中班音樂教案：小毛驢

中班音樂教案：小毛驢（精選13篇）

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班音樂教案：小毛驢，希望對大家有所幫助。

　　中班音樂教案：小毛驢 1

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意參與音樂活動。

　　2、學習2/4拍的節奏，能跟隨音樂進行節奏表演。

　　3、能準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂要素，會相會合作、配合游戲，體現集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《小毛驢》、杯子人手一個、杯子演奏視頻

　　活動過程：

　　一、出示杯子，說說如何讓杯子發出好聽的聲音。

　　1、出示杯子，請幼兒想象怎么讓杯子發出聲音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）

　　2、觀看杯子演奏視頻，說一說視頻中的杯子都是怎樣發出聲音的。

　　3、跟隨教師的節奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的聲音更好聽。

　　二、跟隨音樂，進行節奏游戲。

　　1、完整播放音樂，請幼兒說說感受。

　　2、分段感受音樂，跟隨教師的節奏進行演奏。

　　3、強調重點節奏型，幼兒自由進行練習。

　　4、分組嘗試演奏完整音樂，說一說哪一組表演的'更完整。

　　三、自由跟隨音樂，進行節奏表演。

　　邀請請所有幼兒進行完整演奏，可讓幼兒在家給長輩表演，提高幼兒自信。

　　活動反思：

　　《3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出：藝術是感受美、發現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。我國是一個多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一�！缎∶�驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節音樂課作為節奏游戲，就是讓幼兒通過學習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂特點。杯子節奏游戲作為音樂教學中的一個重要表現形式，在教學中著重發展幼兒的即興性、靈活性、創造性、參與性和合作，這節活動中各種杯子練習為幼兒學習增添了濃厚的興趣。本次活動為第一課時，第二課時會跟隨音樂進行節奏傳遞，相信幼兒會在合作中找到樂趣。不足之處：在拍攝視頻時可加入2-3位幼兒一起進行。

　　中班音樂教案：小毛驢 2

　　活動目標

　　1.理解歌詞內容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。

　　2.看圖譜學唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內容。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學重點、難點

　　嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

　　活動準備

　　多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

　　活動過程：

　　一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復習歌曲《去郊游》，激發幼兒參與活動的興趣。

　　二、 幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學唱歌曲。

　　1、 出示圖片，引導幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

　　2、幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。

　　3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學習第二段歌曲。

　　4 、幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

　　三 、能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術表現。

　　1、 說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現歌曲內容。

　　2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內容，較完整的演唱歌曲。

　　四 、在《去郊游》的.歌曲中結束活動，感受幫助別人的快樂。

　　教學反思

　　這節課孩子的學習興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當中，對歌曲和節拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

　　中班音樂教案：小毛驢 3

　　活動設計背景

　　在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動作。

　　活動目標

　　1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。

　　2、情感態度與價值觀：能創造性地運用較豐富的動作和表情表現歌曲的內容和情感，培養幼兒的創造力和想象力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學重點、難點

　　能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的'唱出來。注意重點學習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。

　　活動準備

　　1、歌曲《小毛驢》教學光盤 。

　　2、掛圖

　　3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

　　活動過程

　　1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

　　教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發生了什么事情?”

　　2、播放歌曲《小毛驢》。

　　請幼兒隨音樂打節奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調，說一說歌曲里唱了什么

　　3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。

　　4、學習創編動作。

　　鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。教師可啟發幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現很得意的樣子?”

　　5、請幼兒聽音樂，把自己創編的動作連起來，完整地表演。

　　6、請某個幼兒帶領全體幼兒隨音樂表演。

　　7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。

　　8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

　　教學反思

　　在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

　　中班音樂教案：小毛驢 4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風格的歌曲。

　　2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。

　　活動準備：

　　錄音磁帶、十六分節奏卡

　　活動過程：

　　一、 講述阿凡提騎小毛驢的故事。

　　二、 欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、 現在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎？你們喜歡他嗎？

　　2、 教師唱歌曲“小毛驢”。

　　3、 教師清唱，請幼兒聽辨出歌曲中出現最多的一個字。（我）

　　4、 請幼兒說歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來潮、得意、趕集的詞義。

　　三、 學唱歌曲：“小毛驢”

　　1、 教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。

　　2、 重點學唱。

　　嘩啦啦拉 啦啦 摔 的我 一身 泥。

　　3、 幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的.我唱的略輕，體現弱起的樂句。

　　4、 啟發幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。

　　活動結束：

　　小朋友一起回教室。

　　中班音樂教案：小毛驢 5

　　活動目標

　　1、引導幼兒能夠看著節奏譜正確地拍出相應節奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現節奏的`強弱、輕重等音樂要素。

　　2、培養幼兒的表演欲望。

　　3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒學會歌曲。

　　2、讓幼兒學會歌表演。

　　3、讓幼兒學會打2/4的節奏。

　　活動準備

　　1、小毛驢圖片一張

　　2、電子琴一臺

　　3、《小毛驢》歌譜一張

　　4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。

　　5、錄音機一臺

　　活動過程

　　1、開始環節

　　(1)、節拍練習(2/4拍)

　　(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片，引出課題《小毛驢》

　　(3)、對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。

　　2、基本環節

　　(1)、老師示范演唱歌曲2遍。

　　(2)、教唱歌曲2遍。

　　(3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。

　　(4)、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節拍。

　　(5)、學習《小毛驢》歌表演。

　　(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》

　　3、結束部分

　　孩子和老師學著騎毛驢離開教室

　　教學反思

　　這節課孩子的學習興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當中，對歌曲和節拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

　　中班音樂教案：小毛驢 6

　　活動目標

　　1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》；

　　2、鍛煉幼兒的手眼協調能力；

　　3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現出來。

　　4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　教學重點、難點

　　幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語言表現小毛驢主人被摔的樣子

　　活動準備

　　1、手工制作小毛驢一個

　　2、創設“小毛驢出去吃草”的游戲環境。

　　3、風琴 樂普

　　活動過程

　　一、以談話引題。

　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

　　二、熟悉歌詞，學說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。

　　“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

　　2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

　　“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

　　“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)

　　幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。

　　最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

　　教學反思

　　《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的`主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。

　　活動設計背景

　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

　　中班音樂教案：小毛驢 7

　　學習目標：

　　在勻速節奏的基礎上，進行變速節奏的學習

　　節奏問好：

　　寶寶早上、下午好

　　律動：

　　B1/同一首歌

　　曲目與操作：

　　小毛驢

　　歌詞：

　　我有一頭小毛驢，從來也不騎，有一天我新血來潮騎他去趕集，我手里拿著小皮鞭我心里正得意，不知怎么嘩啦啦摔我一身泥

　　材料準備：

　　毛驢一只，指偶驢若干只，小皮鞭若干條，手偶毛驢一只

　　樂器準備：

　　雙響筒

　　操作過程：

　　1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問好了，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—

　　2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

　　3、引題：有一個小朋友，它有一個小伙伴，今天，他把他心愛的'小伙伴帶來跟寶寶見面了，讓我們一起來認識一下它吧，出示小毛驢

　　4、串講歌詞

　　老師把小毛驢的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！

　　為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

　　5、閉眼聽一遍曲目。

　　6、念唱歌曲：

　　跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：

　　好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。

　　手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）

　　5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法

　　6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的動作

　　7、寶寶跟做

　　8、寶寶根據歌詞表演

　　9、發指偶小毛驢，寶寶帶著四處跑

　　10、總結：寶寶坐回自己的位置，老師總結：小毛驢的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小毛驢的表演，小毛驢是我們最好的朋友。

　　我們現在把小毛驢小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小毛驢和我們一起唱歌，出示毛驢圖，提示圖上小毛驢穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小毛驢涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。

　　請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

　　11、拍手再見

　　中班音樂教案：小毛驢 8

　　活動目標：

　　1.復習英語單詞donkey和童謠。

　　2.學習歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。

　　3.通過不同的演唱形式進行合唱表演，體驗合唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1.知識準備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。

　　2.教具準備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。

　　活動過程：

　　一、圖片導入、復習英語單詞與童謠

　　1、教師運用圖片，激發興趣。

　�。�1）、師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）

　�。�2）、讓我們用英文來跟他打個招呼吧！

　�。�3）、師問：這驢還有一個英文名字叫什么？(donkey)

　　2、鞏固英語童謠：donkey。

　�。�1）、還記得關于小毛驢的英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）

　�。�2）、xx xx x x | xx xx x x|

　　I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

　　xx xx x x | xx xx xx|

　　I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

　　(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。

　　二、復習歌曲、學習兩個聲部地演唱

　　1.復習歌曲，電子琴伴奏。

　�。�1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！

　�。�2）師生進行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）

　�。�3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）

　�。�4）師生進行說歌詞，用雙響筒伴奏！

　　2.學習兩聲部演唱形式。

　�。�1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。

　�。�2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？

　�。�3）誰來做第二聲部的襯詞？

　�。�4）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

　�。�5）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進行個別分組兩個聲部演唱展示。

　�。�6）交換聲部練習兩個聲部合唱，并評價提醒不足之處。

　　三、認識加花、學習三個聲部地演唱

　　1.欣賞師幼表演的三個聲部合唱。

　　你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？

　　2.發現第三聲部的不同，認識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎

　　3.提問：在什么時候唱第三聲部的加花。

　　4.將幼兒分成三部分，進行嘗試三個聲部的演唱形式。

　　要求：掐準唱第三聲部加花的時間。

　　5.交換聲部練習三個聲部合唱，并評價提醒不足之處。

　　四、活動升華、體驗分聲部合唱的.樂趣

　　1.今天我們學習兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。

　　2.邀請客人老師在舞臺上進行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。

　　3.今天唱了這么好聽的歌曲，現在可以讓我們的嗓子休息一下，保護好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結束）

　　中班音樂教案：小毛驢 9

　　教學目標：

　　1.了解并理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調；

　　2.培養幼兒的音樂欣賞能力和表演能力；

　　3.通過唱歌、跳舞等活動，促進幼兒身體協調能力和語言表達能力的發展。

　　教學準備：

　　1.《小毛驢》的CD；

　　2.小毛驢的玩具或圖片；

　　3.音樂舞蹈教具。

　　教學過程：

　　1.熱身活動

　　教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒跟著音樂做簡單的舞蹈動作，如：扭動腰部、揮動手臂等，讓幼兒進入學習狀態。

　　2.歌曲欣賞

　　教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒仔細聽歌詞，理解歌曲的意思。教師可以適當的解釋一些生字詞，讓幼兒更好的理解歌曲內容。

　　3.歌曲演唱

　　教師帶領幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲，可以讓幼兒分組唱，也可以讓幼兒自由發揮，讓每個幼兒都有機會表現自己的唱歌能力。

　　4.舞蹈表演

　　教師教授《小毛驢》的舞蹈動作，讓幼兒跟著音樂做出相應的舞蹈動作。教師可以適當的加入一些小游戲，讓幼兒更加愉快的學習舞蹈動作。

　　5.歌曲評價

　　教師讓幼兒自由發表對《小毛驢》這首歌曲的感受和評價，鼓勵幼兒用自己的語言表達出自己的想法。

　　6.課堂總結

　　教師簡單總結本節課的'學習內容和重點，讓幼兒更好的理解和記憶所學內容。

　　教學反思：

　　通過本節課的學習，幼兒們不僅了解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調，還學會了唱歌和跳舞，培養了他們的音樂欣賞能力和表演能力，同時也促進了幼兒身體協調能力和語言表達能力的發展。在教學過程中，我注重了幼兒的參與性和活躍性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，取得了良好的教學效果。

　　中班音樂教案：小毛驢 10

　　活動目標：

　　1.在觀察小毛驢的基礎上，學習用肢體動作的方式來表現小毛驢的不同動態，體驗想象創造各種造型的快樂。

　　2.能根據自己的感知經驗，創造性地用水墨畫的形式表現小毛驢的簡單動態。

　　3.培養幼兒對水墨畫的興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

　　活動準備：

　　小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

　　活動過程：

　　一、出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么？

　　二、播放PPT引導幼兒觀察小毛驢的各種動態和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么？

　　小結：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

　　三、游戲活動“造型變變變”：

　　師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當脖子來變小毛驢，當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么？”

　　四、欣賞優秀的水墨畫作品。

　　請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫？

　　五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態。

　　1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發生什么有趣的事呢？用毛筆把你想好的`小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發生的故事最有趣。

　　2. 提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

　　六、 幼兒作畫，教師巡回指導。

　　重點指導幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

　　活動延伸：

　　請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么？

　　中班音樂教案：小毛驢 11

　　一、教學內容：

　　6孔陶笛樂曲《小毛驢》

　　二、教學目標：

　　1、學生養成良好的學習習慣，正確的演奏姿勢，正確的手型、指法。

　　2、初步接觸大附點節奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學習了解《小毛驢》。

　　3、通過陶笛的學習，學生能夠感受音樂的美好。

　　三、教學重點、難點：

　　1、初步接觸大附點節奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學習了解《小毛驢》。

　　2、學生養成良好的學習習慣，正確的演奏姿勢，正確的手型、指法。

　　四、教學準備：

　　六孔陶笛、多媒體課件

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬�、復習導入：

　　導入多媒體課件，復習陶笛指法、音階；復習陶笛曲《閃爍的小星》、《瑪麗有只小羊羔》,特別注意《瑪麗有只小羊羔》速度太快，注意學生的反應。

　�。ǘ�）、新課學習：

　　1、陶笛高音do的.指法和手型，并引導學生試吹發現與中音do的區別。學生舉手回答區別，鼓勵學生的見解。

　　2、系統復習、連奏所學陶笛的七個音。

　　3、用小動物的叫聲模仿節奏的練習，用聲勢活動拍手、拍腿、捻指等初步學習大附點節奏，激發學生的學習興趣。學生獨立打節奏，分析對錯。

　　4、樂曲《小毛驢》的吹奏：

　�。�1）請學生演唱此曲，此曲對學生來說很熟悉，完整的唱歌詞沒有問題。教師要做出有效的引導和及時糾正錯誤的發音和節奏。

　�。�2）教師講解樂曲中出現的特殊節奏、高音do。

　�。�3）教師用陶笛范奏《小毛驢》，學生做無聲的指法練習。

　�。�4）學生試吹第一句，發現問題及時糾正，巡視全班的學習效果，引導后進生的學習。

　�。�5）反復練習，在第一句的基礎上學習第二句。

　�。�6）教師指出不足，反復練習。

　�。�7）第三句、第四句與前兩句重復。學生完整的吹奏全曲。學生自主學習，相互交流。

　　5、老師對學習情況進行檢查，鼓勵學生進行表演。

　　六、教學總結：

　　今天我們學習了《小毛驢》，同學們喜歡這首曲子嗎？你們學會了嗎？那布置一個小作業：今天回家吹給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽聽，并且教一教他們，當一個認真的小老師！

　　七、教學反思：

　　在學習演奏的同時，培養了學生的整體意識和集體主義觀念，器樂教學也給音樂課堂帶來了勃勃生機。陶笛是我校音樂課堂教學樂器。一路笛聲一路歌，是我校一道亮麗的風景。在教學一些適合吹奏的歌曲時還可以進行分組，一組吹奏一組唱，交替進行，也可以讓學生進行齊奏伴奏等。這樣一來就提高了學生的學習興趣，也提高了學生的演奏水平。課上對待紀律不好或者注意力不集中的學生，要講究方式方法。

　　中班音樂教案：小毛驢 12

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　引導幼兒能夠正確、流暢地演唱歌曲《小毛驢》。

　　教授歌曲中的2/4拍節奏，使幼兒能夠跟隨音樂進行簡單的節奏表演。

　　情感態度與價值觀：

　　通過歌曲的學習，讓幼兒體驗音樂活動所帶來的快樂，并愿意積極參與音樂活動。

　　培養幼兒對音樂的興趣，以及創造力和想象力，鼓勵幼兒嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

　　過程與方法：

　　采用多種教學方法（如模仿、游戲、表演等），讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。

　　二、教學重難點

　　重點：

　　學唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

　　培養幼兒邊唱邊跳的表演能力。

　　難點：

　　讓幼兒理解歌曲中的情緒，用動作準確地表現出來。

　　三、教學準備

　　歌曲《小毛驢》的教學音頻或視頻。

　　小毛驢的圖片或玩具，用于引入話題和激發幼兒興趣。

　　節奏圖譜或節奏樂器（如響板、沙錘等），用于教授歌曲節奏。

　　四、教學過程

　　導入：

　　展示小毛驢的圖片或玩具，引起幼兒的興趣。

　　播放驢叫的音頻，讓幼兒猜測是哪種動物，并模仿其叫聲和走路節奏。

　　新課教授：

　　播放歌曲《小毛驢》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。

　　教師示范演唱歌曲，并引導幼兒注意歌曲中的節奏和情緒。

　　分段教授歌曲，首先學習歌詞，然后學習歌曲的旋律和節奏。

　　教授歌曲中的重點詞語（如摔、皮鞭、得意等），并引導幼兒理解其含義。

　　鞏固與拓展：

　　讓幼兒跟隨音樂進行節奏表演，如拍手、跺腳等。

　　鼓勵幼兒根據歌詞創編動作，并嘗試用動作表演歌曲。

　　分組進行表演，讓幼兒在合作中體驗音樂的樂趣。

　　課堂小結：

　　回顧本節課學習的內容，讓幼兒分享自己的.學習心得和感受。

　　鼓勵幼兒在家中繼續練習歌曲，并與家人分享自己的表演。

　　五、教學反思

　　在教學過程中，要注意觀察幼兒的表現，及時給予鼓勵和引導。

　　對于表現突出的幼兒，可以給予小獎勵或表揚，以激發其他幼兒的學習積極性。

　　在教授歌曲時，要注重培養幼兒的創造力和想象力，鼓勵幼兒嘗試不同的表演方式。

　　中班音樂教案：小毛驢 13

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　學會歌曲《小毛驢》的旋律和歌詞，并能準確、流暢地演唱。

　　學習2/4拍的節奏，并能跟隨音樂進行簡單的節奏表演。

　　情感態度與價值觀：

　　感受《小毛驢》這首歌曲歡快、活潑的曲風，體驗歌唱帶來的快樂。

　　培養幼兒對音樂的熱愛和表現欲，愿意參與音樂活動。

　　過程與方法：

　　通過模仿、游戲等方式，激發幼兒的學習興趣，提高學習效果。

　　培養幼兒的觀察力、模仿能力和創造力。

　　二、教學重難點

　　重點：

　　學會歌曲《小毛驢》并能準確演唱。

　　掌握2/4拍的節奏，并能進行簡單的節奏表演。

　　難點：

　　歌曲中一些較難掌握的音準和節奏。

　　鼓勵幼兒大膽表現，提高自信心。

　　三、教學準備

　　教具：

　　歌曲《小毛驢》的音頻或視頻資料。

　　節奏圖譜或節奏樂器（如響板、鈴鼓等）。

　　小毛驢的圖片或玩偶，以吸引幼兒的注意力。

　　環境：

　　創設一個輕松、愉快的音樂活動環境，讓幼兒能夠自由表達和表現。

　　四、教學過程

　　導入：

　　播放驢叫的音頻，讓幼兒猜猜是什么動物的聲音，激發幼兒的好奇心。

　　出示小毛驢的圖片或玩偶，介紹小毛驢的特點和故事背景。

　　新課呈現：

　　播放歌曲《小毛驢》的音頻或視頻資料，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。

　　教師示范演唱歌曲，并帶領幼兒一起學唱歌詞和旋律。

　　節奏訓練：

　　利用節奏圖譜或節奏樂器，教幼兒學習2/4拍的節奏。

　　引導幼兒跟隨音樂的節奏進行拍手、跺腳等簡單的身體動作。

　　創編表演：

　　鼓勵幼兒根據歌詞內容創編簡單的舞蹈動作或情景表演。

　　邀請部分幼兒上臺表演，并給予積極的評價和鼓勵。

　　鞏固練習：

　　分組進行歌曲演唱和節奏表演的練習，提高幼兒的合作能力和表現能力。

　　教師巡回指導，及時糾正幼兒的錯誤并給予幫助。

　　課堂小結：

　　總結本節課學習的重點和難點，強調歌曲《小毛驢》的旋律和節奏。

　　鼓勵幼兒在家中和家人一起復習和表演歌曲，加深對歌曲的'理解和記憶。

　　五、教學反思

　　本節課通過多種形式的教學活動，有效地激發了幼兒的學習興趣和表現欲，提高了幼兒的音樂素養和表現力。但在教學過程中也存在一些不足之處，如部分幼兒對節奏的掌握還不夠熟練，需要進一步加強練習；在創編表演環節，部分幼兒的創造力還有待提高。在今后的教學中，我將繼續探索更加有效的教學方法，以更好地促進幼兒的音樂發展。

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