一年級下冊美術教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的一年級下冊美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級下冊美術教案1
一、教學目標：
1、知識與技能：
了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表現出一種自己喜歡的植物生長的情景。
2、能力目標：
培養學生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構思和畫面的組織能力，以及運用線條、色彩表現植物生長過程的造型的能力。
3、情意目標：
通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。
4、思想品德教育：培養學生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感。
二、教學重點和難點：
1、教學重點：在于啟發學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活，激勵創新，表現出生動的畫面。
2、教學難點：表現的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。
三、教學準備：
課前準備：
1、學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發芽的童話故事；水彩筆、油畫棒。
2、教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。
3、教學器材：電腦、實物投影等。
4、教學課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。
四、課時安排：
2課時。
五、教學過程：
第一課時
一、課前準備教學：
1、教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2、請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。
二、導入新課：
1、請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2、教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。
�。ǚN子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）
學生回憶匯報
學生觀看。
三、講授新課（觀察與想象）：
1、教師出示一粒種子：
你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反應嗎？
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）
2、觀察想象：
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？
出示課題:長呀長。
交流植物生長所需條件的`有關知識及圖片。（教師引導關注環保知識，如水土資源、環境污染等。）
師生小結：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態都有所不同。
它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結果嗎？會結什么樣的果？（教師引導學生逐一想象。）
3、學生匯報自己的想法。
4、不同植物的種子一樣嗎？有什么形狀？
5、展示圖片，觀察：不同植物的葉、花、果實形狀一樣嗎？
6、圖片展示：觀察植物的葉、花、果實的形狀。
7、視頻播放：種子是怎樣長大成才的呢？
8、圖片展示：它們長大后果實、葉子什么樣？你們認識這幾種嗎？學生小組內互相交流，匯報討論結果。
9、植物在生長過程中會有誰來幫忙？
四、欣賞學生作品：說一說，這些作品哪兒有趣兒？
五、創作提示：
1.用你喜歡的繪畫方法，畫出一種植物的生長樣子。
2.借助圖中植物資料，畫出植物生長的故事。
3.請把畫面安排飽滿。
六、學生做作業，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。
七、本節課小結。
第二課時
一、藝術創作：
學生作畫練習，教師巡視指導。
要求：畫出它茁壯成長的過程。
二、作品展示，欣賞評價。
1、學生介紹自己的畫面。
2、學生互相評價。
3、頒發“種植創意”獎。
三、課后延伸：
這節課我們用畫筆記錄了植物的成長過程，發現植物身上有這么多有趣的故事。
老師這里有一些小種子，誰愿意記錄下它們的成長過程？
發種子。
希望每個同學都做個有心人，注意觀察生活，發現、記錄生活中的美。
四、板書設計：
一年級下冊美術教案2
教學目標：
1、認知目標：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。
2、技能目標：培養學生的造型能力、觀察能力培養學生抓住五官的特點并表現的能力。通過比較自己與同學的五官的不同，從而了解五官的特點與差異。
3、情感目標：培養學生對美術學習活動的興趣。激發學生通過表現自己的臉表現自己的性格特點。
教學重點：
大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現自己的性格特點。
教學難點：
能找出自己五官與同學的不同，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。
教學準備：
鏡子、表現工具（自選）。
課時安排:
2課時。
教學過程：
第一課時
一、情景設置，激發興趣。
1、游戲：首先所有學生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學藏在面具后，讓大家認是誰。
問：你能認出他們是誰嗎？
問：為什么我們可以一下子認出每個人是誰？
生：學生會從服裝、頭發、空缺的位置來判斷。
教師引導：露出眼睛、眉毛，臉。
問：每個人區別最大的是哪里？
生：臉。
二、觀察分析，了解自畫像。
1、了解人們的相貌的區別。
師：為什么老師能區分大家呢？
生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認識我們。
師：是什么不一樣呢？
生：是五官、臉形、發型不同。
師：誰能說說自己的特點？
生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。（多請幾個小朋友說）
用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）
2、出示課題：《畫自己》
3、你認為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學上臺表演）。
4、欣賞課本范作，觀察不同的表現方法。
問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現形式）
學生的回答不能確定。
5、賞析徐悲鴻《自畫像》
師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？
----他是我國近代著名的畫家，早年留學歐洲學習西方油畫，回國后結合我國傳統繪畫“中國畫“創造了很多優秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。
師：知道這張畫是用什么畫的'嗎？
生：油畫。（教師提醒）
三、學生作畫，教師巡視。
1、學生作業。
師：你們想怎樣畫自己？（請同學們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候。
2、帶了小鏡子的同學可以看看鏡子中的自己，做出一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點。
3、本課時完成基本形的表現。
第二課時
教學目標：畫自己，并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學的集體照。
增強集體意識，感受自己是集體中的一員。
教學重點：畫好自己，并剪貼。
教學難點：大膽表現，抓住特點。
教學準備：剪刀、膠水、一張大紙。
1、以頭部為主，主要表現面部特征。自由作色，大膽表現。
2、及時表揚落筆肯定、表現大膽、畫出自己特點和個性的作業。
3、對表現拘謹的孩子作鼓勵性指導。
四、欣賞評價及教學延伸。
1、點評:選3-4張較好的畫，請作者自己從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。
2、學生評價。
3、分小組欣賞,每組選1-3張作業展示在黑板上,介紹挑選原因。
4、把所有作業貼在大紙上。
師：這是我們全班的集體照，長相不一樣，個性不同但都聰明、可愛、充滿自信。
一年級下冊美術教案3
畫紙傳傳傳教材分析：
這是一節集體創作課，用我的智慧加上你的智慧，一起創作出一幅有趣的作品。區別于舊教材第一課安排欣賞評述的做法，更有利于學生從假期的思維方式向學習狀態的'轉換。在這節課中，繪畫的內容是極其偶然出現的，所以畫什么并不是重點，重點在于新學期伊始形成良好的合作交流的學習氛圍，加強同學之間、師生之間的溝通，構建更融洽、更和諧的精神環境。
設計思路：
可以自由結組，也可以有教師分組，以小組為單位進行繪畫的接力跑�？梢詭讉�人共同創作一幅大畫，也可以幾張小的作品傳著畫�？傊o予學生寬松的環境，讓他們能夠放心大膽的進行自由創作。教師在這里只扮演一個材料的提供者、活動的組織者的角色。
教學目標：
情感領域：體會合作交流的樂趣。
認知領域：學習其他同學的劃線、涂色的方法。
能力領域：能夠在現有形的基礎上，發揮自己想想繼續創作。
教學準備：
素描紙若干（一部分整張的、一部分裁成小張的）
教學過程：
一、激趣結組好久不見了，一起畫一張畫好嗎？自由結組。
二、提出要求由于休息了一段時間，學生對課堂創作要求有些生疏了，所以要求要盡可能的具體一些。如：保持安靜，盡可能不打擾別人。尊重創作，不批評別人的作品。大膽添畫，使作品變得更有趣。
三、集體創作小組內自己決定時使用大紙還是小紙，派代表找老師領紙。根據老師的要求，進行集體創作。
四、展評交流把學生作品貼在教室里進行集體交流。如果時間允許，可以請一些同學談談自己的創作想法。
一年級下冊美術教案4
教學目標：
1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的精神。
教學重點：
1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。
2、是否能在制作方法上有創新。
3、是否對造型進行大膽的想象。
課前準備：
1、師生共同準備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動物造型的圖片
教時數 ：2教時
授課人：
教學過程：
第一課時
一、導入
“六.一”兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？
二、新授
今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？
三、制作方法：
1、設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
2、印稿：將設計好的'形象復印在卡紙上。
3、裝飾（涂色、剪貼……）
4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。
參考圖例1、2、3、4、5
示范一個頭飾的制作過程。小朋友你想為自己設計一個什么樣的頭飾呢？請你試著做一做。
四、布置作業
制作一個自己喜歡的頭飾
五、學生制作，教師巡回輔導
六、講評
七、小結
教后隨感：
第二課時
一、導入
有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。
二、新授
制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
首先要有一個好的創意。例如：《雪松娃娃》
1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下后，在圖形的周圍標上打孔的位置。
2、在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個大圓洞和兩個小圓洞。
3、在雪松樹上畫點圖案進行裝飾
4、將兩張樹形疊在一起打幾個孔，再用繩子連接起來。
還可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創造出更有趣的形象嗎？
三、布置作業
為你的頭飾設計一件衣服
四、學生制作，教師巡回輔導
五、講評
誰的衣服最漂亮？
六、小結
一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）
教后隨感：
一年級下冊美術教案5
教學目標：
1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。
2、引導學生運用簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學重點：
1、是否通過繪畫表達了自己的愿望。
2、是否認同自己的作品。
3、是否敢于在一張畫中使用多種表現方法。
課前準備：
1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙
2、學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節日，并收集媽媽工作時的照片。
3、學生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準備剪刀、橡皮泥。
教時數 ：1教時
授課人：
教學過程：
第一課時
一、組織教學
二、導入
星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節
在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？
我幫媽媽做家務，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽……
三、新授
看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的.方式和行動來表達你對媽媽的愛�，F在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。
媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。
討論：有哪些日子是媽媽的節日
在節日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來表現的：
書中圖例，《幫媽媽做家務》圖1
制作的賀卡 圖3
為媽媽畫像 圖4
……
四、布置作業
用自己喜歡的方式來表達
1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節的禮物”放在畫面顯著的位置
2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式
3、添畫當時的環境
4、注意主題與背景之間的色彩搭配
5、鼓勵將學生制作的作品送給媽媽
五、學生制作，教師巡回輔導
六、講評
七、小結
教后隨感
小朋友都以自己的方式為媽媽過節日，能夠把送禮物這一情節生動的表達出來，畫面效果很好。
第二課時
一、導入
媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個什么禮物送給媽媽？
二、新授
我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留言箱……
那么我們可以用哪些材料來制作呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線……
怎樣來制作呢？應該注意什么？
可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
三、布置作業
為你媽媽做一隼裎?/FONT>
四、學生制作，教師巡回輔導
五、講評
六、小結
教后隨感：
小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認認真真的為媽媽做禮物，學生作業還需從細致上多做指導。
一年級下冊美術教案6
一、教學目標
1．在自然和生活中尋找各種形態的線條，使學生認識到藝術表現手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2．認識不同形態的線條會產生多種感覺，提高學生發現美和感受美的能力。
3．學習用線條的不同形態表現思想情感，探索藝術的共性。
二、教學重點:
認識線條的不同形態
三、教學難點:
了解線條表現出的情感，學會用線條的不同形態表達思想和情感
四、教學過程
1．游戲導入
每一位同學小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。
2．欣賞幻燈片
幻燈片的內容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。
天安門城樓：紅柱子——豎線
民族舞蹈動作——波浪線
老虎虎皮——虎皮紋線
教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的'特點是什么，不同點表現在哪些方面？
3．讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）
例如，斑馬身上存在著線條的表現形式，（動物）
竹林中也有線條的存在，（植物）
還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）
教師總結：
A．線條無處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線
指出本節課的學習重點：視覺的線
4．學生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？
教師根據學生的回答引導學生去認識用不同形態的線條給人帶來不同的感受。
5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。
6．聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：
平靜的湖面，沒有一絲風；
調皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；
狂風掀起了一層巨浪。
7．作品展示，教師及時進行評價。
8．課堂作業。
可出示兩種作業形式，供學生進行選擇，
作業①
用線條作畫：我的生活（或情緒）。規則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。
作業②
用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術檔案夾。
札記：示范時，我畫了一幅《我在草地上看書》，引導學生運用不同的線條來表現不同的情緒。通過師生共同作畫，學生初步理解了如何利用線條來表現畫面，獨立作畫時也就輕松多了。
一年級下冊美術教案7
教學目標：
運用各種基本形的組合拼貼城堡。培養學生的觀察力，想象力，創造力。激發學生設計、創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。通過合作拼貼培養合作意識和集體主義觀念，體會合作成功的樂趣
教學重點：
應用各種基本形組合拼貼城堡的結構。
教學難點：
在合作的過程中怎樣拼貼出豐富的城堡外形。
課前準備：
1、教師：不同的城堡圖片、各種基本形、投影、范畫、課件、黑卡紙。
2、學生：膠水、油畫棒、水彩筆、美術書
教學過程：
一、導入新課：
1、用多媒體播放一組圖片，學生欣賞
�。康模杭ぐl學習興趣，導入課題）
教師：伴隨一陣輕快的樂曲聲，屏幕上出現了幾幅照片，能說出它們的片名嗎？
學生：“這是阿拉丁、這個是美女與野獸、還有茜茜公主”一個個地說出了他們熟知的動畫片名字。
小結：順勢引導學生思考“動畫片中的人物都住在什么地方？（從學生所喜聞樂見的動畫片中切入要學的內容）
學生：動畫片中的人物都住在城堡里
二、講授新課：
1、出示課題《漂亮的童話城堡》。
2、欣賞幾幅建筑圖片（使學生詳細了解不同建筑的不同風格和特點。）
教師：這幾幅建筑從外形上觀察有什么不同？（目的：發現哥特式建筑的風格和特點），（運用多媒體播放幾幅有特點的中西方建筑圖片）
學生：說出建筑的外形特征。（用對比的方法進行觀察）。
教師：介紹城堡的建筑風格和特征，其中蘊含的意義。
3、用基本型概括城堡的外形。
教師：大家請看城堡的各個部分像什么形狀？（目的：將體轉化為形，符合學生認知特點）（播放一張城堡圖片）
學生：有的房間像長方形或正方形，屋頂像三角形，窗戶像橢圓形等。老師：把這些基
本形狀看作一塊塊積木，用兒時玩搭積木的方法建造一
座城堡，還能有其他的建造方法嗎？各小組討論。（目的：與學生現有的生活經驗相聯系，便于設計城堡的外形，突破教學重點）
學生：各小組討論并匯報
教師：用搭積木的方法建造城堡時要注意什么？（目的：明確拼貼的順序）
學生：注意搭積木的順序，自下由上，一次碼放。
教師：演示城堡的拼貼方法，重點演示遮擋關系的處理。
4、欣賞幾幅學生用紙拼貼的城堡作品。（目的：開闊學生設計思路，學習并借鑒搭配顏色的方法）
教師：在這幾張作品中你喜歡哪一幅？為什么？（目的：倡導個性化和風格化。突出造型新穎，顏色搭配的美麗）
學生：講述自己的觀點。
5、看書：（目的：明確制作方法和制作內容，學習分工合作）
教師：打開書第10頁，觀察小朋友是怎樣制作城堡的？學生：合作完成的。
教師：我們怎樣合作完成城堡的設計與制作？小組討論。（目的：學習分工合作）
學生：介紹小組的合作方法。
6、作品要求與評價方法：（目的：增強競爭意識，形成孩子們之間比、趕、幫、超的生動局面）
教師：（出示一個或幾個小公主）那一組同學能團結協作而且城堡設計得美麗，老師手里的小公主就住在那一組同學的城堡里。
三、學生實踐。
學生：開始了動手實踐活動，每一個小組都像是個建筑隊，他們分工不同有的在選料（選用不同形狀的基本形）;有的在策劃（設計）;還有的在蓋城堡（用基本型拼擺）。一會兒，一座座城堡屹立于紙面上。
教師：輔導前期：處理好學生之間分工合作的內容；中期：城堡拼貼的先后順序；后期：城堡細節的修飾方法
四、小結拓展。
1、展示學生作品并進行互評。（目的：相互欣賞、找出本組的優缺點，相互促進，共同提高）
教師：各組學生作品展示到黑板上，請學生欣賞。
學生：介紹本組的設計思路和合作情況，對其他組的'作品進行評價。
教師：帶領學生按照作品要求進行互評，將小公主貼在優秀小組的作品上以資鼓勵。
2、拓寬。（了解其他的制作方法，開闊眼界，豐富學生現有的表現形式）
教師：我們來看幾種用不同的表現形式來表現城堡的內容。（目的：強調城堡的建筑風格。）
學生：欣賞
教師：希望學生勇于嘗試不同的表現方法。
板書設計：
略
教學反思：
注重對美術學習活動的過程評價，通過學生在美術過程中的表現對其美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面予以評價突出評價的整體性和綜合性。
激勵評價：在學生實踐之前教師采用激勵式評價。學生在參與“搭積木”的過程中，小組內學生自主設計與策劃，展開了豐富的想象力。為了能讓小公主住進自己設計的城堡里，同學們合作的積極性更高了。由此可見，虛擬一個“小公主”的人物進行評價與獎勵，有效的促使學生之間比、趕、幫、超的生動局面。在學生的心靈中將留下很深的印跡。
一年級下冊美術教案8
第4課 漂亮的瓶子 | |
學情分析 | 低年級學生十分喜歡上美術課，他們的表現欲望極強，并且對瓶子并不陌生，他們在生活中接觸過各種外形、各種類型的瓶子，對瓶子具有一定的生活經驗，有的學生已具備了一些制作能力，他們思維十分活躍，好奇心強，有著極強的創新意識，（我要比你、比老師創作的作品不一樣，并且更好看�。└矣谔魬�，樂于表現自己的想法創作。 |
教材分析 | 本課要求在欣賞中外瓶子藝術的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的'造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現出欣賞中的一些藝術感受。 |
| 教學目 | 1、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。 |
課時安排 | 2課時 |
一年級下冊美術教案9
課題：小掛飾
課時：2課時
課堂類型：設計應用
教學目標：
1、根據學習任務收集、準備相應的工具、材料。
2、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2件掛飾。
教學重、難點：
1、找到與眾不同的'材料來制作掛飾。
2、用與眾不同的材料來制作掛飾。
教具學具：紙、紐扣、線等相關材料
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：
�。ㄒ唬┬蕾p交流
�。�1）看看，我今天的穿戴與平時有什么不一樣？（戴了項鏈）
同學們也戴了項鏈、手鏈，誰愿意給大家展示一下？
它們還有一個共同的名字--小掛飾
�。�2）我還有幾件要展示給大家：
�。ǘ┓治霾牧希耗阏J為哪些材料可以用來做小掛飾呢？
2、發展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）
�。ㄒ唬┓治龇蹲髟煨停�
�。ǘ┓治鲋谱鞑襟E：剪--穿--系
�。ㄈ﹩l想象，鼓勵創作：看看你準備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？
�。ㄋ模┳鳂I要求：用線串聯紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾
三、學生作業，教師輔導：
四、小結：
五、課后拓展：鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧？
六、收拾與整理
一年級下冊美術教案10
一、教學目標：
1、知識與技能：
了解船的基本常識及用途，運用基本形組合的方法，以繪畫、制作的形式大膽表現想象中的船。
2、能力目標：
能抓住船的結構特點，能用形狀組合的方法進行表現，大膽地表現自己心目中的大船。
3、情意目標：
通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。
4、思想品德教育：弘揚民族文化，激發學生興趣。對學生進行環保教育。
二、教學重點和難點：
1、教學重點：抓住船的結構特點，運用形狀組合的方法，大膽表現自己心目中的大船。
2、教學難點：結合生活中的船及其用途，大膽進行想象并表現新穎而美觀的船。
三、教學準備：
師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發展及科技方面的故事。
學生：繪畫工具。
教師：代表大海的藍色大紙。
四、課時安排：
2課時。
五、教學過程：
第一課時
一、游戲激趣，引入新課。
猜一猜：金屬鐵皮身，講話嗚嗚聲。誰叫也不理，只幫人渡河。----（船）
教師利用課件出示圖片，請學生回答圖片中展示的是什么。（瓷器與絲綢）
教師總結：瓷器與絲綢起源于我國，在古代它們早已馳名海外。
教師利用課件在中國與其他國家之間的海域上畫一個大問號。
你們知道它們是靠什么交通工具運輸到國外的嗎？（船）
引出課題。
在古時，我國有一位著名的航海家，名叫鄭和。今天，鄭和進入時空隧道和我們一起乘船去探險和尋寶。
收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。
二、了解功能，掌握特征。
找一找：請學生說一說生活中見過的'船。教師利用課件讓學生欣賞不同的船。（帆船、游船、軍艦、輪船、汽艇、龍舟、擺渡船等）
請學生從教材中為鄭和船長找一找適合探險尋寶的船，并說明理由。
小帆船：
客輪：
軍艦：
古帆船：
教師總結：生活中的船由于用途不同，它們各自的特征和造型也各具特色。
三、感知結構，拼擺形狀。
我們現在要為鄭和船長建造一艘探險的寶船。那么，我們應該從什么地方開始呢？
老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長方形……讓學生挑選，哪個形狀適合做船身。
教師質疑：為什么不選擇梯形呢？船上其他部分可以用什么形狀概括？
請學生上臺在黑板上擺出自己心中鄭和寶船的樣子。
四、表現細節，進行添畫。（窗戶、雷達、船的裝飾圖案等）
五、欣賞范畫，拓寬思路。
欣賞書上學生作品，根據教師起的名字《大力士號》、《悠閑度假號》、《會飛的帆船》對號入座。
六、藝術實踐，體驗感受：以繪畫的方式畫出自己心中的大船。
教師巡視輔導。
七、本節課小結。
第二課時
一、藝術實踐，體驗感受。
繼續完成上節課未完成的作品，教師巡視指導。
要求：學生大膽進行想象并表現新穎而美觀的船。
二、作品展示，欣賞評價。
三、游戲：
1、折紙船。
同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。
2、玩紙船。
不知你們的船能航行嗎？現在我們將它們放入水盆中試一試。
玩法指導：
�、儆酶鞣N方式讓紙船在水中前進。
�、诳梢栽诖磉叿胖梦锲�，檢測紙船的承載能力。
四、研究：
1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）
師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試）
2、小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。
五、進行環保教育。
六、板書設計：
第1課.
船
一年級下冊美術教案11
教材分析
《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導學生通過觀察、回憶自己生活的周圍辛苦工作的勞動者，了解生活中各行各業勞動者的苦與樂；基于此再引導學生通過自己生活的體驗，真真切切感受到勞動者的辛勞與奉獻精神，以繪畫表現形式記錄人物形象，從而激發學生對辛勤的勞動者產生感激之情，懂得敬重他們，學會并內化形成尊重他人的道德品性，實現美術教學對生活回歸的終極教育目標。
教學目標：
1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態和場景。
2.通過教學,培養、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態、場景等進行造型的能力。
3.培養學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。
教學重點：學習人物服飾、簡單的動態及相應的場景描繪方法。
教學難點：描繪出人物動態的主要特征。
課前準備
�。▽W生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具
�。ń處煟┒喾N美術工具一套、人物肖像范作
教學過程
1.交流作業，出示課題，趣味導課。
�。�1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學生交流,激發學生的.興趣。
�。�2）學生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。
�。�3）以4人小組為單位進一步交流。
2.表演體驗，感受觀察。
�。�1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。
�。�2）學生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。
�。�3）教師演示用線條快速記錄人物動態的方法，請學生嘗試畫一畫動態線。
3.小組討論，探究怎樣表現主題。
�。�1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。
�。�2）探究怎樣表現主題：4人小組討論，說說探討表現主題的方法。
�。�3）匯總大家討論的意見，教師小結：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
�。�4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態線，進一步啟發學生怎樣表現“叔叔阿姨真忙”的主題。
�。�5）啟發學生說說自己的創意。
4.自由創作。
�。�1）趣味創作，以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態。
�。�2）根據人物動態畫好外形，尤其是服飾，再添畫環境特征進行直接創作。
�。�3）學生創作繪畫時，教師可根據情況進行個別輔導。
5.作品展示，交流拓展。
可自評、互評，將作業帶回家贈送給叔叔或阿姨。
一年級下冊美術教案12
一、教材分析
紙拖鞋課選用生活中常見的“拖鞋”作為切入點，利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料，制作一雙紙拖鞋。 小學美術教案一年級下：09課 紙拖鞋
通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學生從視覺、觸覺上感受到實用美術的作用，激發學生創作表現的欲望，積極投入學習、制作之中。紙拖鞋課教學內容的安排上應注意引導學生認識拖鞋的結構(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學生感受到美術與生活的聯系。
由于紙拖鞋學習內容于學生生活，學生以自己的腳型為模，做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學任務的安排因此具有一定的.規則性和自主性。
二、教學目標
了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。
掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
三、教學設計
本課教學設計應重視學生在學習活動中體驗發現的樂趣。通過教師的有意引導，激勵學生對生活中的“美”進行分析、認識與再創造，將認識拖鞋、制作拖鞋作為教學的主要內容，把“美術”、“生活”有機結合起來，使學生明了學習的目的。
教學過程的安排要注意首尾的呼應以及各個教學環節間的銜接過渡：
欣賞評論——試穿體驗——自主表現——交流評析——激勵發散。
在欣賞評論中教師可出示拖鞋實物，引導學生回憶并分析拖鞋的結構、樣式，試穿體驗時可運用比較法，使學生認識到拖鞋不可過大，也不可過小，可以以自己的腳為模型進行制作。學生活動的開展以自主表現為主，學生選用準備的各種材料，進行自主創作，在愉悅的學習活動中感受創作的樂趣，交流評價以自評互評相結合，可以談談自己制作中所獲的感受，也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。
激勵發散時教師可以將本課作為“點”，將美術與生活的聯系發散到“面”．使學生感受到實用美術的應用與魅力。
作業要求：運用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。
四、教學建議
為啟發學生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學生參考欣賞，還可以將范品與實物結合，指導學生從中體會兩者之間的異同，調動學生的學習主動性。
作業的形式既可以以繪畫裝飾為主，也可以以手工制作為主，引導學生充分運用手中的各種材料進行制作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。
學生作業的進度和效果顯然會有差異。為此作業要求可適當放寬。
注意教學組織，保證課堂教學的完整順暢。
一年級下冊美術教案13
課題：電腦美術
課時：1課時
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、引導學生打開電腦并進入操作系統畫面。
2、指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
3、培養學生通過簡單的創意感受電腦美術的樂趣
教學重、難點：利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作
教具學具：電腦
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。
2、新授
�。�1）介紹WINDOWS里的畫圖工具。
�。�2）欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主
�。�3）由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）
三、布置作業
學生創作：各自進入電腦美術的頁中自學。
從三個題目中選擇一個進行創作。
音樂停止，學生創作完成。
提出問題：在畫的時候遇到什么困難？
四、學生制作設計、教師輔導
五、講評
作業：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。
用"我覺得自己或他的'畫怎么樣"來發表自己的看法。
�。ㄍㄟ^自己手中的"小兔子"以"投票"形式選出優秀的作品。
一年級下冊美術教案14
課時：一課時
學習領域：設計*應用
教材簡析：
本課是引導學生用繪畫或剪貼的方法來設計一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。
教學目標：
�。�、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。
�。�、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。
�。�、指導學生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術活動的樂趣。
教學重、難點：
�。�、能否創作出富有特色的圖案。
�。�、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。
�。�、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發揚合作精神，色彩搭配是否合理。
教學準備：
教師：實物投影儀、準備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。
學生帶一塊泡沫拼圖地墊。準備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。
教與學活動的過程：
活動一：
地墊拼圖游戲：由一個小組的同學一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。
活動二：
出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發到各組，小組欣賞交流。
討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的`，“小地毯”都有用什么方法表現的？它美在哪里？
集體交流，再把發到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復體會形式美。
活動三：
利用實物投影儀具體展示、分析設計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表現自己獨特的設計。
按設計方法不同學生自由組合，互相交流設計構思。學生運用間或繪畫的方法設計一塊“小地毯”。
活動四：
分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。
“地毯展銷會”展示所有的地毯。
收拾與整理：提醒學生收拾好學習用具。保持教室環境的整潔。
課后拓展：
讓學生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來設計制作“小地毯”。
教學評價：
�。�、是否創作出富有特色的圖案。
�。�、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。
�。�、貼“大地毯”的過程中，是否發揚合作精神，色彩搭配是否合理。
札記：
由于教學設計上的失誤，上第一個班時一部分學生把本課設計地毯與幼兒園時的設計手絹混淆了，雖然做出來的效果很漂亮，但是當與別人的拼在一起時就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時，我先將手絹與地毯的圖案進行了比較，使學生對二者的圖案風格有一個直觀地認識，這樣再做設計時就再沒出現手絹式的小地毯了。
一年級下冊美術教案15
教學目標：
1、培養學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。
2、指導學生創作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。
教學重點：
1、是否把生活中的趣事表現清楚。
2、是否突出了主題，畫面生動有趣。
3、是否把自己創作的作品介紹給同學。
課前準備：
1、教師準備兒童畫作品、各種顏色的紙。
2、學生準備油畫棒、水彩筆。
教時數 ：1教時
授課人：
教學過程：
一課時
一、導入
世界每天都在發生著不同的.變化，每天都會發生很多有趣的事情。這幾天你發生了哪些有趣的事情？
二、新授
出示一幅學生的繪畫作品，啟發學生看看說說畫上所表現的故事。
欣賞書中圖例，談談你的感受。
并指導創作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景。
比較欣賞：每組發一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優點和不足之處。
三、布置作業
創作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品
創作要求：
1、可以畫有趣的課外活動，節日中發生的有趣的事，看到好玩的節目……
2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。
3、添畫相應的背景。
四、學生作畫，教師巡回輔導
學生作品完成后，把自己的畫介紹給同學
五、講評
六、小結
教后隨感
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