大班美術活動教案通用15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班美術活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術活動教案1
活動目標：
1、學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。
2、對泥工活動的興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。
活動重點：
學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。
活動難點：
對泥工活動的.興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。
活動準備：
1、人手一份彩泥
2、老師范例一個
活動過程：
一、謎語導入
1、小朋友，有一種小動物，它全身都是刺，當發生危險遇到了敵人的時候，它就會卷成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎？
2、老師：對啦，那就是刺猬，出示教師做的小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么��？
對了，有許多許多尖尖的刺。
3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形！
二、教師示范
1、小朋友們，先看看老師怎么做。
第一步：選擇喜歡的彩泥顏色，將彩泥揉成圓形后再來回搓兩下，就變成橢圓形了。
第二步：將彩泥的一端用手指搓尖，整個形狀像水滴。
第三步：用小剪刀在彩泥的頂部剪出一排排的毛刺。
第四步：為小刺猬粘上小眼睛。
2、可愛的小刺猬做好了，它的背上長滿了刺。
三、幼兒開始制作小刺猬，教師巡視指導
四、評價活動。
1、現在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上。
2、誰說說你喜歡哪只小刺猬，為什么？
五、活動結束。
我們做了好多好多彩色的刺猬，咱們拿上自己的刺猬寶寶讓它們去外面草地上玩吧！
大班美術活動教案2
活動目標:
1、培養幼兒思維的想像力
2、使幼兒能圍繞話題談話
3、鍛煉幼兒繪畫能力
活動準備:
1、彩色筆，干凈白紙
2、各種汽車的圖片
活動過程:
1、教師:今天，我們來看一些汽車的圖片
2、教師:啟發幼兒談論未來的汽車讓幼兒圍成一圈，引導幼兒用筆描繪自己所想像的未來的汽車，教師提出啟發性問題，引出談論話題:(1)未來的汽車是怎么行駛的。(2)汽車以后會飛嗎？
3、幼兒自由交談
(1)采用分組活動形式，要求幼兒談論自己繪畫的未來的汽車。
(2)組織幼兒集體談論汽車，一自由交談的基礎上，組織幼兒談論未來的汽車，緊扣汽車這一主題，展開談話內容。
A教師請個別在自由交談中發言較好的幼兒，向大家介紹自己的繪畫的汽車，要求幼兒說清楚以下幾個問題:a你為什么想畫這種汽車b你覺得自己畫的汽車優點B幼兒集體談論之后，教師可通過自己繪制的未來的汽車引導幼兒的`思路。比如:我畫的汽車是白色的，有4個窗口，可以在天上飛。幼兒此時可按照教師餓示范來談一繪制的汽車的顏色，形狀，功能。教師再不斷補充幼兒的講述內容，使談話更具條理性。
4、拓展談話內容，讓幼兒談談未來的汽車可以增加的功能。在幼兒廣泛的談述中可能會說到各種特殊功能的汽車，教師可引導幼兒說:汽車可以自動駕駛，不需要人為操控。還可以當成房子一樣居住。等等，鼓勵精幼兒去思考。
5、教師和幼兒共同小結談話容。以歌曲“我的汽車”結束談話活動。
大班美術活動教案3
活動目標：
1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能，大班美術活動教案手指印畫。
2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。
3、能大膽運用模仿智力與創造智力。
活動準備：
水筆、印臺、白紙、抹布若干
活動過程：
1、導入活動。
師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個新朋友——印臺，它們一起來我們這里做客�！背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ�，重點認識印臺。
�。ù谁h節的設計目的是讓幼兒通過認識印臺，來激發幼兒參與手指印畫的興趣。）
2、基本活動：
�。�1）學習按指印
老師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個指印，提
問：“你們看，老師的手指印像什么？”
�。ù谁h節為幼兒提供自由表現的機會，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法，充分發展了幼兒的記憶智力、想象智力和創造智力等。）
�。�2）學習添畫
出示水彩筆，教師根據幼兒剛才的回答進行添畫，簡筆畫出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。
�。ㄓ變涸谟^察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時候，會對指印添畫
產生濃厚的興趣，此環節設計可以發展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。）
�。�3）交代要求，讓幼兒表現和創造。
師：小朋友們的創意都很棒！現在，充分發揮你的'想象能力，想出許多你喜
歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指。（讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作）
�。ㄗ層變焊鶕蠋煹氖痉蹲髌�，大膽創造想象，構思，實施自己的作品，
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。）
評價作品：
請幼兒介紹自己的作品。
活動延伸：
家長與幼兒繼續想象創作出更多的作品來。
�。ㄗ層變涸趯嵤┩曜髌分�，回到家能在父母的引導下，繼續展開想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。）
大班美術活動教案4
活動目標：
1.在觀察畫面中發現遮擋關系，感受遮擋效果，提高美術欣賞能力。
2.學習遮擋的繪畫技巧，并用之表現虞山樹景層疊、若隱若現的美景。
3.激發熱愛家鄉、親近自然的情感。
活動準備：
1.《十里青山》PPT課件。
2.投影儀、視頻轉換儀。
3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。
4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。
活動過程：
1.欣賞視頻，感受虞山之美。
師：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些美麗的風景呢？我們一起來欣賞一下。
�。糨嬛谱饕欢谓榻B虞山的視頻，讓孩子在如詩如畫的動態畫面中欣賞虞山之美，喚起孩子對虞山美景的回憶。）
2.觀察操作，感受物體間的遮擋效果。
�。�1）定格畫面，感受樹與樹之間的遮擋。
師：虞山上最多的是什么？老師拍了一張照片，請小朋友數數圖片上有幾棵樹？
師：有人說八棵、有人說九棵，那到底有幾棵？我們一起來數一數。
師：在這里還藏著一棵樹，咦！它的樹冠、樹枝呢？
�。ń處熇肞PT課件演示，以一張樹林的實景圖導入，設疑數樹，由答案不一，引發探究，再將實景圖“一片樹林”過渡成線條勾勒畫“一片樹林”，點出樹木間存在著前后遮擋現象，讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關系。）師小結：層層疊疊的樹木，相互遮擋，給人一種郁郁蔥蔥的美感。
�。�2）小樹拼貼，表現遮擋關系。
幼兒操作師：我們也來給創造一片樹林吧！請小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺，貼一貼，看看哪些樹被遮擋起來了。
幼兒介紹作品：
師：你的樹林中，哪些樹被遮擋了？這棵樹在前面還是后面？
師幼合作，畫出樹林的輪廓線。
師：我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵？再畫哪一棵？
師小結：在表現遮擋關系的景物時，我們可以先畫出前面的景物，然后畫后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線條。
糾錯——感知遮擋部分的畫法。
師：用這種方法可以畫出一大片樹林，看老師畫的對嗎？錯在哪里？
�。ǔ橄蟮母拍钪挥薪⒃诟行哉J識的`基礎上，才能讓孩子真正地理解。實物教具小樹的提供，讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下，通過操作，直觀地了解到擋住的部分是看不見的，而師幼共同勾畫和比較糾錯，則自然地將貼過渡到畫上，進一步鞏固了孩子對上面環節知識點的掌握，同時也對下一環節尋找更多層次的遮擋作了鋪墊，清晰地說明了遮擋部分在繪畫時是不畫出來的。）
�。�3）進一步探索層層遮擋的表現方法。
師：在這片密密的樹林中還藏著許多景物呢？（定格實景畫面，樹、房、山層疊），我們一起來找找。
師：在這幅美麗的虞山風景畫中，你看見了什么？哪些景物在前？那些景物發生了遮擋呢？
師：如果要畫樹叢中的房子，房子后面的遠山，應該怎么畫呢？
�。ㄔ谟變夯卮鸬幕A上，教師通過PPT課件，以線描畫的方式在范例風景畫上逐步演示作畫步驟：前后層疊的樹木，被遮擋的房子，遠處的群山，重點暗示孩子關注遮擋的部分，明確繪畫要點：從畫紙中下方開始畫前面的景物，依次往上推進畫被遮擋的景物。）
3.幼兒操作，大膽構畫孩子眼中的虞山風光。
師：美麗的虞山隱藏著這么多的秘密，我們一起來找一找，畫一畫，夸一夸虞山美景吧。
�。úシ庞茡P的民樂《高山流水》，孩子在綠色的操作紙上構思畫面，教師巡回指導，鼓勵孩子大膽表現遮擋的景物，PPT視頻循環滾動播放虞山美景。水筆沙沙，琴音悠揚，活動室充滿了濃濃的藝術情趣，良好的氛圍激蕩著孩子的心靈，營造出一種此出無聲勝有聲教育效果。）
4.作品欣賞，再次探討表現遮擋的要點。
�。�1）展示幼兒作品，布置成長卷畫形式，幼兒自由欣賞。
�。�2）選取一幅作品進行點評：請幼兒介紹一下有哪些美麗的景色；請同伴找一找哪些景物發生了遮擋；糾錯。
�。ㄩL卷畫的展示方式，將孩子的單一行為提升到集體層面，使作品又多了一層新的視覺效果，站在畫前，仿佛徜徉在綿延的山脈中，人、景、畫合二為一，給人一種身臨其境的藝術效果，也是一種美的享受。）
活動評價：
欣賞、繪畫都是一項較為安靜的活動，但由于媒體教具的運用、藝術氛圍的營造以及教師遞進的啟發式提問，使得孩子在活動中興趣濃厚，表現積極，氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話：“優秀的兒童美術教育并不是回避繪畫技巧的傳授，而是自然而然地滲透到活動的各個環節。學前美術教育應該堅持發展適宜的原則，根據兒童的實際需要支架兒童的發展�！蔽蚁�，這也是我設計本活動的主要依據。
大班美術活動教案5
設計意圖：
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，它的主要圖案就是青花，生活中諸多物品都以“青花”為元素進行裝飾、點綴，讓優雅、美麗的青花更加韻味十足、千姿百態。本次活動借助各種青花“藝術品”的欣賞，引導幼兒發現不同物品上的青花圖案之美，在初步的嘗試后，激發幼兒精心的構圖、大膽組合表現，借助“白底折扇”進行創意裝飾與設計，體驗設計“青花折扇”的創作的樂趣，提升幼兒的審美情趣。
活動目標：
1、觀察了解青花圖案，嘗試設計青花圖案，感受青花帶來的美感。
2、用自己喜愛的青花圖案和構圖方式大膽裝飾折扇，體驗自我創作的樂趣。
活動重點：
嘗試設計青花圖案，感受青花帶來的美感。
活動難點：
用自己喜愛的青花圖案和構圖方式大膽裝飾折扇，體驗自我創作的樂趣。
活動準備：
教學ppt、折扇、范畫、白紙、藍色記號筆。
活動環節
活動過程
設計意圖
一、欣賞青花瓷，發現青花瓷特點。
1、出示青花瓷瓶，請幼兒觀察這個瓷瓶有哪兩種顏色？（藍色和白色）上面畫了什么？
2、每個青花瓷上都畫有美麗的青花，這些青花還可以裝飾其他的物品呢，共同欣賞其他青花藝術品。
觀察青花瓷，感知青花瓷在顏色上的.特點，激發幼兒對青花的喜愛。
二、描繪青花，感受青花帶來的美感。
1、出示ppt，欣賞青花物品，請幼兒觀察并說說其身上青花圖案的構圖方式。
2、請幼兒先在白紙上描繪出自己喜歡青花圖案，初步嘗試構圖。
3、教師展示個別幼兒作品，與幼兒共同分析畫中青花圖案和畫的布局。
4、教師逐一出示青花在白紙上的多種構圖形式供幼兒欣賞。
觀察青花圖案，嘗試設計青花圖案，欣賞多種青花構圖形式，感受青花的美麗，激發幼兒創作的興趣。
三、裝飾折扇，體驗自我創作的樂趣。
1、出示折扇圖片，引導幼兒觀察了解青花在折扇上的構圖。
2、欣賞已畫好的青花扇，激發幼兒創作的興趣。
3、幼兒創作，教師巡回指導。
4、幼兒作品展示。
5、教師評價幼兒作品。
共同創作，重點引導幼兒大膽想象青花圖案和構圖方法，讓幼兒設計出屬于自己的青花扇，體驗創作的樂趣。
大班美術活動教案6
活動目標：
1．在《月亮的味道》的情景中展開大膽的想象，并且能夠運用圖形組合表現多種常見動物。
2．在情景中體驗互相幫助的快樂，了解人多力量大的道理。
活動準備：
故事繪本、背景圖、組成動物的幾種基本形狀。
活動過程：
一、導入故事。
問幼兒平時最喜歡吃什么東西，是什么味道。
二、開始故事：
1．出示小海龜圖片：
說說小海龜的身體是什么形狀的。
爬到了山頂，月亮近多了，可是，小海龜還是夠不著。
海龜叫來了大象。
2．出示大象的圖片：
說說大象的身體是什么形狀的。
�。ㄟ呏v解邊示范，利用基本形狀的剪紙貼畫）
大象還是夠不著，于是他們叫來了狐貍。
3．出示狐貍的圖片：
說說狐貍的身體是什么形狀的。
狐貍還是夠不著，于是他們叫來了長頸鹿。
4．出示長頸鹿的圖片：
說說長頸鹿的身體是什么形狀的。（邊講解便示范）
長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可是還是夠不著。
三、創編故事。
過渡：這下小動物們可著急了，他們說：小朋友，你們能不能去幫我們多喊一些動物來呢？
讓幼兒用各種圖形剪貼成動物。
三、月亮是什么味道的：
幼兒請的`動物全貼上之后還差一點，這時來了一只小老鼠。
老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上，狐貍身上，長頸鹿身上。然后......
“卡擦！”他咬下了一片月亮。
月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？
小老鼠把月亮一片一片傳給了朋友吃，最后大家都嘗到了月亮的味道。
大家還大聲說：小朋友，謝謝你們，是你們喊來了這么多的朋友，才讓我們終于嘗到了月亮的味道，謝謝！
大班美術活動教案7
設計意圖
《大樹和喜鵲》是一首比較簡單的散文詩，活動的重點是讓幼兒理解散文內容，從情感出發，通過初步幫助幼兒了解了“孤單”是一種消極情緒，同時，通過關注幼兒生活實際，聯系實際經驗，并加以恰當的引導“孤單”是一種情緒體驗，在自己的實際生活中找到許多“孤單”的體驗。
傾聽詩歌第一段,在略憂傷的氛圍里,幼兒嘗試初次作畫,教師應引導幼兒大膽想象,創意表達。詩歌第二段,不僅給幼兒提示,同時營造溫馨、友好的氛圍。本環節作畫的方式可靈活多樣,例如合作作畫等方式既非請常契合內容,也比較有趣。第三段詩歌,幼兒選擇情節作畫別有趣味,通過對白天與黑夜不同的'景象的選擇,促進幼兒個性化的創作與表達。
活動目標
1.欣賞散文詩,理解寓意并用繪畫的方式表現變化的情節。
2.嘗試與同伴交換畫紙作畫,體會共同作畫的樂趣。
活動重難點
重點：根據情節變化,設想辦法,解決大樹與喜鵲孤單的問題,理解動物與周圍環境的關系。
難點：嘗試與同伴協商與合作,共同作畫。
活動準備
1.觀察過大樹、鳥窩和喜鵲,具有感性經驗。
2.語言CD(《樹和喜鵲》)。
活動過程
�。ㄒ唬┧鼈兒芄聠�。
1.聽一聽詩歌第一段。
——從前,這里有一棵樹,樹上有一個鳥窩,鳥窩里有一只喜鵲。樹很孤單,喜鵲也很孤單。
2.用畫面再現詩歌。
——你能把詩歌的內容畫在你的畫紙上嗎?
3.想一想辦法。
——有什么辦法能夠讓它們都不孤單呢?(引導幼兒說出增加樹和鳥窩、喜鵲。)
�。ǘ┰鯓硬拍懿还聠�。
1.聽聽詩歌第二段。
——后來,這里種了好多好多樹,每棵樹上都有鳥窩,每個鳥窩里都有喜鵲。樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。
2.說一說自己的想法。
——你的鄰居是誰?怎樣讓你的樹和喜鵲也跟你一樣有鄰居?你有什么特別的辦法?(教師提供每人一張紙,引導幼兒邀請好朋友來作畫）
3.畫一畫我的想法。
——快快邀請好朋友來種樹、筑鳥窩吧!(幼兒自由地與同伴交換畫紙,在同伴的畫紙上畫上樹和鳥窩,畫好之后互相道謝再尋找下一位伙伴。)
�。ㄈ┧鼈儾辉俟聠�。
1.欣賞詩歌第三段。
——每天,天亮了,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛翔。天黑了,又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。
2.選擇情節繼續作畫。
——你是喜歡天亮時分樹林里一派熱鬧的景象,還是夜晚寧靜的感覺呢?請你繼續作畫吧。
3.以散文詩作背景,欣賞同伴的作品。
——大樹和喜鵲都不再孤單,無論是天亮還是天黑,樹很快樂喜鵲也很快樂!
活動延伸
1.將幼兒的作品,按照白天和黑夜分別組合成兩片樹林,引導幼兒感受熱鬧與寧靜的不同氛圍。
2.再次欣賞散文詩,嘗試理解其寓意和意境。
活動提示
1.幼兒分段欣賞散文詩,體會其中的意境并隨著情節變化進行創意表達,感受與體驗在詩歌氛圍里創作的別樣情趣。
2.邀請朋友為同伴的樹林增添大樹與鳥窩,非常符合散文詩的情境,同時與同伴共同作畫,也是一種特別的體驗。教師重在引導幼兒感受與同伴協商、合作以及成功的愉悅。幼兒根據自己的喜好選擇“白天的熱鬧”或“黑夜的寧靜”進行個性化的表達,也有利于最后作品的組合和呈現。
大班美術活動教案8
活動目標：
�、毙蕾p水墨畫枇杷，感受其獨特的濃墨重彩的意境。
�、矅L試用兩筆畫圓的方法表現枇杷的晶瑩、圓潤，并用濃淡墨表現葉子的層次性。
�、撑囵B幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
�、大w驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
�、蹬囵B幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
事先觀察過枇杷樹的葉子以及果實，有初步的感知；范畫、視頻課件、宣紙、國畫顏料、墨汁、毛筆。
活動過程：
�、背鍪捐凌�，導入活動。
師：這是什么？夏天到了，枇杷成熟了，一個個枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長在哪里嗎？
�、不貞浻^察過的枇杷，進一步鞏固對枇杷的了解
師：上次我們欣賞過枇杷，它的果實是怎么樣的？葉子呢？
師小結：枇杷是一串一串的長在樹上的，有的在前面，有的在后面只露出半個頭，還有的.害羞的躲在后面。
師：這么漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，他們把樹上的枇杷畫了下來，我們來看看他們的作品。
�、承蕾p水墨畫作品“枇杷”，感受水墨畫的魅力⑴出示水墨畫枇杷的圖片，引導幼兒觀察。
師：這幅畫是用什么方法畫的？（介紹水墨畫，用毛筆和宣紙上繪畫）
師：你看了有什么感覺？
�、床シ乓曨l課件，初步了解水墨畫作畫方法和步驟。
師：你看懂了嗎？是怎么畫的呢？
請幼兒講述，教師總結
師：想不想自己來試一試？
�、到處熓痉独L畫枇杷
教師示范畫講解繪畫枇杷步驟、方法，引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和顏料。
步驟：用兩筆畫圓的方法來畫枇杷，表現出枇杷的遮擋關系。（左半圓、右半圓，中間留一個小白點。）
用毛筆勾柄和臍
用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。
�、队變鹤鳟�，教師指導，播放古典音樂《沉魚》
師：下面就請你也來畫一幅美麗的枇杷圖。
幼兒作畫，教師巡回觀察指導，重點引導幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷，在繪畫時能注意畫面的布局、枇杷的遮擋關系。在畫葉子時能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫。
�、氛故�、講評
與幼兒一起評價，圍繞美感、作畫方法、畫面布局等方面進行點評。
活動反思：
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會�；顒又�，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展�；顒诱w效果很好。
大班美術活動教案9
【活動目標】
1、初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創作娃娃臉。
2、能根據自己的想法大膽地創作，體驗在石頭上創作的樂趣。
【活動準備】
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動過程】
一、欣賞石頭，激趣導課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導幼兒欣賞石頭上的`不同花紋圖案。
2、教師小結：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家帶來了一位朋友，你們想認識他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導幼兒了解其特點。
1、提出問題，引導幼兒觀察。
(1)師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問題了，石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?
(2)幼兒觀察并說一說。
2、創設情境，激發創作興趣。
師：其實，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家幫幫他呢!你們愿意幫助他嗎?我們來看看他需要我們為他做些什么?
播放課件，教師相機講解：這些都是我的朋友，因為我們要參加石頭王國的選美大賽�？墒俏覀兊脑O計師有事今天不能來了，不能幫助大家設計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?
三、幼兒創作石頭娃娃。
1、教師介紹創作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創作石頭娃娃，教師巡回指導。
四、作品展示與欣賞。
大班美術活動教案10
活動目標：
1、了解玉米的外形特征，并把看到的玉米畫下來。
2、能根據玉米大膽想象，并用語言表達。
3、體驗借形想象帶來的快樂。
活動準備：ppt
活動過程：
一、圖片觀察
�。ㄒ唬┯^察外形
師：這是什么？它的外形有哪幾個部分？
師：它是怎么樣的？
小結：原來玉米是由玉米粒和玉米須組成。
�。ǘ┘毠澯^察
師：玉米身上的玉米粒長什么樣？看起來像什么？
師：玉米須像什么？
�。ㄈ┎煌忻娴挠衩�
師：來看看橫切面的玉米和豎切面的'玉米分別像什么？
二、刻畫范畫
1、今天我們就來畫一畫你喜歡的玉米，首先你要畫一個自己想要的玉米切面，然后將輪廓畫在白紙上。然后轉一轉，想一想，它像什么？
2、現在請你也來畫一畫，畫好后馬上拿上來。
要求：
1、畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子
2、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏
三、互動評價
1、自評：誰來說說自己畫的是玉米的哪個面？
2、同伴評價：你覺得哪個玉米變的最有趣？有趣在哪里？
3、教師肯定評價。
小結：每個小朋友的想象力都很豐富，創造出這么多玉米變形的造型，下節課我們試著變一變
大班美術活動教案11
活動目標：
1、嘗試跟畫英語字母，并進行英語字母的借形想象。
2、體驗想象的喜悅。
活動準備：
1、材料準備：8開長方形綠色印泥紙、記號筆、油畫棒。
2、認識漢字：春或英文單詞：spring
3、教師自身經驗準備：熟悉春天時蘇醒、活躍的動物和植物，準備3張有spring的單詞示范圖。
活動過程：
1、出示示范畫，幼兒跟畫。
重點跟畫：spring ,線條要按住。
冬天過去了，什么季節又來到了？春天
你們知道春天的英文字母是什么嗎？
我們一起寫一些，這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。
要寫的大一點，擋住了就跳過去。
畫歪了，畫斜了都沒有關系。
2、欣賞圖片，激發想象。
春天來了，天氣越來越暖和，小動物們也都出來活動筋骨了。
蛇睡了一個冬天，天氣暖和了，要出來走一走了。
天鵝在水里游來游去，小蝌蚪游呀游去找媽媽了。
春天有很多花開放了，有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花，真多呀！公園里、花壇里、，小草都冒出了綠綠的新芽。
3、幼兒想象和添畫
根據觀察的動物和植物在字母上添畫。
重點：在字母上進行借形想象和添畫。
春天真熱鬧，我們看看spring這幾個英文字母中都藏著哪些小動物？
s像什么？像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚，像歡騰的龍。
P像青蛙長大的嘴巴，像飄揚的旗子、像棒棒糖。
I像盛開的郁金香，像個小點點也可以變成大大的花。
n像跳動的魚，像蚯蚓的身體
g像小蝌蚪在擺造型呢
大膽想象，把其他字母都變成春天里的小動物，盛開的花朵，或者發出新芽的'小草。
畫的跟別人不一樣，你就是最棒的。
�。�2）點彩法添畫背景。
春天的小草被吹得搖頭晃腦，我們把小草添畫到背景中。
小草可以是斜斜的，也可以是站的直直的。
畫紙轉一轉，小草的方向、風吹的方向就不同了。
4、作品評價
你的英文字母寫得大大的，還有一個調皮的跑到外面去了，真不錯。
字母里好多小動物都被找出來了，有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。
你的小草長長的、多多的，畫面變得豐富了，非常棒。
5、作品分享與解讀。
大班美術活動教案12
活動目標：
1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。
2、發展幼兒的想象力和初步的合作能力。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：根據紙盒外形想象裝飾。
2、難點：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。
活動材料：
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
設計思路：
隨著商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態各異的“家”的外形。這為幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。
另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發散又有集中，從而培養了幼兒的想象力。
活動流程：
引起興趣——展開想象——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲體驗快樂，激發興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。
1、交流討論，想象設計。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？
2、觀察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的��；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）
它們的樣子像什么呢？（幼兒根據紙盒外形發散想象）
�。ǘ﹤�別創作，大膽表現。
1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。
�。ㄈ┖献髌创�，體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。
�。ㄋ模┓窒砜鞓�，結束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞：
我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。
活動反思：
《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將白云與藍天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關系的事物，描繪出了一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅，開心。本次活動，我在讓幼兒對作品的體驗和理解下，鼓勵孩子在多形式的引導下樂于想象，善于創編，敢于表達。
一、朗讀詩歌，感受詩歌的語言魅力。
本次活動中，在朗誦詩歌《家》的過程中，幼兒除了運用語言朗誦之外，我還通過讓幼兒通過眼神、手勢、身姿等表情和動作，創造性地表現詩歌，同時讓幼兒展開豐富的想象，感受詩歌中表達的美好意境，白云依戀藍天，小鳥依戀樹林，小魚在水中徜徉，讓幼兒不知不覺走入詩的美妙境界中，此所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
二、聯想訓練，引導幼兒展開想象。
《指南》中指出：為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。在詩歌創編中，我進行設置問題，讓幼兒展開想象。如：藍天是誰的家？它還會是誰的家呢？樹林是誰的家？它還會是誰的`家呢？步步引導，層層深入，在多個問題的引導下，培養了幼兒的發散思維。我這樣的提問，答案是不確定的，是多向性的，有多種可能以及多種結果，豐富了幼兒的想象力。在活動中，依據《指南》精神，我“尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒表達水平如何，都認真地傾聽并給予積極的回應”。
三、仿句練習，促進幼兒語言的發展。
幼兒的詩歌創編是從模仿開始的，即幼兒能模仿原詩的韻律、格式、詞語、節奏等，仿編出簡單的詩歌。如小河是魚兒的家創編為小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習內容淺顯、形象生動、易讀易記，幼兒在愉快的創編中接受認知，情感教育，更好地發揮了幼兒的想象力。，今天的一首小詩，碰撞出了無數的創造火花。
大班美術活動教案13
大班創意美術：百變圖形 （添畫）
設計意圖：
每個幼兒心里都有一顆美的種子。藝術活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足�，F代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養和發展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力;同時也能開闊他們的`視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發展。在日常生活中孩子對圖形很感興趣，大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態特征。經常發現幼兒根據看到的圖形自發進行創作游戲�！吨改稀返慕逃ㄗh中明確指出：和幼兒一起發現美的事物特征，感受和欣賞美。在此基礎上我設計創意添畫美術活動，本活動主要啟發幼兒的想象力，發展幼兒創造力，以互相合作的繪畫形式，讓幼兒體驗合作的重要性。在創作的過程中找到了快樂，感受藝術創作的樂趣。
活動目標：
1、欣賞各種圖形，感受不同圖形的基本形態特點。
2、嘗試用小組合作的方式，對一個或多個圖形進行想象，創造出與眾不同的畫面，培養合作意識。
3、愿意與同伴分享創作的成果，體驗創作的樂趣。
重點：啟發幼兒的想象了，培養創造性思維。
難點：以互相合作的繪畫形式，體驗合作的重要性。
活動準備：
1、各種圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形）
2、畫有各種圖形的畫紙（每三人一組）
3、記號筆、油畫棒
4、背景音樂
活動過程：
一、出示圓形，激發幼兒興趣。
今天，老師請來一位圖形朋友，你們想認識它嗎？瞧！這是誰？ 它看起來像什么？（幼兒說，教師現場繪畫）
二、百變，激發幼兒想象力。
1、出示梯形
你們看這是誰？你最想把它變成什么{正放}（房子、汽車。。。。。）請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎？你們想讓誰來陪陪它？小朋友真厲害��！如果這樣放呢？{反放}你們想把它變成什么？（船、寶劍。。。。。）
教師引導幼兒豐富想象內容
2、出示4個圓形
請看這上有什么？你愿意它們變成什么？如果是這樣呢？你愿意它們變成什么？（橫豎擺放）
教師引導幼兒豐富想象內容
3、出示形狀不同的圖形若干（兩個長方形和一個圓形）小朋友看他們是誰？跟之前我們看到的圖形有什么不同？（之前看到是一樣的圖形，現在是兩個長方形和一個圓形）你最想把他們變成什么？如果是這樣呢？你希望他們變成什么？（不同位置擺放）
三、幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
1、幼兒以小組形式進行繪畫。今天，我們畫畫方式跟以前有點不同，今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友，跟你一起畫。明白嗎？
2、添畫時要注意什么？小朋友，在和好朋友一起畫畫時，你們需要注意什么？
3、幼兒繪畫，教師指導。請小朋友找你的好朋友，找到了，請開始畫。教師巡回指導。
四、作品展示，體驗成就感。我們小畫家的作品完成了，誰愿意來說說說，你們畫的是什么？
五、結束。
大班美術活動教案14
設計意圖：
折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。
活動目標：
1．學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。
2．發展幼兒的動手能力。
3．體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
1．三角形白紙彩紙若干（幼兒至少每人一張）。
2．范畫一幅。
3．折疊步驟實例。
4．白紙若干。
活動過程：
一、 導入活動。
1． 出示范畫。
師：小朋友們，還記得這幅畫嗎？什么時候見過它的？
有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的��？
嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的��？
哦，是折出來的�。ㄍ怀稣奂垼┧�有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花��？
2． 出示三角形的操作紙
簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙
二、 初次示范折疊三瓣花。
1． 邊示范折疊邊講解步驟。
2． 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。
三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。
1． 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花��？請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。
2． 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
�。�1）提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
�。�2）個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。
3．師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎？
請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的.小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎？
四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。
1． 師：都折好了嗎？還想不想再折一些五顏六色的三瓣花��？
好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2． 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。
五、 活動延伸
在美工區提供白紙，幼兒添畫。
活動反思：
本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1． 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
2． 活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
3． 課堂常規還需要進一步的加強。
大班美術活動教案15
活動目標
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關的背景。
3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現絢麗的彩虹。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.感受色彩對比。
活動準備
1.經驗準備欣賞過彩虹
2.材料準備
�、俳處熡貌牧希簰靾D"彩虹姑娘"
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠撘饷佬g.繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。
活動過程
一、情境導入
1.談話導入，激發幼兒參加活動的興趣。
指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？
二、探索發現
1.引導幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。
指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。
指導語：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的`繪畫方法。
指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導語：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！
3.引導幼兒欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第3頁"藝術角"中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。
指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現的？你還希望彩虹出現在哪里？
三、創作表現
1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在"創意墻"中進行創作。
指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。
四、欣賞評議
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。
2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。
五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。
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