大班美術手型創意教案（通用13篇）
作為一名老師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班美術手型創意教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術手型創意教案 1
活動目標：
1.引導幼兒嘗試用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。
2.充分發揮幼兒的想象和創造力。
3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
油畫棒、繪畫紙、圖片
活動過程：
一、激發幼兒興趣
(一)玩手指游戲：石頭、剪子、布師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法
(一)今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢，請幼兒欣賞老師的范畫，啟發幼兒大膽想象，提問幼兒：這些畫是用手部分來進行繪畫的'嗎?引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯想繪畫。
(二)師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫，然后再根據你畫出的圖案進行添畫。
三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)
(一)先變換手型，再根據你畫的手來添畫涂色。
(二)鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價
(一)教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。
(二)根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。
(三)幼兒把自己的作品展示在畫墻上。
活動反思：
此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。
開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發幼兒的創作欲望，幫助幼兒積累創作素材。
中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來"這個重難點。在方法上，把傳統的教師示范，改為幼兒創造的啟發式、討論式、在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。
結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流
大班美術手型創意教案 2
活動目標：
1、能根據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創作與眾不同的畫面。
2、發揮想象力、創造力和表現力，體驗手型畫的樂趣。
3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重難點：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。
活動準備：
廢舊報紙若干；每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆；每組一盒漿糊、一塊抹布；實物投影儀一臺。
活動過程
一、帶領幼兒玩手指游戲，激發幼兒興趣。
1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳；我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……
3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
二、幼兒畫手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。
2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。
3、幼兒自己變手型并畫下來。
4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。
5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)
2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀察)
3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)
4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創意的作品)
6、教師挑選幾幅有創意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。
7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢?
2、請幼兒想辦法，自由發表意見。
3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。
2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。
3、幼兒把自己的'作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
大班美術手型創意教案 3
活動目標
1、引導幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。
2、發展幼兒手部動作的協同性及靈活性。
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
重點
幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。
難點
合理安排畫面的能力。
活動準備
學習了解手影活動，圖畫紙，記號筆。
活動過程
1、導入活動，引起興趣。
--用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。
幼兒猜謎，教師總結。
2、引導幼兒觀察各種不同的手型。
幼兒討論，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
--今天我們用手型，畫線描畫
畫之前，請幼兒先想好如何構圖。
幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。
教學反思
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。
4.如果讓我重新上這節課，我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。
教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的`啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
大班美術手型創意教案 4
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧�。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明�。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面�？炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記�。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶�，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創作。
1、補洞洞。
師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的'牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心��！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
大班美術手型創意教案 5
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備：
收集旅游節花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節的.花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的花車？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。
大班美術：金燦燦的油菜花
大班美術手型創意教案 6
目標：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。
準備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒
過程：
1、導入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的`？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子�！�
幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結。
表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
大班刮畫：家鄉的夜景
大班美術手型創意教案 7
設計意圖：
本次活動選自大班下冊主題六《開心大王》，次主題二中的活動四《手形彩繪》。我們都知道藝術是實施美育的主要途徑，幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式�；顒又�，我不僅為幼兒提供了自由表現的機會，并將藝術、語言等領域進行有機整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗到藝術活動的快樂。
根據幼兒年齡特點，圍繞知識、技能、情感等方面，我將此次活動確立以下目標：一是能大膽動手操作，體驗美術活動的樂趣；二是發展幼兒手部動作的協調性和靈活性；三是引導幼兒勾畫不同造型的手部輪廓，并進行想象添畫動物，發展想象力。
活動的導入環節，我以簡短的謎語導入，接下來用一段生動形象的手影視頻激發幼兒興趣，然后讓孩子們充分發揮自己的想象，大膽用語言表達自己手的造型。
此次活動的重難點是擺出不同的手的造型進行想象添畫，添加過程中突出動物的眼睛和其他主要特征以及畫面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點，我巧妙地運用語言加以引導，如：用“你的手型里藏了什么小動物”來拓展幼兒的想象；“讓我們的筆來開火車，線條寶寶要拉好手，不要讓小火車脫軌哦!”引導幼兒沿著手的輪廓畫線；還有用“只有一個小手太孤單了，我們給他找個好朋友，讓他們抱一抱!”這樣的語言引導幼兒學會畫面內容遮擋的作畫方法，以這種童趣化的語言幫助幼兒提高技能技巧。
在最后的展示、評價中，我以“你們的手型都變出了什么動物呢?它們都在做什么事情呢?”進一步激發幼的想象力和創造力，讓幼兒將自己的作品創編出生動有趣的故事，同時注重引導幼兒學會尊重其他幼兒的想法和創造，共同分享創作的快樂。
活動目標：
1、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
牛皮紙、記號筆、油畫棒
活動過程：
一、導入活動
——老師這里有個謎語請你們來猜一下好嗎?那要仔細聽嘍：一棵樹五個杈，吃飯做事都靠它?(手)
——對了就是我們的小手，我們的小手除了能吃飯做事還有一個本領呢?你們知道嗎?(這里可能會有孩子馬上就說出來手還可以做XXX，老師可以說“你都猜出來啦，那讓我們看一段視頻，看一看是不是和你猜的一樣好嗎?”)下讓我們通過看一段視頻了解一下。
二、通過談話，引導幼兒利用不同的手型進行輪廓勾勒，并啟發幼兒大膽添畫想象。
1.變手型
——剛才畫面里的動物都是用什么變出來的，那你的小手可以變出什么動物呢?
(這里會有孩子用兩只手來變動物，變出鳥、螃蟹、小狗等等)
——哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥、螃蟹等等
——那如果只用一只小手你可以變出什么動物。
(這里孩子會用以往的經驗，變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時候老師出來做個示范)
——看看我把哪個手指藏起來了，變成了什么動物?或者說你們看看我變出了什么動物，把哪根手指藏了起來了呢?一邊說123變一邊做(還可以手指都不藏起來，都張開你覺得像什么動物�；蛘叨疾仄饋碇宦冻瞿粗�。)
——你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢?
(引導幼兒集體變一變，找出兩三個典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動物)
2.強調作畫要求。
——今天這些小動物也來到我們幼兒園做客了，他們在哪里呢?你可要看仔細啦。
——首先我將小手擺好造型印在紙的中間，不能動喲，然后讓我的筆開啟小火車，沿著我的手部輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲!
——今天不只一個小動物來做客了，它的好朋友也來了，瞧它們兩個一見面就抱在一起啦!
——要求：小火車開起來，走啊走啊鉆進了山洞里，進了山洞還能看見線條嗎?(示范遮擋的畫法，注意一定要講清楚)(有的孩子會說這是遮擋，那就對孩子說，你都知道了可真厲害，請你再仔細的看一下好嗎?)
——你們知道今天來作客的都是什么動物嗎?(請幼兒根據老師的手型說一說都有什么動物來了)
老師示范畫動物的眼睛、五官等。
——(老師可以畫和小朋友說的不一樣的動物)我先為它畫上大大的眼睛，在為它畫上五官。
——你們想不想邀請一些小動物來做客呢。
——那要聽好老師的要求哦，首先要讓小手擺出特別的造型印在紙的中間，讓筆開啟火車沿著小手來畫線，注意線條要拉好小手哦。我們比一比誰今天邀請到的小動物多，而且還可以讓兩只小動物抱在一起。你準備好了嗎，那快到后面的操作區去邀請你的小動物吧!
3.幼兒作畫
教師指導：
三、有可能出現的問題：
1.畫面
一邊重復作畫要求(聲音放慢、自然)邊縱觀全體幼兒的反應
(將小手擺好造型印在紙的中間，不能動喲，然后讓筆開啟小火車，沿著小手的輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲!)
2.幼兒布圖問題
(1)畫手形
指導策略：選擇一幅幼兒線條流利的畫面向評委舉起來說：“我看到一個小朋友已經在紙得中間畫好一個小手型了，非常好表揚你哦，其他小朋友要加加油了”
(2)動物眼睛畫的小了
指導策略：小朋友看看這個眼睛，我們還可以怎么畫，讓它變得更有神。
“這個小朋友為小動物畫上了又大又好看的眼睛，還有眼睫毛呢真漂亮，表揚你哦”
(3)線條裝飾
指導策略：如果有畫的很好的孩子可以將他的作品展示出來說：“這個小朋友可以用好看的花紋來打扮小動物了，而且每根線條都拉好了小手呢，畫得很認真仔細哦”
(4)畫的快的孩子
指導策略：你都畫了什么動物，他們在做什么事情呢，請你來想一想好嗎?
如果同一組兩個孩子都畫完了可以說：“你們兩個互相講一講你們的小動物都在做什么呢?”
四、評析作品，肯定、鼓勵幼兒的大膽創作，激發幼兒創編故事，幫助幼兒學會欣賞、評價作品。
整體評價：
首先請小朋友做成一個半圓
——孩子們快圍坐成一個半圓形，我已經準備好了，你們要加速啦
要選擇幾幅有代表性的作品
——我發現小朋友你們畫的都很不錯哦這幾個小朋友請來了很多動物(體現大滿密)，還有的好朋友抱在了一起呢。
——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些!
——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
隨機點評：
找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。
請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。
出現問題：孩子會擋住自己的作品，讓其他人看不見，老師可以大方的提醒(“孩子你站到側面讓所有的大家都能看到你的畫”)
——你的小手型都變出了什么動物啊，能和我們說一說他們都在做什么嗎?
活動反思：
這次我所組織的美術活動《手型借形想象》，在經歷了多次的磨課，還有園長對我的悉心指導后讓我感受到一節好的.優質課真的要做到面面俱到。
從活動的設計意圖、活動過程、點評等多方面，每一步老師都要思考清楚為什么這樣做?或者這一步怎樣做更好，還有遇到不同的孩子，老師要如何應對呢?所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教學中。
就著這次的活動我想談談自己對一節優質活動的幾點感想。首先優質課讓我對學科活動的教學在意識上有了很大的轉變。獨立的學科是很強調學科性的，但我們畢竟不是在培養未來的畫家一定要讓孩子專攻什么技能技巧。我們倡導的素質教育是要將其他領域的內容與融入到學科中來進行有機整合的。只有這樣才能體現素質教育的意義。
以本次活動為例，在活動的開課始就融入與本次活動有關音樂《一根手指頭》，激發幼兒的興趣。在活動的評價環節，讓幼兒自己來講一講自己畫，引導幼兒將自己的作品創編出一個生動有趣的故事，這不僅發展幼兒想象力還讓語言表達能力得到了提高。當然在其他形式的活動中我們可以融入更多的內容，使幼兒得到更全面的發展。不過也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的，如果那樣我們又走入了另一個誤區。
再次是老師在教學中的應變能力一定要強。老師在熟悉孩子的情況下可能指導起來會比較得心應手，如果面臨其他的孩子，或一些突發的情況，考的就是老師的應對能力，這也是我比較薄弱的環節。應對的不好就是課前的工作沒有做好，課前老師就要想到活動中可能出現的問題及應對方法是什么。當活動中真的遇到了才能有效的解決，也就是說想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。
再次是點評的重要，在日常的教學中我們最常忽略的就是點評環節，其實小環節存在大力量。點評能夠讓幼兒互相學習別人的長處，也能分享創作的樂趣，同時也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動通過點評小朋友可以學習到別人對動物眼睛的畫法，還有花紋的裝飾所用到的線條不同，通過對自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽的故事等等。
以上這些問題在日常的教學中我也曾出現過，有時候自己就忽略掉了。在經歷磨課后我也了解了一節看似簡單的活動背后需要準備的東西很多很多，我還有很多的不足，這些不足需要我自己在日常教學中慢慢完善。把日常的教學都當作一節優質課來上，那在面臨挑戰時我會更加的勇敢了。
最后還想說的是我能有幸參評市優質課，對我來說就是一次鍛煉與成長的機會。觀摩了幾位老師的活動讓我感受到了每位老師的活潑大方，神采奕奕。他們組織教學時機智靈活、動靜交替，那種幼兒教師特有的神韻也都展露無遺。他們也是我學習的榜樣，未來我會更加努力，踏踏實實的走好每一步。
大班美術手型創意教案 8
活動內容：
手型彩繪。
活動目標：
1、引導幼兒欣賞生活中色彩鮮艷、線條豐富的手部裝飾，初步運用彩繪的方法裝飾手部。
2、培養幼兒對造型設計活動的興趣。
活動準備：
電腦、課件、人體彩繪的專用顏料。
活動過程：
一、組織欣賞
1、出示課件中的一張“老鷹”的手上彩繪圖。
2、出示更多的手上彩繪圖片，組織幼兒欣賞。
T：看看你最喜歡哪張圖？它畫了些什么？
二、組織討論
1、引導幼兒討論人體彩繪的`特殊繪畫工具。
2、引導幼兒討論：自己想為自己的手設計怎樣的造型。
3、教師示范，引導幼兒觀察。
三、組織操作
1、提出操作要求。
2、鼓勵幼兒大膽地用各種線條或色塊裝飾自己或別人的手，將手畫滿。
三、展示交流
1、組織幼兒交流。
2、手繪秀。
大班美術手型創意教案 9
活動目標
1、在自己畫出的手形上添畫出新的形象，發展幼兒的想象力和創造力。
2、體驗美術活動給自己帶來的美感和成功感。
活動準備
范畫兩幅、蠟筆若干、繪畫紙若干、記號筆若干
活動重點：啟發幼兒的創造意識，讓幼兒用自己的思維方式去重新組織，加工有關材料，形成新形象，激發并滿足他們自由表達的欲望。
活動難點：在繪畫活動中，激發幼兒用手形添畫成不同的形象。
活動過程
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教師跟著音樂引導幼兒休息、拍手，集中幼兒注意力。引導幼兒朗讀兒歌《看著容易做著難》，激發幼兒興趣。
�。ǘ┱归_活動：
1、教師提問：剛才我們用小手變成了什么？（餃子、大山、湯圓等），請小朋友伸出你的小手，仔細看看，小手像什么？
2、請幼兒回答并講述自己用小手變成了什么？
4、小朋友真聰明，一會兒就想了這么多，今天呀，老師就要和小朋友把自己的手形變成另一種圖形，我們叫這種畫為手形畫。老師昨天晚上想了很久很久才想了兩種手形畫，小朋友想不想看看，老師畫的什么？（教師出示范畫一）幼兒觀察。
5、提問：老師把自己的手形變成了什么？（小魚）提問：小朋友動腦筋想一想老師是怎么做到的呢？（把小手張開，橫著放在紙上，把手掌變成小魚的頭，把手指變成小魚的尾巴，然后在圖上自己喜歡的顏色。）
6、老師還畫了一副畫，把自己的小手變成了另外一種小動物，小朋友在看看吧！提問：老師把自己的手形變成了什么？（孔雀）小朋友看看，把自己的小手變成了兩只不一樣的孔雀，我是怎么做到的呢？請小朋友用小手變一變。（手打開畫下手形，就變成了開屏的孔雀，把大拇指和其他四根手指分開，其他四根手指稍微并攏，就變成了在散步的孔雀。）小朋友評價一下老師的作品吧，我畫的怎么樣呢？現在呢，我請小朋友動動腦筋，仔細思考，老師是怎么樣畫出來的，然后請小朋友來教老師畫孔雀，今天你們來當當小老師，來教教我，好嗎？
7、幼兒講述，教師范畫。
第一步：把手打開按在紙上，然后用記號筆沿著手的輪廓從左向右畫出手形。第二步：在用記號筆添畫上孔雀的身子、頭、羽毛、腳、眼睛等。第三步：選擇自己喜歡的顏色把孔雀變的更漂亮。第四步：畫好孔雀后，可以根據自己的喜歡添畫上太陽、大樹、草地等。
8、教師小結：在你們的幫助下，我知道了應該怎么樣畫出更漂亮的孔雀，你們知道了嗎？那你們知道涂色的.時候要注意什么嗎？
9、教師講解涂色要求：
涂色時要從一個方向仔細的涂，不能涂到作品的外面，你們可以選擇自己喜歡的顏色，畫出最漂亮的作品。
10、教師引導幼兒繪畫：
現在就請小朋友根據自己想像的，選擇自己喜歡的顏色，畫出自己想象的形象，好嗎？
�。ㄈ�、結束活動
教師點評幼兒作品，請完成了作品的小朋友跟老師一起將自己的作品放到自己的作品袋里，還沒有完成作品的小朋友愿意自己畫就自己畫，好嗎？
大班美術手型創意教案 10
教案目標：
1、利用手掌、手指的形態，變換出不同的手形。
2、了解手形彩繪這一藝術形式和創作方法。
3、運用色彩大膽嘗試創意不同的手形彩繪，體驗創作的樂趣。
4、懂得保護動物，愛我家園。
教案重點：
在玩手指游戲的基礎上，發揮想象，嘗試創作手形彩繪。
活動難點：
能大膽構思創造出新穎的`作品。
活動準備：
1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。
2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。
教案流程：
一、導入部分
1、觀看手影視頻引入課題。
2、借助手指游戲做好鋪墊。
�。�1）教師邊朗誦邊手形表演；
�。�2）教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。
二、基本部分
1、課件欣賞“手形彩繪”，引發幼兒繪畫的興趣。
師：森林里要舉行一場動物表演會，看看都有誰來了？
小結：同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。
師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）
小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。
師：你們喜歡這些小動物嗎？這些小動物是怎么用手變出來的？（請幼兒討論繪畫步驟）
小結：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。
2、教師現場示范，幫助幼兒了解作畫步驟。
�。�1）老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。
�。�2）欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經驗。
3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創作不同的手形彩繪，教師指導。
4、同伴相互欣賞，說說創作內容。
�。�1）請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。
�。�2）教師引導幼兒有針對性的點評1—2名幼兒的作品。
三、結束部分
1、大膽展示自我。
動物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。
2、現場發起倡議。
提問：你為什么要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對臺下的老師說什么？小結：保護動物、愛我家園。
大班美術手型創意教案 11
活動目標：
1.了解戲曲的基本舞步和手型。
2.學習圓場步。
3.培養幼兒熱愛地方戲曲文化。
教學重點：
感受戲曲舞蹈特點。
教學難點：
學習戲曲基本舞步和手型。
教學準備：
漢調二黃相關圖片、舞蹈視頻資料
教學過程：
一、開始部分
1.幼兒舞蹈動作練習《春天》
2.欣賞戲曲舞蹈視頻，感受戲曲舞蹈和現代舞蹈的區別。
師：小朋友們觀察一下戲曲舞蹈和我們剛跳的兒童舞蹈有什么區別？
二、基本部分
1.鼓勵幼兒大膽模仿戲曲舞蹈動作。
師：哪位小朋友能模仿剛才視頻中的`戲曲舞蹈動作？
2.教師示范圓場步，講解舞步要求。
3.幼兒排好隊，教師引領以打圈路線練習圓場步。
4.觀察戲曲人物劇照，觀察人物手型。
師：小朋友們看看，戲曲舞蹈演員在表演的時候手型是什么樣的？男演員和女演員一樣嗎？
幼兒觀察、發言，教師引導總結：女演員是蘭花指，男演員多為托掌。
5.播放《漢江上傳唱著漢調二黃》幼兒自己表演。
三、結束部分
教師做簡單編排，師幼共同表演。
活動評析：
本節舞蹈活動重點在于讓幼兒感受戲曲舞蹈藝術特點，學習基本舞步和手型�；顒又杏變悍e極性較高，參與積極，基本達到了預期效果。但幼兒對于漢調二黃的成人唱腔不太喜歡，因此教師要多搜集童聲版的戲曲資料，使幼兒愿意接受，喜歡學習民族藝術！
大班美術手型創意教案 12
活動目標：
1、幼兒在手型繪畫中，能夠積極合作，體驗合作的樂趣。
2、能根據手型的不同畫出相應的事物。
活動準備：
1、白紙、彩筆。
2、帶領幼兒玩手影游戲，讓他們對手影造型產生濃厚興趣。
活動過程：
1、導入：我們能用自己的小手變出不同的動物形象，也可以把自己的小手畫下來，那么我們能不能用手型畫出不同的圖案呢？
2、教師出示范畫，講解基本方法：用手做出事物的簡單雛形，用筆將輪廓圖畫出，然后根據輪廓進行聯想，加工完成其具體形象。以手型的簡單屈伸為主，手型特征與所表現的對象應盡量接近，表現的'內容以簡單的常見物體為主，如，讓幼兒單手做出造型放在紙上，用握筆的手沿造型手的外型輪廓畫線成輪廓圖，然后在輪廓圖上進行獨立作畫。
3、幼兒構思，根據設計的形象，展開想象，適當地增加、刪改。
4、作畫過程中，啟發能力強的幼兒主動幫助和帶領能力弱的幼兒一起畫。
5、作品完成后，請幼兒相互猜猜、說說是用怎樣的手型添畫的，跟同伴學一學，做一做，掌握更多的手型造型。
活動延伸：
在美工區幼兒共用雙手造型，由同伴把投影輪廓勾畫好，小伙伴間可勾畫多個造型，并協商決定畫面主題，進一步畫出有情節的完整畫面。
大班美術手型創意教案 13
活動過程：
一、欣賞作品，激發幼兒興趣
1、今天，老師帶來了一幅有趣的畫，我們一起來看看，好嗎？
2、你們發現了什么？
3、玩一玩、變一變，引導幼兒探索。
二、教師示范畫手型畫
1、原來我們的小手這么能干，這些手型都是怎么變到紙上去的呢？
2、教師示范畫手型畫，可以變成什么？
3、看看老師會把它變成什么？（雞）
4、這個手型是怎樣變成雞的呢？
5、我們想讓作品變得更美，怎么辦？
6、哪位孩子能想出更多不一樣的手型呢？
這種利用手描出外形以后再添畫，這樣畫出來的畫叫手型畫。
三、幼兒作畫，教師指導
1、那你們想不想當“手型小畫家”，來畫一幅有趣的手型畫呢？
2、幼兒作畫，教師進行指導。
3、展示幼兒作品。
四、結束活動
哇！我們的.小手真像一位魔術師！可以變出那么有趣的手型畫，那我們的小手還能干什么？
其實我們的小手都是非常能干的，能學到很多的本領，并且還可以去幫助別人，我們去外面看看哪些人需要幫助，我們去幫助他們好嗎？
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