關于小學美術課教案集合八篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學美術課教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學美術課教案 篇1
活動目的：
1，了解月餅的基本形狀——圓形。
2，能夠畫出自己心中的月餅。
3，體會畫出美麗月餅的樂趣。
活動準備：
鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。
活動重難點：
畫出規整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。
活動過程：
一，導入。
前幾天，我們過了一個快樂的中秋節，小朋友們怎么過的呢?
幼兒自由表述自己的'中秋節。
二，引出月餅。
哇，小朋友們都吃過月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?
恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節沒有吃到月餅呢。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小朋友們，我們要怎么幫幫他呢?
三，畫月餅送給小動物。
恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動物，班上這么多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好?
四，畫月餅。
五，點評。
對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。
六，送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發月餅。
小學美術課教案 篇2
課型：造型·表現 、欣賞·評述
課時：1課時
一、學情分析：
授課對象為小學四年級學生，美術基礎也比較好，能夠在教師的引導下認識和發現線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺，并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。
二、教材分析：
本課是小學美術教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現 、欣賞·評述學習領域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。
三、教學目標：
1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受，并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解并進行有趣的創造，培養學生的發散思維和創新能力，提高觀察力、表現力以及創新再造能力。
2、能用曲線或直線進行主題創作。
四、教學重點、難點：
理解美術學科的線：直線與曲線、繪畫中線條的運用。
五、教學準備：
課件、實物道具、各種畫筆、顏料、紙張。
教學過程：
自我介紹：
同學們，大家好！這節課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天我還帶來了幾位線寶寶，現在就讓它們出來跟你們打個招呼吧！
一、創設情境：
1、師：現在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧！
設計意圖：復習以前學過的線，直線、弧線、波浪線、折線
2、游戲：（下面讓我們先來做個冰與水的游戲）
a、游戲說明：假如我們每一位同學都是一潭清澈的湖水，老師的音樂響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面結冰了，身體要隨著凍結，然后音樂響起，冰裂開了，春天來了，冰又融化成水。（學生游戲）現聽音樂，在大腦里用線條記錄你身體的動作，琴聲停止后請同學說一說
小結：人運動時會產生不同的線條。如：老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾產生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止，湖面結冰產生的直線和冰裂開產生的折線
b、問，這三種線當中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運動的？
3、全班交流教師歸納：
平直的線如：凍結的冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩定的感覺。如果我們表現靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來表現各種動的感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。（板書：線條的動與靜）
二、積累資料，感受新知：（先讓我們欣賞幾組圖片：）
1、欣賞中國古代及中外現代建筑，讓學生了解建筑中直線條的運用：（分別播放古代建筑課件和播放現代建筑課件）說說這些建筑都運用了什么線？（指名說）師總結：平行的線條，會使人聯想到平直的地平線，有靜止的感覺。
設計意圖：讓學生了解建筑中直線條的運用
板書：平直的線條——靜止
2、問：生活中還有那些具有挺拔直線的物體？直線還能表現那些物體？怎樣表現？（指名說，并用簡單的線條畫一畫）
師總結（根據學生回答情況總結，如果學生答不出來可以做相應的提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等）并指導學生用直線表現簡單的物體。（根據學生作品簡單評價）
3、老師今天還給同學們帶了很多漂亮的圖片，同學們想不想欣賞一下？（播放課件：煙花、海浪）如果讓同學們用線條來表現這些畫面，你將如何表現？
設計意圖：通過剛才的活動，體會生活中的線條運用廣泛且豐富多彩，藝術大師們也恰恰利
用了它的豐富多彩創作了不朽之作
4、欣賞大師作品：（播放課件并逐一作簡單的介紹）
師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡潔，用平面、直線、矩形表現出規矩與自由之間的平衡；吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現出村落靜謐且充滿生機；國家游泳館――水立方，以不失中國傳統的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比；法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現了塔身的穩定與高度；敦煌的飛天壁畫、城市中標志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節日里舞龍的歡騰又給了我們極強的動感。
設計意圖：讓學生體會藝術家們用多樣變化的動感線條和富有節奏、充滿強烈的韻律感的藝術手法表現畫家們豐富的思想內涵。
師總結：通過剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會使人聯想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。
板書：彎曲的`線條——流動
5、師：線有曲、直之分，其實音樂也有舒緩和歡快的區別，讓我們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認識的線把音樂的節奏表現出來嗎？歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學生用線表現）
三、學生創作，教師指導
�。�、請同學們選用平行或彎曲的線條表現靜止或流動的感覺的作品。
可用繪畫（多樣的繪畫工具）、剪貼、剪貼添畫等作業形式進行表現。
�。�、教師做簡要示范。
學生繪畫，課件循環播放圖片。同時啟發有困難的同學，展示、鼓勵有創意的作品。
設計意圖：給學生一個更廣闊的創作空間，開拓學生思維，取長補短，相互借鑒，使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續發展”的學習能力。
四、作品展示：
1、學生自評、互評
2、教師展示評價
設計意圖：評價主要是為了促進學生的發展，最終目的是學生在評價后有所收獲，美國心理學家威廉·詹姆士指出：“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評的評價方式來肯定學生。并再次鍛煉了學生的口頭表達能力。
五、思維拓展：生活中有很多以線造型表現的事物，比如現代越來越多的建筑采用曲線設計，給人以流動、延伸的感覺，例如：鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛發現美，藝術盡在我們身邊！
六、收拾與整理
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。
設計意圖：培養學生良好的行為習慣。
板書設計：
2。線條的動與靜
平直的線條——靜止
彎曲的線條——流動
小學美術課教案 篇3
(一)課型定位：重點課
(二)本課分析：本課屬于“造型.表現”學習領域的內容，通過本課的學習，學生能夠初步了解勾勒填色激發方面的有關知識，學生并能夠運用這一技法表現物象，提高繪畫的表現能力，同時培養對祖國傳統繪畫藝術的情感。
(三)教學目標及重難點
1. 知識與技能：學生通過觀察，欣賞，了解水仙花的結構、顏色和婀娜多姿的形態，感受水仙花的自然美。運用勾勒填色法進行表現水仙花。
2、過程與方法：運用ipad來表現水仙花的造型。
3、情感態度價值觀：通過欣賞活動，豐富學生的審美感受，進一步激發學生對祖國傳統繪畫藝術的熱愛之情。
教學重點：學習用ipad表現水仙花。
教學難點：葉子的前后穿插，花的不同形態。
(四)媒體使用
電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)
(五)教學過程：
教學意圖
教師活動
學生活動
媒體使用
導入新課
對水仙花的有一個初步的印象。
介紹水仙花的基本知識
了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色
了解寫意畫所表現的意境美。
了解如何使用ipad表現水仙花
古詩導入新課，提問：這首詩描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。
水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞，也是畫家們喜歡表現的題材，今天我們就來學習水仙花一課。板書課題。
我們一起來了解一下水仙花：
水仙花是我國的十大名花，屬于石蒜科多年生草本植物，全球有幾十種，花色很多種，有單瓣和復瓣兩大品系，可塑造成千姿百態的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。
我們 一起來近距離領略這吉祥之花的美，請同學們仔細觀察水仙花的'花和葉。說一說水仙花的花和葉的外形及顏色有什么特點?
葉子是帶狀，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心還托出一個金黃色的杯子狀的副冠，里面還隱約可見的花蕊，這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現的呢?
小學美術課教案 篇4
教學目標：
1、認知：了解鳥的結構，用各種形式設計、表現一只美麗的鳥。2、情感：讓學生感受鳥的美麗，提高創造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護有益動物。
3、能力：培養學生的創造力、設計能力。
教學重點：
了解鳥的結構，設計表現一只美麗的鳥。教學難點：激發學生的想象，大膽創造各種鳥的形象。
教材分析：
本課是根據二年級學生的年齡特點創編的。讓學生嘗試運用各種材料各種表現形式設計表現美麗的鳥。在教學過程中，通過讓學生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發學生的想象。
教具準備：
多媒體課件、范畫
學具準備：
課前搜集相關資料、各種材料
(如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。
教學過程：
一、激情導入
1、講故事《美麗的孔雀》
2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實現愿望嗎?
3、導入課題：同學們這么喜歡小鳥我們這節課就來一起畫小鳥好嗎?看看誰畫的小鳥最美
二、探究學習
1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學，看看誰知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧?
(1)這些鳥在外形上有哪些不同的.地方?
(2)看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。
(3)放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的?
3、學生根據鳥的結構特點擺拼圖。
4、看各種鳥的姿態擺圖形。
5、欣賞和鳥有關的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點?
7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現出一只美麗的鳥嗎?說說你心中美麗的小鳥是什么樣的?
三、提出作業要求
用你喜歡的表現形式設計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。
四、學生創作，教師輔導。
五、作業展評及課后延伸
1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?
2、誰是最美麗的鳥?誰的樣子最奇特?
3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對小鳥說什么?
小學美術課教案 篇5
教學目標：
1、了解年歷的相關知識及用途
2、引導學生要珍惜時光, 利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
3、通過年歷的設計和制作,增進學生間相互協作的精神。
教學重點：引導學生要珍惜時光, 利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
教學難點：引導利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
教學案例:
一、 了解年歷的相關知識及用途,引導學生要珍惜時光,并揭示主題:
1. 大家都喜歡過“六.一”節吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)
2. 了解年歷的相關知識及用途。
3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?
(我們應當好好珍惜時間)
4. 那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。 (出示課題: 做年歷)
二、 新課:
時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的'知識。我們先看看:
(一) 年歷上一般有些什么內容:
1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?
(用不同顏色表明節假日,休息日)
2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?
(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統一,如:表現方法統一為剪紙、線描繪畫等)
(二) 怎樣做一副有特色的年歷:
怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?
1. 從年歷的外形上創新:
2. 從制作方法上創新:
1) 從年歷的制作方法上創新:
2). 從圖像的制作方法上創新:
3. 為各種人群的需要定做年歷:
為了方便各種人群的需要,同學們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們為了方便攜帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數字放大,用太陽或花朵代表休息日……)
三、 學生作業:
同學們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作。
要求:
1. 風格各異;
2. 各具特色;
3. 制作精致。
四、 教師巡回輔導:
注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現風格是否統一;學生分工是否合理等。
五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。
小學美術課教案 篇6
課型：綜合 探索
課時：2 課時
教學目標：
1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的"旅游節"定一個主題。
2、根據主題，每個小組完成一組能夠反映當地風貌的"旅游節"宣傳資料。
3、增進對當地風土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉
4、小組成員分工合作，充分發揚團隊精神，增進同學間的友誼。
教學重難點：
1、當地旅游資源的表現（圖、文資料）。2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當地旅游線路圖。
教具學具：調查當地旅游資源，收集當地地圖以及收集相應的文字資料
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：
欣賞教師提供的各類資料。各小組根據收集到的資料進行討論，為本小組將要設計的旅游節確定一個主題，以反映當地風貌〈桂林山水旅游節、青海民族文化旅游節、廈門旅游節等〉，并交流。
2、發展階段：
�。�1）教師出示旅游風景區圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創作手法，啟發學生創作思路。
�。�2）學生分小組討論本組作業的'呈現方式，制定初步創作計劃。
�。�3）學生說說制作旅游宣傳海報，或者設計當地旅游線路圖的方法。
首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。
▲學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。
▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據當地特色內容來表現。特色景點、標志、文字說明等內容來繪制。
�。�4）學生根據小組分工，進行設計旅游線路圖。
提醒學生在設計之前，應注意按照既定方案進行創作。小組的風格相互協調。
三、學生制作，教師輔導：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
▲學生分小組，以一個城市的旅游資源和當地特色來表現。
▲引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。
▲學生完成練習，教師加強個別輔導。
四、作品展示：
師生評析作業：學生介紹自己的作品內容。相互了解不同地區的旅游資源。
構圖、畫面表現旅游景點突出、色彩搭配合理。
小學美術課教案 篇7
課前準備
(學生)畫紙，繪畫工具。
(教師)，水粉畫工具等。
教學過程
1.實驗引入，揭示課題。
�。�1）在一個大玻璃杯里倒入黃顏色的水，然后慢慢地加入藍顏色水。提問：請問玻璃杯里水的顏色有什么變化？（顏色慢慢地由黃變綠直到變成藍色）
�。�2）小結：色彩的世界充滿了無限的神奇！在今天這節課上，我們將進一步來學習色彩理性方面的知識，我們將認識色彩的三大要素：色相、純度（也稱彩度、飽和度）、明度。像剛才的實驗中我們看到顏色在色性上慢慢地產生變化，稱為色彩的漸變。
出示課題：《色彩的世界（二）》。
2.排列游戲，理性分析。
�。�1）將剛才兩種顏色水的變化用色彩卡片排列出來（由黃色排到黃綠色、綠色、藍綠色，再排到藍色）。
�。�2）將黑板上的其他色彩卡片按照顏色的漸變排列（由綠到粉綠到白色，由綠到黃綠到黃色），并作相關的色彩實驗游戲。學生觀察、感受。
�。�3）出示示范圖片，讓學生把眼睛瞇成一條線來觀察，感受色彩的明度變化。
�。�4）小結：
�、偕啵涸趧偛诺幕顒又形覀兛吹搅松试谧兓^程中呈現出了不同的相貌，這就是色彩的色相。紅橙黃綠青藍紫就是七種不同的色相。色相是色彩的最大特征。
�、诩兌龋ú识�、飽和度）：在活動中我們還看到色彩在漸變過程中其純度也發生了變化。色彩的純度是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色彩成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。
�、勖鞫龋好鞫仁侵干实纳顪\、明暗程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區別而產生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。二是各種顏色的不同明度。
色彩的色相、純度和明度三特征是不可分割的，在色彩學上也稱它們為色彩的三要素。
3.深入生活，感受色彩漸變。
我們不僅要感激色彩為我們帶來的視覺美，更要學會用心靈捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一種語言，有時不用具體的形象，美麗的色彩世界通過一年中四季的.變化，它就可以告訴你它存在的意義。
�。�1）提問：在生活當中，哪些地方能看到漸變色彩？
�。�2）學生討論，教師小結：早上朝霞升起的時候能看到漸變色，晚上很多大型霓虹燈色彩是漸變的，天空是漸變的，海水是漸變的……剛才大家所說的都是生活中所觀察到的漸變色彩,實際上有一種繪畫中也常用漸變色彩,就是裝飾畫。
�。ㄌ崾荆褐v解色彩知識包括色彩的明度、純度、色相的理解，闡述色彩的冷暖變化。）
4.欣賞教材，觀察分析。
�。�1）提問：觀察這些不同的色彩推移作品，說說它們的色調特點。運用漸變色彩畫出來的畫與普通的畫有什么不同的感覺？
�。�2）小結：畫面有十分奇妙的光感與空間感。
5.講解示范，明確要求。
�。�1）選擇好漸變的色彩，想一想將這種色彩變成另外怎樣的色彩。
�。�2）顏料里不要隨意加水。
�。�3）漸變色彩的第一格顏色就是直接擠出來的色彩，比如紅色，然后慢慢地在紅色里加入黃顏料，要把握好色彩漸變的度，越往后黃色越多，最后一格就直接用黃色涂上。
�。�4）不要涂出框格子外。
6.學生作業，教師巡視指導。
作業要求：
�。�1）在一排方格內完成三組色彩的推移。如圖（可以選擇自己喜歡的色彩）：
�。�2）選用恰當的顏色，運用色彩推移的方法為空白圖案填色，要求畫面工整，顏色搭配適當。
7.作業講評，小結下課。
鼓勵學生在今后的色彩繪畫中多嘗試漸變色，并出示優秀的學生作業進行欣賞、小結。
準備一幅你認為最有色彩感覺的繪畫作品在下一節課展示。
小學美術課教案 篇8
一、教學目標
在教師的引導啟發下，學生通過在網絡中自主學習進行一次愉快的欣賞，經歷一次審美的'體驗。初步懂得美術可分為四大類別。
二、教學重點、難點
美術可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？
三、教學環境
局域網；Internet；書本及相關文字資料。
四、網絡資源
教師提供與主題相關的網址，并指導學生查閱相關網頁。
五、教學過程設計
（一）啟發引導，揭示課題
課題：美術分類知識
（二）欣賞導入，講授新課
1、提出問題。（出示四張圖例及美術分類知識大樹）
自學要求：美術分為哪幾大類？
2、學生自學。
3、提出問題。
內容：美術的分類
4、反饋交流。
美術可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。
自學要求：
A.分組學習繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？
B.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
5、學生分組自學。
內容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內容，代表作品有哪些。
6、反饋交流。
A.從種類上分， 繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。
B.從時間上分，建筑包括：古代建筑、現代建筑。
C.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。
D.從用途上分，工藝包括：實用工藝美術、觀賞工藝美術。
2）師生交流每一類的代表作品。
（三）學生練習
1.書上內容欣賞，分組討論完成練習1。
2.學生分組完成"美術分類"填充練習。
（四）教師小結
（五）拓展練習（可以課后完成）
自學要求：從互聯網中進一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關知識，并下載交流。
六、教學設計表
七、教學流程圖
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