【精品】小班數學教案范文匯編9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班數學教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學教案 篇1
幼兒園小班數學教案：
按顏色分類
活動目標：
1.區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。
2.能用語言表述分類的結果。
3.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4.體驗數學集體游戲的快樂。
活動重難點：
會按顏色的標記來分類。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。
2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個�；ㄆ�
3.環境創設：創設"小兔的家"環境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)
活動預設：
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。
提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"
1.認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的`顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?
2.游戲
引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
四、結束
教學反思：
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性�；顒又�，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、樂意參加數學游戲
2、能從多個物體中取出4以內相應數量的物品
3、養成按規則操作學具的習慣。
活動準備：
幼兒準備：
1、會念4以內的兒歌《數字歌》
2、幼兒用書《數學》、學具“巧配對”
教師準備：
1、自制有指針的大風車和寫好數字的轉盤一個。
2、玩具簍一個，實物玩具若干
活動過程：
復習4以內的'點數。
看一看：教師出示圖片請幼兒說出總數并用數卡表示。
聽一聽：請幼兒傾聽動物叫聲，說出叫聲的次數。
復習兒歌：數字歌。重點引導幼兒感知數字4像小旗。
游戲：風車轉呀轉。
翻開學具“巧配對”，拿出4以內的數與物卡片，根據教師要求舉起相應的卡片。
幼兒操作：翻開幼兒用書《數學》第7頁，完成其中的內容。重點指導幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數量。
活動延伸：
根據4以內的數卡請幼兒模仿動物叫聲。
在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數取寶”（玩具）的游戲。
活動資源：
兒歌：數字歌
1像鉛筆細又長，2像小鴨水中游，
3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄。
小班數學教案 篇3
活動目標：
1.感知4以內數量，能做4以內等量集合。
2.體驗4以內等量關系，并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。
3.能自己檢查操作結果，不漏釘紐扣。
活動重點：
感知4以內數量，能做4以內等量集合
活動難點：
體驗4以內等量關系，并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。
活動準備：
1.多用插板、底卡9《釘紐扣》
2.插�。簡紊�10個。
活動過程：
一、情境導入
1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》：“媽媽給娃娃做了新衣服，看一看，漂亮嗎？衣服上的這些洞洞是什么呀？哦，原來是扣眼，還沒釘好紐扣呢�！�
2、演示規則教師指著底卡9上左邊的衣服：“看看這條裙子上一共幾個扣眼呀？（3個）3個扣眼需要釘幾個紐扣？（3個）我們現在就用這些插丁來當紐扣，從小筐里拿出3個紐扣。好，大家跟我一起做（教師演示，幼兒徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到這只手上——1個、2個、3個。一共拿了幾個？紐扣準備好了嗎？現在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣�！�
“今天這個活動的名字就叫釘紐扣。你們會做了嗎？大家一起說一說，先要干什么？再干什么？最后干什么？做完還要怎么樣？
3.介紹鞏固組活動指著鞏固組活動材料：“今天馬戲團來的動物明星是小狗，請小朋友先把小狗請到臺上，從小紅旗開始給小狗排好隊，然后給小狗們一一對應發骨頭，說一說小狗和骨頭哪個多哪個少，最后還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看，小筐里的骨頭上都有什么？對，上面都貼了一個紅點。做完收材料的時候，帶紅點的骨頭要收到小筐里帶紅點的要收到哪里？”
二、分組操作
1.教師請幼兒回到座位上，開始操作。
2.教師巡視幼兒操作，并進行相應提示。觀察幼兒的操作策略，分析幼兒的發展水平，進行個別指導。
3.提示常規
三、交流評價
1.交流 “今天誰玩了釘紐扣的游戲？老師這邊還有兩件衣服沒有紐扣，誰上來幫幫忙？”
“我們一起看看他做的`對不對。要先數什么？再拿什么？釘完要說什么？”
2.評價 “今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時候可仔細了，能一個一個數清楚上面的扣眼，再一次拿出相同數量的插丁，釘完后還能按要求說一說，仔細檢查有沒有多余的扣眼或紐扣�！�
3.整理 “現在請小朋友把材料整理好，然后送到老師這里來�！�
小班數學教案 篇4
設計意圖與背景：
大小排序是一項很平常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習�；顒拥牟牧�，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統合，促進幼兒發展。
活動目標：
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數學游戲的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
各種方體玩具、包裝盒
活動過程：
1、游戲：“搭火車”
�。�1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶�！�
“看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同�；顒又�，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）
“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”
“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。） （2）討論小結。
�。ㄔ谟變旱幕顒又邪l現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）
�。ㄒ魳芳杏變�、觀察選擇能按大小順序排列的火車）
師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的�！�
�。ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規律排列的.，我們請他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們非常的開心。）
�。�3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”
“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？
小班數學教案 篇5
數學活動：
五色花
活動目標：
1．會一一對應地擺放物體，學習比較5以內數量的多少。
2．大膽嘗試，在操作的基礎上講述自己發現的結果。
活動準備：
1．紅、黃、藍、綠、白色的顏色標記各一個（畫有各種顏色小花的樹），紅色小花5個、黃色小花4個、藍色小花3個、綠色小花2個、白色小花1個。
2．幼兒人手一份操作材料（紅色雪花片5片，黃色雪花片4片，藍色雪花片3片，綠色雪花片3片，綠色雪花片2片，白色雪花片1片；畫有各種大樹的紙一張）。
3．黑板一個，小磁鐵若干。
活動過程：
一、游戲“找家”。（學習對應）
1．小朋友們現在春天到了，各種各樣的小花都開了。今天老師帶來了好多小花，請你們猜一猜、認一認它們是什么顏色的？
2．（出示紅色）這是什么顏色的小花？（紅色）數一數老師帶來了幾個？（5個）
3．（出示黃色）這是什么顏色的小花？（黃色）再來數一數它有幾個？（4個）
4．依次出示藍色、綠色、白色小花將出示完的小花一次擺在前面的地上。
5．小朋友們真棒，都認出了老師手上拿的小花�？墒切』ㄕf：“我想回家，回到大樹媽媽的身邊�！蹦切∨笥严氩幌胨托』ɑ丶�？
6．現在我們先送紅色的小花回家，回到開紅色花的大樹上。（老師一邊放小花，一邊引導幼兒跟著一起數1、2、3、4、5）
7．接著送黃色的小花回家，回到開黃色花的樹上，怎么送呢？我們把黃花的第一個和紅花第一個對應整齊，黃花第二個和紅花第二個對應整齊，第三個、第四個。（教師的方法同上。）
8．現在我來請小朋友們送小花回家，誰來送藍色的小花，看你能不能送對？依次綠色和白色同上。）
二、游戲“送小花回家”。（操作對應——重點）
1．現在我請小朋友們回到自己的`座位上把你們桌面上的小花像剛才那樣把它們送回家。要注意先送紅花，把紅花送完再送黃花，接著藍花、綠花、白花；一朵顏色的花下面對應另一朵顏色的花，一一對應種整齊。
2．在送小花回家的過程中，要保持安靜，如果你在那里玩小花，那么它回不到樹媽媽的懷抱就會死掉，你們想不想讓小花死掉？好，現在看誰最安靜、最迅速？
3．（老師在一旁觀察、指導幼兒發現一一對應的排列規律。）
三、游戲“亮眼睛”。（學習比較，講述——難點）
1．現在小朋友們都送小花整整齊齊、一一對應地回家了，小花說謝謝你們。那現在我們來做個游戲“亮眼睛”。
2．誰來說一說，紅色小花多黃色小花多？你是怎么知道的？我們來一起數一數，紅色5個，黃色4個，那紅色比黃色多了幾個呀？（一個，老師引導幼兒回答。）
3．依次比較黃色和藍色，藍色和綠，綠色和白色。（引導幼兒比較5以內數量的多少。）
四、活動小結。
今天我們小朋友學習了一一對應送小花回家的新本領，還比較出了哪種顏色小花多，哪種顏色小花少，真棒！那在我們自主性游戲時間，我們來和小花一起拼搭玩具，看誰能用五色花拼出漂亮的玩具好嗎？
小班數學教案 篇6
活動目標：
1、能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，并擺放在相應顏色或形狀的標記圖內。
2、能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀，發展初步的概括能力。
3、樂于參加數學活動，體驗操作活動的樂趣。
活動重點：
能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，并擺放在相應顏色或形狀的標記圖內。
活動難點：
能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀
活動準備：
1、物質準備：正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干（紅、黃、藍每種顏色各一塊）若干、紅黃藍三種形狀大餅干各一塊、熊媽媽手偶一個及人手一個操作盤。
2、經驗準備：知道紅黃藍三種顏色，以及正方形、圓形和三角形。
活動過程：
1、故事導入活動，激發幼兒興趣。
師：今天熊媽媽給咱們班小朋友帶來了一堆餅干，但是在吃餅干之前，熊媽媽說要先考考你們，只有通過了熊媽媽的考驗，你們才能吃這些餅干。
2、引導幼兒從一堆餅干中把同一種顏色的餅干挑出來并歸為一類，引導幼兒按餅干按顏色進行分類。
�、傩軏寢屨埿∨笥寻阉屑t色的餅干挑出來并放在紅色的餅干盒里；
�、谛軏寢屨埿∨笥寻阉悬S色的餅干挑出來并放在黃色的餅干盒里；
�、坌軏寢屨埿∨笥寻阉兴{色的餅干挑出來并放在藍色的餅干盒里。
3、引導幼兒從一堆餅干中把同一種形狀的餅干挑出來并歸為一類。
師：小朋友們已經成功通過了熊媽媽的第一個考驗，接下來熊媽媽的第二個考驗是：要把這堆糖果按照不同的形狀進行分類。
�、傩軏寢屨埿∨笥寻阉械恼叫蔚娘灨商舫鰜聿⒎旁谌切慰蚶�；
�、谛軏寢屨埿∨笥寻阉械膱A形的餅干挑出來并放在圓形框里；
�、坌軏寢屨埿∨笥寻阉械�.三角形的餅干挑出來并放正方形框里。
4、引導幼兒幼兒說出同一塊餅干的顏色和形狀
師：熊媽媽將隨意拿一塊餅干，請小朋友說出這塊餅干的顏色和形狀，說對了就請你們吃。
�、傩軏寢屇贸鲆粔K紅色的三角形餅干；
�、谛軏寢屇贸鲆粔K黃色的圓形餅干；
�、坌軏寢屇贸鲆粔K藍色的正方形餅干。
5、活動自然結束
小朋友們真棒，成功完成了考驗，得到了一堆餅干，請你數一數自己一共有多少塊餅干。
小班數學教案 篇7
活動目標：
1、感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。
2、學習將2~5個物體從高到矮或從矮到高的方法進行排序。
3、能積極主動參與操作活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
操作卡 兩個小朋友 布
活動過程：
一、開始部分：
1、師生問好
2、接數、報數游戲
3、激趣，感知高矮
師：老師這有絲巾，你們誰能碰到它？為什么老師能碰到小朋友不能碰到呢？
二、基本部分：
1、猜想，學習比較高矮的`方法
師：請你找一位朋友比一比你們兩個誰高誰矮。
2、請兩位幼兒進入教室，女孩站在物體上，用布遮住，請幼兒觀察。
教師小結：原來比高矮的時候，我們要站在同一水平線上。
3、請幼兒進行操作比高矮
�。�1）評價
�。�2）請幼兒找相同的卡片進行比較
�。�3）再次評價
小班數學教案 篇8
活動目標：
1、讓幼兒初步理解上下的概念；
2、引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；
活動準備：
1、情境主題掛圖“農場里”1幅；
2、磁性教具：每種小動物2-3個；
3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；
4、學具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；
活動過程：
一、引導幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。
1、小動物們在森林里開了個農場，今天老師就帶小朋友到農場里去參觀它們的農場。
2、教師提問：“你看見農場里有什么？”、“農場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數蘋果的數量。
3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”
4、農場里還有一個池塘，請小朋友數一數，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？
二、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。
�。ㄒ唬┬游锇嵝录�
1、教師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現在它們要搬家了。
2、教師引導幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應的位置。
3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物，引導幼兒正確運用“上、下”的方位詞。
4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。
�。ǘ┖托【G人做游戲
1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？
2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：
小小綠人真可愛，
我來和你做游戲，
跳跳跳，跳到桌子上（下）。
跳跳跳，跳到椅子上（下）。
3、啟發幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續鞏固上下方位的辨認。
三、幼兒操作活動
1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。
2、請幼兒根據圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。
3、鼓勵幼兒將操作結果給客人老師欣賞。
四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結束活動。
案例評析：
教師能根據幼兒的年齡特點設計教學活動的.形式，思路清晰，布題合理�；顒又械沫h節過渡自然，能由淺入深地引導幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學習數學的樂趣。
小班數學教案 篇9
一、活動目標：
1、引導幼兒感知“1”和“許多”，初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、通過游戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個“１”組成的。
重點：區別“1”和“許多”兩個不同的量。
難點：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“１”組成的。
二，活動準備
兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個，錄音機和磁帶一盒。
三、活動過程
�。ㄒ唬�、音樂導入
孩子們夏天過后，應是什么季節呀？秋天果園里的果子都怎么了？ 我們開著汽車來到了果園里，果園里的果樹可真多呀！
�。ǘ�、基本部分
以摘果子的游戲情景讓幼兒區別“1”和“許多”
�。�1）教師：“咦！這是什么樹呀？”
幼兒：“是蘋果樹�！�
教師：“幾棵蘋果樹呢？”
幼兒：“一棵蘋果樹�！�
教師：“果樹上有多少蘋果呀？”
幼兒：“一個，兩個，三個、、、有好多好多的蘋果�！�
教師：“好多好多就是許多�！�
幼兒：“有許多蘋果”。（引導幼兒說出許多蘋果）
教師：“這是什么？”
幼兒：“是水果籃�！�
教師：“幾個？”
幼兒：“一個水果籃�！�
教師：“我們用一個水果籃去摘蘋果吧！”
教師：“一個小朋友摘一個蘋果，邊摘邊說：‘我摘了一個蘋果�！�
老師指著沒有蘋果的樹問：“許多的蘋果哪去了？”
幼兒：“蘋果放到籃子里了！”
教師：“現在籃子里有多少蘋果呀？”
幼兒：“有許多蘋果�！�
教師：“許多的蘋果是由一個一個的蘋果組成的�！保ń處熯呎f邊從籃子里把蘋果一個一個往外拿，然后再一個一個往里放）
�。�2）教師：“孩子們你們的小手可真能干，看！這是一棵什么樹？”
幼兒：“這是一棵梨樹�！�
教師：“梨樹上有多少梨？”
幼兒：“有許多梨�！�
教師：“請小朋友們去摘梨，把摘到的梨放在這個籃子里，一邊放一邊說，‘我放了一個梨�！�
老師指著沒有梨的樹問：“許多的梨哪去了？”
幼兒：“在籃子里！”
教師：“許多的梨是由一個一個的梨組成的�！保ń處熯呎f邊從籃子里把梨一個一個往外拿，然后再一個一個往里放）
�。ㄈ┙Y束部分
今天我們摘了這么多的果子，讓我們來跳個舞慶祝一下豐收的果園吧！在輕松地音樂跳起舞蹈結束活動。
小班數學活動領域
數學《“1”和“許多”》的活動說課稿
一，設計思路：
我在平時給孩子們分午點的時候，把許多的`蘋果一個個分給孩子時，發現孩子們對“１”和“ 許多”很感興趣，所以我設計了這節數學活動；根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的思維比較形象、直觀，我選則了摘蘋果和摘梨兩個情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，了解“許多”是由許多個“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學習該數學活動。因此我設計了以下三個目標：
1、引導幼兒感知“1”和“許多”，初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、通過游戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“１”組成的。
重點：區別“1”和“許多”兩個不同的量。
難點：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“１”組成的。
二、說活動準備
兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個，錄音機和磁帶一盒。
三、說教學教法
根據新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學習，在探索中學習。圍繞教學目標，本次活動采用了情景游戲法，觀察法，操作法，等
1、觀察法：幼兒通過觀察果樹的數量和蘋果的數量，感知“1”和“許多”兩個不同的量。
2、操作法：幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨，區分“1”和“許多”兩個不同的量，并在此基礎上理解“1”和“許多”之間的關系。
3、情景游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個情景游戲達到預設的活動目標
四、說活動過程
該程序分為三個環節：開始部分—基本部分—結束部分
開始部分：以音樂和語言導入，引出果園里的果子熟了；
基本部分：通過摘蘋果和摘梨兩個情景游戲讓幼兒區別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關系；
結束部分：以慶祝豐收為主題，在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結束活動。
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