• <i id="549yd"></i>
  • 
    
  • 現在位置:范文先生網>教案大全>數學教案>小班數學教案

    小班數學教案

    時間:2024-07-17 03:37:39 數學教案 我要投稿

    【必備】小班數學教案匯總6篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小班數學教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    【必備】小班數學教案匯總6篇

    小班數學教案 篇1

      活動目標:

      1.能感知正方形。

      2.感知正方形在生活中的應用。

      活動準備:

      1.正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。

      2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調查單“我家的正方形”,數量供幼兒每人一份。

      活動過程:

      1.認識正方形。

      出示正方形圖標,引導幼兒正確地說出正方形的名稱。

      請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

      2.游戲:“給大方巾找朋友”。

      玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,

      請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的.朋友!

      3.找班上的正方形。

      引導幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。

      4.激發回家找正方形的興趣。

      向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。

      5 . 建議:

      利用戶外活動散步時間繼續在園內尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認識。

      6 . 活動結束:

      能指認正方形的物品。

      7 . 附親子調查單:我家的正方形

      小朋友家長:

      您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),與小朋友們共同分享。

    小班數學教案 篇2

      設計意圖:

      《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子,這其中潛藏著許多的規律,如:瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動重點讓幼兒感知“高矮”,并能夠進行縱向維度上的排序,由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進入活動,然后進行初步的嘗試排序,逐漸進入深層次的自主學習排序,環環緊扣,充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密,教師在各個環節中及時的是對幼兒經驗的提升。最后給幼兒一個探索發現的空間,讓幼兒將排序的興趣繼續延續,從而提升孩子的觀察能力。

      活動目標:

      1.在游戲活動中,區分物體的“高矮”。

      2.在不同數量的基礎上學習按高矮規律進行排序。

      3.對有趣的數學排序現象產生興趣。

      活動準備:

      操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁,活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別為:三個一組兩份,四個一組一份,五個一組一份。

      重點:幼兒能夠按照物體的高矮特征,從高到矮或是從矮到高進行排序。

      難點:在排序物體的“量”有所增加的基礎上,仍然能夠進行高矮排序。

      活動過程:

      一、游戲:高瓶子矮瓶子,為幼兒做好概念的鋪墊。

      師:寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過嗎?

      誰記得高高瓶子的樣子,請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子,也請你學一學。

      二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。

      師:我這里有幾個瓶子,不知道哪個是高的,哪個是矮的?請你幫忙分一分。

      1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認。

      2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

     、僬堄變旱谝淮螄L試排序。

      師:我又請來了一個瓶子,我們一起數數看現在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面,誰排最后面?

     、谠俅握堄變号判,并與上一組排好的'瓶罐作對比,尋找相同或不同之處。

      師:我這里還有一組瓶子,誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?

     。涸瓉砼抨牽梢噪S意排,還可以按照物品的高矮順序來排排隊,這樣的排隊方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊,更漂亮。

      三、提升經驗,學習排序。

      1.教師示范操作排序,幼兒觀察交流。

     、購陌礁吲判。

      師:老師這里有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一個,誰來幫幫我?(后面的依次類推)

     、趶母叩桨判。(可以請個別幼兒操作)

      2.根據幼兒的經驗給予不同量的瓶罐組合(4個,5個),并進行排序。

      師:我這里還有許多瓶瓶罐罐,誰愿意來挑戰一下,給他們也按高矮排排隊呢?

      3.經驗遷移:請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范,其余幼兒對其進行高矮排序。

     。翰粌H僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進行排序的。

      四、加深認識,練習排序。

      1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡回指導。

      師:老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片,請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!

      2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經驗,其余幼兒將自己的操作結果與之作對比。

      師:你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?

      五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。

      1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

      2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。

      延伸活動:

      1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中,供幼兒繼續練習。

      2.其他特征不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等,一種特征一組擺放好,請幼兒探索排序。

    小班數學教案 篇3

      活動目標:

      1、能正確辨認圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

      2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

      3、體驗合作游戲的樂趣,發展創造力及動作表現力。

      活動準備:

      PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

      活動過程:

      一、活動導入。

      今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔,小朋友認識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

      二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導幼兒觀察并說出圖形特征。

      先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

      1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

      請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

      2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢,有三條邊,三個角。

      請你用身體動作表現三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。

      請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

      3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數,回答)師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個角。

      請用身體動作表現正方形的樣子。

      請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)你們真是善于觀察、善于表現的好寶寶。

      三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認知,體驗學習的樂趣。

      小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)噢,原來它們藏在下面這些物品里,請你把它們找出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

      四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知,提升目標。

      1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會變魔術呢!請小眼睛看仔細,大家一起數123,奇跡就會出現!

      2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子),請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進行拆分、組合。

     。1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到XX小朋友會變魔術,吳老師也想變魔術,看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎上,再拿一個三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的'思維空間。)

     。2)圖形寶寶繼續變魔術,數123,奇跡就會出現。ǔ鍪酒磾[小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

      你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想),現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!

      3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合,發展幼兒的創造力和想象力。(放輕音樂)

      4、將幼兒拼擺圖形及時拍照,并在大屏幕上展示。

      5、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。

      活動小結:

      哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術,好嗎?(幼:好)祝你們表演成功。ü恼疲

      活動延伸:

      游戲——魔術表演,回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,結束。

      教學反思:

      教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學,使幼兒的認識從實物——圖形過度,符合認知規律。結束延伸環節比較匆忙。

    小班數學教案 篇4

      活動目標:

      1、引導幼兒學習手口一致地點數4以內物體的數量。

      2、引導幼兒專注地傾聽口令,迅速地按數取物、按物取數。

      3、通過活動讓幼兒感受計數活動的樂趣。

      活動重點:引導幼兒學習手口一致地點數4以內物體的數量。

      活動難點:幼兒能專注地傾聽口令,迅速地按數取物、按物取數。

      活動準備:課件、標有"2、3、4"點點的袋子、糖果、標有"2、3、4"數字的筐子、愛心乘車卡(有圓點的)、有"1、2、3、4"的小火車、"1、2、3、4"數字卡、裝好的糖果袋

      活動過程:

      一、導入"今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數數今天你來了幾位白兔寶寶吧!"

      1、教師開課件,課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶,教師邊看邊念"一只、兩只、三只、四只,一共有四只"

      2、"我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數數,看看老師一共為他們準備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤)教師與幼兒邊看邊數念出"一盤、兩盤、三盤、四盤,一共有四盤"

      二、教師進一步引導幼兒練習4以內的點數,鼓勵幼兒大膽點數,并學會說"一共有……"

      1、兔寶寶們為了感謝咱們為他們準備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數。

      2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下,然后出來兩塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(一塊、兩塊,一共有兩塊)"原來兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕"(屏幕顯示數字2)。

      3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(一只、兩只、三只,一共有三只螃蟹)屏幕上顯示數字3。

      4、還剩最后一個盒子了,我們看看,會有什么呢?(顯示四根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(一根、兩根、三根、四根,一共有四根)屏幕上顯示數字4。

      三、進行操作練習,進行按數取物、按物取數的操作。

      1、兔媽媽開了一個糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時,袋子上有幾個圓點,我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾?去拿跟你圓點數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

      2、現在請你們把糖果放到筐里,筐上面標有數字1234,你手中袋里的珠子是多少就放到相應數字的筐里。請手中珠子數量是2的小朋友把袋子舉起來讓我們看看,請上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。

      3、小朋友們真棒,給我幫了很大的忙,我現在請小朋友們乘坐小火車去一個地方,給每位幼兒發愛心乘車卡,每張卡上都有圓點,請小朋友認真數數卡上的點數,并根據點數乘上相應的小火車,這里有四個站臺,小火車司機要注意嘍,一會停車的時候要按照自己卡上圓點的點數停到相應的數字站臺。音樂響起,開車,音樂停,停車。檢查小朋友們停對站臺沒。

      4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么?請小朋友掀開布。有一筐糖果,這是我送給小朋友們的禮物,請每位小朋友拿一袋糖果,并認真數數你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說說你有幾塊糖,請把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!

      活動反思:

      本節課選題適合本班幼兒的年齡特點、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異,本次活動,既幫助幼兒復習了顏色的認識又復習了三以內的點數,也讓我了解了班中幼兒所存在的差異,更激發了幼兒的點數興趣,整節活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令點數不同顏色的`星星。有個別幼兒點數時,存在著手口不一致的現象,在小班上學期尤其明顯,孩子們往往手點得慢,嘴里數得快,有時叫他們數,還有些孩子數到了4,卻不知道數量是4,還是說是3,所以,每次都叫他們手指頭拿出來一個一個指著書本數,我也在益智區里投放了這一材料,旨在讓幼兒們點點圓點有幾個,再拿相同數量的吸管,從而培養他們能手口一致的點數,并說出總數。課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環境,以促進幼兒的發展。而手口一致的點數,只有在實踐操作中,讓幼兒們去反復練習、反復操作,才能完成目標。從幼兒的操作中,我也感到,只提供圓點數量還不夠,還要提供一些形象生動的動物,以提高幼兒的點數興趣,再提供一些數字,以滿足不同層次幼兒的發展需要。

    小班數學教案 篇5

      活動目標:

      1、在活動中培養幼兒的觀察力,注意力,思維力,想象力,語言表達能力和閱讀能力。

      2、培養在生活中熱愛學習,把生活和學習緊密聯系在一起

      活動準備:

      數字卡片、多媒體課件

      活動過程:

      1、律動《我愛你爸爸媽媽》

      2、復習7以內數

      參觀數字王國,數字王國的大門要敲3下才能開,數字王國的大門打開后,你都看見了什么?

      生: 三只長頸鹿用數字3表示

      生: 一頭大象用數字1表示

      師: 小喜鵲邀請我們去參觀森林舞會,舞臺上有6位小朋友在跳舞,又來了一位,現在是幾位呢?用數字幾表示?

      生: 舞臺上有6位小朋友,又來了1位,現在是7位,7個小朋友用數字7表示。

      師: 我們今天就來學習數字7,7像鐮刀割青草,7還像什么?

      生: 還像拐杖,尺子

      3、數一數,有幾個填到括號里

      活動延伸:

      師: 在我們生活中,你在哪里見過數字7,說一說?

      生: 電話上、車牌上、衣服上等等

      師: 老師在生活中搜集到了一些帶有數字7的.圖片,我們一起來欣賞一下吧!

    小班數學教案 篇6

      活動目標:

      1、引導幼兒正確感知8以內的數量?

      2、通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力,培養幼兒的嘗試精神。

      活動準備:

      1、教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機、磁帶。

      2、學具人手一份:作業紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。

      3、隧道口三個,每個隧道口上有不同數量的點卡和數字卡;點卡標志每人一個。

      活動過程:

      一、創設嘗試情境,激發嘗試欲望、引導幼兒感知8以內的數量。

      1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

      2、屏幕依次出現小貓、蜜蜂和大象,讓幼兒通過聽、看、點數說出每一種動物的數量模仿其動作或叫聲。

      二、教師示范、幼兒操作練習

      1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以內數量的認識。

     、俳處熓痉饵c數動物、

      匹配相對應數量的.食物。

     、诮處熓痉,看點卡標記,匹配相應數量的動物。

      2、讓個別幼兒看數字匹配相應數量的動物和食物。

      3、讓幼兒自由分組操作,教師巡回指導。(幼兒學具操作分三種水平)①按紙上的點數找相應數量的小動物。②按紙上的小動物數量找出相應數量的食物。③讓幼兒按數字找出相應數量的小動物和食物。

      4、教師小結幼兒操作情況。

      三、游戲《乘車》

      玩法及規則:讓幼兒數一數自己選擇的愛心點卡(車票)上的點數,

      然后根據點卡乘上相應的車,并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游

      戲,并提醒“司機叔叔”在穿隧道時,必須選擇相對應的點卡隧道。

      活動延伸:

      在日常生活中隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對8以內數量的認識。

    【小班數學教案】相關文章:

    小班幼兒數學教案03-26

    小班數學教案[精選]10-23

    【經典】小班數學教案10-13

    小班數學教案(精選)08-06

    小班數學教案01-08

    [精選]小班數學教案07-07

    小班數學教案[經典]07-26

    【精選】小班數學教案07-08

    小班數學教案(經典)08-07

    小班數學教案12-30

    av片在线观看无码免费_日日高潮夜夜爽高清视频_久久精品中文字幕乱码视频_在线亚州av播放