【精選】小學美術教案模板錦集10篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小學美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學美術教案 篇1
課題：變一變
課時：1課時
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產生變形的畫面效果。
2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養學生的安全意識。（安全使用美工刀）
教學重難點：
1、學習將圖片，切成長條后排列，產生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應用。
教具學具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑щA段
1、出現范例：兩張相同圖片，一張經過處理產生變形。
2、引導學生自學技法點擊：
利用教科書中的“技法點擊”培養學生自學意識。
3、請學生介紹操作方法。
板書：制作要點——分割：直線組合：直線等距
4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？
5、教師根據學生的設想邊邊出示范例
制作要點：分割：直線、曲線……
組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……
�。ǘ┌l展階段
師：怎樣來實現我們的設想呢？
1、教師根據學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法
分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標出粘貼的`位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業要求：把圖片切成長條排列粘貼，產生變形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列組合有新意。
三、學生作業，教師指導：
四、課后拓展：
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級。
3、制作小書簽。
小學美術教案 篇2
一、教學目標
知識與技能：了解相框的功能和用途，欣賞橢圓、植物、方形等造型的相框，掌握相框的創意想法，學會運用鉛筆、稻草、紙板等廢棄材料制作一個創意相框。
過程與方法：欣賞不同的相框樣式，分析造型特點，學習創意構思，探究相框實物，分析它的制作材料，提升動手實踐能力和創意表現能力，完成相框作品。
情感、態度和價值觀：體驗動手實踐的樂趣，體會童年回憶的珍貴，能將美好記憶留存，增強熱愛生活和綠色環保的意識。
二、教學重難點
重點：運用創意構思及廢棄材料制作相框。
難點：融入創意和激情，巧妙結合造型和材料的特點進行制作。
三、教學過程
(一)趣味情境導入
教師設置情景，提出問題：時光飛逝，歲月如梭。在同學們六年的校園生活中，老師拍攝了和同學們點點滴滴的生活片段，并將照片帶到了課堂送給大家。拿到照片后，同學們你會怎么做呢?(在背面寫上同學的名字、制作成相冊、放在相框中)
教師總結：這些照片記錄著美好的回憶，每每望去，心中總是會涌起縷縷溫情。保存照片的方式有多種多樣，可以夾在書本當中，可以放在相冊里面，當然常見的就是利用相框保存。這節課請同學們和老師一起，來留住這份美好回憶，用相框框住這份記憶吧!引出課題《框住記憶》。
(二)作品圖像識讀
1.相框的作用
教師出示家中實景圖片，提出問題：
�、偌依锏南嗫蛞话愣紨[放在什么位置?(玄關、電視柜、書桌)
�、诳吹郊抑械恼掌o你怎么樣的感受呢?(溫馨、幸福)
�、蹫槭裁醇抑械恼掌加邢嗫�?(保護照片、固定照片、裝飾照片)
教師總結：我們一般會把照片裝裱進相框，放在家里顯眼的地方如玄關、電視柜、書桌上，供家人和朋友欣賞。每一張照片都是每一個人美好回憶的保存，通過照片的擺放也可以營造出溫馨、幸福的家庭氛圍，這其中相框不僅能很好地固定和保護照片，還能具有裝飾和美觀的作用。
2.相框的造型和色彩
教師出示創意相框，提出問題：
�、儆^察有哪些造型的相框?(方形、橢圓形、玩偶形、植物形)
�、谀阆矚g什么形狀的創意相框?為什么?(橢圓形：突出照片;植物形：裝飾性強)
�、弁ㄟ^觀察相框的顏色給你怎樣的感受?(黃色：燦爛輝煌，給人感覺就是很有溫暖感;紅色：喜慶的色彩，給人有活力和熱情的感覺)
教師總結：相框的形狀是多種多樣的`，橢圓形突出照片主體，植物形裝飾性強，玩偶形具有趣味性，除此之外還有古典、懸掛的造型。不同的色彩也能帶給人們不同的視覺效果，黃色給人溫暖，紅色給人喜慶。我們還可以運用多種色彩相結合的方法來表現相框的美感。
3.材料及制作方法
教師設置摸一摸小活動，以美術小組為單位分發相框實物，提出問題：
�、傧嗫蚨际褂昧四男┎牧�?(樹枝、廢棄鉛筆、卡紙等)
�、谖覀兩钪杏心男┎牧峡梢岳闷饋砟�?(吃完的冰淇淋棍子、稻草、沒使用完的硬紙板等)
�、圻@些相框是運用什么手法來制作?(粘貼、裁剪、編織等)
教師總結：制作相框的材料是多樣的，我們可以充分的利用身邊的廢棄材料通過粘貼、裁剪、編織進行制作相框，既能起到環保的作用，又能制作出美觀且實用的相框。
(三)技法表現探究
教師示范向日葵相框的制作方法及步驟：
1.選擇材料：選擇黃色和紫色的卡紙以及廢棄的毛線;
2.制作外形：用線將折疊好的卡紙串聯在一起，組成向日葵的外形;
3.添加照片：將照片插入相框，進行固定。
(四)美術創意實踐
1.布置活動練習：根據你的想法，選擇合適的材料制作一個有創意的相框。使用工具要注意安全，并保持教室的衛生。
2.教師巡視輔導，輔導要點：相框的造型創意、材料的合理選擇、顏色的巧妙使用等。
(五)多元展示評價
設置“美好記憶”的情境，請學生將作品放置在展示板上，并從相框的造型創意、材料的合理選擇、顏色的巧妙使用等多方面評價作業。
(《三兄弟》使用了很多不同顏色的廢棄彩色鉛筆作為材料，將他們巧妙的粘貼成方形，使得整體色彩多樣又具有創意性。)
(六)小結升華作業
1.總結相框造型的特點、材料的運用以及相框的制作方法。
2.升華情感：與大家在一起的學習時光，是老師心中最快樂的記憶，今天我們學習了運用身邊的廢棄材料制作相框。同學們在以后的生活中，也要繼續記錄身邊的美好回憶，用相框將它好好保留，裝點我們的生活。同時我們要養成變廢為寶的意識、勤儉節約的好習慣，更好的美化裝飾生活。
3.為爸爸媽媽的照片設計相框，“框住”爸爸媽媽的美好記憶。
四、板書設計
小學美術教案 篇3
教材分析：工具和資料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的同學進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。
探索領域：目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發全體小朋友對學習美術的欲望。
教學目標：
1、熟悉和了解美術的表示形式，認識美術與生活的密切關系，培養新的思維加深對美術的新認識。
2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養保護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和資料的聯想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與勝利感。
教學重點：觀察各種工具和資料使用方式，引發對工具和資料的聯想。
教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物
教學過程：
一、組織教學：按常規進行。
二、導入新課：
回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？
3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？
蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結：在繪畫過程中，工具和資料是很重要的，它就象一個好助手能協助你實現你的.繪畫愿望。
三、引導觀察 考慮 發現新的工具和資料課件展示：
1、 欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來完成的嗎？ 生自由議論。
6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓同學感悟工具和資料的不同魅力，引發同學明白工具和資料的重要，以便今后在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？
7、怎樣保護這些工具和資料。
課件：工具和資料使用小知識，進一步強調保護工具、維護學習用品、正確使用學具的良好品質。
四、評價，師指導同學正確使用回答問題。
1、你能認識的美術工具和資料有（ ）種？
2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能保護和正確的使用工具和資料嗎？
五、課后觀察和考慮
1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和資料。
2、 到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發現了什么新的工具和資料。
小學美術教案 篇4
教學目標：
1.培養表現力
2.學習利用材料的特點表現陶藝動物
重點：培養欣賞美、創造美的能力
難點：學習運用陶土材料進行制作的`知識
教具：范例、圖片、陶土
教學活動：
一、導入：
雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，
許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的身影。
二、出示圖片
試一試，看誰能說出這些動物的運動特點？
還能說出更多的變化嗎？
三、板示課題
你身邊有什么樣的動物？
你了解它們的特點嗎？能說一說嗎？
四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態。
試著說一說，他們的運動特點。
五、作業選擇：
1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態，表現出動物運動的動態。
2.可以畫、也可以用各種材料去做。
教學隨筆
小學美術教案 篇5
教學目標：
1、認知：了解鳥的結構，用各種形式設計、表現一只美麗的鳥。2、情感：讓學生感受鳥的美麗，提高創造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護有益動物。
3、能力：培養學生的創造力、設計能力。
教學重點：
了解鳥的結構，設計表現一只美麗的鳥。教學難點：激發學生的想象，大膽創造各種鳥的形象。
教材分析：
本課是根據二年級學生的年齡特點創編的。讓學生嘗試運用各種材料各種表現形式設計表現美麗的鳥。在教學過程中，通過讓學生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發學生的想象。
教具準備：
多媒體課件、范畫
學具準備：
課前搜集相關資料、各種材料
(如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。
教學過程：
一、激情導入
1、講故事《美麗的孔雀》
2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實現愿望嗎?
3、導入課題：同學們這么喜歡小鳥我們這節課就來一起畫小鳥好嗎?看看誰畫的小鳥最美
二、探究學習
1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學，看看誰知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧?
(1)這些鳥在外形上有哪些不同的地方?
(2)看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。
(3)放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的?
3、學生根據鳥的結構特點擺拼圖。
4、看各種鳥的姿態擺圖形。
5、欣賞和鳥有關的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的.作品：
出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點?
7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現出一只美麗的鳥嗎?說說你心中美麗的小鳥是什么樣的?
三、提出作業要求
用你喜歡的表現形式設計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。
四、學生創作，教師輔導。
五、作業展評及課后延伸
1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?
2、誰是最美麗的鳥?誰的樣子最奇特?
3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對小鳥說什么?
小學美術教案 篇6
教學目標：
交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。
教學重、難點：
1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。
2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。
教學課時：1課時
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
1、導入：
師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎？
2、新授：
�。�1）我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢？
�。�2）平時我們上學、上街、去玩都會經過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？
學生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）
師：對，這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？學生討論
3、教師：畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環境記得更牢，首先你要能說出身邊環境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。
三、學生作業，教師輔導
1、作業要求：以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的'標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。
2、路線描繪清楚，內容豐富。
四、作業講評
請學生介紹學校到家的路線圖。
五、拓展
嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
教學后記：
引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。在此過程中教師要巡回指導，及時指正作業過程中出現的問題。鼓勵學生創作的畫面要大膽、自由、生動，富于創造力。能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物。課堂上在學生述說的過程中可以看出，學生的語言表達能力較差，教師要及時予以指正，在美術課堂上也要能培養學生的語言表達能力。
小學美術教案 篇7
課題：
有趣的鞋
課時：
1課時
課堂類型：
設計應用欣賞評述
教學目標：
1、欣賞并發現各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。
2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。
教學重難點：
1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。
2、運用廢舊材料美化教室的環境。
教具學具：
舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。
2、發展階段
以小組為單位，在欣賞與聯想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的.鞋子作品。
�。�1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯想，找出根據各種材料制作鞋子，注重在質地，圖形或色彩上產生不同效果。
�。�2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協調，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創作。
三、學生制作，教師輔導：
學生做作業時，教師可以根據學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現鞋子的立體或半立體造型。
四、教學拓展
1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。
小學美術教案 篇8
教學目標:
用水瓶當筆,用水當線條在地上作畫,.學習與同學合作,體驗繪畫的快樂.
教學過程:
一.實物導入
1.教師出示一個水瓶,問:這是什么,它有什么作用?
2.學生發言.
3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫.
二.看圖片,了解水平作畫的方法
1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動物等)
2.讀課本上的一段話.想一想:
瓶蓋上的鉆的'孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣?
三.學生互相檢查準備的作畫工具.
四.玩一玩灑水游戲
1.教師帶領孩子們到學校操場上作畫.
講明要求:遵守紀律,不影響其他同學作畫和學習.
和同學說一說，畫的是什么。
邀請同學欣賞自己的作品。
2.大家同心協力，用清水在籃球場上作一幅大畫。
五、教師小結，下課。
小學美術教案 篇9
課時：1課時
課堂類型：造型 表現 設計 應用
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的.魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學重難點：
1、認識形狀的概念和形式。
2、學會運用各種造型組成畫面。
教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、導入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導入課題：《形的魅力》
二、發展階段：
1、《形的魅力》的特點（學生討論找規律）展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）
師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2、形的分類（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點（外形和骨式的變化）：
有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規則：不規則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學生作業：設計、制作一幅畫。
五、學生練習：教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學生自己的作品。
2、學生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創造什么作品或運用裝飾像框等方面。
小學美術教案 篇10
教材分析：
本課屬于“造型、表現”領域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復色、色相、對比色等等，這些都以原色為基礎。本課通過一系列活動，讓學生了解原色之間相互混合，可以產生許多色彩變化，并學習應用，裝點我們的生活。從活動中培養學生的動手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識。
教學目標:
1、認識三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫。
2、掌握用原色調配間色的技能。
3、了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養運用色彩的能力。教學重難點：
重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。
難點：掌握原色與間色的色彩關系,學會用原色調和間色的調色方法。
教學準備：
�。▽W生）水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。
�。ń處煟┱n件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。
教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、談話引入：雨過天晴后，天空會出現一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍紫，出示相應的色卡。）
彩虹的形成原因：氣象學中的“光學現象”，陽光照射到半空中的雨點，光線被折射及反射，在天空上形成七彩光譜。（科學常識）
2、圖片對比：無色的世界與有色世界的對比（課件展示由無色到有色）
身邊處處有色彩，我們的生活更離不開色彩。
3、圖片展示：生活中色彩運用的圖片（美食、服飾、室內設計、文具等）
�。ǘ┲v授新課
1、引入課題：我們生活在一個色彩的世界里。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現，跟我們的生活密切相關，使生活變得生動而多彩。
色彩為什么會有這么多的不同呢？讓我們來了解一下色彩的三個基本要素。
�。�1）色相：
面對一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的色彩所吸引，這里都有些什么顏色呢？紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨特的色彩面貌，我們稱這些色彩面貌為色相。
�。�2）明度：顏色還有深淺不同，如刻本2頁中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的，不是絕對的。
�。�3）純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，叫做色彩的純度。
女孩穿著白背心和玫瑰色短褲，老遠走來，鮮明的玫瑰色是很搶眼的，說明它的純度高。在色彩的家族里，三原色和間色是高純度的顏色，間色與其它色混合成的復色，由于經過二次調和，純度就會降低。任何色彩加進黑色或灰色，純度就會降低。
�。�4）色彩的冷暖：色彩還有一個特性，那就是冷暖的感覺。一切讓人看上去感覺或聯想到溫暖的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬于暖色。讓人感覺或聯想到寒冷的顏色，如藍、青、紫等色，都屬于冷色。當然冷暖也是相比較而存在的，同樣是紅，加黃調配出的橘紅和加藍調配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。
2、色彩搭配表現心情感受：用不同的色彩搭配表現人的喜怒哀樂。
3、色彩搭配表現四季：用同一張場景的.圖片，搭配不同的色彩，表現出一年四季不同的感覺。
4、色彩搭配知識：
�。�1）有秩序性的色彩排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。
�。�2）對比強烈的色彩搭配會讓人感到活潑、跳躍。
出示課本第24頁圖片欣賞并思考課本上的問題。
提示：靚麗的色彩表示開心、愉悅。
灰暗的色彩表示難受、郁悶。
�。�3）這兩組餐桌在色彩設計上有什么不同？你比較喜歡哪一組的色彩，為什么？
�。�4）分析一下左圖都有哪些顏色？明度、純度、冷暖的變化體現在什么地方？
�。ㄈ┳鳂I（男生和女生各自選做）
1、男生為男孩的校服和運動服進行色彩搭配并填色。
2、女生為女孩的校服和運動服進行色彩搭配并填色。
�。ㄋ模┳髌氛故�
分男生、女生進行作品展示，以競賽的形式，評選出“最優秀的色彩搭配師”。
�。ㄎ澹┧伎�
1、練一練：分析課本第25頁右圖上中生活用品中的色彩，哪個顏色比較暖，哪個顏色比較冷？
2、思考與討論：試舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。
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