實用的小學信息技術教案范文集合七篇
作為一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的小學信息技術教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學信息技術教案 篇1
教材分析
本課是蘇教版(20xx年秋)小學信息技術教科書(上冊)主題活動3 收 集與表達信息的內容。本課是一個網絡模塊教學的一個總結,旨在讓學 生進一步掌握利用網絡收集自己所需要信息的方法。
學情分析
學生已學會了管理計算機中的文件,走進因特網、瀏覽網頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成,學習過共享資源后,本節課可以進行小組合作,進行一個資源的收集和整理。
預設教學目標
1.能熟練應用搜索引擎查找資料。
2.能對查找到的 資料進行分類下載和管理。
教學重點
資料的搜集及分類下載。
教學難點
主題性應用;學生學習方法的養成
課時安排:
2課時
第一課時
預設目標:
1.小組分工明確;
2.進行資源的初步搜集。
重點:
小組成員分工明確
難點:
正確篩選和收集網上信息
預設教學過程:
一、導入
1、互動游戲激情,學生自啟入境 師:同學們,中華民族有著豐 富多彩的節日,這么多的節日大家了解多少呢,我們來個猜迷游戲好不好? 課件展示:“中國傳統節日猜猜猜”
師:是呀,這節課我們就要走近中秋、了解中秋; 我們知道有關中秋節的知識豐富、活動多彩,除了吃月餅以外,你還想了解中秋節的哪些內容呢?
師:(把學生說的歸類通過課件展示出來)
。ㄖ钢n件說)是呀,有關中秋節的知識有中秋起源、中秋傳說等等,這些內容你有什么方法快速了解到呢?
師:說的很好,下面我們來比一比,看誰找的又準又快。
2、比賽激需導向,學生主動探究 (課件展示:小組比賽第一場—“中秋知識大搜索” 師:每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋 師:同學們可真厲害,一下子找到了這么多有關中秋節的知識,誰能介紹一下你找的是什么知識,怎么樣找到的?(教師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性)
二、下載與整理知識
1、問題引領,導入新學 師:老師剛才和大家一起也搜索到了很多關于中秋節的知識,可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里,為了以備后用,該怎么辦呢?(引導學生說出要保存) 師:那保存在哪合適呢,是不是隨便亂放呀?(進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾)
師:是呀,要把網上的知識保存下來,第一步先要給它安個家,安家可有講究呢。ǔ鍪菊n件)“不同的安家方法”。小王和小明給網上找到的中秋知識也安了家,為了更容易找到我們保存的知識,誰安的家更合理?。
2、探究新學(給找到的知識“安個家”)
。ǔ鍪菊n件)第二場小組比賽—“中秋知識分類安家” 師:給剛才找到的中秋知識分類安個家。
3、反饋(1):誰愿意展示一下你安的家?
4、繼續探究—分類下載保存搜索到的知識
師:大家都給找到的知識安好了家,那怎么樣才能把網上找到的知識搬到自己家里呢?
。ǔ鍪菊n件)小組比賽第三場—“網上知識分類下載”
師:把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。(引導學生將資料下載到分類好的文件夾里。)
5、反饋(2):誰能說說你是怎么樣保存的'?
三、拓展延伸
1、看圖猜節日
。ǔ鍪菊n件)—“看圖猜節日名稱” 師:大家知識真豐富,輕松完了,接下來進行我們最后的小組沖刺賽
。ǔ鍪菊n件)---小組沖刺賽 師:挑選一個你最喜歡的節日,選擇一個你最感興趣的話題,下載保存到你自己建的文件夾中。
學生搜索知識,并保存。
第二課時
預設目標:
1.完成資源的收集和整理;
2.正確的進行評價。
重點:
完成資源的收集和整理。
難點:
能對成果進行自評和他評。
預設教學過程:
一、導入
1.初步展示
請學生展示一下已經收集到的資源。
說一說有什么優點,以及需要改進的地方。
2.繼續探索
請學生繼續圍繞話題下載相應的資料
二、整理信息
1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類
三、演示并評價
1.請小組推薦一名代表進行展示
展示可圍繞以下話題展開:
小組收集的主題是什么?
收集分為幾大類,每一大類里又分為幾小類?
每一個類別里分別有哪些資源?
2.評價
請學生與自己的對一個對比,進行評價
四、總結
同學們,網海茫茫,網絡是個大寶藏,我們不僅要會搜集資料,整理資料,更要會運用資料。
教后反思:
本節課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識,提高他們駕馭計算機的能力,為他們今后的發展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點,培養了學生相互合作交流的能力。
小學信息技術教案 篇2
教學目標:
1.學會管理“日志”,學會整理“相冊”。
2.通過管理“日志”,整理“相冊”,讓學生清楚文章需要分類存放,圖片需要具體說明,從而方便與人交流,從而使其成為我們真正交流的學習平臺。
3.通過“我的空間”的管理,使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣,提高學生的學習能力。
4.通過管理“我的空間”,進一步培養學生有效學習的信息素養。
教學重難點:
重點:(1)學會管理“日志”,分類存放,對需要修改的日志進行編輯或刪除;(2)掌握整理“相冊”,修改照片信息并分類存放。
難點:學會對“相冊”進行有效分類管理。
教學準備:
多媒體網絡教室
教學過程
修改案
一、談話導入
同學們,還記得“我的空間”單元第一課時,讓大家發布的“猜謎語”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發布我們的答案呢?
誰來說說。
要對原來的日志進行修改,如何修改。
學生發表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
、偃罩拘薷
組織學生看書學習,對“猜謎語”日志進行答案的補充。
學生自主探究“管理日志”,將自己的謎語答案通過編輯補充完整(學生發的第一篇日志)
學生結果反饋
學生演示:師板過程:我的空間—日志—編輯—出現日志(填寫答案)
師:在這里,我們還可以對先前的日志標題和內容進行修改,對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志,這篇日志的其他留言也會隨之消失,因此我們要刪除時,一定要慎重對待。
、谌罩痉诸
師:在編輯修改日志的過程中,你是如何理解第4步中的“分類發布”的。
學生思考,并談談自己對分類的看法和理解。
組織學生討論,交流,理解分類的內涵。
師:日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息,日積月累,文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息,我們可以對日志信息進行分類。
日志信息可以怎樣分類?
一學生或師做演示:編輯—選擇分類(新建分類)
問:新建分類根據什么而定義?
練習:進一步對有需要修改的日志,根據需要進行適當的完善,并將它們有效分類管理。
、廴罩竟芾矸答
展示一個學生分類管理的效果。
補充:有好方法和建議和大家分享嗎?
學生介紹自己的日志管理方法和經驗。
2.管理“我的相冊”
師:在個人空間中,除了日志可以表達信息與好友交流,相冊也是我們在個人空間上發布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢?
組織學生小組合作新知。
、傧鄡怨芾
學習情況反饋
師:相冊管理可以做些什么?
為什么要對相冊進行管理?
學生思考、回答:完善相冊信息,便于分享。
、谙鄡苑诸
問:在圖片管理過程中,你還有什么建議嗎?
學生回答:需要分類。
師:日志多了,需要分類管理,照片也可以分類整理,照片怎樣分類管理?
學生回答:轉移到(選擇相冊)
教師引導:相冊怎樣新建?師演示過程。
提示:在照片上傳的過程中,就應該對圖片進行及時分類,做到隨時高效管理照片文件。
小組合作:將自己喜歡的照片添加到相冊,并進行分類管理。
學生演示。
、巯鄡怨芾碚故
評價:他(她)分了幾類?合理嗎?是否有建議?
他(她)的.分類好在哪里?
學生交流信息。
三、課堂總結
組織學生討論交流:你是如何來管理自己個人空間的?你認為一個好的個人空間應該具備哪些基本要素?你在管理個人空間時的依據和標準是什么?
學生討論、交流。
結束語:通過同學們的精心地呵護和打理,老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家,同學們平時要經常對自己的個人空間進行維護,這樣才能成為真正意義上的網絡家園。
板書設計
管理“我的空間”
管理博文
管理“我的相冊”
教學反思
小學信息技術教案 篇3
課 題
第四單元:通信技術初步 第二課:通信技術的應用
教學目標
知識目標
了解現代生活中裳的通信技術;了解現代通信及其發展趨勢。
能力目標
學會使用生活中的通信技術進行交流,能因地制宜地選取通信工具。
情感目標
了解現代通信技術是每個人必須學習和掌握的,理解通信技術是人類生存和發展的必備技能和基本素養。
教學重點
教學難點
通信技術在生活中的應用
教學準備
調試凌波電子教室
教學過程
情境創設
激發興趣
談話導課:你有事要告訴遠方的親人或朋友,你一般采用什么方法?
自主探究
交流分享
自學課本P54-57
探究
1、通信技術在生活中的應用
1)通信技術在教育中的'應用
書信、廣播、電視、絡來接受遠程教育資源和教育信息
常用的緊急求救電話號碼
2)通信技術在商業中的應用
絡銷售、電視銷售、電話銷售
2、通信技術與智能機器人
智能機器人的分類
3、健康地使用通信技術
合作學習
釋疑解難
1、現代通信技術對生活的負面影響,如何才能負責地使用通信技術工具。
2、手機或絡上的虛假信息有哪些?如何防止利用手機或絡進行的詐騙?
實踐創作
展示
1、常年在外的海員,你認為他們應該拾下列哪種通信工具?
A、 小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛星移動手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章,你如何用最快的方式傳遞給她呢?
3、談談你見過或使用過的手機,它有哪些功能,你希望未來的手機具備哪些功能?
梳理
拓展延伸
你能能說通信技術在日常生活中的應用吧。
小學信息技術教案 篇4
。劢虒W目的與要求]
1.能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。
2.提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力,體驗Word在加工、美化文檔方面的優勢。
3.感受信息對生活與學習的作用,初步形成善于發現信息問題,并主動獲取信息,積極參與信息活動的意識。
。壅n時安排]
建議安排1課時。
。劢虒W重點與難點]
1.重點:學會如何用藝術字和自選圖形美化文章,體會藝術字和自選圖形的作用。
2.難點:通過“文字環繞“等命令改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。
。劢滩姆治雠c教法建議]
1.教材的地位與作用
學生學習了在Word文檔中插入表格、圖片,對Word中的“插入”菜單有了一定的了解,初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法,因此在文章中通過插入藝術字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰,對于學生自學有指導意義。
2.教學方法指導
學生已經對“插入”菜單中的命令比較熟悉,可以指導學生自主學習,以激發學生的學習興趣為主,圍繞主題通過已有的知識來完成教師布置的任務,重點指導學生在實踐中體驗探究學習、合作學習的樂趣,體會在信息課堂中創造的快樂。
。蹍⒖冀贪福
。壅n題]第7課美化文章
。劢虒W目的與要求]
1.能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。
2.提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力,體驗Word在加工、美化文檔信息方面的.優勢。
3.感受信息對生活與學習的作用,初步形成善于發現信息問題,并主動獲取信息,積極參與信息活動的意識。
。劢虒W重點與難點]
1.重點:學會如何用藝術字和自選圖形美化文章,體會藝術字和自選圖形的作用。
2.難點:通過“文字環繞”等命令,改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。
。劢虒W方法與手段]
任務驅動、探究學習、實驗學習、問題解決學習。
。劢虒W準備]
多媒體網絡教室。
。劢虒W過程]
1.導入
展示兩篇內容相同的Word文檔,其中一篇文章的標題用藝術字顯示。
學生觀察后提出問題:你喜歡哪一篇文章的標題?為什么?
小結:我們可以用藝術字來美化我們的文章。
2.新授
。1)插入“藝術字”
、傧胍幌耄耗隳懿荒芟窭蠋熞粯,把標題改成藝術字的形式呢?
、趯W生練習:打開D盤中名為“奇妙的國際互聯網”的Word文檔,在電腦中試一試,找一找插入藝術字的方法。
、壅堃晃粚W生在計算機中演示在文檔中插入藝術字的步驟:
a.單擊“插入”菜單,指向“圖片(P)”,選擇“藝術字(W)”命令,彈出“藝術字庫”對話框。
b.選擇其中一個樣式,單擊“確定”按鈕,彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。
c.在“字體(F)”框中選擇“華文新魏”,在“文字(T)”框中鍵入“奇妙的國際互聯網”,單擊“確定”按鈕。
、軐W生練習完成任務,教師巡視,進行個別輔導。
5師生互動,展示個別學生的作品,觀察討論:插入藝術字的位置合適嗎?應該放在什么位置?
6教師演示:
a.單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕,選擇“上下型環繞(S)”命令。
b.拖動藝術字到合適的位置。
7議一議:藝術字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用?
a.學生動手嘗試修改藝術字的大小。
b.學生展示操作過程。
小結:可以用藝術字周圍的矩點改變藝術字的大小。
。2)插入自選圖形
、賹耄涸赪ord中,我們不僅可以插入美麗的藝術字,還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。
、诮處熝菔荆翰迦搿笆中恰眻D形。
a.單擊“插入”菜單,指向“圖片(P)”,選擇“自選圖形(A)”命令,彈出“自選圖形”工具欄。
b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。
c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。
d.右擊“十字星”圖形,彈出快捷菜單,單擊“設置自選圖形格式(O)”命令,彈出“設置自選圖形格式”對話框。
e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”,在“透明度(T)”框中選擇“70%”,單擊“確定”按鈕。
f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。
、蹖W生練習,插入一個自選圖形到合適的位置。
、茏髌氛故荆簬熒u價作品的優缺點。
3.鞏固練習
完成教材中“實踐園”中的練習內容,使用“藝術字”和“自選圖形”制作“車道示意圖”
通過多媒體網絡教學系統,讓各個小組展示自己的作品,匯報心得體會,由其他組成員評論作品的優缺點,提出改進意見。
小學信息技術教案 篇5
一、教學目標
知識目標:1、了解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。
技能目標:1、通過探索設置背景與屏幕保護程序,培養學生的觀察能力和實踐能力,加強學生信息素質的培養。2、通過設置背景與屏幕保護程序,引導學生應用現代信息技術進行學習,同時培養學生的想象能力和動手能力,并進一步提高他們的審美能力以及創新能力。
情感目標:通過教學探索,知識的遷移和轉化,逐步變興趣為探索的動力。激發學生探求未知、認識新知的愿望,提高學習現代信息技術課的積極性和主動性。此外,還要教育學生維護好計算機,樹立“我為人人,人人為我”的思想,保持微機室電腦的整體美。
二、教學重、難點
重點:設置背景與屏幕保護程序。
難點:通過校園網,提供相關信息,拓寬學生視野,進一步提高操作技能。
三、教學過程
1、創設情景 引入新課
。1)將教師機的桌面設置演示給學生看。(觀察學生們的反應)
。2)結合多媒體網絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問:大家覺得這些桌面背景怎么樣?你有什么想法?引出了本節課所要研究的課題:裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學在座位上講解演示。(操作方法,步驟:在桌面的空白處右擊鼠標,選擇屬性。)
(2)全體學生自主探索,嘗試練習
要求:①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)
、凇熬又小、“平鋪”與“拉伸”有什么區別?
三人為一小組,進行討論、操作練習,老師巡視指導。檢查討論結果,讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區別。
(3)教師機桌面展示,引入屏保的學習
。ù笃聊怀霈F保護程序)屏幕上出現了什么?
你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識?小組討論。(作用、啟動、結束、設置)
(4)合作探究,嘗試練習
要求:①屏幕保護程序定義
、谄聊槐Wo程序作用
、廴绾卧O置屏幕保護程序:小組討論,代表演示講解,教師整理總結
3、做游戲
我這里有一些小紙條,每一張上面寫著一個任務,那么下面請每一組派一個代表來抽,抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務,下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧。ㄐ〗M合作,教師巡視指導)
同學們的任務完成得都很出色,但是大家有沒有發現,你們在美化桌面和屏幕保護時,都沒有找到很多的素材,是不是?那老師的'那些素材又是在哪里找到的呢?
。ㄒ龑W生上教師機上下載素材進行自主學習,探索,并完成網頁中布置的課外任務,讓學生自行設置,鼓勵他們相互協作,發揚團隊協作的精神。)
4、課堂小結 感悟提升
。1)通過本課的探討學習,你獲得了哪些新的知識?你認為你有哪些方面的進步?
。2)給你印象最深的問題是哪一個?你有什么看法?
。3)指出在公共機房,為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美,請將桌面變回原樣。(對學生進行道德教育)
5、布置作業 拓展新知
。1) 可不可以自己創作一幅圖,當作桌面?
。2) 可不可以讓桌面上的圖片動起來?
。3) “滾動字幕”程序設置
。4) 三維文字的屏保效果
。5) 改變顯示外觀的設置
小學信息技術教案 篇6
【教材分析】
《動靜結合總相宜》是河北省小學信息技術教材的第8課,教學對象為五年級學生。本課是學生在初步認識powerpoint,能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對制作好的幻燈片進行播放和瀏覽的基礎上進行的學習,是powerpoint這一教學單元的重點學習內容。同時《動靜結合總相宜》這一課趣味性較強,學生也較感興趣。這節課是使靜態的演示作品變為動態的演示作品,既可調動學生的學習積極性,又可提高他們的操作技能,還可以對他們進行藝術熏陶。
【教學目標】
1.知識目標:
掌握powerpoint兩種設置動畫效果的方法,能制作動畫效果的幻燈片。
2.能力目標
培養學生的實踐能力和信息的處理能力。
3.情感目標
。1)培養學生創新、團結協作的能力,學生自主學習的能力;
。2)進一步培養學生對信息技術的興趣。
【教學重點】
兩種設置動畫效果的方法;動畫幻燈片對象順序的調整。
【教學難點】
自定義動畫效果設置的方法。
【教學方法和教學手段】
本課采用“任務驅動──自主實踐──討論交流── 自主創造──效果評價”的五步教學模式。在整個的教學過程中,以建構主義為理論,以學生為主體,教師只是作為學生的幫助者、促進者進行教學。
所以,在這節課的教學中,我采用“任務驅動教學法”,把所要學習的內容巧妙地隱含在一個個任務主題中,使學生通過完成任務達到掌握所學知識的目的'。本節課采取充分發揮他們的想象力和動手能力,放手讓學生自主探究學習的辦法,實現學會學習、提高能力和陶冶情操的完美結合。
【教學過程】
一、創設情境,提出任務
我與學生這樣交流:同學們想不想做導演,為什么?這節課我就給你們這個機會讓你們過一把做導演的癮。在你們做導演之前我已經過了一把癮,我是用幻燈片來實現的,看我是怎么做的。有這樣一個簡單的情節:小麗和聰聰是好朋友,一天是聰聰的生日,小麗打算給她過一個快樂的生日。第一次我是這樣設想的,出示幻燈片1,小麗先布置好房間,等聰聰回來之后對她說聰聰生日快樂,并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導演的,同樣先布置好房間,聰聰進來以后肯定非常吃驚,因為房間變了呀,然后小麗拍著手出現了說“聰聰生日快樂!”然后獻上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導得更好,為什么?要想在幻燈片里實現這種效果應該怎么辦呢?
學生選擇喜歡的幻燈片。(學生會選擇有動畫效果的幻燈片,因為它比較新穎、生動、更吸引人。)
在第二張幻燈片中我運用了自定義動畫中的效果設置,如果我把這些布置房間用的鮮花、水果也設置成這種動畫效果,你覺得怎么樣?引出課題:這就是我們今天這節課要共同研究的問題。(揭題:板書“動靜結合總相宜”。)
請大家幫我將第一張幻燈片也設置成第二張幻燈片的效果。先打開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動畫從哪里找呢?(從“問題”出發,強調讓學生親歷真實任務的解決過程。)
二、任務驅動,自主探究
任務一:布置探索學習任務,尋找有關“自定義動畫”命令。
自定義動畫命令在哪里呢?請同學們自己動手找一找。(這里滲透自主學習的思想,不將直接的操作方法告訴學生,而是將如何嘗試的方法告訴學生,因為信息技術的許多知識和技能都是相通的。需要學生學會探尋的方法。)
任務二:學習使用“預設動畫”命令 找到命令后,先讓學生自主嘗試一下“預設動畫”這個命令。
1、教師演示操作并講解:將“生日賀卡”這幾個字設置成“預設動畫”中的“百 葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕,觀看動畫效果。 教師指出注意點:設置動畫之前,必須先選定對象,然后才能設置動畫效果。
2、學生操作練習,分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設置成“底部飛入” 、 “展開”效果。
3、學生上臺演示,表揚獎勵。
任務三:使用“自定義動畫”命令 小明過生日,還請來了許多好朋友?,康康拿著一串風鈴走來了。
既然你們現 在會做動畫了,那老師請你們做一件事,用“預設動畫”命令把“風鈴”圖片設 置成“漸入”效果,并且還帶有“風鈴聲” ,試試吧。 (學生試做) 教師發現問題(用“預設動畫”不能完成) ,請做出來的同學交流一下,引出使 用“自定義動畫”命令。 學生操作(以同桌兩人為小組合作) ,也可以單擊“操作演示”來自學。 小組匯報情況,請同學上臺做小老師演示,教師獎勵小禮品。 這時樂樂走來了,送來了瓜果。
1.練習:利用“自定義動畫”將瓜果圖片設置動畫效果,并設置為“盒狀” 。
2.學生討論:怎樣改變動畫播放的順序,把第二張幻燈片的文字先出來,圖片 后出來。 學生匯報:請同學上臺做小老師演示,教師獎勵小禮品。 學生練習:改變播放順序。 教師小結:好,剛才我們已經學習了設置效果的兩個命令,一個是預設動畫,還 有一個是自定義動畫,下面就請同學們用我們今天學的知識來創作一個作品吧。
二、自主實踐,鞏固練習
教師: (結合時事) 在剛剛結束的第 29 屆北京奧運會上中國隊奪得了 51 枚金牌, 在獎牌榜上傲視群雄。作為一個中國人,你們高興嗎? 學生:感到高興!那就用你們的作品表現出來吧,主題就是關于北京 20xx 奧運 村方面的,要求有兩張幻燈片,有動畫和聲音。
三、效果評價,指導激勵。
教師利用廣播教學,展示幾幅學生作品。先請同學互評,并請制作比較優秀的同學介紹學習方法。然后教師集中給予肯定,指出其中還
小學信息技術教案 篇7
教學目標:
1、知識目標:學會利用網上免費資源獲取免費的電子郵箱。
2、能力目標:通過自我探索,協作學習,培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。
3、情感目標:培養學生學習和使用網絡與他人進行交流的興趣和意識,體驗交流的愉悅,并收獲成功的喜悅。
教學重點:申請免費電子郵箱的過程和步驟。
教學難點:電子郵箱地址中各部分的組成。
如何突破難點:利用比喻把抽像變為具體,易于學生理解和接受。
教學法:任務驅動法、學生自主學習、教師引導、指導
教學過程:
一、創設情境,激情導入
1師:快樂的“六一”已經結束了,大家開心嗎?那你一定有很多的收獲了,那你愿意把它們與你遠方的親人或朋友分享嗎?(照片和作文)那你是用哪種通訊方式傳遞的?
學生:郵局信件(出示信封)、電子郵件
2、師:那電子郵件和傳統的郵局發信有哪些區別呢?
生:比較快、能給許多人同時發信、還能發送“聲音”、、、、、、
師:對了,那電子郵件有以下的特點:使用簡易、投遞迅速、收費低廉、易于保存、全球暢通、一對多的郵件傳遞。
3、想寄電子郵件就得有個電子郵箱,今天,我們就一起來學習申請電子郵箱吧:
二、任務驅動,試著做,合作探究
。1)進入注冊頁面
1、全體自己看書,嘗試練習第一步
輸入網址“mail.sina.com.cn”,再按回車進入“新浪”網站,單擊“注冊免費郵箱”按扭。
2、第一小組同學演示
3、教師演示
4、再鞏固練習
。2) 輸入郵箱名并檢測是否可注冊
1、全體自己看書,嘗試練習第二步
輸入自己想要的郵箱名,再點“查看郵箱名是否可用”來檢查,填寫好后,單擊“下一步”
2、生和生之間針對在剛才在練習中出現的問題提出并解決問題。(哪些是郵箱名不能用的)
3、第二小組同學演示并總結可用的郵箱名
4、老師演示
4、再鞏固練習一次
。3)填寫個人資料
1、全體自己看書,嘗試練習第三步
填寫密碼、密碼查詢問題和答案、個人信息等個人資料。再單擊“提交注冊信息”
2、生和生之間針對在剛才在練習中出現的'問題提出并解決問題。
。艽a查詢問題非得填嗎?它有什么用?)再聽教師的總結。
3、第三小組同學演示
4、教師演示
5、再鞏固練習一次
。4)申請成功后,進入免費郵箱
1、全體自己看書,嘗試練習第四步
申請成功后,單擊“立即進入免費郵箱”
書寫并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問題和答案。
2、第四小組同學演示
3、教師演示
4、再鞏固練習一次
三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習題。
一個正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務器的服務器名組成,中間用@隔開。@的左邊就是我們申請時的用戶名,也叫郵箱名,右邊是郵件服務器名,同學們都是從www.sina.com這個網站上申請的。所以@后的郵件服務器名都是sina.com。相當于學生名+@(意思是“在”)學校地址
1、以下哪個是正確的郵箱地址:
Awomen#163.com B163women.com
C163.com@women Dwomen@163.com
2、以下郵箱名可用嗎?為什么?
A1313330 Bwo CLI*123
3、請排列注冊郵箱順序:
填寫個人信息、打開注冊頁面、進入免費郵箱輸入郵箱名、
4、申請郵箱名時,郵箱名是世界唯一的嗎?
四、課堂總結,拓展延伸
分五個小組在新浪mail.sina.com.cn、中華freemail.china.com、網易網mail.163.com、21CNmail.21cn.com、hotmail網www.hotmail.com上以”yunzhusiyiban”為郵箱名,同樣以它為密碼為咱們云竹小學四一班申請一個免費的公共郵箱,可以讓咱們集體中的每一位同學使用。
五、同學們現在用幾個同學小結一下今天你們學會了什么?
六、作業布置:下節是發送電子郵件,有興趣的同學可以在課后練習嘗試一下。
板書設計:
第一節 注冊電子郵箱
。1)進入注冊頁面
。2)輸入郵箱名并檢測是否可注冊
。3)填寫個人資料
。4)申請成功后,進入免費郵箱
郵箱名+@+域名=電子郵箱地址
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