小學二年級語文《數星星的孩子》教案3篇
作為一名老師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學二年級語文《數星星的孩子》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學二年級語文《數星星的孩子》教案1
一、教學目標：
1、了解張衡其人，知道他從小愛科學，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學家。培養學生觀察、研究自然現象的興趣。
2、學會本堂課的7個生字，掌握多音字“數”和“撒”，理解“無數、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學家”等詞語。
3、能用“著名”說話、寫話。
二、教學重點：
學習生字新詞，有感情地朗讀。
三、教學難點：
理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處。
四、教學準備：
幻燈片或課件或小黑板（課文句子、比較音節、當堂練習等）。
五、教學過程：
（一）、切題。
1、唱《小小的船》。
2、從歌中“月兒”引出“星星”。（板書課題）
3、讀課題，正音：數shǔ�！靶切�、孩子”讀輕聲。
（二）、初知。
1、比較拼讀音節：
zhēnhéngsǎshǎkàoràozǔchǔyángyánmànhàn
珍---衡撒---傻靠---繞組---楚仰---研慢---漢
2、分組分段讀通課文。
（三）、賞析課文最后一段。
�。ǔ鍪敬硕危哼@個數星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學家。）
1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰？（板書：張衡）
講他干嗎？（數星星——板書）
2、指名讀最后一段，問：張衡是什么時候的人？（板書：漢朝）簡介張衡。
3、衡取得了什么成績呢？請找出有關詞句讀讀。
他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學家。（板書：天文學家）
�。�1）、學習“著名”：聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。
�。�2）、簡要討論“天文學家”。
�。�3）、誰知道他怎么成為著名的天文學家的？
4、學習生字：
�。�1）、衡：指名讀，說結構、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學生說說該怎么寫，并上臺板書。
�。◣熓觯喝糠忠o靠在一起，形成一個整體才好看，也就是說大家團結起來才有力量。寫字如此，學習也應該互相幫助才能學好。希望大家團結一條心搞好學習。）
�。�2）、漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。
�。�3）、研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）
5、齊讀最后一段。
（四）、賞析課文一段。
過渡：張衡長大以后成為著名的天文學家，他小時候是怎么樣的呢？我們來學習第一段課文。
1、自由讀此段，先說有幾句話，再上臺來標序號。
2、指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤里。
�。�1）、大家晚上去看過星星嗎？像什么？
�。�2）、討論“滿天”和“無數”。
�。�3）、學習此句的比喻含義：
�。�4）、學習這個句中多音字：
�。�5）、張衡把看到的星星寫得這么美，說明他心里對星星的（）之情。
�。�6）、用“喜愛”的`語氣齊讀此句。
3、學習第二句：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數星星。
過渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？
�。�1）、請多生讀此句：
�。�2）、請圈出數星星的動作的詞：坐、靠、仰、指、數。
�。�3）、學生表演數星星的動作。同座互演或上臺表演。
�。ɡ蠋熁蚱渌麑W生朗讀相關語句）
�。�4）、從這些動作當中可以看出張衡數星星的時候做得怎么樣？
�。〒卮鸢鍟罢J真”或“仔細”）
�。�5）、有感情地齊讀這一句。
4、學習第三句：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
�。�1）、喜歡讀的都讀此句。
�。�2）、數星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎？
他“一直數到了幾百課”，這說明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）
�。�3）、比較句子：
一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
一顆，兩顆……數到了幾百顆。
�。ㄗ寣W生自由闡述，討論。）
�。�4）、齊讀第三句。
5、教學生字：
珍：提醒右下部三撇的寫法。同音字比較：真、針、珍。
靠：告+非。用“靠”組詞。
仰：換偏旁“迎”�！把觥选北容^。
百：獨體字。給“百”組詞。
6、有感情朗讀第一自然段。
（五）、小結本堂課。
（六）、當堂練習：
1、猜字謎：
�、偬煺鏌�，一連三杯水，我喝了又喝。（漢）
�、谖也粩嗟赜昧�，終于推開了一塊石頭�。ㄑ校�
�、圻@事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）
�、馨啄镒颖灰桓鈸鷫鹤×�。（百）
2、改錯字：
一個孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。
3、補句子：
（七）、課外作業：
1、抄寫生字新詞3次。
2、每位同學夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。
小學二年級語文《數星星的孩子》教案2
�。劢虒W目的］
1、通過學習使學生理解關于數星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文，認識14個生字，學會8個生字。
3、啟發學生質疑，并聯系自己的體驗學習課文。
4、發展學生的想像力，培養學生刻苦鉆研的學習精神。
�。壑攸c難點］
1、在理解課文內容的基礎上，學習張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養學生仔細觀察事物，認真觀察自然現象是教學的重點。
2、天文知識比較難懂，是教學難點。
�。劢虒W思路］
引導學生依靠漢語拼音把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。學會12個生字，理解詞語，通過朗讀和默讀訓練，讓學生把課文讀熟。除讓學生學會字詞句和掌握課文內容外，還要讓學生獲得觀察方面的.知識，受到唯物主義思想的初步教育。滲透“分段”的教學內容。
�。劢虒W手段］用“掛圖、生字卡”輔助教學。
�。劢虒W時間］二課時。
第一課時
一、揭示課題。
晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數過星星嗎？天上的星星數得清嗎？在1900年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數星星，他從小熱愛天文，長大成了的天文學家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）�！皵怠笔嵌嘁糇�，（用卡片讓學生讀“數學”、“數字”、“無數”、“數數”）“數星星”的“數”讀shǔ，“數數”讀shǔshù）。
二、讀通全文。
1、教師范讀全文。要求學生注意每字的讀音。
2、學生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。
思考：
�。�1）全文有幾個自然段？（6個）
�。�2）寫了一件什么事？（寫了我國古代天文學家張衡小時候數星星的故事）
3、討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說，全班討論。
三、學習生字。
1、引導自學。自學前4個生字：數、院、顆、閃。在書上畫出由這4個生字組成的詞語：數星星、院子、一顆、一閃。
2、檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓練學生用學過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。
3、教寫生字。
四、講讀第一自然段。
1、指名讀。
2、看第一幅圖（上下兩部分）。
思考：
�。�1）圖上畫的誰和誰？
�。�2）他們正在干什么？
�。�3）是什么時間？
�。�4）從人物服裝上看是什么時候的事？
3、輕聲自讀。
思考：
�。�1）晚上滿天的星星是什么樣的？畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業第3題（1）中的兩個句子有什么不同。（當學生都正確找到并畫出描寫星星多的句子后，通過課后作業題兩個句子的比較，使學生深入體會兩個句子的不同，滲透“比喻句”的知識，讓學生略知比喻句的作用。）
�。�2）張衡是怎樣數星星的？表示張衡動作的詞有哪些？畫出來。（要求學生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數”5個動詞。還要從“一顆，兩顆，一直數到幾百顆”這句話讓學生深入體會張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認真態度。抓住“一直”這個詞，有它和去掉它，讓學生反復讀讀，體會體會，加深理解。）
4、討論。讓學生自己讀書自己思考，想好之后將上面的問題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式加強“說”的訓練。
5、朗讀訓練。
�。�1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。
�。�2）范讀。
�。�3）照老師的樣子人人練讀。
�。�4）指名讀。
五、課堂練習。
1、用卡片指讀4個生字、4個詞語。
2、抄寫第一自然段。
小學二年級語文《數星星的孩子》教案3
教學目標：
1、會認“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個生字。
2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解張衡之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發學生熱愛科學的興趣。
教學重點：識字和寫字
教學難點：分角色正確、流利、有感情地朗讀課文
教具準備：生字卡片、錄音
授課類型：新授課
課時劃分：2課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境導入
1、同學們，你們知道古時候我國有哪些著名的科學家嗎?
2、教師簡介“張衡”。
3、導入新課板書課題。
這節課，教師就給你們講一個關于張衡小時候的故事。你們想聽嗎? (板書課題)，多音字：數(shǔ、shù)。
二、初讀課文，識字學詞
1、自由讀課文，圈出生字，自讀，正音。
2、出示生字卡片，讓學生認讀，檢查生字認讀情況。
3、開火車式認讀生字：口頭組詞，練習用詞說一句話。
三、讀通課文，初步感悟
初讀感悟：
�、僖贿吢犱浺舴蹲x，一邊畫出自己喜愛的句子。
�、诜磸屠首x自己喜愛的'句子，并讀給同學聽。
�、鄯纸巧懈星榈乩首x課文。
這個數星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現了非凡的才能，創造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。
第二課時
一、激情導入
同學們，我們知道了《數星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察，肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學和老師聽?
1、指名學生復述課文內容。
2、口頭完成課后“我會填”的練習題。
二、復習詞語
出示生字、詞語卡片，讓學生讀。
三、指導寫字
1、字形分析、范寫。
重點指導：“組、睡、珍珠、鉆研、距”都是左窄右寬的字
“數”：左右結構，左右均。
“離”：上窄下寬。
2、學生先書寫，再臨摹。
同學們，你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學家嗎?請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網上查找資料。
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