）的環境，請幼兒自己提出購物時需注意的事項。
�。�1）在商店（超市）里面能否離開成人的視線，獨自閑逛？
�。�2）在得知家人的購物計劃后不配合媽媽購物，只是看自己喜歡的物品，這樣對嗎？
�。�3）在商店（超市）內隨意擺弄商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎？
�。�4）沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢？
5．情景游戲《購物》。（老師裝扮營業員，幼兒扮演顧客分組進入購物區自選商品并和營業員進行交流。）
小班數學教案 篇4
活動思路：
本節活動內容是通過小兔媽媽分點心的情景引入，教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心，通過教師示范，提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀，將同一顏色的點心放在一個盤子里，并通過相關活動――裝點心鞏固所學內容。
活動名稱：
數學活動《分點心》
活動目標：
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結果。
2、能按照分類規則把材料分完。
活動重點：
堅持“先分類再放標記”的規則，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發展排除干擾按指定特征分類的能力。
活動難點：
進行表述“把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標記。
活動準備：
底紙《分點心》、白磁板插入多用插板；顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。
活動過程：
一、開始部分
1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點心呀？小猴說，我想要相同顏色的點心；小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎？”
二、基本部分
1、演示分類規則。師：“誰愿意先給小猴分一分？”請一名幼兒嘗試操作。
2、提問：“他分的對嗎？看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎？小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們�！�
3、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。
4、介紹相關組的活動�！鞍搭伾b點心”，要求幼兒先把相同顏色的'點心放在一起，再選顏色標記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導。
三、結束部分
整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法�；顒臃此迹�
開始部分，我運用情境導入，激發孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊�；静糠�，我分為兩個環節，第一個環節是教師演示分類規則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規則，向幼兒介紹相關組的活動，操作方法同上。第二個環節是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。
結束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小班數學教案 篇5
活動目標：
1． 觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。
2． 能用語言清楚地表達“大的給大大熊，小的給小小熊”。
3． 能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。
活動準備：
1 . 大大熊和小小熊圖片各一張
2 . 圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張
3 . 各種大小不同的毛絨玩具
活動過程：
一、談話導入。
師：今天我們�。�2）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)
師：你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊�。�
二、分辨圖片中的大和小。
師：今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）
師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類
教師示范將大東西放到大大熊那里，小東西放到小小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的.時候要說，如：大帽子個大大熊小帽子給小小熊。
教師小結：我們�。�2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來我們表揚一下自己。
三、游戲：玩具送回家。
1． 教師交待要求
師：你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各種毛絨玩具）我們把這些大玩具送到大大熊的家里（教師用手指向布置的場景）小玩具送到小小熊家里，好不好？
2． 找找比比
師：現在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。
3． 將玩具送回家
教師結合社會性進行謙讓教育
四、活動結束
教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具（帶幼兒出場）
小班數學教案 篇6
活動名稱：
裝糖果年齡段：小班
活動目標：
1、區別糖和盤的顏色、形狀的不同，進行顏色、形狀的對應歸類。
2、有興趣的裝糖，感受游戲的快樂。
活動準備：(紅、綠)和(圓、方)盤子若干，各種糖果剪紙若干
活動過程：
一、看看，說說：“糖和盤”
1、老師這里有許多糖，這些糖一樣嗎?
(1)引導幼兒說說糖在顏色和形狀上的不同
(2)發揮想象：猜測每種糖的口味
一、裝一裝：糖果
1、出示盤子(紅、綠;方、園的盤子)
2、觀察盤子的不同：請你幫老師將這些糖果裝近糖果盒里，好嗎?
(引導幼兒說一說：如何分類放糖?)
3、個別幼兒操作：
紅(綠)的糖裝在什么糖果盒里?
圓(方)的糖裝在什么糖果盒里?
4、兒歌：紅的糖裝進紅的盤(方的糖裝進方的'盤)
綠的糖裝進綠的盤(圓的糖裝進圓的盤)
5、難點：還可以怎樣裝糖果?
(1)圖案一樣的糖果裝在一起。
(2)每個盤子放相同數字的糖果。
三、吃糖果
1、小朋友，謝謝你們，老師要分糖給你們吃。
2、你一個，你一個---;許多糖分成了一個一個
(對“1”和許多進行鞏固)
3、請小朋友來分糖，一個糖分給你，你一個、你一個??
活動名稱：《送禮物》年齡段：小班
活動目標：
1、通過送禮物的游戲情境，認識“大、小”標記。
2、學習用目測的方法比較物體大小，能按大小進行相應的匹配。
活動準備：大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盤子各一個、同類不同大小的蔬菜、大小鍋子各一個
活動過程：
一、創設情境，引起興趣
情境：今天，小四班來了兩位客人
(1)出示大、小娃娃：“它的名字叫大大(小小)”
(引導幼兒禮貌用語，向大大、小小打招呼)
二、游戲：給大大、小小坐椅子
1、“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”
(不一樣，一把大、一把小)
2、“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們?”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
三、送禮物
要求：幼兒目測比較禮物的大小，對應送給客人
(并能講一句話)
(1)教師提供材料，個別幼兒進行操作
相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小
相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小
從許多同類的東西中(每類3-4個)找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
(2)游戲結束：
將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數學教案 篇7
活動目標：
1、樂意參與觀察體驗和活動。
2、形成序列經驗。
3、能按abab規律排列物品。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
對規律排序有一定的經驗。
活動難點：
能按abab的規律的排序。
活動準備：
小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。
活動過程：
一、游戲引入新課：排排站。
老師叫出一些小朋友在前面排隊，按著性別站好。
1、讓小朋友猜一猜，下一個會是男生還是女生。
2、你發現了什么?
二、游戲：貓與花。
1、在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規律的四個圖片，讓小朋友貼第五個、第六個……
2、說說你為什么這么貼?
3、改變貓與花的位置順序，再讓他們貼一貼前面會是誰，后面會是誰?并說說你是怎么想的?
三、小兔小猴做游戲。
讓幼兒按照自己的想法按照abab規律排列出來。
四、操作活動。
1、翻看活動手冊，讓幼兒尋找和發現規律。
2、老師講解要求和注意事項。
3、幼兒動手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規律的情況。
五、組長負責收拾課桌。
六、小結
1、本節課我們學到了什么?
2、如何按規律找到下一個?
3、請小朋友舉例說明一下。
活動延伸：
生活中也有許多abab規律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的`做教育右腳。還有很多，我們要認真觀察才能發現。
活動反思：
整節課的內容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個方面需要注意。一方面，少部分小朋友動手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進的王鴻陽小朋友反應速度慢，沒能掌握本課知識，整理評價時間得再給他機會彌補。
小班數學教案 篇8
活動目標:
1.能手口一致地點數7以內的數。
2,對點數活動產生興趣。
活動準備：水果、小動物卡片，排序板
活動過程：
1. 變魔術引起幼兒興趣
師：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘的寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？
老師請小朋友來摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。
�。�1-7個物體，幼兒學數，強調從左往右數）
2. 游戲：拍一拍
�。�1）師：下面老師要帶小朋友們玩一個游戲，游戲的`名字叫拍一拍。老師報數字，小朋友們要根據老師所報的數字拍手，拍肩或者拍 腿。
例如：老師說我說3，你要說我拍3.然后拍3下。
個別幼兒嘗試。
總結：老師發現小朋友們都能數正確，真不錯！
3. 集體操作
�。�1）介紹操作材料
師：老師在每個小朋友的桌子上放了一些水果，小動物，還有一塊操作板，老師說一個數字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動物，擺的數量要和老師一樣多。
要求：從小紅旗后面從左往右一個一個排，排在線上面）
�。�2）看圖點數
老師這里有幾個點卡寶寶，請小朋友帶著點卡寶寶去數給客人老師聽一聽。
小班數學教案 篇9
設計理念：
皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們進行一番系統、連貫的思考，找出事物間的聯系。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此，我根據小班幼兒的這一特點，設計了本次活動。本次活動通過幫助小動物認路，讓幼兒復習對正方形、圓形、三角形等各種形狀的認識。通過看一看、選一選、鋪一鋪小路，讓幼兒自己找到圖形排列的規律并表述出來。引導幼兒在操作中發現規律，并進行鞏固練習。
活動目標：
1. 通過看看、說說，體驗abcabc或abbabb等的模式，鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。
2. 大膽觀察、發現、操作、培養思維能力及動手操作能力，激發參與數學活動的興趣。
活動準備：
1.示范板三張，每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙，操作紙每人一張、圖卡
2.小動物圖片：小兔、小鳥、小貓、小狗
活動過程
設計意圖
一、談話引題
今天老師給小朋友請來了三位圖形寶寶，我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”。（出示圖形讓幼兒認識圖形）
二、看一看小路。
1．出示小兔和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜歡吃蘑菇，它要走過一條特殊的石頭小路，才能到達蘑菇地，請你們仔細看看這是一條什么樣的小路？
2．出示小鳥和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥要去找食物了，它走過的是一條什么樣的石頭小路呢？
3．引導幼兒觀察小路并發現小路的排列規律
4.請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。
三、選一選小路。
1.出示兩份范板，發現兩條路的不同，說出排列的規律。
2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。
四、鋪一鋪小路，鞏固排列方式。
1、許多小動物也來了，它們也要走這樣一條有規律的'小路才能吃到食物。請你選擇一種小動物，按照桌子上的圖卡標志去幫它們鋪一鋪小路。
2、分組活動。人手一份操作紙，鋪路之前先想好開始排什么，接著排什么，最后排什么。
3、幼兒操作，教師巡回觀察，對有困難的幼兒進行指導。
五、展示小路。
通過談話導入活動，并用“喊圖形寶寶”來引出課題，激發幼兒對活動的興趣。
課后反思：
亮點：
1.整個活動的四個環節比較清晰：第一環節談話導入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發幼兒的興趣；第二環節看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發現規律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導幼兒仔細觀察圖形的規則，并能將觀察的結果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規律；第三個環節選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規律排列的方式；第四個環節鋪一鋪小路，提高幼兒排列規則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。
2.整個活動能關注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發言的機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。
3.整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。
不足：
1.數學活動中的語言要比較規范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規范。
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