- 相關推薦
五年級數學分數整理和復習教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的五年級數學分數整理和復習教案，希望對大家有所幫助。
五年級數學分數整理和復習教案1
教學內容：
p51-p53第9題
教學目標
1、通過回顧與整理，使學生進一步加深對分數意義的理解
2、通過小組交流的形式組織學生整理知識要點，體驗自己學習的收獲，建立合理的認知結構。
教學重點：使學生進一步加深對分數意義的理解
教學難點：建立合理的認知結構
教學流程
一、回顧與整理
1、問：這一單元，你們學會了什么？有什么收獲？
2、分小組交流
3、集體交流、整理
二、練習與應用
1、第51頁第1題
讓學生獨立完成。然后再說一說思考的過程
2、第51頁第2題
學生獨立完成，再評講，可指導在直線上表示假分數和帶分數的方法。
3、第3題，口答
4、第4題
讓學生結合情境解釋分數的意義。
重點講解第3小題：小明從家到學校，1/6小時正好走了全程的2/3。
1/6小時是把1小時看做單位“1”，平均分成6份，小明的'時間相當于其中的一份。
5、獨立完成第5、6題
評講總結方法
6、做第7題
讓學生運用分數與小數的互化方法進行填寫。
指導1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10；二、把1.7直接看成是17/10，從而得出結果。
7、做第8題
引導：前兩題可直接根據小數意義，改寫成小數，后兩題要根據分數與除法的關系，通過計算改寫成小數。
8、做第9題
�。�1）試做
�。�2）分析小結：要將分數化成小數再比較
�。�3）討論怎么樣將帶分數化成小數
三、課堂總結
五年級數學分數整理和復習教案2
教學目標：
1、數學實踐活動，改善了學生的學習方式，進一步增強學生數感
2、讓學生在實踐活動中進一步體會分數與生活的密切聯系
3、通過自我評價，一起學生對本單元學習的反思，激勵學生增強學習數學的興趣和自信
教學重點：
體會分數與生活的密切聯系
教學流程
活動一：
1、觀察今年的年歷，問：五月份的'法定休息日占這個月天數的幾分之幾？
2、釋疑：法定休息日，指按國家的有關規定，五一國際勞動節法定休息3天，而且如果這3天與雙修日重疊，應該把雙修日順延。
3、學生回答前兩個問題
4、你還能提出用分數表示的問題嗎？學生交流
活動二：
拋小正方體，再用分數表示活動的結果。然后小組內交流
活動三：
交流學生收集到的分數，交流這些分數所表達的意義。
五年級數學分數整理和復習教案3
教學內容：p53第10-13題
教學目標：
1、用分數的有關知識，熟練解決求一個數是另一個數幾分之幾的實際問題
2、能溝通知識之間的相互聯系，提高解決問題的能力
教學重點：熟練解決求一個數是另一個數幾分之幾的實際問題
教學流程
一、練習與應用
1第52頁第10題
先做第一題：五一班一共有學生40人，其中女生有21人。女生占全班人數的幾分之幾？
�。�1）先讓學生聯系分數的意義口頭分析：把全班人數看作單位“1”，平均分成40份，女生人數占了其中的21份，所以女生人數占全班人數的21/40。
�。�2）再讓學生根據分數與除法的關系列出算式，并寫出得數。
�。�3）獨立做下面兩題
�。�4）交流
2做第11題
�。�1）學生先獨立練習
�。�2）引導比較A三道題目計算方法有什么相同？
B算式中選擇的除數有什么不同？
C從中還能想到些什么？
�。�3）溝通求一個數是另一個數的幾分之幾與求一個數是另一個數的幾倍的聯系。
3做第12題練習后加強對比
�。�1）計算方法有什么相同的地方？
�。�2）算式中選擇的被除數為什么不同？除數為什么相同？
�。�3）商的表示方法有什么不同？
4做第13題練習后加強對比
要引導學生區別清楚：一：第一個問題是求平均每條童褲用了這塊布的幾分之幾，需要把5米看做單位“1”，并把它平均分成6份，用分數表示其中的.一份，得到的分數不注明單位名稱。二：第二個問題是求平均每條童褲用布幾分之幾米，要把5米等分成6份，并用分數表示其中的一份，得到的結果要注明單位名稱“米”。
5思考題
方法一：可以根據每個分數中分子與分母的大小關系來判斷。
方法二：通過畫圖幫助思考
二、課堂
完成補充習題上的練習。
五年級數學分數整理和復習教案4
教學內容：p51-p53第9題
教學目標
1、通過回顧與，使學生進一步加深對分數意義的理解
2、通過小組交流的形式組織學生知識要點，體驗自己學習的收獲，建立合理的認知結構。
教學重點：使學生進一步加深對分數意義的理解
教學難點：建立合理的.認知結構
教學流程
一、回顧與
1、問：這一單元，你們學會了什么？有什么收獲？
2、分小組交流
3、集體交流、
二、練習與應用
1、第51頁第1題
讓學生獨立完成。然后再說一說思考的過程
2、第51頁第2題
學生獨立完成，再評講，可指導在直線上表示假分數和帶分數的方法。
3、第3題，口答
4、第4題
讓學生結合情境解釋分數的意義。
重點講解第3小題：小明從家到學校，1/6小時正好走了全程的2/3。
1/6小時是把1小時看做單位“1”，平均分成6份，小明的時間相當于其中的一份。
5、獨立完成第5、6題
評講方法
6、做第7題
讓學生運用分數與小數的互化方法進行填寫。
指導1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10；二、把1.7直接看成是17/10，從而得出結果。
7、做第8題
引導：前兩題可直接根據小數意義，改寫成小數，后兩題要根據分數與除法的關系，通過計算改寫成小數。
8、做第9題
�。�1）試做（2）分析：要將分數化成小數再比較（3）討論怎么樣將帶分數化成小數
三、課堂
【五年級數學分數整理和復習教案】相關文章：
整理和復習數學教案02-11
整理和復習數學教案15篇02-11
五年級數學整理與復習教案02-11
整理和復習教學反思04-10
五年級數學分數整理與練習教案08-29
《真分數和假分數》數學教案02-07
五年級數學整理與復習教案15篇02-11
五年級數學整理與復習教案(15篇)02-11
《整理和復習》六年級數學教案09-14