關于小班音樂教案匯編六篇
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班音樂教案6篇，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、通過游戲，熟悉歌曲旋律與內容，能做出各種小動物的動作。
2、教師引導下，積極為歌曲創編歌詞，想象自己是不同形象時的動作，并模仿動物叫聲。
3、積極愉快地參與游戲。
活動準備：
學習過歌曲《吵醒了獵人快快逃》。森林掛圖一張，各種小動物胸飾。
活動過程：
一、通過游戲，引出課題。
1、游戲“五只猴子”。
師生互動。師：“在大森林里住著一群小猴子，有一天，它們在家里的床上玩，后來怎么樣了？”（從床上摔下來了，頭上摔了一個包。）
2、復習歌曲《吵醒了獵人快快逃》。
師：“天黑了，大森林里的小動物都睡著了，整個森林靜悄悄的。一只猴子看見另一只猴子頭上的`大包咯咯咯地笑了起來，把誰吵醒了？我們一起來唱唱？”
幼兒隨音樂復習歌曲。
二、引導幼兒創編歌詞。
師：“小貓被小猴子吵醒了，在森林里喵喵喵地叫，其他小動物還在睡覺，你們想想看，小貓把誰吵醒了？”（小兔、小狗……）小兔被小貓吵醒了，它是怎么叫的？我們一起來學學看。（把小兔加到歌里去）
師：“大森林里還有哪些動物？”
師：“小朋友動腦筋想想，小貓除了會把小兔吵醒，還會把誰吵醒呢？”幼：大象、大灰狼、老虎、獵人。
有幼兒說出大灰狼、老虎、獵人的時候，提問：“小動物把大灰狼吵醒了，要怎么樣？”（要趕快逃跑）把大灰狼放進歌里一起唱一遍。
三、游戲
出示小動物胸飾。師：“現在我們來玩這個游戲，我這里有很多小動物的胸飾，請小朋友們選自己喜歡的小動物貼在自己身上�！�
請個別幼兒上來做游戲。
四、結束活動
師：“今天我們到大森林里去做客，小朋友們玩的開心嗎？時間不早了，我們和小動物說再見吧�！�
小班音樂教案 篇2
活動目標
1.感受樂曲ABC樂段的不同節奏。
2.能在音樂律動下，跟隨老師做相應動作。
3.在音樂游戲中，體驗與同伴合作的樂趣。
重點難點
1.重點：感受樂曲的樂段的不同節奏。
2.難點：能跟隨音樂做動作。
活動準備
鴨子頭飾、音樂、PPT
活動過程
一、開始部分
情景導入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場，講述故事。
師：我是一只膽小的小鴨子，我一個人住在樹林里很孤單，因為我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。
二、基本部分
1.完整欣賞音樂，教師示范動作。
師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？
2.欣賞A段樂曲，教師示范動作，請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動作。師：這個動作小鴨子做了幾遍？
教師口述兒歌，引導幼兒數一數。
3.提問：引出B段樂曲。
師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動作？
4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂，示范動作。
5.請幼兒說一說，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動作。（教師可用動作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）
6.引導幼兒發現自己的.好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。
師：為什么我倆是好朋友��？（引導幼兒發現，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結“小鴨子”的心情。
師：沒有好朋友的時候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？（滿足、開心）
8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作。
9.出示池塘圖片，引導幼兒離開座位去池塘找好朋友。
師：剛才我們在家的周圍找了好朋友，這次讓我們去池塘邊找一找好好朋友吧！音樂結束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂結束后要回到座位。
三、結束部分
請幼兒完整的進行音樂游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友
小鴨子，找朋友。
搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！
活動總結
小班上學期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友，所以，在活動準備時，把兩個好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒�；顒又�，通過簡短的故事導入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到
音樂游戲當中，成為故事中的主人翁。在音樂游戲中，帶領幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續更換好朋友，進一步提高游戲的趣味性與合作性。
小班音樂教案 篇3
活動過程:
1、出示圖片，進行故事引導
冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇!動物們真的動起來了。
2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象
分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的.音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象)
你聽音樂中是哪種小動物呢?
這種動物怎樣走路?請你來學學它們的走路。
3、情景帶入
小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。
給幼兒分發頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據音樂律動。
4、活動延伸
根據聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。
小班音樂教案 篇4
目標：
1、喜歡模仿老師跟隨音樂做動作。
2、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。
準備：
《快樂與發展》教材、歌曲《小蜂窩》、蜂窩圖片
過程：
1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽《小蜂窩》的歌曲吧！
2、玩個小蜂窩的'音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：
1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節奏左右共搖4次
2）前4個字，雙手五指張開，后五個字合上
3）雙手握成空拳，當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。
4）雙手手指頭由握拳狀依次張開
5）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣
3、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動
4、邊唱歌邊做動作（不做整體要求）
5、總結反思：
本節課優點：充分的作準備：上網搜到《小蜂窩》的歌舞， 下載蜂窩的圖片
教材：《快樂與發展》
過程與發現：
1、先發給幼兒《快樂與發展》教材，讓幼兒數一數小蜜蜂有幾只
2、觀察幾只小蜜蜂的動作各是怎樣的，請幼兒一一說一說或模仿
3、觀察圖片“小蜂窩”
4、欣賞歌曲做動作，我發現大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作，但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學動作。
困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪著老師教的動作不放：多教、反復教，讓幼兒學會了，基本上統一做一種動作？
調整：利用環節，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之后，在組織幼兒集體性的律動。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1．區別音樂的強弱、高低的不同。
2．嘗試用不同的聲音表現青蛙的叫聲，體驗演唱的樂趣。
3．培養幼兒注意傾聽的好習慣。
活動準備：
1、大“荷葉”一片，鋼琴一架。
2、蟲子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個。
3、錄音機、各種風的音樂。
活動過程：
一、聽音樂，引入主題
“小朋友，春天來了，小河邊的風景可美了，今天老師帶你們進行一次開心旅行，一起去河邊看看美麗的風景，好不好?”帶幼兒聽音樂進活動室。
二、合作游戲“荷葉和風”，感受音樂的變化
“小朋友，你們看，這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。
1．傾聽音樂，體驗強弱
“聽，風吹來了，是什么樣的風?讓我們一起來聽一聽�！�
放輕風和狂風的音樂讓幼兒感受。
“第一段音樂是什么樣的風?”(是輕風)
“第二段音樂又是什么風?”(是狂風)
“輕風吹來，荷葉會怎樣動呢?請你們猜一猜�！�(輕輕地動)
“荷葉是輕輕地柔柔地抖動�！�
再次放輕風的音樂，師幼共同輕輕地抖動荷葉。
“聽，又來了一陣風，是什么風?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動荷葉�！�
再次放狂風的音樂，師幼用力地抖動荷葉。
2．交替進行，感知音樂的變化
“噓!風停啦�！睅熡淄Ｔ谠�。
“我們都知道風是會變的，讓我們跟著風聲抖動荷葉吧!”放兩種不同的音樂，師幼變換強弱抖動荷葉。
三、學唱青蛙的歌，感受音樂的高低
1．情景表演：引出荷葉上的青蛙
“風停了，讓我們把荷葉放在水面上吧�！睅熡滓黄鸢押扇~遠遠地放在地上。
“咱們在這里做游戲，驚動了河里的小動物，看，它們是誰呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。
“一只小青蛙和一只老青蛙看見我們在玩游戲，它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙連忙說：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介紹自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱�！�(用清脆的聲音表現)老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介紹自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱�！�(用低沉的聲音表現)說著說著，它們就高興地唱了起來：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱 (清脆的聲音)；我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱(低沉的聲音)�！�
2．學習用清脆、低沉的聲音分別表現小青蛙和老青蛙的歌
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“先是誰唱的?小青蛙的聲音是怎樣的`?它是怎樣唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的？
“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個高高的、尖尖的，一個低低的、粗粗的，但是它們喜歡在一起唱歌，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？”
�、诙喾N形式學習歌曲。
“青蛙的歌好聽嗎?現在請小朋友當小蜻蜓，老師當老青蛙，咱們一起來唱歌�！�
“小朋友，誰愿意做老青蛙，誰愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來吧(幫幼兒分組)，記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”
四、游戲“小青蛙捉害蟲”，結束活動
“孩子們，今天出來旅行，你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊，我們去捉害蟲吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(鼓勵幼兒大膽表現捉害蟲的動作)現在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂，幼兒聽音樂練習跳躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿，挑著蟲子，做高高低低的動作，幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了，也跳累了，我們回家啦!”
活動反思：
《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠足的形式出現的，我根據幼兒的認知特點，結合在音樂教學方面的研究探索，將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個活動以游戲貫穿，幼兒輕松自然地在玩中學。用兩只青蛙的不同聲音表現音的高、低，幼兒理解起來特別容易，收到了很好的教學效果。但個別細節在今后的教學中還有待注意：一是要關注個別幼兒，讓所有孩子都參與到活動中；二是要注意手偶的擺放位置，因為幼兒對手偶特別感興趣，在最后的活動中有部分幼兒去和手偶玩，沒有參與到活動中。
設計思路：
“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的基本的音樂能力之一，但音的強弱、高低對他們來說又是非常抽象的概念。
模仿動物的叫聲是幼兒很感興趣的活動，在“春姑娘來了”的主題中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子們熟悉、喜歡的小動物——青蛙，用“開心旅行”貫穿整個活動�？紤]到孩子的年齡特點和認知特點，采用了直觀形象的教學方法和游戲形式，視聽結合，抽象的東西也變得形象了。
小班音樂教案 篇6
活動目標:
1、通過紗巾香蕉游戲感知數量的變化。
2、在感應大小調中創編猴子的不同造型。
活動準備:
掛圖、紗巾、打棒。
活動過程:
一、故事引導師
寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動物,害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質地,做紗巾香蕉,并練習剝香蕉。
師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的`香蕉不夠,小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習一瓣一瓣剝開。
2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數一下,就吃一口哦!
播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數數部分幼兒依數字“假裝”吃香蕉。
3、香蕉麥克風師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會不會用麥克風數數哦!
教師用香蕉麥克風唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風數出數字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數字部分),再相互交換問答。
三、猴子舞蹈師
小猴子會唱歌,還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導幼兒大調時拍手,小調時擦汗,數字部分讓幼兒創編各種造型,依數字變化。
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