買菜音樂教案15篇
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的買菜音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
買菜音樂教案1
活動目標：
1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。
2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
活動準備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的.菜的卡片。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、欣賞歌曲
1、你們去過菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！
2、完整欣賞歌曲。
二、學習有節奏朗誦歌詞。
1、學念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）
今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏）
2、學念第二段：
×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱
雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌
豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）
3、學念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。
三、分聲部朗誦
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。
3、菜場里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。
5、引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。
買菜音樂教案2
活動目的
1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎上學唱歌曲，藝術地表現自己的生活體驗。
2.用歡快的情緒表現歌曲，旋律重復的部分能用不同的唱法來表現。
3.體驗互相交往的樂趣，發展社會性情感。
活動準備
1.錄音機，《爺爺奶奶》的律動曲。
2.已會朗誦兒歌《買菜》，并能結合兒歌進行表演，有較好的倆倆結伴經驗。
3.參觀過農貿市場。
4.幼兒的'座位排列成雙馬蹄形。
活動過程
1.復習律動《爺爺奶奶》
師：老爺爺�。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應答“噢”）在音樂伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結伴。樂曲第二段時，“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話，最后雙雙在座位上坐下。
〔評：在詼諧的樂曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進入活動室。由于這是復習模仿動作，因此幼兒比較輕松地進入了游戲情境。此時幼兒的情緒已處于積極的準備狀態之中，他們在互相合作和自我表現方面也獲得了一些有益的體驗�！�
2.復習表演唱《辦家家》
師：爺爺奶奶到娃娃家來做客了，大家一起來辦家家吧！
與鄰座幼兒倆倆結伴，以小家庭生活為內容進行表演唱。
〔評：隨著活動情節的展開，幼兒轉換了角色，他們從爺爺奶奶轉換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗濃濃的家庭親情，進一步積累倆倆合作的經驗�！�
3.學唱歌曲《買菜》
朗誦兒歌《買菜》，并進行兒歌表演。
師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請大家把《買菜》的兒歌念一遍，念完后用動作來表演自己是怎樣去買菜的。
〔評：此時幼兒的角色轉換為孩子和奶奶，由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事，所以朗誦時氣氛活躍，這為幼兒用歡快的情緒表現歌曲打下了基礎�！�
熟悉歌曲旋律。
師：《買菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽的歌曲，請大家聽一聽歌曲。
跟著音樂念兒歌，并進行兒歌表演。
師，第一遍音樂時，請大家一邊聽音樂，一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時，請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。
〔評：教唱新歌前讓幼兒學會歌詞，既能減輕幼兒的心理負擔，也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現歌曲。在這一環節中，雖然是同一內容的反復，但形成不同，靜中有動，使幼兒的心理得到了較好的調節�！�
邊聽音樂邊默唱。
師：我們來試著唱這首歌，這次我們在心里默默地唱。
完整地唱歌曲兩遍。
〔評：唱第一遍時將速度略微放慢，目的是給幼兒一個思考的余地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的內容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺學會了這首歌�！�
學習第～(16)小節的不同唱法。
師：我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”，才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢？
〔評：第～(16)小節的不同唱法的學習是這次教學的重點，需要反復練習。幼兒根據實物的特征、動作表演的特點以及教師的手勢，一致認為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳躍地唱“母雞”，優美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時，他們的唱歌技能得到了提高�！�
引導幼兒唱好歌曲的第(21)～(29)小節，并重點練習。
師：我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下，真讓人著急，應該怎樣唱？但心里真高興，又應該怎樣唱？最后一段歌詞要反復唱兩遍。第一遍要多表現一些焦急的心情，第二遍應表現出焦急中的喜悅，而且應以喜悅的心情為主。大家一起來唱一唱。
完整地學唱一遍歌曲。
4.復習音樂游戲《接娃娃》
師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。
該游戲以“滾雪球”的形式進行，全體幼兒相繼被接走�；顒咏Y束
買菜音樂教案3
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試用說唱結合的形式演唱歌曲。
2、體驗買菜游戲的快樂。
活動準備：
歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。
活動過程：
一、節奏火車：菜場里的菜
價值取向：經驗交流。
1、師：你去過菜場嗎？菜場里都有什么菜呢？
2、教師用節奏語言進行提示：菜場里有| 什么菜？|
3、幼兒開節奏火車進行節奏練習
小結：這個菜，那個菜，菜場里有各種各樣的菜。
二、學唱歌曲
價值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟著熟悉的'旋律介紹菜名
1、看情景表演
1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎？
2）你們有沒有發現，剛才我和奶媽一共買了多少菜呀？
3）師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是說出來的呢？
小結：原來奶奶籃子里的菜要唱出來，小朋友籃子里的菜要說出來。
2、 完整欣賞歌曲
1）剛才我和奶奶先買了什么菜，接著買了什么菜，然后買了什么菜，最后買了什么菜呢？
3、幼兒演唱
重點練習說唱的部分
三、游戲“買菜”
價值取向：能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲，體驗活動的樂趣。
幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。
買菜音樂教案4
活動目標
1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3、游戲時學會自我控制，不大聲喊叫。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、幼兒用書：《買菜》。
2、投影儀，空白紙4張。
活動過程
1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。
師：出了什么事啦?(教師用幼兒說的內容提煉歌詞)
2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內容。
教師范唱歌曲。
師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯，歌曲中有一個地方沒有伴奏，聽聽看，是哪里?
教師再次演唱歌曲。
師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么?
3、教師引導幼兒學唱歌曲。
教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。
師幼共同玩"藏圖"游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師：我現在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。
師：誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?
師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?
師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?
4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。
師：今天我們是怎么學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的�？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢?說明圖片內容已經印到你們的腦子里了。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
買菜音樂教案5
活動目標
1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。
2、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營養。
活動準備
1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。
2、課件買菜。
活動過程
一、談一談：我最喜歡吃的`菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什么菜？
二、學唱歌曲《買菜》
1、出示課件《買菜》
師：今天老師帶小朋友們去菜場逛一逛，看看有哪些菜？（師引導幼兒看課件有節奏地說菜名）
2、介紹歌曲的名稱《買菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！
3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。
提問歌曲里唱了些什么？（根據幼兒的回答出示圖片）
4、聽歌曲，排圖片
5、根據圖片學唱歌曲
�。�、玩藏圖譜的游戲。
三、創編歌詞
1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動：我喜歡吃的菜。
買菜音樂教案6
活動目標
1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情
2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。
重點難點
重點：學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術地表現自己的生活體驗。
難點：用歡快的情緒來表現歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。
活動準備
1、《買菜》課件
2、《買菜》音樂
3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
活動過程
�。ㄒ唬┚毬�
�。�1）練聲歌曲《我愛我的小動物》師：今天來了很多的小動物，我們一起來看看都有誰呢？請小朋友輕輕走到老師這里來。
�。ǘ⿲牖顒�
�。�1）出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》師：小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今天有一位老奶奶家也來了許多的客人，要買好多菜，她想請小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會舉小手告訴老師聽。
�。�2）播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。
師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
�。�3）完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。
�。ㄈ⿲W習說唱的方式
�。�1）師：我們的菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜（復述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個特別好的方法記得又快又準，那就是用說唱的方法，等一會兒老師說唱一遍，小朋友仔細聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
�。�2）教師清唱一遍
幼兒回答
播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。
�。�3）出示圖譜進行游戲
師：你看一看這里用了幾個蘿卜？（兩個）跟老師做個游戲，兩個蘿卜拍手兩下，幾個黃瓜？（兩個）也拍手兩下，幾個西紅柿？（三個）拍手三下。咱們連起來就是我們的節奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個蠶豆（兩個），幾個毛豆（兩個），幾個小豌豆（三個），咱們拍出來行嗎？那我們把老奶奶要買的.菜連起來一邊拍手一邊有節奏的念出來吧，小朋友把你的小手拿出來，好開始。
下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。
�。ㄍ暾麑W念歌詞）
今天我們幫老奶奶買這么多菜，你們開心嗎？（開心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽），今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來跟著音樂唱一唱。
�。�4）出示菜籃幫老奶奶買菜
師：你們都記住了嗎？那我們現在開始幫老奶奶買菜了，先準備個菜籃，咱們先買什么？幼兒說出所買的菜名并唱出來
�。�5）引出音樂后半段
師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。
播放音樂結束部分。
�。�6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動作
師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎？我們來檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽一聽誰的聲音好聽。
現在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動作。（播放音樂）
�。ㄋ模┯螒颉顿I菜》
師：老師今天要和你們一起做個游戲，游戲的名字也叫《買菜》，老師給你們準備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請小朋友拿起來，和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀？（老奶奶）
��？游戲規則：小朋友看這里有個大的菜籃，老師當老奶奶，小朋友當蔬菜寶寶，等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉，唱到哪個菜哪個菜就要跳進框里蹲著不能動，最后唱到嘿咱們站起來，老奶奶說三二一，我們跳出來繼續游戲。
播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。
�。ㄎ澹┙Y束活動
師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧（播放《買菜》音樂）活動總結
中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學唱，我用游戲的方式開展教學并制作了豐富的直觀教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。
“買菜”是幼兒熟悉的生活活動，因此通過談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。
游戲是幼兒最喜歡的活動，用游戲的方式學習演唱也是孩子們最喜歡的，我設計了“買菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進“菜籃”，游戲與歌曲結合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學會了《買菜》這首歌。
整個音樂活動在歡快的音樂聲中結束，孩子們通過游戲的方式學習演唱歌曲，大膽變現，體驗了成功的喜悅。
買菜音樂教案7
活動目標：
1.在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創編歌曲的快樂。
2.能憑借記憶唱準歌詞，根據節奏創編說唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
活動準備：
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動流程：
1、談話導入：
你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜？
3、教師教唱歌曲�，F在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。
1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）
2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的？
3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的`？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節奏譜。
4、幼兒學唱歌曲。
1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
2）、幼兒集體選圖仿編。
3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
活動反思：
這是一節有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求�！顿I菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡單。
以談話的方式導入，“小朋友你們去過菜市場嗎？”你見到過菜市場有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。 在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，幼兒看著圖譜，拍節奏能夠很有續。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。
都爭搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續編也能夠順利的進行，他們根據自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的'編唱。這節課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個表演的機會，如果加上場景，我想幼兒的興趣肯定會提高很多，對這節課的效果會更佳。
在今后的教學中，各個環節都要考慮清楚。
買菜音樂教案8
【教案目標】
1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。
2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的欲望。
【活動準備】
蔬菜的實物、音塊。
【教案過程】
一、運用模仿動作，再現送菜到菜場的情境
1、回憶參觀菜場的經歷，談論蔬菜的不同營養。
2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。
2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會
1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。
2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜(do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。
3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的'方法合作演奏。
4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔任菜場經理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
附：蔬菜歌簡譜
以上就是本次教案的全部內容。老師在具體實施的時候可以根據情況挑選音樂和道具。
閱讀本次大班音樂教案的還閱讀了：
卷心菜折紙方法（蔬菜類）
青菜奶奶的生日，認識蔬菜
蔬菜和水果 認識紅色、黃色、綠色
寶寶把蔬菜都吃掉
蔬菜印章畫 蔬菜拼圖
好吃的蔬菜和水果
我們要多多吃蔬菜
買菜音樂教案9
活動目標：
1、結合生活經驗，在理解歌曲的基礎上學習有節奏的念白部分
2、在感受理解歌曲的基礎上，能用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲。
3、體驗歌曲中陪奶奶買菜的快樂。
活動準備：
1、提前請家長帶孩子去菜市場買菜。
2、歌詞插圖、《買菜》的音樂、鋼琴。
活動過程：
一、通過提問，結合幼兒已有經驗，激發興趣
分享交流：“你跟爸爸媽媽買過菜嗎？去哪兒買菜？買了什么菜？”
二、幼兒聽賞歌曲，初步理解歌曲主要內容，感受買菜的快樂。導語：“讓我們聽聽歌曲里的小朋友跟誰去買菜，買的什么菜？”
1、清唱歌曲，引導幼兒簡單了解歌詞大意。
回顧歌曲內容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？
2、聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內容，感受歌曲的歡快情緒。
歌曲里小朋友買菜的心情怎么樣？你從哪里看出來？（引導幼兒結合歌詞、動作和表情來說）
三、學習理解歌詞內容，結合教具引導幼兒在音樂伴奏下學說歌詞。
1、幼兒說歌詞，激發幼兒買菜的.快樂情緒。
�。�1）結合天氣啟發幼兒表現買菜快樂的心情。
�。�2）啟發幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。
2、幼兒有節奏的完整說歌詞，重點：以念白為主
四、學唱歌曲，結合歡快跳躍的情緒體驗買菜的快樂。
1、以念白部分為主學唱歌曲，啟發幼兒說出，念白部分的特點。
引導幼兒結合身體其它部位配上節奏，有趣味性說出念白部分。
2、再次激發幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲。
活動延伸：
回家給爸爸媽媽表演。
把音樂放到表演區，幼兒隨時欣賞、表演。
買菜音樂教案10
一、活動目標
1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨著音樂有節奏地說唱。
2.體驗演唱兒歌的快樂。
二、活動準備：
1.經驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認識一些常見蔬菜。
2.材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。
3.環境創設：用實物或圖片布置菜市場的情境。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮浴肮洳耸袌觥钡男问綄牖顒�，激發興趣
1.引導語：小朋友，看！太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場里逛一逛吧！
2.引導語：菜市場里的東西可真多��！這些菜是什么樣的呢？
�。ǘ┙Y合圖譜，引導幼兒理解歌詞
1.根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。
2.教師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結。
�。ㄈ┬蕾p歌曲，學習歌詞
1.引導語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
2.播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內容。
3.引導語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?（不一樣）這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。
4.教師出示節奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。
�。ㄋ模┒喾N方式學唱歌曲
1.引導幼兒根據圖譜嘗試著學唱歌曲。
2.嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活動延伸
游戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創編歌曲。
五、課程實施效果
兒歌《買菜》的`歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此，在設計過程中，我創設了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的注意力又激發幼兒的學習興趣。結合節奏卡的呈現，輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。
買菜音樂教案11
一、活動目標：
1.在生動活潑的歌唱活動中，了解菜的特點。
2.讓幼兒學會歌曲并能體會歌曲中的快樂。
3、能給歌曲創編歌詞。
二、活動準備：
1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關的菜的卡
2.音樂磁帶。
3.課件。
教學重難點：再熟悉原有歌詞的`基礎上給歌曲《買菜》創編歌詞
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�
出示菜場圖片
�。�.師：這是哪里呀？你們去過菜場嗎？和誰去的呢？都買的什么菜呀？
2.欣賞歌曲。（初步感受）
師：說說看，他們都買了什么菜呀？
�。ǘ⿲W習有節奏地朗誦歌詞。
�。�.學念第一段:
ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣
今天的天氣真呀真正好我和
ХХ∣ХХХХ∣Х∣
奶奶去呀去買菜
�。ㄟ吪氖诌吥�，幫助幼兒把握節奏）
2.學念第二段:
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
青菜綠油油呀白菜大又好呀
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀
ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣
蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆
3.學念第三段：
ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣
哎呀呀哎呀呀拿也拿不了
ХО∣
嘿
�。ㄈ┯變焊魳酚泄澴嗟膶W唱歌曲。
1.教師范唱歌曲，學生感受
2.分句學唱歌曲
師：我一句，你們跟著唱一句
3.理解、記憶歌詞
結合圖譜形象的記憶，讓幼兒掌握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習演唱，加強記憶。
4.完整演唱歌曲
5、分小組演唱歌曲
�。ㄋ模┙o歌曲創編歌詞
1.師：剛才我們在菜場里看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧
2.幼兒分小組創編歌曲，教師巡回指導
3.請個別小組上來演唱創編的歌
買菜音樂教案12
教學目標：
1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，并初步感受湖北民歌的特點。
2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。
教學準備：
圖譜 音樂
活動過程：
一、練聲
二、談話導入
師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？
小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。
三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。
�。�. 師范唱。
師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
�、艑W習“雞蛋…魚兒水里游�！�
提問：
雞蛋長得什么樣��？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣��？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）
�、茖W習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
師：又買了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節奏練習。）
�、浅醪搅私庹f唱的形式，兩段連起來完整練習。
師：你們有沒有發現這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟著節奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。
四、完整學唱
1.學唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補充完整。
2.看圖譜學唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
�。�1）師幼輪流接唱
�。�2）男女輪流接唱
�。�3）交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。
2.師生共同游戲。
教學反思：
《買菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂活動�；顒右婚_始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最后通過玩游戲來增強幼兒表現的欲望，進一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標�；顒又形艺J為有這樣幾個地方是較成功：
1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據歌詞內容設計形象的圖片，通過提問引發幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的`圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的興趣。
2.在這次的教學環節中，采用了難點前置的方法�；顒又兄攸c定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。
買菜音樂教案13
教材分析：
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，西紅柿就畫3個并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，
活動目標：
1、幼兒學唱歌曲《買菜》。
2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。
活動準備：
1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)
2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。
只見活動室里布置成農貿市場，里面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的.感覺。
教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。
2、學習歌曲《買菜》。
教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
教學反思：
教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。
幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋�！� ……
師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?
�。�1）完整欣賞歌曲，
�。�2）通過律動學唱歌曲，
�。�3）兩人一組角色表演學唱歌曲。
買菜音樂教案14
目標
1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。
2、 能根據固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。
3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、 能大膽表現歌曲買菜的內容、情感。
教學重點、難點
重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。
難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。
活動準備
1、 根據歌詞畫的圖譜一張
2、 節奏卡
3、 菜市場圖片一張
4、音樂《買菜》
活動過程
一、 律動《去買菜》
幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）
師：今天我們玩個辦家家的游戲，現在我們就去買菜好嗎？
1、發聲練習（這是什么菜）
賣菜的“阿姨”說：你們認識這些菜嗎？
1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜
2、游戲（買菜）
買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節奏卡）
幼兒用接誦的方式說出菜名。
二、歌唱《買菜》
�。�1） 出示圖三
鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。
�。�2） 教師示范唱歌曲《買菜》
示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？
示范唱第二次 （幼兒帶著問題聽：買的菜的順序） 出示圖二
示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導幼兒推出相應的歌詞。
示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會出現什么事？）。出示圖四
幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）。出示圖一
三、幼兒學唱歌曲《買菜》
幼兒跟著琴聲一起唱。
老師遮擋一種菜，幼兒學唱。
幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。
完全遮擋，幼兒記憶唱。
四、唱《買菜》離開活動室，結束活動。
現在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？
教學反思
1、此次活動來源于幼兒的'生活，有一定的生活經驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結束時大多數幼兒能進行哼唱。
2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。
3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。
4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經驗，拓展幼兒的思維。
買菜音樂教案15
教學內容： 唱《買菜》 ，音樂游戲《買菜》
教學目標：
1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現勞動時的快樂。
2、音樂欣賞活動中能理解歌曲的內容和基本情緒，能隨音樂做然的表情與體態反應，能隨音樂律動。
3、增強獨立自主意識和熱愛生活的樂觀態度。
教學重點：
1、隨著音樂有節奏地律動。
2、唱出歌曲愉悅、興奮的情緒。
教學過程：
�。▽W生在《勞動最光榮》中的音樂走進教室。 ）
一、導入新課
1、師：小朋友們，平時在家會不會幫爸爸媽媽做家務活？會做些什么？真厲害，看來一個個真是出色的小當家。今天，葛老師要你們這些小當家去一個地方，今天我們將要做一件什么了不起的事兒呢？
2、播放菜市場 vcr，現在我們來到哪里啦？你們都看到哪些菜？
青菜、土豆
3、老師還可以說得更有趣兒一些，（邊拍邊說）青菜綠油油呀，你能試一試么？
4、按節奏說一說菜
5、想不想跟著琴聲唱一唱這些菜？
6、今天我們就一起來學習買菜這首歌曲，聽聽歌曲里的小姑娘跟著奶奶買了哪些菜？（初聽）
7、學習后半段重難點部分：
1、學生說菜，讓我們來唱唱這些菜吧
8、數板：還有那些菜？在歌曲里面這些菜和剛才我們唱的菜唱起來有什么不一樣么？再來聽一遍，這樣很有節奏的說歌詞叫做數板，說起來呀要跳躍、清脆，像拍皮球一樣。
9、還記的最后一句唱了幾遍？知道為什么么？你能記住么？還有哪邊有反復記號，這里兩段歌詞，反復過來唱第二段，
10、輕聲地跟著音樂一起唱一唱這些可愛的菜吧
11、小朋友們學的真快，現在和老師合作一起把這首歌曲唱一唱，老師唱前面兩句，你們唱這些可愛的.菜，
12、和老師合作的很好，你們能自己把這首歌完整的唱一唱么？
13、唱得真好，我們再來一遍，唱出和奶奶一起買菜高興的心情，讓老師看看，你們臉上高興的表情，
14、為了讓這首歌唱起來更好聽更有趣，我們可以這樣來唱。請兩個小朋友一起唱前面部分。第一排唱雞蛋……..結束句第一遍奶奶孫女唱，第二遍大家一起唱�。銈冞�想出來有哪些方法唱這首歌？）
15、大家合作的這開心啊，我們可不可以邊唱邊加入動作表演一下呢？
三、創編與拓展
1、我們想想除了歌曲里面這些菜，菜市場還有那些菜，你能編入歌曲里面唱一唱么？每個人編一種菜（出示課件）
2舉手反饋 ，寫上黑板，老師挑選了一部分我們加進歌曲唱一唱。（伴奏）
3、這些菜其他地方都有，你們知道，我們揚中有哪些菜是其他地方沒有的呢？
4、介紹揚中特色，你可以根據他們的形狀與味道，把它唱到這首歌曲里
5學生說教師板書（引導，河豚…..）
四、游戲 買菜
1、小朋友真聰明，為了獎勵你們，我們一起來做個游戲，先請得到獎勵的
2、游戲的名字叫《買菜》......這個游戲怎么玩呢？……（營養藏在頭飾上）我要先請剛才表現特別好的，拿到菜的小朋友上來玩游戲，其他小朋友想玩，認真唱，仔細看，下面游戲時就請你。
3、第二輪游戲
4、通過了今天的學習，我們不僅學會了歌曲買菜，還知道了，不同的蔬菜有不同的營養，我們不挑食才會更健康更強壯！
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