【熱門】心理健康工作計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編整理的心理健康工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理健康工作計劃1
我院以心理健康教育中心為依托，打造了一支專兼職相結合的心理健康教育隊伍，成立了心理健康協會，根據高職學生身心發展特點，運用心理學理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，積極開展豐富多采的活動，促進學生人格健康發展。20xx年度，我院心理健康協會將繼續在院團委及其指導老師的帶領下，緊緊圍繞"關注心靈健康，陽光伴隨你我成長"的主要任務，積極開展各項活動，努力完成各項工作。
一、本會性質
心協是由對心理學知識感興趣的學生團體組成，致力于大學生心理素質的提高。本會由安徽中澳科技職業學院心理咨詢中心負責全面的業務和組織指導。
二、本會宗旨
堅持四項基本原則，堅持實事求、與時俱進，堅持理論與實踐相結合，在出色完成學業的同時，積極開展心理健康知識的宣傳和普及工作，幫助廣大同學不斷提高心理素質，更好的面對以后的人生道路。
三、心協三月份日�；顒又饕校�
1、尋找心靈美文，尋找美妙音樂，我院心理健康協會將于三月份下旬舉辦"尋找最美文筆、找尋最美主播"活動，主要是在眾多大學生中征集寫的美的散文與播的好音頻，以投稿的方式進行，被選中的美文與音頻將會在心協網站與微博上發布，并對被選者進行適當獎勵。給大學一個抒發文筆的舞臺，一個放聲最美嗓音的平臺。
2、周五燭光夜話沙龍。周五燭光夜話沙龍每周五晚在心協之家舉行。燭光夜話選擇學生關心的.話題，學習更多的東西。精心策劃、組織，燭光夜話沙龍是大家展示自我，鍛煉能力的舞臺，其中也會做一些游戲，使大家更加的放松。在燭光的氛圍下，在游戲的精彩過程中，是每個參與者都能放下壓力，擁抱陽光。
3、心理班會。心理班會是心協向系科班級推展心理健康教育活動的重要形式。將于三月中旬開展，經過培訓的心協會員及班級心理委員舉辦心理班會。心理班會使同學們更加健康的成長，將有力推動我校心理咨詢工作的開展。
4、心協網站建設。網站是心協向全校同學和社會宣傳心理學和心理健康知識、促進同學心理素質提高的陣地。通過心協網站，同學不僅可以了解心協，學習心理知識，還可以向心理咨詢中心老師咨詢。心協面向全球開通。（將于三月初開展）
四、心協四月份日�；顒又饕校�
1、心理劇賞析征文比賽。將于四月中旬舉辦優秀"心理影片"展播及賞析活動，播放2部影片，凈化學生心靈，并進行征文比賽，以便拓展學生的心理視野，豐富學生的心理健康知識，增強他們的心理問題預防及保健意識。
2、《心理園地報刊》發行�！缎睦韴@地》為心協會刊，每月一期，包括"心理氧吧"、"成功之路"、"感情魔法師"等欄目。心協為每一期的《心理園地》舉辦發行儀式，借以擴大心理健康知識的宣傳，鍛煉心協同學能力。
五、心協五月份開展活動
每年的5.25是學生心理健康日，將舉行了"我愛我——團結互助，共同成長"心理健康月系列活動。將舉辦校園心理情景劇大賽，并于5月初進行，以"我愛我——團結互助，共同成長"為主題，圍繞"心理健康教育"開展，以鍛煉大學生的各方面綜合能力。
六、心協六月份開展活動
關注自閉兒童。我院心協會響應學院號召，關注他人，使陽光灑落在每個角落，心協主要會選擇社會上一些需要愛心關注的自閉兒童，每個月舉辦一次外出活動，耐心與自閉兒童交流，使他們感受到社會的美好，打開心里緊鎖的門窗，擁抱陽光，回到社會的懷抱，同時也使廣大學生感受到傳播愛心的快樂。
心理健康工作計劃2
一、學生心理特點分析
高段學生隨著年齡的增長，在心理方面有以下特點：
�。ㄒ唬┳灾饕庾R發展迅速。
逐漸強烈，自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不很穩定并且開始關注異性。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。
�。ǘ┣楦星榫w日益豐富。
小學六年級學生情緒反應的強度和持久性迅速增長并出現高峰，行為很容易受情緒的影響或支配。他們具有強烈的情緒體驗，對人對事都極為敏感。學生的性格發展處于一種非常矛盾、變化無常的狀態之中。他們對他人的各種情緒的感知能力迅速發展，進入了較為穩定的正確辨認階段，已經能夠正確辨認他人的情緒狀態，并作出相應的反應。
�。ㄈ�、自制力下降。
六年級的學生求知欲發展很快，但自制力顯著下降。心理發展中的獨立性與幼稚型的矛盾日益突出，容易固執己見，盲目拒絕他人的勸告和建議。隨著年級的升高，他們抵制內外誘因干擾的能力也進一步增強。
二、輔導目標
針對高年級學生的心理特點，心理輔導活動課可以從情緒、學習、健康上網、人際交往，自我意識、青春期教育等方面進行有計劃、有目的的心理輔導。
�。ㄒ唬┳晕乙庾R：
培養健康的自我概念，發展健康的'理想自我。學習明星的積極面，克服盲目追星的思想。
�。ǘ┣榫w輔導：
通過技能訓練，提高學生的情緒自控能力，能運用轉移注意力、自我放松、換位思考等方法來調節情緒。
�。ㄈ┤穗H交往：
通過人際交往和社會適應能力訓練，學會與父母、老師溝通，學會尊重父母、老師、同學，形成正確的集體意識和友誼觀，克服不良的小團體意識。
�。ㄋ模┣啻浩谳o導：
進行初步的青春期教育，初步形成正確的性健康意識以及與異性交往的技能。
�。ㄎ澹┥钶o導：
矯正不良的行為習慣，培養健康上網、合理休閑的意識和習慣。
三、輔導重難點
�。ㄒ唬┳寣W生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質。
�。ǘ┳寣W生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
�。ㄈ┳寣W生學會不但學會與同性交朋友，而且要學會要與異性交朋友。
�。ㄋ模┳寣W生找到自己的缺點和優點，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學會欣賞別人，珍惜生命。讓學生明白上網時間過長。
四、輔導措施
�。ㄒ唬﹫猿忠匀藶楸�，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。
�。ǘ┝⒆憬逃�，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
�。ㄈ┨岣呷w學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。
�。ㄋ模⿲ι贁涤行睦砝_或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
心理健康工作計劃3
一、指導思想：
在省、市、縣三級學校認真貫徹心理健康教育精神，根據小學教育特點和小學生心理發展規律，繼續通過多種渠道開展小規模、多樣化的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得心理健康初步知識，促進學生人格健康發展。
通過心理健康教育，不斷改變教師的教學觀念，改進教育教學方法，改進班主任的方法，提高德育的針對性、紀律性和實效性，為學校實施素質教育創造良好的心理氛圍。
二、具體目標
1、重視學生心理咨詢，做好學生心理咨詢工作。
2、重視心理咨詢室的日常建設，努力發揮心理咨詢室的作用，進一步向全校推廣、發動、普及、教育。
3、搞好培訓班保健。
4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平
5、重視心理咨詢試點班的實踐研究工作，開展點面結合的研究活動。
6、認真開展心理健康教育試點班的課程活動。
7、在家長學校講授心理健康知識。
8、充分利用班級團隊加強學生心理健康教育。（每學期至少有四次以心理健康為內容的主題小組會議）
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高自身素質
1、組織教師了解心理健康教育材料，進一步提高認識，充實自己，掌握基本的心理咨詢知識、方法、形式等。并倡導所有教師在自己的工作實踐中運用心理學知識和教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
2、通過家庭委員會和家長協會繼續研究學校心理健康教育的.相關內容，讓家長逐步認識到對學生進行心理健康教育的重要性，不斷提高家長對學生心理健康教育的質量。
�。ǘ┳龊脤W生心理咨詢和疏導工作。
1、加強心理咨詢室的日常建設，做好學生心理咨詢工作，開展跟蹤調查，建立心理檔案。
咨詢方式：
�。�1）學生自愿去咨詢
�。�2）班主任推薦
�。�3）導師訪談
2、開通心語熱線電話咨詢。
3、研究
校宣傳窗設立心靈廣播欄目。
4、對全校學生進行心理輔導知識講座。
5、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。
6、積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。
�。ㄈ┲匾曉圏c研究，增強科研意識
1、試點班老師要善學、勤學，階段性地進行調查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。
2、試點班進行心理健康教育課展示。
3、試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內進行推廣。
四、具體工作
1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3、心理咨詢室開始開放（每周三中午12：00—12：30）。
4、開通心語熱線。
5、舉辦青春期心理衛生講座（六年級學生）
6、出好心理健康教育專題黑板報。
7、開展心里健康輔導示范課活動
8、利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內容。
9、做好學期總結及資料積累和個案分析
10、心理檔案建立工作。
心理健康工作計劃4
一、指導思想：
認真貫徹市、區關于學校心理健康教育的有關精神，根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、具體目標
1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。
2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的.作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。
3、做好班級保健的培訓工作。
4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平
5、重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以“團體輔導”為切入口進行以點帶面開展研究活動。
6、認真開展心理健康教育試點班的課程活動。
7、做好家長輔導學校的心理健康知識講座。
三、主要工作
�、寮訌婈犖榻ㄔO，提高自身素質
1、組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
2、繼續通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
�、嬲J真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
1、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。
咨詢途徑：
�、艑W生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）
�、瓢嘀魅卫蠋熗扑]
�、禽o導老師訪談
2、設立“知心信箱”心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。
3、協助校園之聲辦好“心靈之友”欄目，并在試點班的黑板報中辟出一角為“心理健康園”。
4、邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。
5、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。
6、積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會課進行心理健康教育。
7、非畢業班心理輔導課不少于8學時，畢業班不少于4學時。
四、重視試點研究，增強科研意識
1、試點班老師要善學、勤學，階段性地進行調查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。
2、試點班進行“感恩——心理健康教育”活動，幫助學生從中領悟心理健康之重要。
3、試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內進行推廣。
五、具體工作
三月份：
1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3、做好班級保健員的培訓工作。
4、召開初三級部分學生座談會，并進行畢業前個別心理咨詢。
5、舉辦青春期心理衛生講座（初一年級部分女生）。
四月份：
1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、出好心理健康教育專題黑板報。
3、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。
五月份：
1、繼續指導心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。
2、利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。
六月份：
做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
心理健康工作計劃5
學校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
一、指導思想
小學心理健康教育工作計劃
學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。
二、學校健康教育的任務:
1、提高學生衛生知識水平;
2、降低學校常見病的發病率;
3、提高生長發育水平;
4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題;
5、改善學生對待個人公共衛生的態度;
6、培養學生的自我保健能力。
三、學校健康教育的目的:
1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。
2、培養學生正確的`飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、學校健康教育的內容:
一年級
1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德
2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。
二年級
1、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，并注意生長發育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;
2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系;
3、了解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。
三年級
1、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法;
2、教育學生交通安全知識，避免發生意外事故;
3、了解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級
1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，
在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話;
2、培養學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養素，知道常見傳染病及其預防。
3、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調控自己的情緒。
五年級
1、使學生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法;
2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養樸素、大方、適時的穿著風格;工作計劃
3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
六年級
1、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護;
2、讓學生了解學校健康促進的內容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。
總之，加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。
心理健康工作計劃6
一、指導思想：
提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。
二、主要工作目標
1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。
2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的.心理品質，促進學生人格的健康發展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體做法：
1、學校心理健康教育隊伍建設
我校有國家二級和三級心理咨詢教師各一名，負責學校的心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。
2、學校心理健康教育的開展
(1)心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。同時，各班在班內進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。
(2)心理咨詢室。開設知心小屋，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。
(3)辦好知心信箱，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。
(4)以點帶面，利用學校宣傳陣地本學期開展了心理健康主題手抄報設計比賽，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。
(5)指導家庭進行心理健康教育
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
(6)指導小學生進行自我心理健康教育
指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：
A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。
本著成長比成績重要，成人比成才重要的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。
每月具體工作安排如下：
9月：
1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。
2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。
3、正常開展心理健康教育的常規工作。
4月：
1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、做好�？男畔涞木庉嫻ぷ�。
3、利用小主人電視臺進行心理健康知識專題講座。
4月：
1、利用家長學校向學生家長宣傳心理健康知識。
2、對學生進行常規心理健康測查。
4月：
1、利用小主人電視臺進行心理健康知識專題講座。
2、做好�？男畔涞木庉嫻ぷ�。
1月：
1、進行今年我要壓歲言活動動員。
2、心理健康教育學期工作總結。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理。
心理健康工作計劃7
一、指導思想
加強小學生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學生存在的心理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質水平，實施素質教育的現實需要。學校心理健康教育是當前中小學素質教育的一項重要基礎工作，是現代學校教育的一個重要組成部分。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，學校應牢固樹立以學生的成長和發展為中心，教書育人并重的思想，切實促進學生身心和諧健康發展。為此，圍繞“增強教師心理教育意識，提升心理教育能力；幫助學生提高心理素質，發展健全人格”這一中心，將校心理健康教育工作擬定如下計劃。
二、工作目標
1．堅持以人為本。根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。
2．立足教育，重在指導。遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
3．提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。
4．對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體要求
1.深化理論學習研討
�。�1）加強心理健康教育教師的業務學習培訓工作。心理教師除參加區每月二次的業務研討活動和圍繞“團體心理輔導和個別心理輔導”的主題外，還應積極參加各種其它形式多樣的學習活動，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手。
�。�2）學校將對教師進行的“心育”理論學習輔導，納入學校業務學習范疇加以管理。九月份,在本校心理教師的協助下，組織全體學生開展“愛祖國，愛父母，愛師長”活動；十月份進行個別教育輔導的知識、方法等”專題學習研討；十一月份準備參加區心理健康表演課；十二月份組織班主任學習團體心理輔導的理論與實踐。
2.合力探索實踐提高
�。�1）在啟動20xx—20xx年“主題心理班（隊）會”活動的基礎上，本年度繼續深入以“學生在生活、學習和人際關系中所存在的普遍問題”為內容，各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上，把心理健康教育和班會、隊會結合起來，一、三、五年級各選一個班級上好團體心理健康輔導公開課，幫助學生排憂解難，增強學生自我教育能力。
�。�2）開展《個別心理輔導的.困惑調查及對策》的課題探究，選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。
�。�3）學校將創設積極的校園心理環境，繼續規范“知心姐姐信箱、心靈有約廣播、培養心理委員”等心理健康教育日常工作。同時，每學期為學生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經驗有分享空間，努力讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。
四、具體措施與辦法
1.繼續發揮中小學心理健康教育學習網的學習、教研的平臺功能，同步提供相關的信息資源和業務參考學習資源。
2.加強心理教師的業務學習，日常業務學習具體采取“個案解析、備課研究”等形式，完成學習和實踐任務。
3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動。
4.學校將創設積極的校園心理環境，繼續規范心理健康教育日常工作。
5.指導家庭進行心理健康教育
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，利用家長學校、調查問卷，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
心理健康工作計劃8
緊張的十月份過去了。按照十月份工作計劃我們順利地完成了以下任務：
1、 心理健康協會06年招新工作，協會成員數新增118人。從整體來看我們協會新成員的質量大提高。
存在的問題是：①在工作安排上還不夠細化，沒有具體到人頭上和時間上。②宣傳展板制作效果不錯，但是沒能按計劃中所說的去完成，導致在宣傳的頭一天晚上才做出來。③盡管我們的招新結果不錯，但是我們《心橋》的宣傳還欠缺了一點，面試人數只有21人。
2、 迎新晚會，團支部成功地舉辦了心協一年一屆的迎新晚會。晚會節目豐富多彩，切實地讓心協成員感受到了我們心協大家庭的溫暖，讓他們感受到了心協的朝氣和活力。
存在的問題是：①成員的通知沒有統一，以至于一些部門下午6點才通知成員。②節目的熟練程度不夠，但還是達到了應有的效果
3、 心理健康協會成員培訓工作，在10月28日我們成功舉辦了《公共關系與禮儀》、《心理學基礎知識》的培訓。各小組成員也在成員進入協會后的一周之內讓所有成員基本熟悉了自己部門的工作流程。
各部門需要加強我們自身成員的培訓。這包括業務的熟悉，業務素質的提高以及創新。通常部門負責人在這個時候體現出來一種擔心，怕成員做不好某件事。這是沒有必要的，若我們永遠不交給他們也永遠不會做工作。
各個部門總結：
1、 活動部的大型活動組的電影播放已經上手，心理劇也正在組織劇本的創作和排劇。心理沙龍與另外兩個組相比適應速度稍慢了一點。三個部門正在醞釀著三部門間的合作活動�；顒硬恳呀洺闪⒘艘粋�外聯組，主要負責大型活動的贊助問題�；顒硬看嬖诘膯栴}是：本月除了參加我們的招新工作、電影播放和成員培訓之外沒有其它的活動推出，這雖然有客觀原因。但是希望在下面一個月的工作中從以下幾點改善工作：①充分調動成員積極性，讓他們盡快進入角色。②委以重任以提高他們的工作能力。
2、 辦公室在上一個月的工作中暴露出了很多問題，但是在負責人的協調下很快得到了解決。網絡咨詢組需要在接下來的兩個月里組織成員在老師的`指導下自學心理咨詢相關知識。宣傳組，從整體效果來看海報質量有所提高。但還需要內部成員相互學習，多花時間訓練自身水平。預約值班組和日常維護組需要在接下來的一段時間內不斷完善細節工作，力求做得更好。
3、 《心橋》編輯部。06-07年度第一期雜志已經出爐。整體效果比較令人滿意，封面設計比較適合大學生口味�！缎臉颉肪庉嫴恳舱谒伎贾淖趾桶婷娴膭撔�，主要存在以下幾個方面問題：①很多細節沒有處理好，還有在老師審查初稿的過程中有很多語法錯誤。改進的方法是，充分發揮校稿成員的作用，讓每個校稿成員都看一遍。盡量減少和避免錯誤的發生。這也是提高老師審稿的有效途徑。②工作進度不太令大家滿意。這是在前一期結果的基礎上做的這一期迎新特刊，但是花了兩個多月才出爐。希望編輯部的成員加強自查，找出一個較的好解決辦法。③通訊組任務不夠明確，請策劃人員在做策劃的時候給通訊組一個明確的任務。比如，這期特別策劃需要哪些現實的素材。通訊組的同學根據本期雜志需要去搜集。
4、 團支部。團支部在前一個月的工作中表現不錯，希望在組織安排工作時注意好時間安排。接下來的一個月主要任務是：擴充團支部力量。將各組優秀成員吸納到團支部，以期更好地開展工作。做好11月12日的團日設計大賽。
十一月份協會活動安排：
11月4日理事會成員培訓會。上午由鄢彩霞老師做講座，下午由何臨春教授做交流。（理事會）
11月5日心協內部籃球賽。（活動部負責）
11月5日晚心理沙龍和心理劇合作一期心理沙龍。（活動部）
11月12日晚心協團支部舉辦題為《回首川農百年慶典，展現川農“青春”風采》的團日活動。（團支部）
11月25日心協面向全校做一個較大的活動。具體內容待定。（活動部）
此外，心協成員在接下來的一個月內充分利用課余時間做好內部交流。以提高協會的凝聚力。在11月份做一期與雅安廣播電臺合作的電臺心理沙龍。心理劇組將與法律協會合作一次節目，將心理劇作為協會的一個品牌向外界推出。
心理健康工作計劃9
為妥善做好期中考試后學生心理健康教育、學生異常心理狀況的預防以及已有問題學生的輔導與幫助，上海民辦光華中學擬定以下工作計劃以更好應對學生心理健康危機，并結合家庭教育指導，營造良好家校心理氛圍。
一、學生心理健康教育
1、學生心理健康宣傳、科普
通過公眾號、心理健康講座等形式做好學生心理健康教育宣傳、科普工作。杜絕考試排名，幫助預防考試后的不良心理狀況，提升學生對自身心理健康問題的覺察和關注，調整學生對考試結果的不正確認知。
2、班主任及任課老師的學生異常身心狀況排查
每個年級分發班主任及任課老師學生身心狀況排摸表，必要時借助學生心理健康測試，了解考試后學生普遍心理狀況，排查身心狀況異常的學生并進行跟蹤和干預。
3、個別學生的輔導、訪談以及危機干預
對于因考試失利或成績不理想等原因導致心理狀況異常的學生，班主任、心理老師與學生家長三方及時進行溝通、聯系。學校心理輔導室提供一對一的心理輔導、心理訪談并對后續結果進行跟蹤。
對于危機情況，保證學校危機干預領導小組的及時應對與處理。
4、利用班會加強對學生的心理健康教育
充分利用班會，加強對學生的心理健康教育。杜絕公開考試排名，以關愛鼓勵學生為宗旨。營造輕松、良好地班級氛圍。
5、面向家長的'心理健康宣傳講座
開展面向家長的心理健康宣傳講座，提供家庭教育指導，促進家校合作，多方共同減輕壓力源。
二、家庭教育指導
�。�1）家長自身保持穩定的情緒
大家都盼望孩子可以在考試中取得“好成績”，可是一個班級里第一名永遠都只有一個，也總得有人是最后一名。正如同大家都希望孩子不要“輸在起跑線上”，可究竟哪里是起跑線，哪里又是終點呢？每個孩子的天賦和個性生來就不同，他們的人生未來的目的地也各不相同，一次考試遠不足以定義一個孩子。
�。�2）考后解壓，適時進行心理調適
高強度的考試也意味著孩子需要承受超出往常的心理壓力，因此考后的解壓也是必不可少的。松弛有度才能游刃有余。家長可以向孩子強調，每一次考試都是跨越了一道關卡，這本身就是一次成功。
�。�3）合理歸因，正確認識考試結果
相比考試結果，也許我們更應關注考試的初衷�？荚嚥皇菫榱吮容^，更不是為了關注孩子與班級同學的差異，而是為了檢驗現階段學習的結果，更好地認清自己的不足，進行自我提升。
心理健康工作計劃10
為了更好地促進學生的心身健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想：
提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過各種方式方法并有針對性的對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的應變能力。
二、主要工作目標
1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。
2、立足于教育，重則在于指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生、幫助學生走出心理困境。
3、提高學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀、向上、進取的心理品質，促進學生人格的健康發展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體做法：
1、學校心理健康教育隊伍建設
我校有應用心理學專業畢業的教師數名，專門負責學校的心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康中心為主導，班主任教師為輔，其他教師為基礎的`學生心理健康教育戰線，這樣才能夠更好、更全方位的為全體學生的心理健康保駕護航。
2、學校心理健康教育的開展
�。�1）心理課輔導。本學期由心理健康教師定期為各年段學生進行以班級為團體的輔導對象。每個團體每周固定安排三個課時（星期一、星期三、星期五），同時，各班在班內進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。
�。�2）心理咨詢室。開設“知心工作室”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室每天安排一位專職教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求，還考慮到學生的審美特點。
�。�3）辦好“知心信箱”和固定的咨詢專線，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和電話的方式跟學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。
�。�4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地開展了以心理健康為主題手抄報設計和漫畫、黑板報等各式各樣的活動，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。
�。�5）指導家庭進行心理健康教育
學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在學生的立場上講，學生心理健康教育更主要依靠的是家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展學生家庭心理健康教育。
�。�6）指導學生進行自我心理健康教育
指導學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：
A、學會放松。要使學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。
B、與人談心。要使學生知道有問題要學會求助，在學�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。
C、學習寫日記或周記。學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視學生自我心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。
本學期心理健康教育工作計劃具體工作安排如下：
9月：
1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。
2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。
3、正常開展心理健康教育的常規工作。
10月：
1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、做好�？缎捻崱返木庉嫻ぷ�。
3、利用學校文化活動中心進行心理健康知識專題講座。
4、組織學生觀看心理健康知識相關的專題。
5、組織學生開展以心理健康為主題的手抄報設計比賽活動。
11月：
1、利用家長學校向學生家長宣傳心理健康知識。
2、對學生進行常規心理健康測查。
3、組織學生觀看心理健康知識相關的專題。
4、組織學生開展以心理健康為主題的我愛漫畫的專題活動。
12月：
1、利用學校文化活動中心進行心理健康知識專題講座。
2、做好�？缎捻崱返木庉嫻ぷ�。
3、組織學生開展以心理健康為主題的專題黑板報的評比活動。
1月：
1、組織學生進行“今年我該要壓歲錢嗎？”的活動動員。
2、心理健康教育學期工作總結。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理。
4、本學期相關教學工作結束。
心理健康工作計劃11
本學期心理健康工作主要分為三大層面：學生層面、班主任層面、家長層面，以伙伴交往為主線。對以上各部分的具體工作進行如下計劃：
一、學生層面
1、關注特殊學生
�。�1）班主任從班級中選擇一名特殊學生，作為本學期的跟蹤輔導對象。
�。�2）班主任按照“千山路小學特殊學生跟蹤記錄表”范本，完成特殊學生情況內容。
陳明根據班主任描述的特殊學生情況，整理集中問題，并作出班主任培訓內容——如何跟蹤輔導班級中的特殊學生。
�。�3）成立班主任成長工作坊。通過培訓，讓班主任初步掌握心理輔導技能，并能做到及時跟蹤特殊學生，按照“千山路小學特殊學生輔導記錄”填寫記錄，計入班主任考核。
陳明、許波、王新靜分別跟蹤1名特殊學生（班主任選定的特殊學生中）。對這個特殊學生進行系統的輔導，爭取達到治愈的效果。
培訓中對班主任進行人際交往策略的滲透，同時通過oH卡牌體驗活動，讓班主任們變得更多元，接納更多的學生，改善目前班主任經常發火、變相體罰學生的現象。
關注全體學生，開設心理課
雙周的周一或周五第7節，由班主任按照配檔進行心理課或團體輔導活動。并進行相應檢查，計入班主任考核。（各個年級的授課主題如下，授課內容由班主任設計，并上交電子版，傳至ftp）。
心理劇
�。�1）3——5年級每個班級依據班級內同學們的心理困惑或矛盾沖突，以心理劇形式呈現，并上交錄像。后期，學校進行評比，計入班主任考核。對于優秀作品，各班級進行觀看學習。
�。�2）建立我校的“第一期心理劇資源包”，并上傳ftp，后續老師們的`心理課都可以從中挑選合適的心理劇，融入自己的心理課課堂中。
班主任層面
心理課研討
待定
2、班主任培訓
針對班主任進行兩次主題培訓。分別為“如何跟蹤班級內的特殊學生”和“教師心理放松”。
三、家長層面
1、9月、10月、11月、12月、1月每月一次，分級部進行。每次活動時間在一個半小時到兩個小時之間。
2、xx組織一次家長層面的團輔活動。
四、心理教師素質發展
1、課堂教學：
通過互相聽課、網上自主學習等形式提高教師的課堂教學水平，重點是提高心理老師的課堂教學水平，爭取每次都能提高一點，不斷積累，達到提高的目的。
2、專業發展：
積極參加上級組織的各種心理健康的培訓活動，并能從中有所收獲；
結合自己的愛好與欠缺，利用業余時間補充專業知識技能；
心理健康工作計劃12
隨著炎熱的暑假的結束，我們又迎來了新的一學期，我們也以嶄新的面貌開始了全新學習和生活，為了使心理健康部工作在新學期有有個良好的開始，特制定以下計劃：
1. 迎接新生
又到了新生入學的時候，我部要積極配合系里做好迎新生準備，使每一個進入我系的新生都能感受到大學這個大家庭的溫暖。
2 .新生心理健康教育
使大一的同學真正學到什么是心理健康問題以及解決辦法，加強了同學們安全防范意識和心理保健意識，另一方面加強了同學們之間的相互了解和彼此友誼也培養了同學們積極樂觀的心態，同時也使我們比較全面把握到同學們的`心理動態，從而為我們以后工作的順利開展提供了保障。所以開此主題班會。
3 .新生心理健康問卷調查
響應學校新的要求，在新生軍訓期間協助學校完成20xx級新生心理健康問卷調查，以便了解同學們的基本心理狀況。
4 .心理電影展播
每周五晚上繼續在316教室放映有關心理健康方面的電影。
我部會在做好本職工作的前提下，繼續加大對大學生心理健康重要性的宣傳，并在校學生會領導老師的領導下落實好每一項工作，為我院的心理健康周的成功舉辦貢獻自己的力量。
蔣震機電工程學院心理健康部
20xx年9月6日
心理健康工作計劃13
本學期我承擔初中一年級心理健康課的教學工作，為努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：
一、教學工作方面
1、 根據學校的工作要求，結合學生的實際，安排好本學期以下教學內容：
第一章 融入新環境，適應新生活
第一課 一切從“新”開始；第二課 結識新伙伴；第三課 走近新老師
第二章 學并快樂著
第一課 記憶攻略；第二課 專心必勝技；第三課 學習永動機
第三章 與自我對話
第一課 這就是我；第二課 做個最好的自己；第三課 學會整治自己的草地
2、 針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節課。
在教學過程當中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣。
在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發展。
3、繼續做好心理健康知識的宣傳工作。
編輯心理小報，不定期向師生發放，做好心
理健康知識的宣傳工作，提供一個師生互動交流的平臺，實現資源共享，為建設和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分為教師�？�、學生�？凹议L�？糠�。學生�？饕榻B一些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的.解答等。教師�？饕槍處熥陨砣菀壮霈F的心理問題及在處理學生問題中常出現的情況提供一些簡單的測試、應對辦法，從而更好地服務學生、健康自我。家長�？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育的良性發展。
4。、開設心理健康專題講座。
利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。
5、 進一步建立健全學生心理檔案。
建立完整的學生心理檔案，無論對于學校的管理還是對于學生自身的發展來說，意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況，平時心理課的測試問卷以及學生心理素質發展綜合報告單等內容。
6、 進一步完善心理咨詢和輔導工作。
做好日常的心理咨詢工作，接待好來訪的每一位學生，努力解決其心理問題，促進學生心理的健康成長。
二、其他方面
努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作，使我校的健康工作有長足進展。
以上只是對本學期工作的初步設想，還很不完善。在今后的工作中，我會努力完善，使自己的工作取得令領導滿意、同事認可的成績。
心理健康工作計劃14
一、學校校情
我校是一所綜合性的特殊教育學校，自建校以來，我校始終貫徹“兩綱”教育和《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，結合學校的德育工作，堅持以學生為本，遵循我校特殊學生的心理與身理發展的特點以及規律，開展一系列心理健康工作，促進學生的潛能開發，培養學生積極的人格品質。
二、工作思路
1、向全體學生普及心理健康知識和心理調節方法，樹立心理健康意識。充分開發學生潛力，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格健全發展。
2、根據不同障礙類型學生的心理特點及發展規律，運用心理健康教育的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養和提高學生的心理素質，促進身心全面和諧發展。
3、對特殊學生，少數有心理困擾的學生進行科學、有效的心理咨詢和輔導，幫助他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，增強自我調節能力。
4、與班主任保持溝通，對學生的心理健康進行定期評估，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。
5、根據區級層面要求，積極參加市區級心理活動。
6、與家長聯合，共同為學生建設正確、有效的心理健康支持系統。
7、定期開展教師心理培訓以及沙龍等活動，為學生家長提供心理咨詢服務或者相關的心理個訓輔導。
三、本學期主要工作方向以及具體措施
在這學期中，我校主要圍繞“如何過好青春期”以及“情感之旅（親情與友情）”兩個主題來開展各項心理活動，幫助中高年級學生順利進入、享受青春期的生活，提前為他們的心理變化打下一個防護罩。同時，通過感恩親情、體驗友情，讓學生感受到身邊朋友和家人帶給自己的快樂，能夠對自己的心理支持系統有一定的了解。 ? 常規板塊
�。ㄒ唬╅_展適合不同年齡層級且可操作的心理健康課程。
�。ǘ┡湟远ㄆ诘�.心理咨詢、團隊活動以及心理講座輔導等。
1、為學生定期開放心理咨詢室，根據學生的情況提供相應的學習能力的個訓與心理輔導，幫助學生恢復學習上的自信。同時，也針對學生在生活遇到的各類問題提供及
2、告知全體學生專門的心理電子郵箱，學生可以通過匿名方式和心理老師進行溝通或者預約咨詢。
3、關注學生的個別化訓練，與教導處、班主任老師，對家庭狀況特殊或潛在心理狀況異常的學生，以及學習能力上缺乏的學生進行個別化訓練與輔導。
4、開展信息員的培訓工作，在學生中培養一支心理服務隊。
5、結合我校興趣小組社團活動內容，在其中穿插心理知識和游戲，更好地為學生提供展示自我的平臺。
6、通過評估與日�；顒�，加強學生心理健康檔案的建設與管理。針對養護部學生開展第二次評估工作，并且做好這學期的評估后的個別干預計劃。啟音部和啟智部的學生則根據部門評估報告進行相關個輔與追蹤�；卦L上學期危機干預個體情況，并且根據這學期學生的發展狀況，進行增補，建立個人檔案。
�。ㄈ┬纬啥ㄆ诘男睦斫】抵R宣傳平臺，同時通過信息員的培訓，讓學生成為自己的心理自助小主人。
1、結合學校教育進程、心理輔導的開展，繼續每兩周一次心理廣播以及開展學生自制心理小報活動，進行以“如何過好青春期”以及“情感之旅（親情與友情）”為主題的相關積極心理宣傳。通過活動，增加學生的心理健康知識，同時傳遞學校心理輔導活動的信息，反映學生心理自助互助的交流情況和學習成果。
2、與班主任積極合作，把課堂作為一級干預機制的建立平臺，通過每月一次的心
理健康主題班隊會，貫徹這兩個心理主題，讓全校都能夠積極參與到這兩方面的心理建設中。
3、重新設立“家庭干預”以及“心靈深呼吸”校園網板塊，宣傳心理健康知識，同時為家長提供各類特殊兒童的干預措施。
4、根據工作中的實踐問題，制定相關的電子信息資料與家長和班主任進行溝通。
�。ㄋ模┌嘀魅�、家長、心理教師三方合作，為學生提供一個有效的心理健康支持平臺。
1、根據特殊學生咨詢與個訓情況，定期與家長溝通聯系、必要時請家長協助。
2、在校園網的“家庭干預”板塊中就特殊學生的問題，給予網絡化的知識點普及。
3、定期開展教師、家長心理健康輔導講座或者培訓。如在教師中開展以“拜倫凱蒂一念之轉”為主題的工作坊。
4、在班主任團隊中，嘗試設立“問答平臺”，多方探討工作中的相關疑問并進行經驗總結。
�。ㄎ澹┛蒲信c教學共同進步，同時根據學生特點開展專項的心理研究。
1、在教學中發現問題，并進行問題的聚焦與積累，通過行動研究的方法找到問題的解決方案，并及時記錄與總結，形成有價值的教學成果。
2、針對三個部門的學生情況，定期進行以問題為主題研究的質性探索，將科研與教學密切結合，通過問題的形式深入地研究，形成有效的教學經驗。
3、注重課程開發方面的資料收集，對已有的課程進行修訂與完善。
4、對《特殊教育學校心理健康課程的研究與實施》校級課題進一步深入研究。 ? 特別項目
心理健康月活動，活動主題根據區級下發通知擬定。
五、具體的工作安排：
2月：
1、制定“學校心理健康教育”工作計劃，明確本學期工作思路與內容。
2、召開心理健康教研組會議、部署本學期工作（午間心理廣播、班級心理班會記錄、班級心理計劃、學生心理輔導預約表、社團活動、班級心理健康教育個案以及信息員培訓）。
3、各班制定心理健康教育計劃、落實每月心理班會活動課的時間。
4、完善“彩虹姐姐”心理咨詢室的布置。
5、做好“彩虹姐姐”心理咨詢室開放工作。
6、午間心理健康教育講座：迎接新學期
7、學生個訓工作的方案設定。
3月：
1、做好“彩虹姐姐”心理咨詢室開放工作。
2、每班出好心理健康教育專題黑板報和外墻報，板報中辟出一角為“心理健康教育宣 傳欄”。
3、召開心理健康班主任會議、部署工作。
4、午間心理健康教育講座。
5、心理信息員培訓以及資料的分發。
6、評估工作的反饋以及方案的制定。
4月：
1、對心理咨詢、評估檔案進行中期整理。
2、落實心理主題班會課。
3、召開心理健康班主任會議、部署工作。
4、午間心理健康教育講座。
5、心理健康月活動的布置。
6、更新校園網“心理健康”板塊內容。
7、心理信息員的培訓以及資料分發。
5月：
1、召開心理健康班主任會議、部署工作。
2、落實心理主題班會課。
3、心理健康月活動的開展與小結
4、校級心理健康課題的梳理與小結。
5、午間心理健康教育講座。
6、開展心理健康評估工作。
7、教師心理健康講座
6月：
1、心理輔導活動課教案整理及完善。
2、心理小報、咨詢個案、團體訓練以及講座文本整理。
3、午間心理教育講座.
4、心理健康評估工作整理及總結。
5、學校心理各項工作的總結。
6、班級心理教育資料整理歸檔：
a.各班交心理健康教育計劃、總結、心理主題班會教案、心理輔導個案及心理健
康信息員記錄手冊。
b 承擔心理研究課的老師交公開課教案、課件、教學案例以及相關教材或讀本的
內容（注：電子文本）。
7、召開心理健康班主任會議、總結工作。
心理健康工作計劃15
一、指導思想：
認真貫徹關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。通過心理健康教育，提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。
二、具體目標
1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。
2.重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。
3.重視學生心理團體輔導工作。
4.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。
5.做好家長輔導學校的心理健康知識講座。
6.充分利用班隊會加強對學生的'心理健康教育。（每學期最少開設兩節以心理健康為內容的主題班隊會）
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高自身素質
1.組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
2.繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
�。ǘ┱J真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
1.加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立學生心理檔案，跟蹤學生心理變化，及時矯正學生的心理偏差。
咨詢途徑：
�、艑W生自愿前往咨詢；
�、瓢嘀魅卫蠋熗扑]；
�、禽o導老師訪談。
2.對全校學生進行心理輔導知識講座。通過案例進行教育，用各種發生在學生身上或身邊的事，設置教育情境，讓學生自教或互教，讓學生自己進行分析案例，并相互討論當事人的過錯或過失，教師及時加以正確引導。3.利用校園之聲廣播站、校報、墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。開通“心語熱線”，進行咨詢輔導。在學校宣傳窗設立“心靈雞湯”欄目。
4.充分利用課堂主陣地，開設心理保健課，加強心理健康指導。各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。
5.開展豐富多彩的班隊活動，寓教育于這些活動中，引導學生在這些豐富多彩的集體活動中，提高認知水平，同時學會團結協作，從而健康成長。
6.開展社會實踐活動，拓寬學生的視野，磨礪學生的意識，讓學生經風雨見世面，培養學生的社會適應能力。
7.疏通學校、家庭心理健康教育的渠道，發揮家教的作用，邀請學生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質，讓心理健康教育走進千家萬戶，使學校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網絡，形成輔導學生，人人有責的良好局面。
四、具體工作日程安排
時間
活動內容
責任人
2月
制訂并討論學期心理輔導工作計劃，做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
周振珍
3月
舉辦青春期心理衛生講座（六年級學生）
周騰飛
4月
做好心理健康教育專題黑板報，營造良好的宣傳氛圍
周振珍
5月
在全校開展心里健康輔導示范課活動。
周騰飛
6月
利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。
周振珍
7月
做好學年總結及資料積累和個案分析
周騰飛
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