關于小學信息技術教案模板（通用22篇）
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的關于小學信息技術教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學信息技術教案 1
教學目標：
1、掌握標點符號的輸入方法。
2、熟悉句子,標點符號的輸入.
重點、難點：
掌握標點符號的'輸入方法。
教學方法：演示、上機指導
教學過程：
一、導入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？
二、學習標點符號的輸入：
1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態，就可以輸入標點符號了。
師先演示然后帶領學生一起練習輸入。
2、標點符號輸入練習。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。
三、中英文切換學習。
在輸入中碰到英文怎么辦呢？
方法：
1、講解單擊ABC圖標就可以進行中英文切換，
2、師演示，先單擊ABC圖標，圖標變成A這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領學生一起做。）
3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、練習。
小學信息技術教案 2
�。劢虒W目的與要求］
1．學習幻燈片切換的設置方法，學習自定義動畫的方法。
2．通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設置，比較各種不同的動態顯示效果，確定合適的動畫。
3．充分發揮兒童的好奇心，設計學生自主、合作學習環節，培養學生動手操作能力及發散思維能力。
4．通過不同動態效果的設置，使學生充分體會適當的動態展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。
5．通過動畫效果的設置，培養學生的學習興趣，增強學生做學習小主人的自信心。
6．能根據演示文稿的主題要求，設置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現演示文稿內容的動態顯示。
�。壅n時安排］
建議安排1課時。
�。劢虒W重點與難點］
1．重點：幻燈片的切換及自定義動畫。
2．難點：合理地設置自定義動畫效果。
�。劢滩姆治雠c教法建議］
1．教材的地位與作用
風格迥異的動畫顯示效果，會給演示文稿增色許多。本課內容的呈現，為演示文稿的制作起畫龍點睛的作用。許多動畫效果在學生手中輕而易舉的實現，使學生在感受計算機的神奇之外，更激發了自主探究的信心。
2．教學方法指導
(1)課前通過談話、演示范例作品進行導入，營造良好的學習氛圍，鼓勵、激發學生進一步學習PowerPoint的興趣。
(2)講解自定義動畫時，可以先播放設置好自定義動畫的幻燈片，讓學生體會自定義動畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然后由教師講解自定義動畫的設置方法，對于幾個自定義動畫，重點講解“重新排序”的方法。
(3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應用于所有幻燈片”可以由學生自主嘗試效果，再得出結論。
(4)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學生自主嘗試，師生討論后共同得出結論。
�。圪Y料］
設置幻燈片切換效果
在演示文稿放映過程中由一張幻燈片進入另一張幻燈片就是幻燈片之間的切換，為了使幻燈片更具有趣味性，在幻燈片切換時可以使用不同的技巧和效果。
在幻燈片瀏覽視圖增加切換效果最為方便，可為多張幻燈片增加同樣的切換效果。單擊演示文稿底部的“幻燈片瀏覽視圖”按鈕進入幻燈片瀏覽視圖，選擇幻燈片，單擊可選擇一張幻燈片，按住Shift鍵的同時逐個單擊幻燈片，選擇多張幻燈片，然后在“幻燈片瀏覽”工具欄上的“幻燈片切換效果”下拉列表中選擇切換效果，在幻燈片瀏覽視圖中可看見切換效果。單擊幻燈片下方的切換效果圖標即可再次查看切換效果。
如果需要進一步設置幻燈片切換效果，可單擊“幻燈片瀏覽”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕，或者打開“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，彈出“幻燈片切換”對話框。在“幻燈片切換”對話框中，不僅可選擇切換方式，還可選擇切換實施速度和幻燈片在屏幕上停留的時間以及增加音響切換效果。
人工設置幻燈片放映時間
幻燈片的放映分為人工控制和自動放映。人工放映時，可以通過鍵盤和鼠標的各種操作控制幻燈片展示的進度。而自動放映則不需人工干預，按照設置自動地一張張地放映。設定自動放映時間有兩種方法，一種是人工設定每一張幻燈片的放映時間，另一種是通過計算機自動設定。
在“幻燈片切換”對話框中，在“換頁方式”欄中，可以有兩種方式更換幻燈片，一種是單擊鼠標換頁，另一種是按設定時間值自動換頁。在“換頁方式”欄中選中“每隔”復選框，輸入希望幻燈片在屏幕上停留的秒數。這樣就設置了幻燈片的放映時間。如果兩個復選框都選中，即保留了兩種換頁方式，那么，在放映時以較早發生的為準。即設定時間還未到單擊了鼠標，單擊后就更換幻燈片，反之亦然。如果同時清除了兩個復選框，在幻燈片放映時，只有在單擊鼠標右鍵出現的快捷菜單中利用“下一頁”命令更換幻燈片。
對話框中的參數設置好以后，單擊“應用”按鈕將切換效果應用到選擇的幻燈片上；單擊“全部應用”按鈕，將切換效果應用到所有幻燈片上。
排練計時
如果希望隨著幻燈片的放映，同時講解幻燈片中的內容，就不能用人工設定的時間，因為人工設定的時間不能精確判斷一幅幻燈片所需的具體時間。如果使用排練功能就可解決這個問題，在排練放映時自動記錄使用時間，便可精確設定放映時間，設置完后就能直接進入幻燈片放映狀態，不管事先是何種狀態，此時都從第一張開始放映，而且把整個幻燈片全部放映一遍。
打開要設置放映時間的演示文稿，單擊“幻燈片放映”菜單中的“排練計時”命令，此時開始排練放映幻燈片，同時開始計時。在屏幕上除顯示幻燈片外，尚有一個“排練”對話框，在該對話框中顯示有時鐘，記錄當前幻燈片的放映時間。當幻燈片放映時間到，準備放映下一張幻燈片時，單擊帶有箭頭的換頁按鈕，即開始記錄下一張幻燈片的放映時間。如果認為該時間不合適，可以單擊“重復”按鈕，對當前幻燈片重新計時。放映到最后一張幻燈片時，屏幕上會顯示一個確認的消息框，詢問是否接受已確定的排練時間。
幻燈片的放映時間設置好以后，就可以按設置的時間進行自動放映。
�。劢贪福�
�。壅n題］第28課設置動畫效果
�。劢虒W目的與要求］
1．知識與技能
(1)學習幻燈片切換的設置方法。
(2)學習自定義動畫的方法。
2．過程與方法
(1)通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設置，比較各種不同的動態顯示效果，確定合適的動畫。
(2)充分發揮兒童的好奇心，設計學生自主、合作學習環節，培養學生動手操作能力及發散思維能力。
3．情感態度與價值觀
(1)通過不同動態效果的設置，使學生充分體會適當的動態展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。
(2)通過動畫效果的設置，培養學生的學習興趣，增強做學習小主人的自信心。
4創新與行為
能根據演示文稿的主題要求，設置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現演示文稿內容的動態顯示。
�。劢虒W重點與難點］
幻燈片的.切換及自定義動畫；合理地設置自定義動畫效果。
�。劢虒W方法與手段］
本課主要采用范例教學法和任務驅動教學法，通過情境創設，激發學生的學習興趣，教學中始終以任務為主線，在教師示范講演的基礎上加強引導，讓學生在自主合作的基礎上進行融會貫通的學習。
�。劢虒W準備］
“我的興趣愛好”及“運動會”演示文稿。
�。劢虒W過程］
1．激情引趣，導入新課
�。�1）播放設置好切換方式及自定義動畫效果的“我的興趣愛好”演示文稿，讓學生觀察演示文稿播放時的動態顯示效果。
�。�2）學生討論：怎樣設置不同的動畫效果？怎樣實現幻燈片間的自由切換？
�。�3）師生,引入新課。板書課題：第28課設置動畫效果。
2．任務驅動，自主探究
任務一：為“我的興趣愛好”幻燈片中的文字對象設置不同的動畫顯示效果。
�。�1）明確任務。
�。�2）自主學習。
�、匍喿x教材，學習操作過程。
�、谛〗M討論交流。
�、劬毩暡僮�。
�。�3）匯報交流。
�。�4）鞏固深化。
將“我們的運動會”演示文稿中各張幻燈片的內容分別設置成自己喜歡的動畫效果。
任務二：設置“我的愛好”演示文稿幻燈片的切換方式。
�。�1）明確任務。
�。�2）自主學習。
�、匍喿x教材，學習操作過程。
�、谛〗M討論交流。
�、劬毩暡僮�。
�。�3）匯報交流。
�。�4）修改切換效果：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設為“中速”，并添加“聲音”。
�。�5）交流做法，完成設置。
�。�6）鞏固深化。
為“我們的運動會”演示文稿中的幻燈片設置切換效果。
任務三：自動播放幻燈片。
3．拓展練習，內化認知
為“我們的運動會”演示文稿添加不同的動畫效果及切換方式。
4．交流，完善認知
選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。
5．任務，結束新課
今天這節課我們學習了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動感十足，增強演示效果。
小學信息技術教案 3
課 題
第四單元：通信技術初步 第二課：通信技術的應用
教學目標
知識目標
了解現代生活中裳的通信技術；了解現代通信及其發展趨勢。
能力目標
學會使用生活中的通信技術進行交流，能因地制宜地選取通信工具。
情感目標
了解現代通信技術是每個人必須學習和掌握的，理解通信技術是人類生存和發展的必備技能和基本素養。
教學重點
教學難點
通信技術在生活中的應用
教學準備
調試凌波電子教室
教學過程
情境創設
激發興趣
談話導課：你有事要告訴遠方的親人或朋友，你一般采用什么方法？
自主探究
交流分享
自學課本P54-57
探究
1、通信技術在生活中的應用
1）通信技術在教育中的應用
書信、廣播、電視、絡來接受遠程教育資源和教育信息
常用的'緊急求救電話號碼
2）通信技術在商業中的應用
絡銷售、電視銷售、電話銷售
2、通信技術與智能機器人
智能機器人的分類
3、健康地使用通信技術
合作學習
釋疑解難
1、現代通信技術對生活的負面影響，如何才能負責地使用通信技術工具。
2、手機或絡上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機或絡進行的詐騙？
實踐創作
展示
1、常年在外的海員，你認為他們應該拾下列哪種通信工具？
A、 小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛星移動手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？
3、談談你見過或使用過的手機，它有哪些功能，你希望未來的手機具備哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能說通信技術在日常生活中的應用吧。
小學信息技術教案 4
一、教學目標
1.能夠運用“移動”模塊使小貓前進、后退，學會使用腳本區放大功能。
2.通過對小貓的操作，體會模塊化程序的樂趣，提高動手操作能力。
3.通過學習Scratch軟件以及操作，感受信息技術的魅力，增強對信息技術的學習興趣。
二、教學重難點【重點】Scratch軟件的認識及“移動”模塊的使用�！倦y點】“移動”模塊的靈活運用。
三、教學過程
(一)導入新課
教師多媒體展示事先制作好的動畫：小貓先前進，再后退;再前進，表演“太空步”。引導學生仔細觀察，預設學生觀看后說感受�！居X得很有趣，小貓的動作很滑稽�！拷處熆梢栽u價學生觀察的很認真，都說出了自己的看法。教師因勢利導提出問題：“那同學們想不想學習如何讓小貓動起來呢?小貓是如何能夠運動的呢?什么軟件能實現這樣的操作呢?”吸引學生學習興趣。
——引入新課——Scratch簡介。
(二)新課講授
任務一：將“移動”模塊拖到腳本區
教師引導學生打開Scratch軟件，隨后教師示范如何打開“動作”腳本區，提示學生參照教師的操作，自主打開“動作腳本區”。教師向學生講解：沒有在腳本區輸入動作，小貓是不會動的，想要小貓動起來需要添加命令。向學生拋出問題：之前已經認識了軟件的功能區，哪位同學來指一指腳本在哪里?引導學生結合教材的提示，進行3分鐘的自主探究。預設學生找到腳本功能區，教師對學生進行鼓勵。
教師繼續提出問題：要讓小貓動起來，需要用到哪個模塊呢?給學生3分鐘的時間，示意學生同桌二人為一組，結合教材的提示進行探究。預設學生代表回答道【“移動”模塊�！拷處熆梢栽u價學生回答得很正確。教師引導學生一起進行操作，找一找“移動10步”模塊，學生都找到后，教師示范將命令拖動到腳本區：左鍵單擊命令，進行拖動。隨后教師進行巡視，確保同學們都能完成此步操作。
之后教師提問學生：仔細觀察一下，模塊中的字體是不是有點小呢?提醒學生認真觀察教師的操作。老師給大家表演一個魔術，將字體變大：點擊腳本區右下角的“放大鏡”按鈕，將字體變大。預設學生紛紛表示驚訝，隨后提示學生自主進行操作，嘗試將字體變大。
任務二：讓小貓動起來
教師進行講解：這時候就可以點擊動作命令按鈕，讓小貓動起來了。教師帶領學生一同進行操作：點擊“移動10步”，認真觀察舞臺區的小貓發生了什么變化?預設學生都驚訝的發現小貓動起來了，往前走了一小段距離。教師順勢引導并提問學生：能不能讓小貓走得更遠呢?教師進行講授：單擊“10”，步數被反選，這時候就可以輸入數值改變步數。教師輸入數值20，示意學生看看小貓有沒有走的更遠。隨后引導學生自由設置數值，并單擊讓小貓行走，教師巡視指導。
教師發現有的同學的'小貓走出了屏幕可怎么辦呢?引發學生思考，這時學生可能會說可以讓小貓后退。那如何后退呢?同學們都不能具體怎么操作。教師進行示范，我們在步數前面加上“-”號，數值變為負數。就可以讓小貓后退了。隨后引導學生根據教師的提示進行操作，嘗試讓小貓后退。期間教師巡視指導，確保學生都能會做。
(三)鞏固提高
請學生自主上臺展示讓小貓靈活的運動的動畫，表揚完成的好的同學，對于完成的不好的同學，進行鼓勵指導，引導其爭取完成。
(四)小結作業小結：總結今天學習的知識。
作業：多去和小貓交朋友，嘗試使用旋轉指令。
四、板書設計
小學信息技術教案 5
�。劢虒W目的與要求］
1．學會打開演示文稿，并插入新幻燈片。
2．掌握插入文本框、藝術字的方法。
3．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法。使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
4．通過學習，提高學生的學習興趣和審美能力，使學生掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會合作學習的樂趣。
5．制作出內容豐富的幻燈片。
�。壅n時安排］
建議安排1課時。
�。劢虒W重點與難點］
1．重點：插入新幻燈片、文本框、藝術字的方法。
2．難點：插入文本框。
�。劢滩姆治雠c教法建議］
1．教材的地位與作用
該項內容的學習是在學生已經初識PowerPoint3的基礎上進行的，學生對于PowerPoint3已經有了一定的了解，例如已經認識了PowerPoint3窗口、學會制作標題幻燈片、保存PowerPoint文件、關閉PowerPoint3等，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入新幻燈片、文本框、藝術字。
2．教學方法指導
�。�1）課前通過談話導入，鼓勵、激發學生進一步學習PowerPoint3的興趣。
�。�2）打開演示文稿前讓學生清楚文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打開，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，通過雙擊演示文稿的文件名打開文件。
�。�3）插入幻燈片是本課的重點，學生學會插入一張新幻燈片并學會文字編輯后，再插入其它的幻燈片就不是難事了，由于方法相同，所以一定要讓學生學會操作，為以后的學習打好基礎�？梢圆扇W生獨立操作、個別演示、臨近學生互相觀看操作的方法使學生學會并能夠熟練地進行此項操作。
�。�4）插入文本框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務后，分步驟進行操作，每一個環節完成后，請學生互相觀看，檢查學習效果，糾正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然后執行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后，如果學生插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識點沒弄清，教師可以要求學生撤消操作重新插入。新幻燈片插入后，再進行文本框插入的操作，這個環節中，鼠標操作不熟練或者沒有認真按照教材上要求去做的學生可能會完不成任務，教師要注意巡視。另外，文本框設定后如果沒有及時輸入文字內容，同時鼠標單擊了屏幕上其它地方，則會出現找不到文本框位置的情況，因此教師一定要提醒學生按照步驟操作。
�。�5）插入藝術字，這項操作在學習Word的時候學生已經學習過，因此在這里教師要注意分析、對比任務，使學生利用已經掌握的技能來解決這個問題，在分析任務時，教師稍作引導，等學生醒悟后讓學生自己看書并完成操作。教師在講解時，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來自文件、自選圖形等，為下節課做好鋪墊，實現知識的遷移。
�。�6）教材中插入藝術字的實踐，建議讓學生根據內容插入合適的藝術字標題，例如“精彩的`瞬間”標題，便于在后面的知識點中對幻燈片進行設計，使學生的思路更加清晰，有利于建構自己的認知結構。
�。�7）演示文稿與幻燈片的區別：演示文稿是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構成了演示文稿這個整體。
�。�8）關于本課最后的“實踐園”，僅為學生了，教師可以創造性地使用，對于水平一般的學生可以，而對于水平較高的學生教師可以讓其確定一個主題，運用相關知識完成作品，從而讓每位學生都得到發展。
�。圪Y料］
運行已保存的演示文稿的幾種方法
運行已保存的演示文稿的方法與打開Word文檔的方法一樣，一般有以下幾種：
1．找到文件存放位置，雙擊該文件直接打開。
2．先運行PowerPoint，然后用“文件”菜單中的“打開”命令打開。
3．用開始中的運行命令啟動。
插入新幻燈片
1．若要插入一個新的空白幻燈片，請執行下列操作之一：
�。�1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。
�。�2）將插入點移到“大綱”或“幻燈片”選項卡上，然后按回車鍵。
2．在“幻燈片版式”任務窗格（任務窗格：Office應用程序中常用命令的窗口。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續處理文件。）中，單擊所需的版式。
小學信息技術教案 6
[課時]:
一節課
[教學內容]:
制作形變動畫；制作動作動畫。
[教學目標]:
1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。
2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養學生的制作興趣及信心。
3、培養學生觀察及動手操作的能力。
[教學重點]:
制作簡單動畫
[教學難點]:
會創建補間動畫。
[教學準備]:
簡單動畫、多媒體電腦室
[教學過程]:
一、導入
師：上節課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。
二、新授
1、制作一個形變動畫。
活動一：制作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。
�。�1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。
A．啟動Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。
D．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.
G．Enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。
�。�2）學生根據板書步驟進行操作，有問題及時提出。
�。�3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的'，要著重講解。
2、制作一個動作動畫。
師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。
�。�1）活動二：請同學們根據書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。
�。�2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。
�。�3）師展示學生優秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。
�。�4）學生完成自己作品，并保存。
�。�5）展示學生作品，學生可相互評點。
小學信息技術教案 7
[教學內容]：
1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的發展，信息道德。
[教學目標]：
1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養信息道德。
2、了解信息的重要處理工具——計算機；
3、培養學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受信息技術課帶來的快樂。
[教學重點]：
信息的概念，認識信息的重要性；
[教學難點]：
信息的概念，信息道德。
[教學準備]：
普通教室
[教學過程]：
一、導入
師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？指導學生回答，情感激勵；
二、信息技術在生活中的運用
活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的'作用。將學生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法及時接上的隊輸。
師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的應用，比如：通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛星傳回的數據進行分析的結果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯網了�；ヂ摼W上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必須要養成良好的信息道德，才能充分利用網絡上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“�！�，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發現自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。
師生共同總結基本的信息規范和信息道德。
教學反思:
第2課電腦能干什么
小學信息技術教案 8
教學內容分析：
《給圖畫添加文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識：
1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。
2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。
3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學，讓學生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學習文字編輯打下基礎。
教學目標：
知識技能：通過學習，使學生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。
能力目標：培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。
情感目標：培養學生善于與他人合作精神，鼓勵學生的創新意識，激發學生動手動腦能力。
教學重點：“文字”工具的使用方法。
教學難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學策略：
教學設計時，首先熟悉教學內容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發揮學生主體作用，教師適當加以輔導及時鼓勵，教學中以學生，它們哪些不同的.地方;通過討論，盡量引導學生明白：
(1) 前進不同的步數，畫出不同長度的邊長;
(2) 畫正方形和長方形的時候，有的需要用左轉命令，有的需要用右轉命令;
(3) 圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(或右轉)再畫，也可以直接用后退命令畫出邊長來。
2、 要求學生上機操作，盡量多地畫出圖1-16中的各種各樣的正方形和長方形。(比一比，看誰畫得多。) 學生參加討論; 學生上機操作，盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長方形。
小結
1、 小結本課內容：
(1) LOGO啟動和界面;
(2) LOGO的基本命令;
(3) 用LOGO命令畫圖的方法;
2、 小結學生學習情況，展示學生作品。
部分學生展示自己用LOGO命令畫出的正方形和長方形。
小學信息技術教案 9
教學目標：
1、知識目標：
了解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。
2、能力目標：
通過上網了解MP3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。
3、情感目標：
通過上網搜索MP3的相關資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真偽的過程。
教學重點：
對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真偽。
教學難點：
對信息真偽的鑒別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與性能資料。
教學過程：
一、任務驅動
二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？
學生開始搜索，如何選擇合理的關鍵字進行搜索。
基本上都能找到相應的網站。學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。
三、選中了一款自己喜歡的`，價位合理的產品后，還應該考慮什么？
一個產品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網上的產品評論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真偽的鑒別能力。
四、課外延伸。
老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。
小學信息技術教案 10
一、教學內容：
河北大學出版社《信息技術》小學版 其次冊
其次單元 第9課：制止通行－繪制圖形
二．教學目標：
1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，把握圖形的根本操作；
2．通過本課的教學，培育學生動手創作力量，以及觀看，分析力量。
三．教學重點：
1．繪制圖形
2．調整圖形
四．教學難點：
對各種圖形進展組合以及取消圖形組合的操作。
五．教學步驟：
�。ㄒ唬┘ぐl興趣：
1．電子幻燈片出示各種標志牌；
提問：誰知道這些是什么？
它們有什么作用？
誰能分別說說這幾個標志牌都分別在提示我們什么？
2．師演示：登錄“華夏交通在線”
講解：這些都是在這里找到的，有興趣的`同學可以課下具體查詢；
解釋，說明－交通標志牌P52。
班里要開展交通安全學問競賽，這節課我們就學著做幾個標志牌的答題板吧。
�。ǘ┲v授新知：
1．例如1：
1）word文檔出示兩個范例；
2）引導學生觀看：在這兩個文檔中都有哪些圖形？
按左－右 挨次
填P50表
3）爭論，試著做一做，你用什么方法來完成這個操作，是用幾步完成的？
操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會的同學也可以看書P52。
4）學生示范操作；
A 出示制作要求，生讀；
B 生上前示范操作，答復幾步，邊說邊操作，其他同學看，并糾錯，共同完善方法。
C 師歸納五步（略）
D 照這幾步，大家各自做。
5）師小結。
2．例如2：
1）調出“圖形比照表”；
2）分析“圖形比照表”，提出問題。
A “留意危急”標志中填充了黃色，怎樣完成呢？
B 怎樣添加那個“！”，位置如何調整？
3）學生爭論，操作，答復；
4）學生演示操作后，師生共同點評。
5）教師重點講解：組合圖形
學生練習組合圖形，強調“shift”鍵使用
6）教師小結：
你學會了什么？
讀“制作心得”
�。ㄈ┎僮骶毩暎�
1．穩固練習：
1）請同學們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同爭論；
2）師小結
2．拓展練習：
1）運用這種方法，請你在P53“大顯身手”（1）中任選一個你喜愛的標志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標志。
2）展現學生作品，進展評價；
3）師出示“大顯身手”（2）中圖及P52作品觀賞，提問：
這幅作品主要應用了什么工具？
課下感興趣的同學試著自己也創作一幅類似的作品。
�。ㄋ模┛偨Y：
回憶全課
匯報收獲
小學信息技術教案 11
知識與技能目標：
通過學習使學生掌握word里“頁面設置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學習有關知識的基礎上，能夠較靈活的應用該設置對頁面進行調整。
過程與方法目標：
1、通過操作，鼓勵學生尋求自我解決問題的方法，從而培養學生探索問題，解決問題的能力。
2、充分發揮學生的創新能力，調動學生學習的積極性，培養學生從小探索計算機的興趣。
3、通過學生之間的評價，使學生能夠學會欣賞別人，虛心向別人
學習，同時又能提出自己的建議，與同學們共同進步，培養學生團結協作的精神。
情感、態度與價值觀目標：
通過學生創作作品（制作自己的胸卡），培養學生的審美意識，陶冶學生的情操，同時培養學生的想象能力，創新思維能力等。
教學重點：
通過合作學習，使學生掌握對word文本頁面設置的方法。
教學難點：
獨立應用所學知識制作自己的胸卡。
學具：
微機、自制胸卡
教學設想：
本節課的主要任務是讓學生掌握“頁面設置”中的`“頁邊距”和“紙型”的設置，并能學以致用。利用生活中的實際物品進行本節新課的教學，讓學生發現問題，然后共同探究解決問題，最后利用所學知識制作自己感興趣的胸卡，培養學生的技能。教學中始終堅持以學生為主展開教學，滿足學生的“發現”需要和“成就感”，同時尊重學生的獨特體驗，讓學生充分表現自我，進而培養學生對信息技術濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點撥及時引導，充分體現探索式課堂的模式，對學生的自主學習起到促進作用。
小學信息技術教案 12
一、教學目標
知識技能
1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。
2、會創建文件夾，能保存文件。
3、認識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量
過程方法
教師講解+學生練習+學生演示+教師評講
情感態度
培養學生從小有保存文件的習慣，同時也要養成良好的信息技術素養，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。
二、教學要點：
教學重點：1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。
教學難點：通過學習能夠把文件保存在指定的位置
三、教學過程：
�。ㄒ唬⿲�
同學們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。
�。ǘ┬率�
�。ò鍟旱诎苏n保存文件）
1、文件和文件夾
師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。
�。ò鍟何募�
師：文件名可以用字母、數字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。
�。ò鍟河晌募髅蛿U展名組成）
�。ㄑ菔荆�
�。�1）打開含有“Clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的文件夾。
�。�2）師：大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件。
師：在Windows98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標表示。
[試一試]
你能從“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主文件名和擴展文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎？
師：可以看出文件名是“Ding.wav”，屬于聲音文件。
2、創建新文件夾
師：同學們在計算機里看見有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。
�。ò鍟簞摻ㄎ募䦅A）
師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的`文件夾。
�。ㄑ菔荆�
�。�1）打開“我的電腦”；
�。�2）打開“D：”；
�。�3）選擇中文輸入法；
�。�4）單擊“文件（F）”菜單，指向“新建（N）”、“文件夾（F）”命令。
�。�5）在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。
�。ò鍟捍蜷_D盤—選擇輸入法—“文件（F）”菜單—“新建（N）”—“文件夾（F）”—輸入文件夾名—單擊）
[練一練]
用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。
�。�1）打開資源管理器。
�。�2）在D盤下新建該文件夾。
3、存儲器
[提問]
�。�1）我們在前面已經學過，在計算機中用來保存信息的設備叫什么？
師：存儲器。
�。�2）存儲器常分為哪幾種？
師：分為內存儲器和外存器兩種。
�。�3）常用的外存儲器有哪些？
師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。
師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節的多少來表示容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節，一個漢字占兩個字節。字節用Byte或B表示，1B表示一個字節。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節、兆字節和千兆字節。它們之間關系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。
�。ò鍟捍鎯θ萘浚河米止澅硎綤BMBGB）
師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB，大約可保存幾十萬個漢字；計算機內存的容量通常是幾十兆字節以上；計算機硬盤的容量在幾百兆字節以上，目前家庭使用10G~30G硬盤；一張普通光盤的容量在600兆字節以上。
[議一議]
常用的外存儲器有哪些？
師：軟盤、硬盤、光盤等。
[讀一讀]
師：軟盤驅動器簡稱軟驅；光盤驅動器簡稱光驅。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。
�。ㄈ┬〗Y
以“這節課我學會了……”或“我知道了……”形式進行總結。
�。ㄋ模┳鳂I
�。�1）在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾；
�。�2）啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹、bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中；
�。�3）再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。
小學信息技術教案 13
教學目標：
1．掌握“新建表格樣式”的方法，實踐應用在網頁制作中；
2．學會設置方框樣式并運用于圖片，提高網頁的美觀度；
3．了解超鏈接顏色變化樣式的設置，讓網頁更加易讀；
4、深入了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學重點：
應用樣式表，精美地美化網頁。
教學準備：
教師可以事先布置任務，要求學生進行一個有關生活區內隨意丟棄電池現象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。
教學過程：
第一課時
一、通過反饋分析調查結果，導入新課
電池是廣泛應用于航天、科學實驗和日常生活中的一種材料，然而，廢棄電池也是深藏在我們生活周圍的潛在殺手。廢舊電池是一種極為嚴重的污染物，會破壞生態環境。目前，無論是在街頭還是在居民區內，亂丟廢電池的現象屢見不鮮。為了解決這一問題，我們開展了“廢舊電池的危害與回收”活動。那么，今天這節課，我們來講一講調查結果，共同認識廢舊電池合理回收利用的重要性。
學生先進行調查結果匯報，并接著展開討論，呼吁大家共同關注廢舊電池問題，引導學生認識廢舊電池的危害，并探究電池的合理使用和正確處理方法。
二、網頁設計與實踐
1、根據P47的要求，學生開始動手制作網頁設計結構圖；
2、展示出優秀的設計圖，進行學術比較和交流；
三、網絡收集資料
1、利用網絡查找與電池相關的種類、危害、回收等方面的信息，然后對所搜集到的資料進行整理并保存；
2、與全班同學共享搜集到的`資源信息。
四、總結回顧
通過今天的活動，我們學到了什么新的知識？回顧一下收集到的信息，講解廢舊電池的危害與回收利用方法。
第二課時
一、復習新課，引入制作網頁的話題
教師：有哪些同學愿意把自己收集到的信息展現給大家欣賞一下？
�。▽W生進行展示）
教師：今天我們將把這些信息制作成一個可訪問的網頁。
二、新授知識 制作網頁
1、學生根據網頁設計結構圖制作網頁，并進行修飾；
2、運用新的樣式使網頁變得更加美觀；
A．新建表格樣式，并實踐應用于網頁制作；
B．設置方框樣式并實施于圖片，提高網頁的美觀度；
C．了解超鏈接顏色變化樣式的設置，讓網頁更加易讀；
三、展示與交流
有哪些同學完成了制作網頁的任務?請來到講臺前展示一下。我們還可以共同交流和探討如何進一步完善我們的網頁。在互動交流的過程中，大家相互學習和進步。
點擊“格式-樣式表鏈接”菜單，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選網頁”，再點擊“添加”按鈕。在彈出的“選擇文件”對話框中，找到所需的樣式表路徑并選擇一個樣式文件后，點擊“確定”按鈕，回到“鏈接樣式表”對話框。如果需要在網頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中點擊“確定”，完成將樣式表鏈接至網頁的操作。
在設置超鏈接時，可以調整其顏色以增強頁面的視覺效果。
利用表格的背景和間距來裝飾網頁，可以突出頁面內容和整體布局的美感。
在保存網頁后，可以進行瀏覽和評價提高。通過欣賞其他優秀作品，也有利于自己的進一步學習和提高。
與其他設計者交流，可以借鑒和分享經驗，加深對樣式在網頁設計中的作用的理解和應用。
小學信息技術教案 14
教學目標：
1.學問目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；嫻熟地運用PowerPoint制作相關的幻燈片。
2.力量目標：培育學生獵取信息、分析信息和處理信息的力量。
3.情感目標：通過制作漢字進展過程的作品，培育學生的愛國主義情感。
教學重點：
“漢字的進展”幻燈片的制作。
教學難點：
資料分類保存的習慣培育。
課時安排：
2課時。
教材分析：
本課的主要任務是通過收集資料來討論漢字的進展過程。建立文件夾、下載資料等學問學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優越性，要傳授一些操作技巧，如強調依據需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應的位置；依據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字復制粘貼到記事本并保存起來的方法削減一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學生制作時，應留意背景與文本等內容的協調，避開利用圖片作背景而使整個版面變亂。
在溝通中，除了溝通作品外，應讓學生多溝通一些制作時的閱歷、感受，引導學生相互觀賞，相互學習。
教學建議：
1.激趣引入。
課件展現漢字“車”的進展，激發學生了解漢字進展的興趣，提出本節課的任務。
2.收集資料。
教師引導小組爭論，預備收集哪幾方面的材料，并創立相應的文件夾。
推舉相應的網站“中國科普博覽”。
可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動手制作。
小組爭論預備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進展肯定的整理。
先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡察，鼓舞學生發揮自己的想象力，不拘泥于教師的'演示文稿，并幫忙學生準時解決問題。
4.典型溝通。
教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作狀況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回憶制作的過程，體會其中勝利的地方和需要改良的地方。
6.溝通評價。
溝通可采納集中溝通和組間溝通相結合的方式，讓更多同學有展現的時機。
小學信息技術教案 15
【教學目標】
1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。
3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養學生正確的版權意識。
【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。
【教學難點】殺毒或防病毒的相關措施
【設計思想】
1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。
2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動習慣。
【學生情況分析】
1、學生具備了一定的信息技術基礎。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。
3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網絡資料。
4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。
【學生學習方式】設置懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。
【教學準備】
1、激發學生興趣的冰河木馬；
2、網絡暢通的多媒體教室；
3、必要的課件。
【教學過程】
一、課堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx
教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？
學生：議論，并發表自己的見解。
教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。
二、認識木馬
教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。
演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。
學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。
教師：
簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的
學生：聽講，觀看激發學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識
教師：介紹幾種常見的木馬病毒。
三、木馬的防冶
學生：討論對策
教師：1、系統升級
2、用殺毒軟件
3、木馬專殺工具
四、其它常見病毒
教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。
1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特征
3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特征
�。ㄒ龑W生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的`電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。
學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養學生養成良好、安全的上網習慣。
總結：和學生一起歸納總結病毒的危害體現在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統和全面的了解。
五、病毒的防治
教師：1、系統升級
2、裝殺毒軟件
3、養成信息安全意識
教師：針對網上存在這么多的安全隱患，想想我們應該怎樣做......看看《全國人大常委會關于維護互聯網安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做......小組討論，完后，將討論的結果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結果。學生討論在互聯網上應該做什么和不應該做什么？
六、教學拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即死機。營業員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現金，并在退出系統前，刪除了營業計算機的打印操作系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。
小學信息技術教案 16
一、教學目標：
1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作；
2、掌握制作淡入、淡出效果的.方法。
二、教學重點、難點
1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。
2、制作淡入、淡出效果的方法。
三、教學過程
要制作舒緩的《美好時光》獨奏曲音樂，首先要確定制作淡入、淡出的區域，然后進行效果制作�，F在就開始吧！
1、打開音樂文件，啟動Adobe Audition。
2、選擇波形。
3、設置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡（進程）】。
4、制作淡出效果�！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j（進程）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結尾部分淡出效果制作完成。
四、拓展延伸
經過反復試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？
小學信息技術教案 17
一、教學目標
知識技能
1、通過學習，學生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標。
2、在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。
過程方法
合作交流+教師引導+操作實踐
情感態度
通過對程序窗口的認識教學，培養學生的信息技術素養，提高學習信息技術學科的興趣。
二、教學要點：
教學重點：
1、窗口介紹。
2、記住系統窗口各部分名稱。
教學難點：窗口的操作
三、教學過程：
1、導入
了解什么是窗口?
在Windows桌面上的每一個圖標，都指向一個應用程序，每運行一個程序，桌面上就出現一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢?別著急，請跟我一起學。
2、新授
(一)、打開窗口
我們可以用兩種方法打開窗口：
1、把指針移動到桌面的`圖標上，然后雙擊。
2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開的文檔并單擊它�！伴_始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣，都代表著一個應用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。
(二)窗口的組成
標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關閉按鈕、工作區、邊框、窗口角。
(三)窗口的操作
1、窗口的化、最小化和還原
化與還原：單擊“化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復原來的窗口，單擊“還原”就可以了。
最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標按鈕，存放在任務欄上。如果要恢復原來的窗口，單擊任務欄上的圖標按鈕就可以了。
2、窗口的移動
窗口化是無法移動的。
3、窗口大小的改變
4、窗口的關閉
要關閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關閉”按鈕。
3、練一練
1、完成練習1
2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習窗口的化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關閉窗口。
4、拓展知識
同時打開3—5個窗口，然后將指針移支任務欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。
小學信息技術教案 18
一、教學目標
1、舉例說出生態系統中的信息傳遞。
2、說出信息傳遞在生態系統中的作用。
3、描述信息傳遞在農業生產中的應用。
二、教學重點和難點
說出信息傳遞在生態系統中的作用
三、教學方法
探究法、講述法、指導法
四、教學課時
1
五、教學過程
引入：以“問題探討”引入，學生思考回答老師提示。
提示：通過跳圓圈舞來傳遞這一信息。
板書：信息：一般將可以傳播的消息、情報、指令、數據與信號等稱作信息。
講述：信息傳遞的一般過程（一般信息傳遞有三個基本環節）：信源（信息產生）；信道（信息傳輸）；信宿（信息接收）。多個信息過程相連就使系統形成信息網，當信息在信息網中不斷被轉換和傳遞時，就形成了信息流。信息只有通過傳遞才能體現其價值，發揮其作用。
板書：
一、生態系統中信息的種類
思考與討論：學生思考回答老師提示。
提示及講述：
�。�1）物理信息：如
�、俾曅畔�
在生態系統中，聲信息的作用更大一些，尤其是對動物而言。動物更多是靠聲信息來確定食物的位置或發現敵害的存在的。我們最為熟悉的以聲信息進行通訊的當屬鳥類，鳥類的叫聲婉轉多變，除了能夠發出報警鳴叫外，還有許多其他叫聲。植物同樣可以接收聲信息，例如當含羞草在強烈的聲音刺激下，就會有小葉合攏、葉柄下垂等反應。
聲信息的特點有：多方位性，接受者不一定要面向信源，聲音可以繞過障礙物；同步性，發出聲音信號時，動物的四肢軀干亦可發出信息；瞬時性，聲信息可在一瞬間發出，也可在一瞬間停止；多變量，聲音有許多變量，包括強度、頻率、音質等，每個變量都可以提供一些信息，因此聲音信息的容量很大。
�、陔娦畔�
在自然界中存在許多生物發電現象，因此許多生物可以利用電信息在生態系統中活動。大約有300多種魚類能產生0.2~2V的微弱電壓，可以放出少量的電能，并且魚類的皮膚有很強的導電力，在組織內部的電感器靈敏度也很高。魚群在洄游過程中的定位，就是利用魚群本身的'生物電場與地球磁場間的相互作用而完成的。
由于植物中的組織與細胞間存在著放電現象，因此植物同樣可以感受電信息。
�、鄞判畔�
地球是一個大磁場，生物生活在其中，必然要受到磁力的影響。候鳥的長途遷徙、信鴿的千里傳書，這些行為都是依賴于自己身上的電磁場與地球磁場的作用，從而確定方向和方位。植物對磁信息也有一定的反應，若在磁場異常的地方播種，產量就會降低。不同生物對磁的感受力是不同的。
�。�2）化學信息
化學信息主要是生命活動的代謝產物以及性外激素等，有種內信息素（外激素）和種間信息素（異種外激素）之分。種間信息素主要是次生代謝物（如生物堿、萜類、黃酮類）以及各種苷類、芳香族化合物等。
在生態系統中，化學信息有著舉足輕重的作用。
在植物群落中，可以通過化學信息來完成種間的競爭，也可以通過化學信息來調節種群的內部結構。有時，在同一植物種群內也會發生自毒現象。在這些植物的早期生長中，毒素可能降低幼小個體的成活率。然而，當這種毒素在土壤中積累時，它們就能使植物自身死亡，減少生態系統中的植物擁擠程度。
在動物群落中，可以利用化學信息進行種間、個體間的識別，還可以刺激性的成熟和調節出生率。例如，獵豹和貓科動物有著高度特化的尿標志的信息，它們總是仔細觀察前獸留下的痕跡，并由此傳達時間信息，避免與棲居在此的對手遭遇。動物還可以利用化學信息來標記領域。群居動物能夠通過化學信息來警告種內其他個體。鼬遇到危險時，由肛門排出有強烈臭味的氣體，它既是報警信息素，又有防御功能。當蚜蟲被捕食時，被捕食的蚜蟲立即釋放報警信息素，通知同類其他個體逃避。
許多動物分泌的性信息素，在種內兩性之間起信息交流的作用。在自然界中，凡是雌雄異體，又能運動的生物都有可能產生性信息素。顯著的例子是，雄鼠的氣味可使幼鼠的性的成熟大大提前。
�。�3）行為信息
動植物的許多特殊行為都可以傳遞某種信息，這種行為通常被稱為行為信息。如教材中所述，蜜蜂的舞蹈行為就是一種行為信息。草原中有一種鳥，當雄鳥發現危險時就會急速起飛，并扇動兩翼，給在孵卵的雌鳥發出逃避的信息。
板書：
二、信息傳遞在生態系統的作用
資料分析：
1、如果沒有信息傳遞，蝙蝠對周圍環境的識別、取食、飛行，萵苣、茄、煙草種子的萌發等生命活動將不能正常進行。
2、通過信息傳遞，雌雄個體能相互識別、配種，保證種群的繁衍。
3、將煙草、蛾和蛾幼蟲的天敵三種生物聯系起來。
4、是。
5、信息傳遞對生物個體生命活動的正常進行和種群的繁衍都具有重要意義。
板書：
1、信息傳遞對生物個體生命活動的正常進行和種群的繁衍都具有重要意義。
2、信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。
板書：
三、信息傳遞在能業生產中的應用
兩方面：
�、盘岣咿r產品或畜產品的產量；
�、茖τ泻Φ膭游镞M行控制。
小結：略
作業：練習一二
提示：基礎題
物理信息的信息源可以是非生物，也可以是生物。植物的顏色、形狀等，某些植物的花對于傳粉昆蟲來說就是物理信息。對與之有關的動物來說就是物理信息。本題中屬于物理信息的是（1、2、3、4、6、7、9、10、11）；屬于化學信息的為（5、8）；屬于行為信息的有（12）。
拓展題
�。�1）利用光信息調節和控制生物的生長和發育，根據各種植物的光周期特性和經濟利用部分的不同，人工控制光周期達到早熟高產。
�。�2）利用各種昆蟲的趨光性進行誘殺，大量消滅害蟲，減少對農作物的破壞。
�。�3）家禽飼養，在增加營養的基礎上延長光照時間，提高產蛋率。
�。�4）用一定頻率的聲波處理蔬菜、谷類作物等的種子，可以提高發芽率，獲得增產。
�。�5）釋放過量人工合成的性引誘劑，使雄蟲無法辨認雌蟲的方位，或者使它的氣味感受器變得不適應或疲勞，不再對雌蟲有反應，從而干擾害蟲的正常交尾活動，達到消滅害蟲的目的。
�。�6）利用植物可以通過化學信息來完成種間的競爭，也可以通過化學信息來調節種群的內部結構的特點，將能夠相互促進的植物一起種植，避免將相互影響的植物一起種植。例如，作物中的洋蔥和食用甜菜、馬鈴薯和菜豆、小麥和豌豆種在一起能相互促進；若是將胡桃與蘋果種在一起，將會對蘋果起到毒害作用。
�。�7）利用植物可以分泌化學信息素來吸引昆蟲的特性，利用人工合成的各種化學信息素，吸引傳粉昆蟲，提高果樹及作物的傳粉率和結實率。
小學信息技術教案 19
[教學目標]
�。�1）初步認識Windows 98、桌面和“開始”菜單。
�。�2）掌握Windows 98的啟動和關退出方法。
�。�3）了解鼠標指針的含義。
�。�4）初步掌握鼠標器的五種操作方法（指向、單擊、雙擊、右擊、拖動）。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
重點：了解Windows 98，掌握啟動、退出的方法。
難點：鼠標器的操作，Windows 98桌面和“開始”菜單。
[教學過程]
一、導入
同學們，之前我們了解到，計算機是一種擁有多種功能和用途的科技產品。它可以被用來處理數據、存儲信息、進行通訊和娛樂等各種任務。由于其廣泛的應用領域，我們不禁想要進一步探索計算機的奧秘。是否有興趣打開計算機，親眼目睹其中的精密構造和工作原理呢？
二、新授
1、Windows 98的啟動
首先，我們來學習如何啟動電腦。打開計算機需要按照以下步驟進行：先打開顯示器，再打開主機電源。
找開關：找到蘋果樣圖案，即為開關。
學生試一試打開計算機。
2、Windows 98是什么
�。�1）Windows 98的作用
開機后我們發現計算機屏幕上出現了Windows98，那么Windows98是什么呢？Windows98是由微軟公司于20世紀90年代推出的一款圖形化界面的操作系統。它的名稱中的Window指的是“窗口”，而98則表示其版本號。
計算機的硬件設備是無法獨立工作的，只有搭載了操作系統Windows 98才能正常運行并為我們提供各種功能。Windows 98是一個管理計算機硬件設備和軟件資源、為軟件運行提供環境的操作系統。
�。ń處煆V播邊說邊演示）
Windows 98的操作界面直觀圖形化。
�。�2）認識桌面
現在，同學們的計算機全部打開了，眼前展現出一張桌子的畫面，我們可以在上面擺放和移動各種物品，因此我們稱之為Windows桌面（板書：桌面）。
同學們一同來看看桌面上有那些東西？
�。ń處煆V播邊說邊演示）
桌面底部的欄槽我們稱之為任務欄，任務欄的左側設有“起始”按鈕，右側則是輸入法顯示區和時間顯示。當打開兩個窗口或應用程序時，任務欄會顯示相應的小圖標（按鈕），通過點擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標，我們可以將任務欄拖曳至桌面的上方、左方或右方。（修改后內容）
桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個圖標代表不同的對象。
點擊桌面上的“我的電腦”圖標，即可訪問所使用計算機中存儲的硬件和軟件資源。
指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。
桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上移動。
3、鼠標器的操作
�。ò鍟笆髽似鞯牟僮鳌保�
�。�1）認識鼠標器
常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。指導學生觀察鼠標器。
使用鼠標時，我們習慣將右手的食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上。手指自然彎曲，緊握著鼠標。當我們移動右手時，鼠標指針也會跟隨著移動。
[試一試]
右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動右手，觀察鼠標指針的變化。
我們還要知道在不同的任務時，鼠標指針會出現不同的形狀。同學們可以查看課本中相關內容做一定的了解。
�。�2）鼠標器的5種操作
�。ò鍟髽似鞯牟僮鳎�
我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有5種（板書：指向、單擊、拖動、雙擊、右擊）
�。ㄖv解，學生動手試一試）
指向：移動鼠標器，將指針準確地導航至特定的位置。請將鼠標指針移動到資源管理器中的"我的文檔"文件夾上。
單擊：指針指向物體之后，我輕輕點擊了鼠標左鍵。然后，我將鼠標指針移動到“開始”按鈕上，并再次點擊了鼠標左鍵，觀察其效果。
雙擊：在指針指向對象后，我用食指連續擊了兩下鼠標左鍵。學生們不斷地練習雙擊動作；當指針指向“我的電腦”時，我雙擊了鼠標左鍵，成功打開了“我的`電腦”。
右擊：當指針指向對象后，學生按一下鼠標的右鍵。學生將指針移動到桌面的空白處以練習右擊，從而打開快捷菜單。
拖動：指針指向對象以后，食指按住鼠標左鍵不放（強調按住不放），移動鼠標器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標器左鍵。練習拖動“我的電腦”，移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動鼠標，可以發現我的電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。
4。Windows 98的關閉
�。ò鍟篧indows 98的關閉）
�。ń處煆V播邊說邊演示）
�。�1）認識開始菜單
鼠標移動到屏幕左下角的“開始”按鈕，點擊后彈出了“開始”菜單。菜單中包括了“應用程序（A）”、“文件夾（F）”、“文檔（D）”、“設置（S）”、“幫助（H）”以及“關機（U）”等命令選項。這些選項被稱為菜單命令。
�。�2）學習關閉Windows 98
點擊“啟動”按鈕進入“開始”菜單，然后點擊“關閉”選項，在彈出的對話框中選擇“關機”命令。接著點擊“確定”按鈕，計算機開始關閉Windows98系統。
[試一試]
關閉Windows 98（老師指導口述步驟）。
三、鞏固練習
[練一練]
開機后完成以下練習：
�。�1）Windows 98，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。
�。�2）用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。
�。�3）移動指針指向任務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。
�。�4）點擊“開始”按鈕并選擇“關閉計算機（C）”命令，彈出“關閉Windows”對話框。在對話框中點擊“重新啟動計算機（R）”命令，然后再點擊“確認（Y）”按鈕，計算機將重新啟動Windows98系統。
�。�5）點擊"開始"按鈕，然后選擇"關機（U）"選項，在彈出的對話框中點擊"關閉計算機（U）"命令，最后點擊"確定"按鈕即可關閉Windows系統。
四、小結
同學們今天學會了做什么？（學生回答自我總結）
小學信息技術教案 20
[教學內容]:
認識PowerPoint 20xx；認識PowerPoint窗口。
[教學目標]:
1、會啟動PowerPoint 20xx；會插入新幻燈片。
2、通過學習，使學生認識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。
3、培養學生觀察及動手操作的能力。
[教學重點]:認識PowerPoint 20xx。
[教學難點]:認識PowerPoint窗口。
[教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室
[教學過程]:
一、導入
師：同學們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？
生回答
師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。
二、新授
師：在學習之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？
生回答
師：嗯，很好，對了，老師們經常用的.課件，很多都是用PowerPoint制作的，現在我們先來觀看一個幻燈片。
1、認識PowerPoint 20xx
師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來制作的，也就是今天我們所要認識的是PowerPoint一種相對較新的版本�，F在請同學們看書P35-36后，根據書上的操作打開PowerPoint20xx操作窗口。
活動一：請學生根據書上P35-36的操作打開PowerPoint20xx。
2、認識PowerPoint窗口
�。�1）請學生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學上臺演示，創建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口。
�。�2）師小結學生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。
3、插入新幻燈片
師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，項目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。
試一試：
插入三張幻燈片，分別為標題版式，項目清單版式，和空白版式。
在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。
教學反思:
小學信息技術教案 21
教學目標：
1.學會管理“日志”，學會整理“相冊”。
2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學習平臺。
3.通過“我的空間”的管理，使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣，提高學生的學習能力。
4.通過管理“我的空間”，進一步培養學生有效學習的信息素養。
教學重難點：
重點：(1)學會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。
難點：學會對“相冊”進行有效分類管理。
教學準備：
多媒體網絡教室
教學過程
修改案
一、談話導入
同學們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發布我們的答案呢？
誰來說說。
要對原來的日志進行修改，如何修改。
學生發表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
�、偃罩拘薷�
組織學生看書學習，對“猜謎語”日志進行答案的補充。
學生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學生發的第一篇日志）
學生結果反饋
學生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現日志（填寫答案）
師：在這里，我們還可以對先前的日志標題和內容進行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。
�、谌罩痉诸�
師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發布”的。
學生思考，并談談自己對分類的`看法和理解。
組織學生討論，交流，理解分類的內涵。
師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進行分類。
日志信息可以怎樣分類？
一學生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）
問：新建分類根據什么而定義？
練習：進一步對有需要修改的日志，根據需要進行適當的完善，并將它們有效分類管理。
�、廴罩竟芾矸答�
展示一個學生分類管理的效果。
補充：有好方法和建議和大家分享嗎？
學生介紹自己的日志管理方法和經驗。
2.管理“我的相冊”
師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢？
組織學生小組合作新知。
�、傧鄡怨芾�
學習情況反饋
師：相冊管理可以做些什么？
為什么要對相冊進行管理？
學生思考、回答：完善相冊信息，便于分享。
�、谙鄡苑诸�
問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？
學生回答：需要分類。
師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？
學生回答：轉移到（選擇相冊）
教師引導：相冊怎樣新建？師演示過程。
提示：在照片上傳的過程中，就應該對圖片進行及時分類，做到隨時高效管理照片文件。
小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進行分類管理。
學生演示。
�、巯鄡怨芾碚故�
評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？
他（她）的分類好在哪里？
學生交流信息。
三、課堂總結
組織學生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據和標準是什么？
學生討論、交流。
結束語：通過同學們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學們平時要經常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網絡家園。
板書設計
管理“我的空間”
管理博文
管理“我的相冊”
教學反思
小學信息技術教案 22
�。劢虒W目的與要求］
1. 知識與技能
(1) 學習設置幻燈片切換方法。
(2) 學習自定義動畫方法。
2. 過程與方法
(1) 通過設置幻燈片切換方式及自定義動畫效果，展示各種不同的動態顯示效果，確定合適的動畫方式。
(2) 通過設計學生自主、合作學習環節，發揮兒童的好奇心和動手操作能力，培養學生的發散思維能力。
3. 情感態度與價值觀
(1) 通過不同動態效果的設置，讓學生充分體會到適當的動態展示對于突出演示文稿主題的特殊作用。
(2) 通過設置動畫效果，增強學生的學習興趣，培養學生做學習小主人的自信心。
4. 創新與行為
能根據演示文稿的主題需求，設置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現演示文稿內容的動態呈現。
�。劢虒W重點與難點］
幻燈片的切換與自定義動畫方法，合理地設置自定義動畫效果。
[教學方式和手段]
本節課程采用了范例教學法和任務驅動教學法，通過情境設置，引發學生的學習興趣，任務是本課程中的主線。教師在講解和演示的基礎上，強化引導，讓學生在自主合作的基礎上完成深度融會貫通的學習。
[教學準備]
“我的'興趣愛好”與“運動會”演示文稿
[教學過程]
1. 激發學習興趣，引入新課
�。�1）播放“我的興趣愛好”演示文稿，演示不同的動畫效果。
�。�2）讓學生互相討論如何設置不同的動畫效果和實現自由幻燈片之間的切換。
�。�3）引入新課程，板書課程主題：設置動畫效果。
2. 任務驅動，自主探究
任務一：為“我的興趣愛好”幻燈片添加不同的動畫效果。
�。�1）明確任務。
�。�2）自主學習。
�、匍喿x教材，學習操作過程。
�、谛〗M討論交流。
�、劬毩暡僮�。
�。�3）匯報交流。
�。�4）鞏固深化。
為“我們的運動會”演示文稿中的每張幻燈片添加自己喜歡的動畫效果。
任務二：設置“我的愛好”幻燈片的切換方式。
�。�1）明確任務。
�。�2）自主學習。
�、匍喿x教材，學習操作過程。
�、谛〗M討論交流。
�、劬毩暡僮�。
�。�3）匯報交流。
�。�4）修改幻燈片設置：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設為“中速”，并添加聲音。
�。�5）交流做法，完成設置。
�。�6）鞏固深化。
為“我們的運動會”演示文稿中的每張幻燈片添加切換效果。
任務三：自動播放幻燈片。
3. 拓展練習，內化認知
為“我們的運動會”演示文稿添加不同的動畫效果和切換方式。
4. 交流，完善認知
交流點評不同學生的作品，可以提高學生的審美認知。
5. 完成任務，結束新課程
今天我們學習了幻燈片的過渡和自定義動畫的技巧，這些操作可以使演示文稿變得更加生動有趣，增強演示效果。
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