關于小學信息技術教案范文
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的關于小學信息技術教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于小學信息技術教案范文1
教學目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎知識;
2、初步認識“資源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件、軟盤。
教學過程
一、新課導入
同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么?
有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。
二、教學新課
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的.不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)
練習：說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)
我們根據需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開“我的電腦”?
2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。
我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。
3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。
練習：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開C盤，看有沒有five.exe文件。
(三)在“資源管理器”中查找文件
1、教學怎樣打開“資源管理器”。(師示范)
2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。
練習：查看D盤的文件夾和文件。
觀察：“+”“-”號分別表示什么?
我們要看一個文件夾的內容怎么辦?
練習：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。
3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。
全課總結(略)
關于小學信息技術教案范文2
一、教材分析
共享邊框是一個網站中具有共性的部分，它會出現在網站中所有允許共享邊框的網頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。
二、教學目標
1、知識性目標
�。�1）了解共享邊框的作用；
�。�2）會恰當地運用共享邊框。
2、技能性目標
�。�1）會插入和設置共享邊框；
�。�2）會在共享邊框中插入各種對象；
�。�3）會插入和設置滾動字幕；
�。�4）會設置網頁之間的超鏈接。
3、情感性目標
�。�1）會恰當地運用技巧，減小式作量；
�。�2）增強認識事物之間相互聯系的觀念。
三、教學重、難點
1、教學重點
�。�1）理解和制作共享邊框；
�。�2）制作字幕和超鏈接。
2、教學重點
理解和運用共享邊框。
四、教學準備
用為表格背景的圖片和反映網站主題的圖片。
五、教學過程
1、設置情境、導入新課。
展示本課的網站的每個頁面。
提出問題：我發現這個網站中，每個網頁的頂部和底部都一樣，這需要重復制作嗎？你有什么好點的辦法？
學生交流、匯報。
2、自主學習，插入共享邊框。
教師：請同學們打開“硬件大師”網站，參考教材“插入共享邊框”內容，進行學習。
學生操作。（教師提醒學生注意：如果“格式”菜單的“共享邊框”命令為灰色，則需要選擇“工具”—“網頁屬性”命令，打開“網頁屬性”對話框，在“創作”選項中，選定“共享邊框”選項。）
學生示范，講解方法。
3、教師示范指導，插入表格。
教師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設置超鏈接，從而構成網頁的導航欄。，學生觀察學習。
學生練習。
4、插入字幕和超鏈接。
老師：在第三課學習時，我們已經學習過字幕的'插入方法了，請同學們參照書P83——84頁的步驟完成學習內容。
學生看書練習。教師巡視幫助。
教師：當我們單擊“首頁”文字時，會轉接到“首頁”頁面上呢？
學生示范。
老師補充講解示范如何設置超鏈接的方法。
5、強化練習、鞏固知識。
請同學們完成書中“試一試”練習內容。
學生練習。
6、總結評價。
教師引導學生對本課知識進行小結，并結合自己的學習收獲，回答教材中的“評一評”內容。
關于小學信息技術教案范文3
教學目標：
知識目標：掌握“調整幻燈順序的方法”
技能目標：主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。
情感目標：培養學生的審美能力。
教學重點、難點
重點：學會調整幻燈片順序的操作方法
教學過程：
一、引入
師：演示文稿中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的.曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據旅游線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什么
師：今天我們繼續學習演示文稿的制作，為上節課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學習
師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！
學生合作探索學習，教師巡回指導。
四、小老師講解，鞏固知識點
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
五、小結
師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變為空心指針，同時出現一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片移動成功。
最后小結。
關于小學信息技術教案范文4
課題安排
1課時教學設計思想：修復像片、修改畫圖是兩個與學生實際美術活動密切相關的現實問題，教材通過兩個有趣的活動引導學生學習和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同時又很好的解決了學生的現實問題。教師在這節教學中，只需要考慮如何利用好教材，引導孩子去發現問題、解決問題，同時注意保護孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領孩子不斷學習和追求新知的原源和動力。
教學目標：
1、知識與技能：學會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法
2、過程與方法：展開討論、試一試等辦法，引導孩子們自己總結取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用；
3、情感、態度、價值觀：在修復像片、一方面是培養學生耐心和細心的優良品質，另一方面是培養學生熱愛生活、美化生活的情趣；通過發現問題、探索解決問題的途徑和方法，激發學生的求知欲和好奇心。
教學重點：
取色工具和彩色橡皮工作的使用。
教學難點：
1、彩色橡皮工作的使用；
2、培養學生耐心、細心的.優良品質。
教學過程：
一、提出問題：
師：比較一下，這兩幅漂亮的圖片有什么不同？
生：觀察、發言
師：你有辦法修復它嗎？請試一試，你的方法好嗎？（生操作，教師巡視。分析：之前學生學習過取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學生會取相近色補色）
二、分析問題
師：誰來說說你的辦法。（同時網絡展示學生的作品）
師評價：肯定優點，引導學生發現問題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。
師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題。
三、解決問題
師演示取色工具的使用方法，引導學生看書，理解圖4-2的四個操作步驟和方法。
生：嘗試修復圖片。
師巡視，同時引導學生掌握修復方法，先修復底色，再反復使用取色工具，修復頭發、眼睛等特殊部位。展示學生作品，師生互評。
師總結：同學們完成得很好。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請試一試你的辦法。
四、提出新問題
�。ń處熡痔岢隽诵碌膯栴}，再次激發了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學習過，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。）
師：為了解決這個問題，我們先來做一個小試驗，看看橡皮工作的妙用。
操作步驟：
1、如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍畫三根彩色條；
2、將背景色選成紅色；
3、再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫面，觀察擦除后，顯示的是什么顏色？
4、按住右鍵，擦除畫面，觀察這時能擦除的是什么顏色？
5、將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色？
師：你發現什么規律了嗎？
生回答：………………
師總結：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色，顯現背景色；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面，顯現背景色，而不會影響到別的顏色的畫面。這就是奇妙的。
五、解決新問題
師：現在，你會將樹的綠葉變黃了嗎？試一試，你的辦法行嗎？（可能有的孩子還不會，引導他們看書，通過圖4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。）
展示學生作品，師互互評。
六、小結
今天，我們學習了取色工具和彩色橡皮工具，對我們精細作畫，修復畫圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們。
關于小學信息技術教案范文5
一、活動導入、
激發興趣。
1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？
播放Flash動畫。
2．復習基本鍵位
觀看Flash動畫
操作
激發學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。
復習回顧
二、上排鍵的指法
1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？
學生嘗試手指的按鍵。
和學生共同討論上排鍵的指法。
激發學生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程，對學生進行引導
歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的'按鍵方法。
學生練習
用卡通人物引起學生注意，激發自己動手的需要。
指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”
學生回顧，并實踐
培養學生的動手能力。
三、深入練習
1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，
2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。
3．回車鍵和退格鍵的運用
學生綜合練習
培養學生發現的能力。
四、保存故事
學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養成按要求保存的習慣。
個別學生示范。
共同討論取名規則
同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。
五、活動總結
讓學生說說這樣練習的體會或感受
學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。
培養學生與父母交流，對所學知識進行復習。
關于小學信息技術教案范文6
一、教學目標：
1、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。
2、在游戲中訓練學生單擊鼠標的熟練程度。
二、教學重點：
熟練地單擊鼠標
三、教學過程：
談話導入新課
1、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的`作用。
計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊：
單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通�？梢杂脕磉x中某個對象或執行某個操作。
學習單擊的方法及作用。學生明確后進行單擊練習，學習練習的過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法
3、大顯身手:
打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。
說一說開機和關機的順序。
4、課堂小結。
關于小學信息技術教案范文7
教學目的和要求
1、 習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點：
進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學準備:
計算機、網絡及輔助教學軟件
教學過程：
一、復習 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答
二、新課導入 1、出示圖例： 師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實許多規則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。 同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形” （投影出示課題）
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
�。�1）教學畫長方形
�、龠x擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形； ③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
（2）教學畫正方形
�、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。 ③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學“圓角矩形”
畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
�。�1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟 （2）教學畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的�？梢栽趺串�？
4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學畫45度和90度角的拐角。
5、教學畫一幢房子。
引導學生觀察分析圖形的.布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？
�。�1）畫房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫房子的門，用矩形工具
�。�3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
�。�4）畫房頂，用多邊形工具
�。�5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練
畫出下面的圖形 全課總結 這節課我們學習了哪些畫圖工具？
關于小學信息技術教案范文8
課題
第二單元絡技術應用初步第一課：生活中的信息絡
教學目標知識目標了解人類的信息絡和絡的構成要素；了解因特的基礎知識。
能力目標掌握基本的因特應用技能。
情感目標體驗因特給生活和學習帶來的巨大變革，增強信息利用和創新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀念。
教學重點
教學難點信息絡的含義與絡構成要素
教學準備連接外，調試凌波電子教室
教學過程
一、情境創設激發興趣
學習閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡”的含義
二、自主探究交流分享
自學課本P26-28
探究
�。ㄒ唬┥钪械男畔⒔j
郵政絡
電話絡
廣播電視絡
計算機絡
�。ǘ┙j的組成要素
節點
線路和設備
協議
資源
�。ㄈ┙j的'類型
1、按結構分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學習釋疑解難
1、你認為計算機絡能完全取代其他信息絡嗎？
2、如果整個校園電腦都無法上了，考慮一下是絡哪個地方出現了問題。
四、實踐創作展示
1、在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？
2、探索校園的信息系統。
梳理拓展延伸
這節課你掌握了哪些本領？
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